安徽省“耀正優(yōu)”2024屆高三第一次模擬考試語文試題含答案

第1頁/共1頁安徽省“耀正優(yōu)”2024屆高三第一次模擬考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，上海外賣小哥陳思3年掙了102萬元的視頻在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。隨后澎湃新聞?dòng)浾卟稍L了26歲的陳思。陳思是江西撫州人，之前在老家開飯店，為此向銀行貸款80萬元。據(jù)他所說，飯店開了5個(gè)月后虧損嚴(yán)重，只得放棄。背負(fù)著貸款，陳思決定來上海闖闖看，“當(dāng)時(shí)滿腦子就想著掙錢還債，邁出這一步去闖，不會(huì)比現(xiàn)在更差，只會(huì)更好。”2019年陳思剛來上海時(shí)，在飯店當(dāng)廚師，月薪13000元。廚師干了快一年的時(shí)候，他發(fā)覺送外賣好像賺得更多，便也想嘗試一下。于是，2020年，他加入了眾多騎手的隊(duì)伍，主業(yè)做廚師，副業(yè)送外賣，“那時(shí)比現(xiàn)在還辛苦，一天大概就睡3個(gè)小時(shí)?！焙髞恚愃妓餍赞o掉了廚師的工作，專職送外賣，主要在靜安寺、中山公園、徐家匯商圈跑單。如今，陳思已經(jīng)還清了開飯店所貸的80萬元，因?yàn)樵诶霞屹I房，還背著10萬元房貸。在與記者的對(duì)話中，他屢次提到“掙錢”二字。陳思坦言，自己把賺錢放在第一位，但也希望大家不要模仿他這樣的工作強(qiáng)度，量力而行。澎湃新聞：去年8月，你一個(gè)月收入4萬元，是怎么跑出來的？陳思：我覺得這個(gè)行業(yè)是能賺錢的，送外賣主要靠勤快肯干，同時(shí)還要對(duì)路熟悉，就是熟能生巧。比如從一個(gè)小區(qū)到另一個(gè)小區(qū)，有的騎手要繞一圈，而我只需要一分鐘就可以到隔壁小區(qū)了，因?yàn)槁肥?，可以抄小道。去?月，天氣熱，單子相對(duì)多，我不怕熱，就一直接單。還有我會(huì)規(guī)劃路線，我出去跑一圈，最多能帶12單，一路上一定要規(guī)劃，先去哪個(gè)商家，哪個(gè)商家出餐慢，就去下一家等。澎湃新聞：你一天要工作多久？送單超時(shí)過嗎？出過事故嗎？陳思：剛做的時(shí)候一天干18個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就休息一天。后來平臺(tái)出了規(guī)定，限制了我們接單時(shí)間，一天只允許工作12小時(shí)，我就馬上到另一家平臺(tái)注冊(cè)騎手，多個(gè)平臺(tái)接單?，F(xiàn)在我做六休一，休完一天就繼續(xù)干。我基本沒有超時(shí)過，合理安排可以準(zhǔn)時(shí)送達(dá)。，路上也摔過，都數(shù)不清楚傷口了。但摔一跤起來，拍拍身上的灰沒啥問題，生活需要繼續(xù)往前沖。澎湃新聞：你會(huì)一直跑外賣跑下去嗎？以后有什么打算？陳思：把剩下的10萬元欠款還清后，我打算回家鄉(xiāng)再次創(chuàng)業(yè)。還是做餐飲，在哪跌倒就在哪爬起來。如果失敗了，大不了就重新回來跑外賣。人生就這么一次，干就完了。我想在兩三年內(nèi)結(jié)婚，在我老家，結(jié)婚彩禮加上辦一場(chǎng)婚禮，要花的錢不少，我想要靠自己過上理想的生活。（摘自《澎湃新聞》，有改動(dòng)）材料二：中國(guó)從世紀(jì)之交開始經(jīng)歷有史以來最為劇烈的城鎮(zhèn)化進(jìn)程，由鄉(xiāng)土中國(guó)邁向了城鄉(xiāng)中國(guó)。中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的一個(gè)關(guān)鍵特征是戶籍人口城鎮(zhèn)化率和常住人口城鎮(zhèn)化率之間的巨大鴻溝，這是由城鄉(xiāng)之間的大規(guī)模流動(dòng)人口造成的。進(jìn)入21世紀(jì)，長(zhǎng)期蓄積于農(nóng)村的大規(guī)模勞動(dòng)力在短期內(nèi)井噴式地涌入城市務(wù)工，他們逐漸從土地和家鄉(xiāng)掙脫出來，投入異地工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的巨大洪流之中，但卻長(zhǎng)期“候鳥式”漂泊于城鄉(xiāng)之間，處于“半城市化”狀態(tài)。大規(guī)模農(nóng)民工的“半城市化”，本質(zhì)上只是在生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)收入上掙脫了土地的束縛，不再主要依賴土地和農(nóng)業(yè)為生，轉(zhuǎn)而從工業(yè)和城市中獲取經(jīng)濟(jì)收入。因此，中國(guó)城鎮(zhèn)化率雖然已接近65%，但由于大規(guī)模農(nóng)民工的存在，仍然只邁過了城鎮(zhèn)化的上半程。農(nóng)民工的真正市民化是中國(guó)城鎮(zhèn)化下半程的關(guān)鍵任務(wù)之一。受經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化等多方面因素的影響，中西部地區(qū)農(nóng)民工市民化的主要目的地不是東部沿海地區(qū)，而是返回家鄉(xiāng)。阻礙農(nóng)民工在東部城市地帶扎根的首要因素仍然是住有所居問題，此外還有高昂的教育、醫(yī)療等公共服務(wù)和日常生活成本。除上述經(jīng)濟(jì)性因素外，農(nóng)民工之所以更傾向于回歸故土扎根，還與社會(huì)文化性因素密切相關(guān)。一方面，中國(guó)人具有很強(qiáng)的鄉(xiāng)土或家鄉(xiāng)情結(jié)，這是鄉(xiāng)土中國(guó)最深沉的社會(huì)底蘊(yùn)之一。不僅人們的生活生產(chǎn)方式長(zhǎng)期束縛于鄉(xiāng)土，人們的價(jià)值觀念也對(duì)鄉(xiāng)土具有特別的感情和依戀。家是中國(guó)人最重要的根，家鄉(xiāng)實(shí)際上是家的外推和擴(kuò)大，因此鄉(xiāng)土情結(jié)對(duì)中國(guó)人社會(huì)行動(dòng)具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性。另一方面，農(nóng)民工在家鄉(xiāng)的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的完整性，一旦其遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外徹底扎根，就在很大程度上脫離了這一重要的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。他們?cè)诩亦l(xiāng)的城鄉(xiāng)空間體系中重新扎根，則在很大程度上保持了原有社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的完整，并可進(jìn)一步擴(kuò)展和外推，進(jìn)而嵌入家鄉(xiāng)的城鄉(xiāng)社會(huì)之中，浸潤(rùn)和汲取這一社會(huì)的養(yǎng)分，避免成為城市化洪流中的原子化個(gè)體，家鄉(xiāng)的城鄉(xiāng)社會(huì)是他們的棲居地和避風(fēng)港。因此，農(nóng)民工的真正市民化很大程度上會(huì)通過返回家鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)，他們會(huì)在家鄉(xiāng)的城鄉(xiāng)空間體系中重新分層級(jí)扎根下來，縣域范圍內(nèi)的縣城和小城鎮(zhèn)是農(nóng)民工返回家鄉(xiāng)后的主要空間載體。我們可以將其稱為農(nóng)民工的“分層沉淀”過程，即農(nóng)民工根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)收入、家庭結(jié)構(gòu)等因素，主動(dòng)選擇在家鄉(xiāng)的中小城市、小城鎮(zhèn)、小集鎮(zhèn)和村莊等不同層級(jí)空間中重新扎根落地的過程。農(nóng)民工“分層沉淀”的過程，也是回歸鄉(xiāng)土的過程。在此過程中，返鄉(xiāng)農(nóng)民工作為主體力量，將對(duì)以縣域?yàn)楹诵牡某青l(xiāng)空間體系和社會(huì)形態(tài)完成重塑。因此，中國(guó)城鎮(zhèn)化下半程的核心是農(nóng)民工回歸鄉(xiāng)土并重構(gòu)鄉(xiāng)土的過程。但是，由于縣域非農(nóng)就業(yè)空間有限，農(nóng)民工家庭以代際分工為基礎(chǔ)的跨區(qū)域的“半工半耕”家庭形態(tài)仍然會(huì)長(zhǎng)期存在，這也反映了中國(guó)城鎮(zhèn)化下半程的長(zhǎng)期性和艱巨性。（摘編自焦長(zhǎng)權(quán)《從鄉(xiāng)土中國(guó)到城鄉(xiāng)中國(guó)：上半程與下半程》，有改動(dòng)）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一中陳思在回答“今后有什么打算”時(shí)說道“我打算回家鄉(xiāng)再次創(chuàng)業(yè)”，能夠體現(xiàn)材料二的“家鄉(xiāng)的城鄉(xiāng)社會(huì)是他們的棲居地和避風(fēng)港”的說法。B．外賣員陳思一個(gè)月收入4萬元，主要得益于會(huì)規(guī)劃路線，先去哪個(gè)商家，熟悉對(duì)應(yīng)小區(qū)環(huán)境以及學(xué)會(huì)抄小道。C．陳思在上海跑外賣三年掙得百萬，依然有歸鄉(xiāng)的想法，這可以印證材料二中的“中國(guó)人具有很強(qiáng)的鄉(xiāng)土或家鄉(xiāng)情結(jié)，這是鄉(xiāng)土中國(guó)最深沉的社會(huì)底蘊(yùn)之一”。D．陳思將來返鄉(xiāng)開飯店，體現(xiàn)了材料二所說的農(nóng)民工會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)收入，主動(dòng)選擇在家鄉(xiāng)不同層級(jí)空間重新扎根落地。2．根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．鄉(xiāng)土情結(jié)對(duì)中國(guó)人社會(huì)行動(dòng)具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性，所以農(nóng)民工一旦遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外扎根，就會(huì)破壞先前很強(qiáng)且完整的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。B．中西部地區(qū)農(nóng)民工不愿意扎根發(fā)達(dá)的東部城市，除了住房、子女教育、醫(yī)療等公共服務(wù)和日常生活成本外，主要因素是他們有很強(qiáng)的鄉(xiāng)土或家鄉(xiāng)情結(jié)。C．農(nóng)民工只有通過返鄉(xiāng)才能真正實(shí)現(xiàn)其市民化身份，并在家鄉(xiāng)空間體系中根據(jù)需求分層分批扎根來達(dá)到理想生活。D．農(nóng)民工家庭的現(xiàn)狀加之縣域非農(nóng)就業(yè)空間有限，中國(guó)城鎮(zhèn)化下半程將面臨長(zhǎng)期性和艱巨性，相關(guān)部門要做好備案，積極應(yīng)對(duì)。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．“搬磚”男孩林萬東清華本科畢業(yè)選擇回到家鄉(xiāng)云南當(dāng)一名公務(wù)員。B．安徽省人民政府聯(lián)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，給非農(nóng)人員提供盡可能多的就業(yè)崗位。C．近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。（唐代·宋之問《渡漢江》）D．近年各地出現(xiàn)大量的“土專家”“農(nóng)創(chuàng)客”返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。4．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．由于城鄉(xiāng)之間的大規(guī)模流動(dòng)人口，常住人口城鎮(zhèn)化率大幅度提高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了戶籍人口城鎮(zhèn)化率。B．材料二認(rèn)為中國(guó)城鎮(zhèn)化的上半程是掙脫鄉(xiāng)土的過程，而下半程的主題則是回歸鄉(xiāng)土。C．在城鎮(zhèn)化的下半程，回歸鄉(xiāng)土的農(nóng)民工將以縣域?yàn)橹饕臻g載體，重新分層扎根，重構(gòu)社會(huì)形態(tài)。D．進(jìn)入21世紀(jì)，長(zhǎng)期蓄積于農(nóng)村的過剩勞動(dòng)力，逐漸從土地和家鄉(xiāng)掙脫出來，涌入城市另謀出路。5．材料二說“農(nóng)民工的真正市民化很大程度上會(huì)通過返回家鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)”，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻＃ǘ╅喿x下面的文字，完成下面小題。人間煙火朱長(zhǎng)偉煙火是立在生命里的一道風(fēng)景，是飄在歲月里的一種味道，是活在記憶中的一抹鄉(xiāng)愁。從呱呱墜地起，熊熊之火，縷縷炊煙，便伴隨著我一天天長(zhǎng)大。而最先讓我認(rèn)識(shí)煙火的便是母親。兒時(shí)，或伏背上，或擁懷中，或立一旁，看著母親擦燃火柴，火光一閃，瞬間升騰起一股刺鼻的硫磺味，母親迅速點(diǎn)燃手中的柴禾放入灶中。一把米面，幾個(gè)煎餅，一鍋燉菜，在煙火熬煮中“咕嘟嘟”吟唱，飄溢出人間幸福的味道。記憶中，灶屋低矮窄小，靠墻壘有一個(gè)四四方方的灶臺(tái)，上蹲一口大鐵鍋，鍋上扣有一個(gè)用玉米苞葉編織的鍋蓋，左邊配有燒火用的風(fēng)箱，鍋頭前雜亂堆積著燒火用的柴禾、炭盆和炭鏟等。不大的壁龕內(nèi)放置著一個(gè)小小的煤油燈，燈芯如豆，發(fā)出昏暗的光，映照出主人忙碌的身影。黑乎乎的墻壁上張貼著灶王爺像，灶王爺慈眉善目，心存仁愛，護(hù)佑著樸實(shí)善良的凡俗人家。在凡塵行走的日子，總是充滿煙火氣。印象最深的是在春節(jié)“噼里啪啦”的鞭炮聲中下餃子時(shí)的情景。母親一只手托舉著上面整整齊齊、密密麻麻排列著餃子的蓋墊，另一只手則靈巧、麻利地往熱氣騰騰的大鍋里下著白白胖胖的水餃。只見它們?cè)谀赣H的“催促”下，一個(gè)個(gè)奮不顧身地“跳入”熱鍋里。母親邊下著餃子，邊不停地輕輕吹拂著撲面而來的熱氣，以防遮擋住視線。當(dāng)餃子完全下到鍋里，一時(shí)間便熱鬧起來了，餃子們?cè)诜序v的大鍋里你不讓我，我不讓你，翻滾著、嬉鬧著、追逐著。母親不敢怠慢，迅速抓起笊籬，用背部沿著鍋的邊緣順一個(gè)方向輕輕推動(dòng)一下?lián)頂D的餃子，然后蓋上鍋蓋，任憑餃子們?cè)阱伬镌佟罢{(diào)皮”上一陣。母親手拿笊籬站在鍋灶旁認(rèn)真候著，等餃子在鍋里煮三個(gè)滾才能熟。姐姐也沒閑著，她與母親密切配合，左手賣力地拉著“咕噠、咕噠”的風(fēng)箱，右手不時(shí)地往火塘里填充著柴禾，努力把爐火燒旺，讓鼓煸起的烈火起勁地烘烤著鍋底。干柴燃燒得很徹底，也很壯烈。呼呼響的火苗扭著身子，跳著舞蹈，鄭重地完成了它在人間的最后一個(gè)儀式后，便化為了灰燼和青煙。青煙最需要安撫和疏導(dǎo)，煙道則是其告別人間的最佳路徑。它們多數(shù)都能順從乖巧、井然有序地滾滾涌出，排向天空。但也有少部分青煙自由散漫，隨機(jī)開了“小差”，從灶口“偷偷溜出”，先是頑皮地鉆入燒火人的眼鼻里，然后再在灶屋里四散開來，一邊“搗亂”，一邊乘機(jī)和鍋里冒出的熱氣攪和在一起，分不清你我。煙霧彌漫，能見度低，咳嗽流淚，環(huán)境“惡劣”，但我們心中有期盼，嘴上便無怨言。每天的炊煙都是在鳥兒們嘰嘰喳喳的啼鳴聲中醒來，伸伸懶腰，然后從煙囪里裊裊升起，去迎接初升的太陽，在母親蒸、煮、熬、炒的忙碌中演奏著鍋碗瓢盆的“交響樂”。至深至純的煙火氣里，彌漫著飯菜的甜香，充滿著家庭的溫馨，滿載著心底的快樂。當(dāng)然也感受到了生活的艱辛與不易。每次攤煎餅，母親從一旁的盆里舀出一勺玉米糊倒在燒熱的鏊子【注】中間，趕緊用煎餅耙子轉(zhuǎn)著圈均勻地?cái)倽M鏊子，輕盈飄逸的動(dòng)作就像是在完成一件藝術(shù)品，更像是在用心描繪著美好生活的藍(lán)圖。隨著“吡吡啦啦”的聲響，熱氣蒸騰起來，飄浮在母親的臉上。其間要適時(shí)續(xù)柴，掌好火候，瞬間煎餅的邊沿翹起，一張泛著豆香玉米香的酥脆煎餅便從母親靈巧的手上揭了下來。母親要把滿滿的一盆磨糊變成一摞厚厚的煎餅，非個(gè)把小時(shí)不可。有時(shí)遇上逆風(fēng)，排煙不暢，灶屋內(nèi)濃煙滾滾，常傳出母親被煙熏的咳嗽聲。母親每次攤完煎餅，便能攢出一個(gè)冒著輕煙的大火堆，余燼閃閃爍爍，熱度持續(xù)良久。母親把早已準(zhǔn)備好的地瓜埋入火堆中進(jìn)行燜烤，熟時(shí)取出，皮焦瓢甜，香氣撲鼻，口味勝于煮地瓜，常吃不厭。家里喂著十幾只雞，它們常常溜達(dá)到柴垛旁，時(shí)不時(shí)地從垛上扒拉下些柴禾來，無聊地啄來啄去，大風(fēng)一吹，刮滿院落。母親每次攤完剪餅，都把掉下來的碎煎餅渣扔給它們吃。雞們撲扇著翅膀一窩蜂地圍過來搶食，狗也撒開腿竄了過來，嚇得雞們撲棱棱驚叫著飛出去老遠(yuǎn)，狗則伸出紅紅的長(zhǎng)舌頭貪婪地獨(dú)吞著。小時(shí)候看母雞趴窩下蛋是一件樂事，眼瞅著雞蛋從雞屁股里亮晃晃地滾落出來，落在身下軟和和的麥穰上，我第一時(shí)間抓在手里，熱乎乎的。幾只鴨子也不閑著，當(dāng)姐姐從水井里打上水來，擔(dān)著兩只水桶顫顫悠悠地回到家，還沒來得及將水倒進(jìn)水甕，幾只鴨子便一擁而上，爭(zhēng)先把頭扎進(jìn)了水桶里。有一年遇到了近半個(gè)月的陰雨天氣。垛在院子里的柴禾禁不住纏綿雨水的細(xì)澆慢涸．變得濕漉漉的。柴禾點(diǎn)不著，冷鍋冷灶難見煙火的日子，真是一種煎熬！每當(dāng)黃昏時(shí)，炊煙便迎著余暉在村莊的上空依次裊裊升起，飄出一股股幸福的味道。這時(shí)，母親便開始在鍋臺(tái)旁忙碌了。我時(shí)常和小伙伴們?cè)谕膺叝偼?，常常忘記了吃飯。天一擦黑，大街上便想起了母親們吆喝孩子回家吃飯的聲音。意大利詩(shī)人但丁說：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！倍嗌倌赀^去了，母親喊我回家吃飯的聲音仍然清晰如昨，親切依舊。人間煙火氣，最撫凡人心。每每看到煙火，便會(huì)想到母親，想到老家，想到生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（選自《散文百家》，有刪改）【注】鏊子：（àozi））烙餅的器具。用金屬制成，平面圓形，中心稍凸。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者用細(xì)膩的筆觸勾畫出農(nóng)家灶屋內(nèi)部圖景，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出農(nóng)村生活的簡(jiǎn)單與淳樸。B．文中寫了農(nóng)村常見的雞、狗、鴨等動(dòng)物，與“人間煙火”沒有什么關(guān)系，體現(xiàn)了文章選材的自由。C．文中寫到“真是一種煎熬”，這種“煎熬”能強(qiáng)化下文村莊上空升起裊裊炊煙時(shí)的幸福感。D．作者引用意大利詩(shī)人但丁的名言，突出了作者對(duì)母親的愛與懷念，字里行間傳遞著濃濃的親情。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章主要描寫了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境，文風(fēng)質(zhì)樸平實(shí)，用詞鮮活，有鮮明的鄉(xiāng)村特色。B．文章綜合使用抒情、描寫等多種表達(dá)方式，使文章內(nèi)容充實(shí)，且生動(dòng)富有感染力。C．文中記敘小時(shí)候看母雞趴雞窩下蛋一事，屬于插敘，體現(xiàn)了作者童年時(shí)代充滿童趣。D．文中寫到青煙自由散漫時(shí)用到開了“小差”“偷偷溜走”“搗亂”等詞語，生動(dòng)形象，且富有情趣。8．文中細(xì)膩地描寫了母親下餃子、攤煎餅的具體場(chǎng)景，有何作用？9．本文為何以“人間煙火”為題，請(qǐng)從構(gòu)思角度加以分析。二、文言文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：昔者吳起教楚悼王以楚國(guó)之俗，曰：“大臣太重，封君太眾；若此，則上逼主而下虐民，此貧國(guó)弱兵之道也。不如使封君之子孫三世而收爵祿絕減百吏之祿秩損不急之枝官以奉選練之士?！钡客跣兄谀甓耙?，吳起枝解于楚。商君教秦孝公以連什伍，設(shè)告坐之過，燔詩(shī)書而明法令，塞私門之請(qǐng)而遂公家之勞，禁游宦之民而顯耕戰(zhàn)之士。孝公行之，主以尊安，國(guó)以富強(qiáng)。八年而薨，商君車裂于秦。楚不用吳起而削亂，秦行商君法而富強(qiáng)，二子之言也已當(dāng)矣，然而枝解吳起而車裂商君者何也？大臣苦法而細(xì)民惡治也。當(dāng)今之世，大臣貪重，細(xì)民安亂，甚于秦、楚之俗，而人主無悼王、孝公之聽，則法術(shù)之士安能蒙二子之危也而明己之法術(shù)哉！此世所以亂無霸王也。（節(jié)選自《韓非子·和氏》材料二：魏文侯以吳起為將，擊秦，拔五城。起之為將，臥不設(shè)席，行不騎乘，與士卒分勞苦。文侯以吳起善用兵。乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國(guó)之寶也！”起對(duì)曰：“在德不在險(xiǎn)。若君不修德，舟中之人盡為敵國(guó)也?！蔽浜钤唬骸吧啤！碧镂募人?，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。因與武侯言曰：“夫吳起賢人也。臣竊恐起之無留心也。試延以公主，以此卜之。吳起辭魏武侯。武侯疑之而弗信也。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚，明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者，以撫養(yǎng)戰(zhàn)斗之士。要在強(qiáng)兵，破馳說之言從橫者。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。太史公曰：世俗所稱師旅，皆道吳起《兵法》，世多有，故弗論，論其行事所施設(shè)者，語曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行”。吳起說武侯以形勢(shì)不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其軀。悲夫！（節(jié)選自《史記·吳起列傳》10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的案標(biāo)號(hào)涂黑。不如使封君之子孫A三世B而收爵祿C絕減百吏D之祿E秩F損不急之枝G官H以奉選練之士。11．下面對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“悼王行之期年而薨矣”中的“期”，與“況修短隨化，終期于盡”（王羲之《亭集序》）的“期”詞義不相同。B．“禁游宦之民而顯耕戰(zhàn)之士”中的“顯”，與“諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦”（賈誼《過秦論》）的“弱”用法相同。C．“乃以為西河守”中的“以為”，與“自以為得其實(shí)”（蘇軾《石鐘山記》）的“以為”詞義相同。D．“尚魏公主”中的“尚”，娶公主謂之尚。春秋時(shí)期，諸侯之女和天子之女都可稱公主。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．商鞅執(zhí)政，對(duì)百姓戶籍實(shí)行什伍編制；燒掉儒家的詩(shī)書，進(jìn)用對(duì)國(guó)家有功勞的人，韓非子表示贊同。B．吳起被肢解，商鞅被車裂，韓非子認(rèn)為原因是大臣苦于吳起、商鞅的法令而小民憎恨他們的法治。C．吳起擔(dān)任將軍，睡覺不用褥席，行軍不乘馬車，和士兵分擔(dān)勞苦。這是他屢戰(zhàn)屢勝的秘訣所在。D．吳起變法，強(qiáng)調(diào)賞罰分明，裁減冗員，收回三代以上封邑貴族爵祿，因此，楚國(guó)的貴族都想謀害吳起。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孝公行之，主以尊安，國(guó)以富強(qiáng)。八年而薨，商君車裂于秦。（2）試延以公主，以此卜之。吳起辭魏武侯。武侯疑之而弗信也。14．韓非子和司馬遷對(duì)吳起死因的分析多有不同，請(qǐng)分別概括二人的看法。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。東溪①梅堯臣行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲?！咀ⅰ竣僖幻鹣诿穲虺脊枢l(xiāng)安徽宣城。梅堯臣有志報(bào)國(guó)，但仕途一直不順，此時(shí)丁母憂在家閑居。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．全詩(shī)描寫自己到東溪游玩中所見所感，筆下畫面清麗雅致，語言樸素自然。B．詩(shī)人眼中的景物平常而優(yōu)美，鄉(xiāng)村常見之景透露出他向往歸隱田園的心情。C．頸聯(lián)使用疊詞“短短”“平平”，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活、細(xì)膩、靈動(dòng)。D．“情雖不厭”與“發(fā)船遲”首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)東溪美景的不舍之情。16．梅堯臣論詩(shī)主張“意新語工”，要求意趣新穎、語句精煉。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌是如何體現(xiàn)“意新”的。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白由夢(mèng)境忽然驚醒后，發(fā)現(xiàn)“，”，置身現(xiàn)實(shí)中的他不由感慨世間歡樂如同夢(mèng)中幻境。（2）魏征在《諫太宗十思疏》中，以“木”“水”設(shè)喻，指出若要樹木生長(zhǎng)得好，泉水流得遠(yuǎn)，一定要“”和“”。（3）每年春節(jié)，小剛家都會(huì)有親朋來拜年，親朋舉杯暢飲之時(shí)，小剛常吟誦一些帶“酒”的古人詩(shī)句助興，比如“，”。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。我的小學(xué)校園里有很多合抱粗的柏樹。有風(fēng)的時(shí)候，老柏樹濃密而深沉的響聲一浪一浪，傳遍校園，傳進(jìn)教室，使吵鬧的孩子也不由得安靜下來，使瑯瑯的讀書聲時(shí)而飛揚(yáng)時(shí)而沉落，使得上課和下課的鈴聲飄忽而悠揚(yáng)。搖鈴的老頭，看門兼而搖鈴。老頭極和藹，隨你怎樣摸他的紅鼻頭和光腦袋他都不惱，看見你不快活他甚至?xí)拖骂^來給你，說：想摸摸嗎？孩子們都愿意到傳達(dá)室去玩，擠在他的床上，擠得①，沒大沒小地跟他說笑。上課或下課的時(shí)間到了，他搖起銅鈴，不緊不慢地在所有的窗廊下走過，目不旁顧，一路都不改變姿勢(shì)。叮當(dāng)叮當(dāng)——叮當(dāng)叮當(dāng)——鈴聲在風(fēng)中飄搖，在校園里回蕩，在陽光里漫散開去，在所有孩子的心中留下②的記憶。那鈴聲，上課時(shí)搖得緊張，下課時(shí)搖得舒暢，但無論緊張還是舒暢都比后來的電鈴有味道，浪漫，多情，仿佛知道你的懼怕和盼望。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．下列句子中的“你”和文中“隨你怎樣摸他的紅鼻頭和光腦袋他都不惱”的“你”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．紅燭啊，匠人造了你，原是為燒的。B．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！C．我們對(duì)著他大喊大叫，但是隨你怎么發(fā)火，他都不理會(huì)。D．味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明白。20．文中畫波浪線的部分，如果刪去其中的三個(gè)“使”，表達(dá)效果有什么不同？閱讀下面的文字；完成下面小題。語言，也就是說話，①?？墒亲屑?xì)想想，實(shí)在是一件了不起的大事。人類語言的特點(diǎn)在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義。人類語言采用聲音作為手段，而不采用手勢(shì)或圖畫，也不是偶然。人類的視覺最發(fā)達(dá)，可是語言訴之于聽覺。②，要發(fā)揮作用，離不開光線，夜里不成，黑暗的地方或者有障礙物的地方也不成，聲音則白天黑夜都可以發(fā)揮作用，也不容易受阻礙。手勢(shì)之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。打手勢(shì)或者畫畫兒要用手，手就不能同時(shí)做別的事，說話用嘴，可以一邊兒說話，一邊兒勞動(dòng)。論快慢，打手勢(shì)趕不上說話，畫畫兒更不用說。聲音不如形象的唯一地方是在于缺乏穩(wěn)定性和持久性，但在原始社會(huì)的交際情況下，這方面的要求是次要的，是可以用圖形來補(bǔ)充的?？傊郏祟愓Z言才得到前程萬里的發(fā)展。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22．文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)?。六、作?3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從本試卷文言文閱讀材料中，我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)同一人物、同一事件，不同的人由于身份、立場(chǎng)的差異，會(huì)作出不同的評(píng)價(jià)。這種現(xiàn)象，在當(dāng)今這個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代更是數(shù)見不鮮。對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．B2．D3．D4．D5．①“農(nóng)民工的真正市民化”指農(nóng)民工徹底擺脫“半城市化”現(xiàn)狀，掙脫土地的束縛，轉(zhuǎn)而從工業(yè)和城市中獲取經(jīng)濟(jì)收入。②農(nóng)民工受經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化等多方面因素的影響，避免成為城市化洪流中的原子化個(gè)體，家鄉(xiāng)的城鄉(xiāng)社會(huì)是他們的棲居地和避風(fēng)港。【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“主要得益于會(huì)規(guī)劃路線”錯(cuò)，文本是“送外賣主要靠勤快肯干”。2．本題考查學(xué)生理解和評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)的能力。A.“……所以……”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果，“所以”前后信息在文本里是并列關(guān)系。B.“不愿意”表述不準(zhǔn)，文本是“阻礙農(nóng)民工在東部城市地帶扎根……”，可見是被迫的，而非“不愿意”；以偏概全，其中社會(huì)文化因素包括兩方面，而選項(xiàng)只提到其中一方面。C.“只有……才……”過于絕對(duì)，文本“農(nóng)民工的真正市民化很大程度上會(huì)通過返回家鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)”說的是“很大程度上”。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的主要觀點(diǎn)是：中國(guó)城鎮(zhèn)化的上半程旨在掙脫鄉(xiāng)土，不在依賴土地和農(nóng)業(yè)為生；下半程的主題則是回歸故鄉(xiāng)、反哺家園。A.林萬東不屬于農(nóng)民工。B.指出的是政府的做法。C.敘述的是回鄉(xiāng)人的復(fù)雜情緒。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。D.“過剩勞動(dòng)力”錯(cuò)誤，原文為“長(zhǎng)期蓄積于農(nóng)村的大規(guī)模勞動(dòng)力在短期內(nèi)井噴式地涌入城市務(wù)工”，可見“短期內(nèi)井噴式地涌入城市務(wù)工”的農(nóng)村勞動(dòng)力，不一定是“過剩勞動(dòng)力”。5．本題考查學(xué)生對(duì)文章重要觀點(diǎn)的理解能力。首先要解釋“農(nóng)民工的真正市民化”的涵義，這個(gè)概念是作者針對(duì)“從土地和家鄉(xiāng)掙脫出來，投入異地工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的巨大洪流之中，但卻長(zhǎng)期‘候鳥式’漂泊于城鄉(xiāng)之間，處于‘半城市化’狀態(tài)。大規(guī)模農(nóng)民工的‘半城市化’，本質(zhì)上只是在生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)收入上掙脫了土地的束縛，不再主要依賴土地和農(nóng)業(yè)為生，轉(zhuǎn)而從工業(yè)和城市中獲取經(jīng)濟(jì)收入”的現(xiàn)象提出的。“農(nóng)民工的真正市民化是中國(guó)城鎮(zhèn)化下半程的關(guān)鍵任務(wù)之一”，這個(gè)任務(wù)完成的辦法是下文的“受經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化等多方面因素的影響，中西部地區(qū)農(nóng)民工市民化的主要目的地不是東部沿海地區(qū)，而是返回家鄉(xiāng)”。作者還進(jìn)一步分析原因“嵌入家鄉(xiāng)的城鄉(xiāng)社會(huì)之中，浸潤(rùn)和汲取這一社會(huì)的養(yǎng)分，避免成為城市化洪流中的原子化個(gè)體，家鄉(xiāng)的城鄉(xiāng)社會(huì)是他們的棲居地和避風(fēng)港”。結(jié)合以上信息，提煉關(guān)鍵詞，分條作答即可。6．B7．C8．①真實(shí)再現(xiàn)了農(nóng)村日常生活場(chǎng)景，具有濃郁的生活氣息。②下餃子、攤煎餅都是人間煙火的具體表現(xiàn)，兩個(gè)場(chǎng)景極具畫面感，使人間煙火具體可感。③對(duì)這兩個(gè)場(chǎng)景細(xì)膩描寫，體現(xiàn)對(duì)母親廚房勞作印象深刻，為下文抒發(fā)對(duì)母親和人間煙火懷念做鋪墊。9．①全文以“煙火”為貫穿全文的線索。②“煙火”在文中被賦予多層內(nèi)涵：既是指灶臺(tái)的柴火與蒸汽、煙囪里的炊煙等真實(shí)的煙火，又是指下餃子、攤煎餅、烤地瓜等農(nóng)村日常生活。③作者內(nèi)心的“煙火氣”，是對(duì)家鄉(xiāng)和母親的幸福回憶。作者借“人間煙火”呈現(xiàn)生命的風(fēng)景，歲月的味道?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“與‘人間煙火’沒有什么關(guān)系”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“每每看到煙火，便會(huì)想到母親，想到老家，想到生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，可知“人間煙火”指的是母親、老家以及與之有關(guān)的煙火氣息?！半u、狗、鴨等動(dòng)物”是農(nóng)村常見的動(dòng)物，也是作者筆下煙火氣息的一部分。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“屬于插敘”錯(cuò)誤。本文圍繞“煙火”回憶了兒時(shí)母親帶著“我”做飯，讓“我”見識(shí)到真實(shí)的煙火；記憶中的屋灶；過年在煙火中煮餃子；煙火氣中感受家庭的溫馨和生活的不易；攤煎餅、烤地瓜；撿拾雞蛋；陰雨時(shí)節(jié)，柴禾淋濕，無法做飯的煎熬；村莊里的炊煙和母親吆喝孩子的聲音?！靶r(shí)候看母雞趴雞窩下蛋”是記憶的一部分，是按正常順序記敘的，不是插敘。8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。根據(jù)原文“在凡塵行走的日子，總是充滿煙火氣。印象最深的是……下餃子時(shí)的情景”“至深至純的煙火氣里，彌漫著飯菜的甜香，充滿著家庭的溫馨，滿載著心底的快樂。當(dāng)然也感受到了生活的艱辛與不易”，可知描寫母親下餃子、攤煎餅的具體場(chǎng)景體現(xiàn)了濃郁的生活氣息，表現(xiàn)了生活的艱辛與不易。作者在描寫母親下下餃子、攤煎餅時(shí)，使用動(dòng)詞和擬人等修辭，場(chǎng)景極具畫面感，生動(dòng)有趣。如下水餃時(shí)，“母親一只手托舉著上面整整齊齊、密密麻麻排列著餃子的蓋墊，另一只手則靈巧、麻利地往熱氣騰騰的大鍋里下著白白胖胖的水餃”“母親邊下著餃子，邊不停地輕輕吹拂著撲面而來的熱氣，以防遮擋住視線”“母親不敢怠慢，迅速抓起笊籬，用背部沿著鍋的邊緣順一個(gè)方向輕輕推動(dòng)一下?lián)頂D的餃子，然后蓋上鍋蓋”等語句連續(xù)使用了“托舉”“吹拂”“抓起”“推動(dòng)”等動(dòng)詞，在這個(gè)過程中母親的一連串動(dòng)作行云流水，餃子下鍋、推動(dòng)餃子的整個(gè)過程干凈利落，這充分表現(xiàn)了母親下餃子動(dòng)作的嫻熟、麻利。攤煎餅時(shí)，“每次攤煎餅，母親從一旁的盆里舀出一勺玉米糊倒在燒熱的鏊子中間，趕緊用煎餅耙子轉(zhuǎn)著圈均勻地?cái)倽M鏊子，輕盈飄逸的動(dòng)作就像是在完成一件藝術(shù)品，更像是在用心描繪著美好生活的藍(lán)圖”連續(xù)使用了“舀”“倒”“攤”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了母親攤煎餅的過程。此外，作者在描寫餃子下鍋的過程中，也通過擬人手法的運(yùn)用，如“下著白白胖胖的水餃”賦予水餃孩童的可愛樣貌，如“一個(gè)個(gè)奮不顧身地‘跳入’熱鍋里”“餃子們?cè)诜序v的大鍋里你不讓我，我不讓你，翻滾著、嬉鬧著、追逐著”用人的動(dòng)作來表現(xiàn)餃子下鍋及在鍋里翻騰的狀態(tài)，非常活潑有趣。這一系列生動(dòng)的描寫，都極具畫面感，讓讀者仿佛身臨其境，感受到普通人家的煙火氣息。作者對(duì)這兩個(gè)場(chǎng)景細(xì)致化的描寫，也表現(xiàn)出其對(duì)母親廚房勞作印象深刻；所刻畫的兩個(gè)場(chǎng)景位于文章的中間段落，所以從段落結(jié)構(gòu)的角度分析，還有為下文抒發(fā)對(duì)母親和人間煙火懷念做鋪墊的作用。9．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本文圍繞“煙火”分別寫了兒時(shí)母親帶著“我”做飯，讓“我”見識(shí)到真實(shí)的煙火；記憶中的屋灶；過年在煙火中煮餃子；煙火氣中感受家庭的溫馨和生活的不易；攤煎餅、烤地瓜；撿拾雞蛋；陰雨時(shí)節(jié)，柴禾淋濕，無法做飯的煎熬；村莊里的炊煙和母親吆喝孩子的聲音。最后以“人間煙火氣，最撫凡人心”收束全篇?？梢姟盁熁稹睘樨灤┤牡木€索。本文分別寫了現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的煙火；農(nóng)村日常生活；作者內(nèi)心的“煙火氣”三個(gè)主要內(nèi)容。“煙火”在文中被賦予多層內(nèi)涵。文段中“熊熊之火，縷縷炊煙”“雜亂堆積著燒火用的柴禾”“熱氣騰騰的大鍋”“煙霧彌漫”“從煙囪里裊裊升起”等是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的煙火；“攤煎餅、烤地瓜”“煮餃子”“撿拾雞蛋”“村莊里的炊煙和母親吆喝”等等描寫的是兒時(shí)農(nóng)村日常的生活。而“多少年過去了，母親喊我回家吃飯的聲音仍然清晰如昨，親切依舊”“每每看到煙火，便會(huì)想到母親，想到老家，想到溫馨，想到生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這些內(nèi)容都是作者的回憶和感受，是對(duì)家鄉(xiāng)和目前的幸福的回憶，是作者心中永遠(yuǎn)不滅的“煙火氣”。作者借“人間煙火”呈現(xiàn)生命的風(fēng)景，歲月的味道，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)母親的懷戀，對(duì)歲月的感慨。10．CFH11．C12．C13．（1）秦孝公實(shí)行商鞅的變法，君主因此尊貴平安，國(guó)家因此富強(qiáng)，過了八年秦孝公死了，商鞅在秦國(guó)被處以車裂酷刑。（2）請(qǐng)讓（我）嘗試以公主（招親）挽留他。用這種辦法來考察他。吳起謝絕了魏武侯，魏武侯就懷疑吳起（沒有留魏之心），因而不信賴他了。14．①韓非子認(rèn)為，吳起死于大臣苦于他的法令而小民憎恨他的法治；②司馬遷認(rèn)為，吳起死于殘暴狠毒，缺少仁愛?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：還不如使封邑貴族的子孫超過三代的就收回爵祿，取消減少各種等級(jí)官吏的俸祿，裁減多余的官員，用這些節(jié)省下來的費(fèi)用來供養(yǎng)選拔和訓(xùn)練的武士?！岸边B接“使封君之子孫三世”和“收爵祿”，中間不斷開，“收爵祿”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面C處斷開；“絕減”的賓語為“百吏之祿秩”，后面F處斷開；“損”的賓語為“不急之枝官”，后面H處斷開。11．本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)和文言文一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。滿一年/至，及。句意：楚悼王推行吳起的辦法一年就死了。/況且壽命長(zhǎng)短，要聽?wèi){造化，最后歸結(jié)于消滅。B.正確。使動(dòng)用法。使……顯貴/使……削弱。句意：禁止以游說謀求官職的人而使耕戰(zhàn)之士顯貴。/各國(guó)諸侯十分害怕，(于是)集合結(jié)盟，來圖謀削弱秦國(guó)。C.錯(cuò)誤。以之為，把……當(dāng)作/認(rèn)為。句意：于是派他做西河守。/自以為得到了石鐘山命名的真相。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“這是他屢戰(zhàn)屢勝的秘訣所在”錯(cuò)誤，于文無據(jù)。這里只是表現(xiàn)吳起能與士卒同甘共苦。13．本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，“以之”的省略，譯為“因此，憑借它”；“薨”，死；“車裂于秦”，“于”表被動(dòng)，在秦國(guó)被處以車裂酷刑。（2）“延”，邀請(qǐng)，挽留；“卜”，考察，考驗(yàn)；“辭”，拒絕，謝絕。14．本題考查學(xué)生篩選信息、概括要點(diǎn)的能力。韓非子的觀點(diǎn)是“然而枝解吳起而車裂商君者何也？大臣苦法而細(xì)民惡治也”，吳起死于大臣苦于他的法令而小民憎恨他的法治。司馬遷的觀點(diǎn)是“行之于楚，以刻暴少恩亡其軀”，吳起在楚國(guó)形勢(shì)，殘暴狠毒，缺少仁愛，而招來殺身之禍。參考譯文：材料一：從前吳起用楚國(guó)的國(guó)情教導(dǎo)楚悼王說：“楚國(guó)大臣的權(quán)勢(shì)太重，有封邑的貴族太多。像這樣的情形，就會(huì)對(duì)上威脅到君主而對(duì)下虐待百姓，這是使國(guó)家貧窮軍隊(duì)疲弱的做法。還不如使封邑貴族的子孫超過三代的就收回爵祿，取消減少各種等級(jí)官吏的俸祿，裁減多余的官員，用這些節(jié)省下來的費(fèi)用來供養(yǎng)選拔和訓(xùn)練的武士?！背客跬菩袇瞧鸬霓k法一年就死了，吳起在楚國(guó)被處以肢解的酷刑。商鞅教秦孝公對(duì)百姓戶籍實(shí)行什伍編制，設(shè)立不告奸就連坐的罪過，燒掉儒家的詩(shī)書以彰明法令，堵塞私人的請(qǐng)托而進(jìn)用對(duì)國(guó)家有功勞的人，禁止以游說謀求官職的人而使耕戰(zhàn)之士顯貴。秦孝公實(shí)行商鞅的變法，君主因此尊貴平安，國(guó)家因此富強(qiáng)，過了八年秦孝公死了，商鞅在秦國(guó)被處以車裂酷刑。楚國(guó)不任用吳起國(guó)家被削弱混亂，秦國(guó)實(shí)行商鞅之法國(guó)家富強(qiáng)。吳起、商鞅的主張已被證明是正確的，然而肢解吳起而車裂商鞅的原因，是什么呢？大臣苦于吳起、商鞅的法令而小民憎恨他們的法治?，F(xiàn)在的社會(huì)，大臣貪鄙而權(quán)勢(shì)重，小民安于混亂，比秦國(guó)、楚國(guó)的情況還嚴(yán)重，但君主卻不能像楚悼王、秦孝公那樣聽取正確意見，那么法術(shù)之士，又怎么能夠冒著吳起、商鞅的危險(xiǎn)而闡明自己的法術(shù)呢？這就是當(dāng)今社會(huì)所以混亂而沒有霸王的原因。（節(jié)選自《韓非子·和氏》材料二：文侯就任吳起為將，讓他率兵攻秦國(guó)，奪取了五座城池。吳起擔(dān)任將軍，睡覺不用褥席，行軍不乘馬車，和士兵分擔(dān)勞苦。魏文侯因?yàn)閰瞧饡?huì)帶兵，于是派他做西河守，以抵抗秦、韓兩國(guó)。文侯死后，吳起侍奉他的兒子武侯。武侯有次乘船漂流沿西河順流而下，半途中，武侯回頭對(duì)吳起說：“山河的險(xiǎn)固形勢(shì)多么壯美啊，這是我魏國(guó)的瑰寶。”吳起回答說：“國(guó)家的險(xiǎn)固在仁德而不在地勢(shì)險(xiǎn)要。如果你不推行仁政，那么這條船上的人也都會(huì)成為你的敵人?！蔽浜钯潎@說：“好。”田文死后，公叔接替相位。他娶了魏國(guó)公主為妻，忌妒吳起。就對(duì)武侯說：“吳起是個(gè)賢人，我私下?lián)乃麤]有留魏之心。請(qǐng)?jiān)囈怨髡杏H挽留他。用這種辦法來考察他?！眳瞧鹬x絕了魏武侯，魏武侯就懷疑吳起沒有留魏之心，因而不信賴他了。吳起害怕獲罪，就離開了魏國(guó)，馬上到了楚國(guó)。楚悼王向來聽說吳起賢明，一到楚國(guó)就任命他做宰相。吳起便申明法度，賞罰分明，裁減冗員，廢除那些疏遠(yuǎn)的王族們的爵祿，用來供養(yǎng)作戰(zhàn)的將士。重在強(qiáng)兵備戰(zhàn)，摒棄那些宣揚(yáng)合縱連橫到處奔走的說客。因此，楚國(guó)的貴族都想謀害吳起。等到楚悼王死時(shí)，王室大臣就起來叛亂追殺吳起，吳起逃到悼王的尸體旁，伏在尸體上，追擊吳起的人于是射殺吳起，同時(shí)射中了悼王的尸體。太史公說：社會(huì)上談?wù)撥娐玫氖拢家脜瞧鸬摹侗ā?，這書世上流傳很廣，所以不在這里論述了，只論述他施用于行事中的實(shí)跡。人們常說：“能夠做的人不一定能說，能夠說的人不一定能做?！眳瞧饎裾f魏文侯山河之險(xiǎn)不如推行仁政，然而他在楚國(guó)行事，因?yàn)闅埍┖荻?，缺少仁愛而招來殺身之禍。真是可悲啊?。ü?jié)選自《史記·吳起列傳》15．B16．意趣新穎：①意象選取的新穎，不落俗套，采用鄉(xiāng)村常見的“野鳧”“老樹”等意象，卻能以“有閑意”“著花”寫出新意；②運(yùn)用擬人等手法表達(dá)出的情感新穎，“野鳧眠岸”，野鴨岸邊休憩，“老樹著花”，老樹枝頭花繁葉茂，既寫出了作者此時(shí)恬淡閑適的心境，又寫出了內(nèi)心老當(dāng)益壯之志。【解析】15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“透露出他向往歸隱田園的心情”錯(cuò)誤。作者通過對(duì)閑適的野鳧、開花的老樹、整齊的蒲茸、平整的沙石等景物的描寫，表達(dá)作者在家閑居時(shí)恬靜自得的情趣。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、情感的能力。作答時(shí)要首先注意題干中的具體答題要求“如何體現(xiàn)‘意新’”。根據(jù)題干中所給信息，“意新”即“意趣新穎”，作答時(shí)要結(jié)合頷聯(lián)分析本聯(lián)如何“意趣新穎”。可以從內(nèi)容和情感兩個(gè)角度進(jìn)行作答。從內(nèi)容上，本聯(lián)選取意象特點(diǎn)新穎。本聯(lián)選用的意象為“野鳧”“老樹”本為平常的事物，但作者卻引出常人不能道的特點(diǎn)?！傍D眠”是人所共見的，因?yàn)榄h(huán)境優(yōu)雅，野鴨戲水后才會(huì)眠臥于溪岸之上，用“有閑意”寫出了作者獨(dú)特的想象。岸旁老樹，春深著花，此亦鄉(xiāng)村常見之景，作者卻說“老樹”“無丑枝”，是作者的新意。從情感上，本聯(lián)表達(dá)的情感與眾不同。作者賦予“野鳧”以人“閑意”的情態(tài)，實(shí)則表現(xiàn)人的“閑意”?！袄蠘渲o丑枝”句十分俏皮，就如彼時(shí)人老心依然年輕的詩(shī)人，猶自煥發(fā)著老當(dāng)益壯的青春氣息。本聯(lián)描繪了一個(gè)清淡平遠(yuǎn)而又生意盎然的自然景象，表達(dá)了一個(gè)恬靜自得而又老當(dāng)益壯的人物心情。17．惟覺時(shí)之枕席失向來之煙霞必固其根本必浚其泉源烹牛宰羊且為樂會(huì)須一飲三百杯（對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何/爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“惟”“浚”“泉源”“烹”“須”等。18．①密不透風(fēng)②難以磨滅19．C20．①原句三個(gè)“使”，構(gòu)成排比，句式整齊，三個(gè)短句均以“老柏樹濃密而深沉的響聲”為描寫對(duì)象，突出了樹聲對(duì)孩子們的影響，強(qiáng)化了孩子們的心理感受。②刪去后，三個(gè)短句有三個(gè)描寫對(duì)象，削弱了句子原有的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。第一處，根據(jù)前文“孩子們都愿意到傳達(dá)室去玩，擠在他的床上”，可知此處內(nèi)容強(qiáng)調(diào)人很多，很擁擠。所以可填“密不透風(fēng)”。密不透風(fēng)：形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密。第二處，根據(jù)后文“那鈴聲，上課時(shí)搖得緊張，下課時(shí)搖得舒暢，但無論緊張還是舒暢都比后來的電鈴有味道，浪漫，多情，仿佛知道你的懼怕和盼望”，可知鈴聲給孩子們留下了深刻而美好的記憶，所以此處可填“難以磨滅”。難以磨滅：很難加以形容、描寫。19．本題考查學(xué)生賞析詞語含義的能力。“隨你怎樣摸他的紅鼻頭和光腦袋他都不惱”的“你”指我們中的某一個(gè)，有一定范圍。A.指前文中的“紅燭”。B.指前文的“五彩繽紛的一分鐘”。C.指我們中的某一個(gè)，有一定范圍。D.不具體指某一個(gè)人，而是泛指任何人。20．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。結(jié)合前文“有風(fēng)的時(shí)候，老柏樹濃密而深沉的響聲一浪一浪，傳遍校園，傳進(jìn)教室”，可知原句的主語是“老柏樹濃密而深沉的響聲”，“使吵鬧的孩子也不由得安靜下來，使瑯瑯的讀書聲時(shí)而飛揚(yáng)時(shí)而沉落，使得上課和下課的鈴聲飄忽而悠揚(yáng)”三個(gè)短句都使用“使＋主謂短語”的結(jié)構(gòu)，句式整齊，構(gòu)成排比；內(nèi)容上從孩子們、讀書聲、鈴聲三個(gè)角度表現(xiàn)了老柏樹的響聲對(duì)孩子們的影響。去掉“使”字后，變成了分別以“孩子”“讀書聲”“鈴聲”為主語的三個(gè)句子，內(nèi)容分散，與上下文之間聯(lián)系不緊密。21．①好像是及其稀松平常的事兒②這是因?yàn)橐磺幸匈囈曈X的手段③正是由于采用了聲音作為手段22．聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，根據(jù)后文“可是仔細(xì)想想，實(shí)在是一件了不起的大事”，可知此處內(nèi)容應(yīng)與“了不起的大事”，所以可填“好像是及其稀松平常的事兒”。第二處，根據(jù)前文“人類的視覺最發(fā)達(dá)，可是語言訴之于聽覺”和后文“要發(fā)揮作用，離不開光線，夜里不成，黑暗的地方或者有障礙物的地方也不