《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)

《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：2023-12-26contents目錄教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)掌握現(xiàn)代詩歌的誦讀技巧，理解詩歌中意象的象征意義。學(xué)習(xí)通過比喻、擬人、排比等修辭手法來表達(dá)情感。了解作者郭沫若的生平和創(chuàng)作背景，理解詩歌的主題和思想內(nèi)涵。知識(shí)與技能通過小組討論、課堂互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌的主題和思想內(nèi)涵。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，輔助教學(xué)，提高課堂效率。通過朗讀、默讀、齊讀等多種方式，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和追求，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛和信心。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，提高其文學(xué)素養(yǎng)和文化素質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀02教學(xué)內(nèi)容分析

課文解讀背景介紹本詩創(chuàng)作于五四運(yùn)動(dòng)后不久，詩人通過豐富的想象，描繪了美麗的天街生活圖景，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)理想生活的向往。主題思想本詩通過描繪天上的街市與牛郎織女的自由幸福生活，表達(dá)了詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的追求。藝術(shù)特色本詩語言優(yōu)美，運(yùn)用了聯(lián)想、想象、比喻等修辭手法，意境深遠(yuǎn)，富有感染力。理解詩中牛郎織女的故事及詩人所表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)體會(huì)本詩豐富的想象和聯(lián)想，理解詩中的象征意義。難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)03教學(xué)方法與手段通過提問和引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考詩歌的主題、意象和情感，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和批判性思維能力。啟發(fā)式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享他們對(duì)詩歌的感受和理解，創(chuàng)造一個(gè)開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍?；?dòng)式教學(xué)利用多媒體手段，如圖片、音樂和視頻，為學(xué)生營造一個(gè)與詩歌內(nèi)容相符合的情境，幫助他們更好地理解和感受詩歌的意境。情境式教學(xué)教學(xué)方法使用PPT展示詩歌的背景、作者介紹、重點(diǎn)字詞解釋等，提高課堂效率。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)小組合作引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩歌賞析網(wǎng)站、在線詞典等，自主探究和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討詩歌的主題、意象和藝術(shù)手法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。030201教學(xué)手段04教學(xué)過程設(shè)計(jì)講述關(guān)于牛郎織女的故事，引起學(xué)生的興趣，引出《天上的街市》。故事導(dǎo)入利用多媒體展示星空、銀河等美麗畫面，引導(dǎo)學(xué)生想象天上的街市，進(jìn)入詩歌情境。情境導(dǎo)入提問學(xué)生關(guān)于星空、銀河的想象，以及對(duì)于天上街市的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的主題。提問導(dǎo)入導(dǎo)入新課內(nèi)容概括引導(dǎo)學(xué)生概括詩歌的主要內(nèi)容，了解詩人通過想象天上的街市，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)美好生活的向往。朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌，注意節(jié)奏和重音。情感把握引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的情感基調(diào)，理解詩人對(duì)美好生活的追求和對(duì)光明的向往。整體感知引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌中的關(guān)鍵詞語，如“美麗的街市”、“閃著金光”等，理解其表達(dá)效果。詞語品味引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的意象，如“牛郎織女”、“流星”、“燈籠”等，理解其象征意義。意象分析引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，理解其表達(dá)作用。修辭手法深入研讀寫作特點(diǎn)總結(jié)總結(jié)詩歌的寫作特點(diǎn)，如語言優(yōu)美、想象豐富、情感真摯等。布置作業(yè)布置相關(guān)作業(yè)，如背誦詩歌、寫讀后感等，鞏固所學(xué)知識(shí)。主題歸納引導(dǎo)學(xué)生歸納詩歌的主題，理解詩人通過想象天上的街市，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)美好生活的向往。課堂小結(jié)05作業(yè)布置總結(jié)詞：鞏固記憶詳細(xì)描述：學(xué)生需要朗讀并背誦《天上的街市》，通過反復(fù)朗讀和背誦，加深對(duì)詩歌的印象和理解，鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)一：朗讀并背誦詩歌總結(jié)詞：提升理解詳細(xì)描述：學(xué)生需要分析《天上的街市》中的意象，如“街燈”、“明星”、“珍奇物品”等，理解這些意象在詩歌中的含義和作用，提升對(duì)詩歌的理解能力。作業(yè)二：分析詩歌意象總結(jié)詞：實(shí)踐應(yīng)用詳細(xì)描述：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一篇短文，主題自選，但要求在創(chuàng)作中運(yùn)用《天上的街市》中的一些寫作手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人、排比等，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。作業(yè)三：創(chuàng)作一篇短文作業(yè)四：小組討論總結(jié)詞：協(xié)作交流詳細(xì)描述：學(xué)生需要分組進(jìn)行討論，分享各自對(duì)《天上的街市》的理解和感受，通過相互交流和協(xié)作，促進(jìn)對(duì)詩歌的深入理解和思考。06教學(xué)反思《天上的街市》是郭沫若先生的詩歌作品，通過教學(xué)，使學(xué)生能夠理解詩歌的主題、意象和情感。學(xué)生能夠理解詩歌的主題，掌握詩歌的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容采用講解、討論和朗讀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌。教學(xué)方法首先介紹作者和詩歌背景，然后講解詩歌的主題和意象，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，最后進(jìn)行朗讀和總結(jié)。教學(xué)過程教學(xué)方法與過程教學(xué)效果通過教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解詩歌的主題和意象，對(duì)詩歌的情感也有了更深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩歌的理解程度較高，課堂參與度也較高，整體教學(xué)效果良好。教學(xué)效果與評(píng)價(jià)