《北京亮起來了》教案

《北京亮起來了》教案《北京亮起來了》教案

濰坊錦繡學校宋寶麗

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《北京亮起來了》

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同學在二班級上冊學過《北京》，對北京已有所了解，但對夜幕下的北京了解不多。本課運用了大量美麗的四字詞語，學習時要引導同學有感情地朗讀課文，咀嚼美麗詞匯，積累語言。

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這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了對首都北京的喜愛、贊美之情。

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1.利用圖片展現(xiàn)法，來引導同學對難度較大的詞語的理解，彌補他們生活閱歷的不足。

2.運用閱讀賞析法，讓同學找到自己最喜愛的景點和句子，并進行溝通展現(xiàn)，有重點的來閱讀賞鑒。

3.通過層次背誦法，讓同學自由讀——看圖讀——填空試背——背誦，降低難度，以便好的把握課文。

教學目標：

1．會認15個生字，會寫“輝煌”兩個字，積累美麗的詞句。

2．理解“煥然一新、金碧輝煌、如同”等詞語。用“如同”說話。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮景色和日新月異的變化。背誦自己喜愛的部分。教學重點：指導同學正確寫字和有感情地朗讀課文。

教學難點：引導同學感受首都北京夜晚的漂亮景色，產(chǎn)生對北京的喜愛和憧憬之情。

教學過程：

一、情景導入：

我們曾學過《北京》和《我們勝利了》兩篇關(guān)于首都北京的文章，北京的白天很美，到了夜里更美。今日我們就來學習一篇特地寫北京夜景美的課文——《北京亮起來了》（板書課題）

二、檢查預(yù)習：

1.生字認讀：15個生字

多種方式識字：自由讀，小老師領(lǐng)讀，溝通識字方法，齊讀。

2.詞語認讀：多種方式讀詞——同桌互讀，開火車讀，齊讀。

3.指名接力讀課文。請六位同學合作朗讀課文，其他同學思索：北京的夜晚怎么樣？有些地方亮起來了？

三、學習課文：

（一）學習第一自然段。

剛才我們跟隨神游北京，北京的夜晚怎么樣？用課文中的詞語或句子說出來?！獰舻暮Ｑ?，光的

《北京亮起來了》教案

濰坊錦繡學校宋寶麗

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《北京亮起來了》

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同學在二班級上冊學過《北京》，對北京已有所了解，但對夜幕下的北京了解不多。本課運用了大量美麗的四字詞語，學習時要引導同學有感情地朗讀課文，咀嚼美麗詞匯，積累語言。

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這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了對首都北京的喜愛、贊美之情。

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1.利用圖片展現(xiàn)法，來引導同學對難度較大的詞語的理解，彌補他們生活閱歷的不足。

2.運用閱讀賞析法，讓同學找到自己最喜愛的景點和句子，并進行溝通展現(xiàn)，有重點的來閱讀賞鑒。

3.通過層次背誦法，讓同學自由讀——看圖讀——填空試背——背誦，降低難度，以便好的把握課文。

教學目標：

1．會認15個生字，會寫“輝煌”兩個字，積累美麗的詞句。

2．理解“煥然一新、金碧輝煌、如同”等詞語。用“如同”說話。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮景色和日新月異的變化。背誦自己喜愛的部分。教學重點：指導同學正確寫字和有感情地朗讀課文。

教學難點：引導同學感受首都北京夜晚的漂亮景色，產(chǎn)生對北京的喜愛和憧憬之情。

教學過程：

一、情景導入：

我們曾學過《北京》和《我們勝利了》兩篇關(guān)于首都北京的文章，北京的白天很美，到了夜里更美。今日我們就來學習一篇特地寫北京夜景美的課文——《北京亮起來了》（板書課題）

二、檢查預(yù)習：

1.生字認讀：15個生字

多種方式識字：自由讀，小老師領(lǐng)讀，溝通識字方法，齊讀。

2.詞語認讀：多種方式讀詞——同桌互讀，開火車讀，齊讀。

3.指名接力讀課文。請六位同學合作朗讀課文，其他同學思索：北京的夜晚怎么