2023英語(yǔ)減負(fù)增效工作計(jì)劃

2024英語(yǔ)減負(fù)增效工作計(jì)劃英語(yǔ)減負(fù)增效工作方案1

現(xiàn)在學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子開心的度過學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，我覺得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起；

1、老師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，掌握同學(xué)作業(yè)量；學(xué)校生每日在校用于集體訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間，五、六班級(jí)最多不超過6小時(shí)，其他班級(jí)還應(yīng)適當(dāng)削減，四班級(jí)作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)

2、不讓同學(xué)訂購(gòu)盛市、區(qū)訓(xùn)練局所規(guī)定以外的教材，老師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求同學(xué)自行訂購(gòu)教輔讀物；不讓同學(xué)參與學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織同學(xué)上新課或補(bǔ)課；保證同學(xué)在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。

3、學(xué)校階段不進(jìn)行面對(duì)同學(xué)的學(xué)科類競(jìng)賽。

4、確保同學(xué)睡眠不少于9小時(shí)。

5、全面評(píng)價(jià)同學(xué)，不以考試成果給同學(xué)排名，不以同學(xué)的考試成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)。

6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(zhǎng)文短教、精講多練，多讀書少做題。

7、老師“有才智”地教；根據(jù)“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原則，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，掌握作業(yè)量，避開同學(xué)機(jī)械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正歡樂的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。

英語(yǔ)減負(fù)增效工作方案2

為了更加堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行減負(fù)增效的精神，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)開心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，特制訂以下減負(fù)方案：

1、正確處理好同學(xué)減負(fù)與老師加壓的關(guān)系。老師應(yīng)提高教學(xué)的藝術(shù)性，以老師特有的魅力去吸引同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，讓同學(xué)歡樂地學(xué)習(xí)。

2、全面了解同學(xué)學(xué)問、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，仔細(xì)設(shè)計(jì)課時(shí)方案，科學(xué)的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

3、同學(xué)作業(yè)的選擇要注意分層性、自主性和實(shí)踐性，適時(shí)適量。減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)做到減負(fù)、增效。

①依據(jù)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，削減書面回家作業(yè)，多布置實(shí)踐性、動(dòng)手性強(qiáng)的作業(yè)。

②提高課堂效率，保證課堂上3——5分鐘的作業(yè)時(shí)間。爭(zhēng)取當(dāng)堂完成當(dāng)堂檢查。

③提倡作業(yè)少，多看書。據(jù)我們數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，有選擇地組織同學(xué)多看課外書。

4、課堂要面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，課后依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、樂觀做好與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，形成訓(xùn)練合力。

英語(yǔ)減負(fù)增效工作方案3

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身素養(yǎng)

要減負(fù)增效，首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過來(lái)。老師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)“過程”，使同學(xué)的思維活動(dòng)過程達(dá)到完整。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，才能設(shè)計(jì)出先進(jìn)的教學(xué)思路。所以，老師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)力量。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

語(yǔ)文老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、充電，才能提高自身素養(yǎng)。語(yǔ)文老師應(yīng)把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)討論，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，可促進(jìn)老師持續(xù)進(jìn)展，不斷提升老師素養(yǎng)。我們老師要常常自問、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和將來(lái)進(jìn)展目標(biāo)。通過參與學(xué)校開展的聽課評(píng)課，加強(qiáng)同事互助和合作，注意老師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中溝通對(duì)話與溝通，共同共享閱歷和勝利。老師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。

三、仔細(xì)做好備課、上課環(huán)節(jié)

首先，備好課是優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。為了讓“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，提高課堂效率，學(xué)校要加強(qiáng)集體備課的力度。語(yǔ)文組要常常就教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的使用、教學(xué)環(huán)節(jié)的支配、課堂作業(yè)的布置等問題進(jìn)行深化的溝通和探討，達(dá)成共識(shí)。集體備課這種方式便于集中老師們的集體才智，也便于缺乏教學(xué)閱歷的新老師及早進(jìn)入軌道，對(duì)提高課堂效率和減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)特別有關(guān)心。爭(zhēng)論后明確制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，肯定要關(guān)注同學(xué)學(xué)情和教材特點(diǎn)，要單純明確和務(wù)實(shí)，不說(shuō)空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習(xí)題的前后聯(lián)系。課堂導(dǎo)入要直接明白，不繞圈子，杜絕花哨。這樣才能落實(shí)課堂教學(xué)，真正做到“減負(fù)增效”。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)新突破

作業(yè)既是教學(xué)過程中的一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)問把握、力量形成、情感體驗(yàn)的一種基本途徑，更是洞察教學(xué)理念更新的窗口。學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)當(dāng)成為培育和進(jìn)展同學(xué)力量的一座橋梁，從而優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)教學(xué)閱歷端詳同學(xué)的作業(yè)，作業(yè)就像老師為同學(xué)預(yù)備的飯菜，只有以人為本，專心制作，才能美味可口，養(yǎng)分均衡。同學(xué)“不吃”或者“多吃”，老師“不管”或者“硬塞”都是不科學(xué)的。那么，老師怎樣為同學(xué)細(xì)心烹調(diào)既可口又有養(yǎng)分的作業(yè)餐點(diǎn)，既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)的效率呢？我認(rèn)為，語(yǔ)文作業(yè)的改革，首先就得從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，新課程實(shí)施中作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性、層次性、趣味性、多樣性、敏捷性和開放性、創(chuàng)新性、互動(dòng)性。

五、全面立足課堂，提高教學(xué)實(shí)效

學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施“減負(fù)”、“增效”的主陣地。既要“減負(fù)”又要“增效”，唯一的方法就是提高課堂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。要把“減負(fù)”真正落在實(shí)處，老師專心對(duì)待每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)鍵。

1、備課時(shí)應(yīng)多思索，多討論，多探究。

老師對(duì)每一節(jié)的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段都要細(xì)心設(shè)計(jì)，備課時(shí)老師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材。選擇最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、培育同學(xué)語(yǔ)文力量的篇或段教學(xué)，這樣能贏得更多的課堂時(shí)間，我們就可以把那些需要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)支配在課堂教學(xué)中進(jìn)行。如修辭方法的把握，語(yǔ)法學(xué)問的練習(xí)，文章寫法及人物形象的賞析等，都可以依據(jù)教材內(nèi)容合理適量的穿插。這樣就能從容地支配能呈現(xiàn)語(yǔ)文魅力、激發(fā)語(yǔ)文愛好的教學(xué)方式，讓同學(xué)在課堂上就做到語(yǔ)文的充分學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，課外就不需要大量的時(shí)間來(lái)補(bǔ)救和補(bǔ)充了。

2、注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

老師要依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)問傳授和智力進(jìn)展的辯證統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)老師主導(dǎo)和同學(xué)主體的辯證統(tǒng)一。

3、了解同學(xué)的差異和特點(diǎn)。

老師要充分了解每個(gè)同學(xué)，可以通過多接觸、多談心的方式弄清每個(gè)同學(xué)的愛好、接受力量、理解水平，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，組織雙邊活動(dòng)來(lái)引起同學(xué)留意力，且做到動(dòng)而不亂。上課要明白、精確?????、新奇、生動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)樂觀思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。試想，老師上得很仔細(xì)，同學(xué)不樂觀參加，不仔細(xì)聽講，有何效率可言？

4、設(shè)計(jì)分層作業(yè)。

針對(duì)各班級(jí)不同同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，同學(xué)可以依據(jù)自己的愛好和力量選做作業(yè)。同時(shí)還留意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂事。避開作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照看到各個(gè)層次的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的喜悅，漸漸樹立起學(xué)習(xí)的信念。課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂。我們規(guī)定把補(bǔ)充習(xí)題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做，老師可以依據(jù)班上的學(xué)情適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行增減，可以減去一些機(jī)械的詞語(yǔ)抄寫，課文內(nèi)容填充，增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課留有非常鐘作業(yè)時(shí)間，確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補(bǔ)充習(xí)題。

六、加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)

“減負(fù)增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡(jiǎn)潔的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面，同時(shí)也是“增效”的重要手段之一。

1、細(xì)心設(shè)計(jì)課后作業(yè)

要減負(fù)，就必需讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來(lái)，就要求老師要精選習(xí)題，細(xì)心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng)。提高作業(yè)設(shè)計(jì)的含金量，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)敏捷性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計(jì)“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供同學(xué)選擇。推行“計(jì)時(shí)”作業(yè)，要求老師在布置作業(yè)時(shí)，注明中等程度同學(xué)完成作業(yè)的時(shí)間，以此嚴(yán)格掌握同學(xué)的作業(yè)量，提高同學(xué)完成書面作業(yè)的效率。

2、有效指導(dǎo)課堂作業(yè)

為了真正地能反饋到同學(xué)把握和應(yīng)用學(xué)問的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，老師可以盡量留一些課堂時(shí)間（一般5～10分鐘）給同學(xué)用來(lái)完成作業(yè)。老師同時(shí)巡察、察看同學(xué)當(dāng)堂的作業(yè)狀況，獲得正確反饋并可準(zhǔn)時(shí)訂正、指導(dǎo)同學(xué)錯(cuò)誤的熟悉，同學(xué)也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問題，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。

3、專心批改反饋?zhàn)鳂I(yè)

老師的批改肯定要做到準(zhǔn)時(shí)，決不能拖拉，以獲得準(zhǔn)時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和訂正典型錯(cuò)誤。同學(xué)是否把握了所學(xué)學(xué)問，老師不能不知，依據(jù)反饋信息老師可準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段，直到同學(xué)理解和把握為止。存在問題多的個(gè)別同學(xué)可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。若是普遍存在的問題可以在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間里去重點(diǎn)澄清。

英語(yǔ)減負(fù)增效工作方案4

指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高熟悉、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的訓(xùn)練進(jìn)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作，把它作為辦人民滿足訓(xùn)練的一項(xiàng)重中之重的工作來(lái)抓，切實(shí)增加“減負(fù)”工作的緊迫感和責(zé)任感，對(duì)比《浙江省訓(xùn)練廳關(guān)于切實(shí)減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，樂觀主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作。

詳細(xì)措施：

學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面特別廣，涉及到訓(xùn)練教學(xué)管理的方方面面。重點(diǎn)要在規(guī)范辦學(xué)行為上下功夫，建立和完善必要的教學(xué)常規(guī)，探究和創(chuàng)新“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的訓(xùn)練管理機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。依據(jù)《通知》，針對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)問題，作如下規(guī)定：

1、要敬重同學(xué)公正接受訓(xùn)練與公正進(jìn)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。一律不得以同學(xué)考試成果作為考核、嘉獎(jiǎng)老師的主要依據(jù)；任何老師一律不得公布同學(xué)的考試成果和按考試成果給同學(xué)排名次，不得以考試成果作為判定同學(xué)好差的主要依據(jù)，同學(xué)的考試成果只通知同學(xué)本人及家長(zhǎng)，把它作為隱私權(quán)予以愛護(hù)。

2、要嚴(yán)格掌握考試數(shù)量。學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，禁止進(jìn)行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的.學(xué)科考試。

3、要嚴(yán)格掌握同學(xué)在?；顒?dòng)時(shí)間總量。要嚴(yán)格執(zhí)行省訓(xùn)練廳的規(guī)定，任何老師不得組織同學(xué)開展課外有償家教活動(dòng)；必需保證同學(xué)每天有1小時(shí)的體育熬煉時(shí)間；同學(xué)每天在?；顒?dòng)時(shí)間總量不超過6小時(shí)，4：30須肯定靜校。

4、要嚴(yán)格掌握同學(xué)的課外作業(yè)量。各任課老師必需嚴(yán)格執(zhí)行省訓(xùn)練廳的規(guī)定，一、二班級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四、五、六班級(jí)課外作業(yè)總量不超過1小時(shí)。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲處同學(xué)。保證學(xué)校生每日有9小時(shí)以上的睡眠。

5、要嚴(yán)格掌握練習(xí)資料。學(xué)校訂單按規(guī)定征訂，任課老師必需按規(guī)定使用同學(xué)學(xué)習(xí)資料，不得組織征訂或購(gòu)買其它練習(xí)資料，不得向同學(xué)推銷或變相推銷各類教輔資料。

6、要嚴(yán)格按課表上課。任何老師不得隨便調(diào)課，要開足開好音、體、美等課程。

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“減負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確保“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)，將向同學(xué)家長(zhǎng)廣泛宣揚(yáng)“減負(fù)”的重要性和必要性，宣揚(yáng)訓(xùn)練行政部門制訂的“減負(fù)”工作有關(guān)政策和規(guī)定，樂觀營(yíng)造“減負(fù)”工作的良好氛圍，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和社會(huì)的支持，使“減負(fù)”形成共識(shí)和合力。

英語(yǔ)減負(fù)增效工作方案5

為了更好地全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，切實(shí)減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)同學(xué)全面、健康而有共性地進(jìn)展；本著對(duì)同學(xué)將來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于減負(fù)增效提質(zhì)的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握減負(fù)增效提質(zhì)的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。

1、優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂40分鐘教學(xué)效率。老師擅長(zhǎng)啟發(fā)，同學(xué)才能擅長(zhǎng)主動(dòng)思索、開心學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)同學(xué)思索生疑，促進(jìn)學(xué)問遷移。為了保證課堂的有效、高效，我在課堂中做到精講精練。

2、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，引導(dǎo)同學(xué)把握適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3、落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使同學(xué)全面進(jìn)展。減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對(duì)“尖子生”的培育，組織他們參與多種活動(dòng)，使他們的共性得到充分進(jìn)展。又要特殊重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)