人教部編五四學(xué)制版一年級(jí)上冊(cè)語文《漢語拼音 11 ie üe er》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

11.ieüeer（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ie，üe，er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye，yue及它們的四聲。正確拼讀部分聲母和ie、üe組成的音節(jié)，知道j，q，x和üe相拼，ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie，üe，er及其四聲。知道er是特殊韻母，不能與聲母相拼。正確拼讀部分聲母和üe組成的音節(jié)，知道j，q，x和üe相拼，ü上兩點(diǎn)要省略。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知。創(chuàng)設(shè)新境。情境引路，學(xué)習(xí)ieüeer（出示課文情境圖）仔細(xì)看圖，你看到誰在哪里干什么？學(xué)生交流。學(xué)習(xí)ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye（出示部分情境圖）過渡：剛才幾位小朋友都注意到了椰樹，“椰樹”的“椰”跟我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母“ie”發(fā)音相同。（出示ie）認(rèn)讀ie：說一說，你用什么好方法記住ie？生交流。學(xué)習(xí)ie的四聲。學(xué)習(xí)ie的標(biāo)調(diào)規(guī)則。（2）借助小汽車行駛路線圖練習(xí)ie的四聲。區(qū)分ie和ei隨機(jī)出示ie和ei，指名讀。師小結(jié)：只要把這兩個(gè)復(fù)韻母中的第一個(gè)字母音分別讀準(zhǔn)，就能準(zhǔn)確區(qū)分了。拼一拼：（1）指導(dǎo)拼讀：（出示tiě）自由讀、指名讀，齊讀（2）同桌合作，自由拼讀：接下來，請(qǐng)大家拿出活動(dòng)單，同桌合作，按要求完成活動(dòng)一。交流反饋：開火車讀，齊讀。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。學(xué)習(xí)字形變換兒歌教師講解：復(fù)韻母ie不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，給漢字注音時(shí)i換成聲母y。配圖注音多種形式練習(xí)朗讀ye四聲。小結(jié)復(fù)韻母學(xué)習(xí)步驟和方法。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe、er1.小組合作學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe、er，教師巡視指點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe（1）小組交流üe，教師隨機(jī)正音。（2）認(rèn)讀üe的四聲3.學(xué)習(xí)聲母與üe組成的音節(jié)。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀音節(jié)。兒歌記字形變化。配圖練讀yue的二聲5.課間操。6.學(xué)習(xí)特殊韻母er（1）過渡：休息完了，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母er。哪個(gè)小組來交流。（出示活動(dòng)單二）（2）小組交流，教師隨機(jī)正音。（3）認(rèn)讀er的四聲。游戲鞏固游戲復(fù)習(xí)?！居螒?】開火車【游戲2】摘椰子語境歌復(fù)習(xí)。聽老師讀。自己讀，圈出帶有今天學(xué)到的復(fù)韻母的音節(jié)，交流。（有時(shí)間）配樂跟讀。總結(jié)交流收獲：今天大家有哪些收獲？師總結(jié)：大家的收獲真不少，今天我們迷人的海島之旅就暫告一段落了，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母和ie、ue的拼讀、識(shí)字及兒歌朗讀。板書：