《永遇樂京口北固亭懷古》教案及練習(xí)

匯報(bào)人：2023-12-24《永遇樂京口北固亭懷古》教案及練習(xí)目錄課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析教學(xué)方法與手段課堂活動與互動練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)課程評價(jià)與反饋01課程介紹與目標(biāo)Part《永遇樂京口北固亭懷古》背景及作者簡介介紹《永遇樂京口北固亭懷古》的創(chuàng)作背景，包括時(shí)代背景和作者個(gè)人背景，幫助學(xué)生理解作品的歷史和文化內(nèi)涵。作品背景簡要介紹辛棄疾的生平事跡、文學(xué)成就及代表作品，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想情感。作者簡介

教學(xué)目標(biāo)與要求知識與技能通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握《永遇樂京口北固亭懷古》中的重點(diǎn)字詞、句式和修辭手法，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。過程與方法通過講解、討論、朗讀等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想和藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和人文素養(yǎng)。課程安排本課共分為導(dǎo)入、講解、討論、練習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)，其中導(dǎo)入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講解環(huán)節(jié)重點(diǎn)講解作品的背景、內(nèi)容和藝術(shù)特色，討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深入思考作品的主題和意義，練習(xí)環(huán)節(jié)通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識。時(shí)間安排本課建議安排2課時(shí)，其中第1課時(shí)進(jìn)行導(dǎo)入和講解，第2課時(shí)進(jìn)行討論和練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋情況，可適當(dāng)調(diào)整課時(shí)安排。課程安排與時(shí)間02文本解讀與賞析Part文本背景《永遇樂京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾的一首佳作。該詞借古諷今，表達(dá)了對國家興亡的感慨和對英雄人物的追念。結(jié)構(gòu)分析全詞分為上下兩片。上片由京口北固亭的自然風(fēng)光引出對古代英雄的追念，下片則借古諷今，抒發(fā)詞人對南宋朝廷茍安一隅、不思進(jìn)取的憤懣之情。文本概述及結(jié)構(gòu)分析03“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”此句通過描繪京口北固亭的自然風(fēng)光和尋常巷陌，引出對劉裕的追念，表達(dá)了詞人對英雄的崇敬之情。01“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”此句表達(dá)了詞人對英雄的崇敬與追念，同時(shí)借孫權(quán)的典故，暗示南宋朝廷的昏聵無能。02“舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”此句以舞榭歌臺的凋零暗喻歷史的無情和歲月的流逝，表達(dá)了詞人對歷史興衰的感慨。關(guān)鍵語句解讀與賞析全詞通過追憶古代英雄人物和描繪自然風(fēng)光，表達(dá)了詞人對南宋朝廷茍安一隅、不思進(jìn)取的憤懣之情，體現(xiàn)了借古諷今的主題思想。借古諷今詞人在詞中表達(dá)了對國家興亡的關(guān)切和對英雄人物的崇敬與追念，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國情懷。同時(shí)，通過對歷史興衰的感慨和對現(xiàn)實(shí)政治的批判，呼吁人們關(guān)注國家命運(yùn)，激發(fā)愛國熱情。愛國情懷文本主題思想探討03教學(xué)方法與手段Part朗讀法示范朗讀教師先進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。學(xué)生自讀學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出感情。齊讀全班學(xué)生齊讀課文，進(jìn)一步加深對課文的理解和感受。STEP01STEP02STEP03討論法分組討論教師提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本內(nèi)涵。問題引導(dǎo)分享交流每個(gè)小組選派代表在全班分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，圍繞教師提出的問題進(jìn)行討論。展示與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片，幫助學(xué)生更好地理解文本背景。圖片展示音頻播放視頻資料播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和美感。播放與課文相關(guān)的歷史視頻資料，增加學(xué)生的歷史知識儲備。030201多媒體輔助04課堂活動與互動Part討論主題可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面展開討論：1）詩中的意象和意境；2）詩人的情感和表達(dá)；3）詩中的歷史和文化背景；4）詩的韻律和美感等。分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，讓他們圍繞《永遇樂京口北固亭懷古》這首詩展開討論，分享各自的理解和感受。分享交流每個(gè)小組選派一名代表，向全班匯報(bào)本組的討論成果，其他同學(xué)可以提問或補(bǔ)充，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的交流和分享。學(xué)生分組討論讓學(xué)生分別扮演詩人或評論家的角色，對《永遇樂京口北固亭懷古》進(jìn)行再創(chuàng)作或評價(jià)。角色扮演鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試對原詩進(jìn)行續(xù)寫、改寫或創(chuàng)作新的詩句，以表達(dá)自己對詩中意境和情感的理解和體驗(yàn)。再創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的意象、情感、表達(dá)技巧等方面對原詩進(jìn)行評價(jià)，提出自己的看法和見解。通過評價(jià)，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵和價(jià)值。評價(jià)角色扮演鼓勵學(xué)生就《永遇樂京口北固亭懷古》這首詩提出自己的問題或疑惑，可以是關(guān)于詩歌內(nèi)容、意象、情感、表達(dá)技巧等方面的問題。提問環(huán)節(jié)教師對學(xué)生的問題進(jìn)行回答和解釋，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開討論和交流，幫助學(xué)生加深對詩歌的理解和掌握。回答與討論將學(xué)生的問題進(jìn)行匯總和分類，挑選出有代表性的問題進(jìn)行全班范圍內(nèi)的分享和討論，進(jìn)一步鞏固教學(xué)內(nèi)容。問題匯總與分享互動問答05練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)Part《永遇樂·京口北固亭懷古》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。題目《永遇樂·京口北固亭懷古》中運(yùn)用了哪些修辭手法？請舉例說明并分析其作用。題目請簡要概括《永遇樂·京口北固亭懷古》的主題思想。題目閱讀理解題：檢測學(xué)生對文本內(nèi)容的理解程度請以“懷古”為主題，創(chuàng)作一首七言絕句。題目請模仿《永遇樂·京口北固亭懷古》的風(fēng)格和手法，創(chuàng)作一首以“登高遠(yuǎn)望”為題材的詩詞作品。題目請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，創(chuàng)作一首表達(dá)“時(shí)光流逝、物是人非”之感的詩詞作品。題目詩詞創(chuàng)作題題目請閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，比較其與《永遇樂·京口北固亭懷古》在懷古題材上的不同表現(xiàn)。題目請自選一首與《永遇樂·京口北固亭懷古》風(fēng)格或主題相似的詩詞作品進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇簡短的賞析文章。題目請閱讀辛棄疾的《青玉案·元夕》，分析其與《永遇樂·京口北固亭懷古》在主題、情感和手法上的異同。拓展閱讀題06課程評價(jià)與反饋Part鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，并與同學(xué)和教師進(jìn)行互動交流。積極參與討論要求學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題，做好課堂筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。注意聽講和思考要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，尊重教師和同學(xué)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。遵守課堂紀(jì)律課堂表現(xiàn)評價(jià)作業(yè)完成情況檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否認(rèn)真完成，是否有抄襲現(xiàn)象等。知識掌握情況通過作業(yè)評估學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，包括基本概念、理論和方法等。思維能力提升評估學(xué)生是否能夠通過作業(yè)提升思維能力，如分析、歸納、推理、判斷等能力。作業(yè)完成情況評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生對自