在職研究生的工作總結

在職研究生的工作總結每個報考在職討論生的考生都需要一個理由，關鍵是這個理由最終能否上升為一種信念，這一信念能否轉變你的學習和生活態(tài)度，這一態(tài)度能否最終轉變你的行動！你是否適合報考在職討論生呢？祝福各位在職人員，能通過對自己的反思找到一個理由，讓自己義無反顧地堅持下去！結果或許并不是最重要的，但備戰(zhàn)在職討論生考試必將成為你一生中最難忘的經(jīng)受！以下是一些分析。盼望對大家有幫忙：

一、擁出名校情結者

仰慕名校從壞的角度看是虛榮心，從好的角度看是進取心，這種虛榮心通常都是和善和積極的，通過樹立高遠目標來激發(fā)自己的潛力莫非不是好事嗎？知道許多在職考生都盼望自己能進入知名度比擬高的學府，而他們認為，要進入這些高等院校，他們現(xiàn)實中可以執(zhí)行的只有考研，金字塔下層學校的學生也可以通過考研滿意自己的名校情結。

二、覺察前途渺茫者

一個很可能要在鄉(xiāng)村中小學站一輩子講臺的人，一個很可能要在小縣城的雞肋部門的某個科室做一輩子職員的人，一個在外面漂泊滾打多年仍舊一事無成的人，選擇考研莫非不是一個轉變命運的契機？

三、有志學術事業(yè)者

現(xiàn)在很少聽到本科生搞學問的人了，相反，博士生、博士后才是做學問、搞討論的人才的觀點漸漸成為社會共識；因此，想耕耘大學講壇、想苦思于書齋、想活潑于試驗室的人除了考研別無選擇。

四、感覺工作乏味者

首都經(jīng)濟貿易大學在職討論生不少人覺得自己上班就是做著不痛不癢的事情，工作起來有如機器一般乏味無聊，每天就是那三五件重復了千百遍的舊事，月復一月，年復一年，歲月已近乎停頓，時間已近乎凝固，生命只是坐等無聊，這樣的人選擇考研還需遲疑？

五、盼望轉變學歷成色者

我們的社會里，有不少的一批人由于早先各種緣由選擇了中專教育，后來他們通過自己的努力參與成人教育考試、函授考試、電大教育獲得了本科文憑，認為這樣的人參與考研可以大大提升自己從前學歷的成色。

六、性情內向孤僻者

這樣說不是鼓舞大家離群索居、緘默自守，恰恰相反，適當?shù)慕煌突顫娛峭晟迫烁?、適應社會所需要的品質；之所以說內向性格的人更適合考研是由于他們往往更能耐得冷凳子、更能靜心學習和討論。

七、就讀根底專業(yè)者

諸如讀歷史、哲學、物理等根底專業(yè)的本科生往往在求職途中更為困難，雖然要因人因情而言，但一般說來這樣的學生不考研不連續(xù)深造想學以致用、想輕松找到工作難度不小。

在職討論生的工作總結2

現(xiàn)代社會是一個學習型的社會，終身學習是每個人成才的必要途徑。為提高自身的專業(yè)技能，創(chuàng)新理念和現(xiàn)代治理學問，促使在工作中進一步更新觀念、理清思路，更好的工作。

通過這兩年的在職討論生學習，讓我受益匪淺。中國海洋大學在職討論生班就我個人的進展而言，它所起的作用都是不容無視的。課程班的課程安排很緊湊，幾乎每月都安排有兩次課程，自己也能克制困難堅持上課，兩年來，我學到了先進的文化學問，把握了解了計算機技術方面的相關學問，使自己在工作上上了一個新臺階。

通過這兩年的在職討論生學習，拓寬了自己的學問面，提高了熟悉。一方面是對自我的熟悉，熟悉到自身的缺乏，需要不斷提高自己的專業(yè)學問、治理學問和職業(yè)素養(yǎng)；另一方面是通過學習對計算機技術的熟悉上升了一個層次，對個人的工作有很好的指導意義。

這次畢業(yè)論文，我在導師的指導下，在師兄弟們支持下，做了濰坊市新新家園景觀工程的本錢治理討論，運用本錢掌握理論，通過分析與建筑技術結合進展和工程的實際狀況，分析得出全面、科學、合理的本錢掌握方法，對完善工程造價治理工作提出合理化建議。

在馬上畢業(yè)之際，首先向我的母校致以崇高的敬意和誠心的感謝。通過這幾年來在中國海洋大學的學習與討論，我所收獲的不止是學問層次上的累積，更重要的是生活、學習態(tài)度的轉變。

感謝我的導師，在我這幾年的討論生學習過程中賜予我的悉心指導和熱忱關心。導師淵博的學問，仔細的工作態(tài)度，科學創(chuàng)新的工作作風，坦誠正直的優(yōu)秀品行，給我留下了深刻的印象，這必將在將來的日子里鼓勵和鞭策著我，對我今后的人生態(tài)度和學術生涯產(chǎn)生深遠的影響。

在職討論生的工作總結3

漢語國際教育作為語言學下屬的專業(yè)碩士，通常是與語言學下屬的對外漢語專業(yè)的學術碩士一起分組面試的。這一方面，是由于討論方向及內容的相近，另一方面，則由于導師也大局部一樣，一起面試能夠更有針對性。

固然，在詳細的面試細節(jié)上差異是特別明顯的：總的來說，面試教師除了提問考察學生的語言學功底以外，還會側重于提一些跟對外漢語教學有關的問題，而這些提問直接影響教師對學生是否有潛質成為對外漢語教師的評估，因此，特別重要。

復試挨次是根據(jù)報名序號先后排列的，由于對外漢語人數(shù)眾多，因此通常會分為三到四組同時進展，漢語國際教育專業(yè)會分到哪一組是隨機的。一般來說每組會有三個面試教師，正中坐的就是主考教師，此外還會有討論生學長或學姐在一邊做復試紀錄。問題多少不等，要看教師對該學生的感興趣程度而定，因此面試時間并不肯定。通常來說是先用英語問一到兩個問題，然后是數(shù)量不等的專業(yè)提問，多至五六個，少至一兩個。

總的來說，首先，復試前專業(yè)學問要抓緊時間好好預備，其次，對專業(yè)全部教師有也許的了解，比方根本信息和討論方向，對于自己想選的導師更要好好了解，但不必提前聯(lián)系，由于專業(yè)性質的關系，漢語國際教育專業(yè)的導師是在入學后其次學期選定的。

面試的時候，進門肯定先鞠躬敬禮，跟教師問好，自報家門后便可示意教師進展提問，客套話就免了，