幼兒園中班繪本閱讀《愛的奇妙滋味》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班繪本閱讀《愛的奇妙滋味》教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景與意義幼兒園教育是一項全面的教育，除了注重學(xué)前兒童的智育發(fā)展外，更注重培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度和價值觀。閱讀是幼兒園情感教育的重要手段之一，好的繪本閱讀教學(xué)設(shè)計能夠讓幼兒接納美好的情感信息，培養(yǎng)其情感認(rèn)知及表達(dá)能力。本次教學(xué)設(shè)計旨在教授幼兒愛的情感知識，促進(jìn)幼兒的情感情緒發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)通過閱讀《愛的奇妙滋味》，讓幼兒了解“愛”的概念和特點；讓幼兒通過情感分享，學(xué)習(xí)共情和自我表達(dá)；培養(yǎng)幼兒的想象力，提升其思維能力；提高幼兒的語言表達(dá)和審美能力。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將選用繪本《愛的奇妙滋味》進(jìn)行教學(xué)，故事是講述一只小狗花去很多時間制作絆手絆腳的小東西，因為小狗覺得這是送給爸爸的最好的禮物，故事情節(jié)感人但并不沉重。文字簡潔易懂，圖片豐富，適合幼兒園閱讀。教學(xué)過程第一步：情感分享在課程開始前，教師首先與幼兒進(jìn)行情感分享，通過教師提出一些與“愛”相關(guān)的問題，比如家人之間、朋友間都會有的“親密之處”、“感覺心情很好的時候”等等，引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄兊母惺芎颓楦?。通過這種方式，教師可以建立起幼兒園與教師之間的情感聯(lián)系，讓幼兒感受到教師是可以信任的，教師是可以與他們分享情感的人。第二步：繪本閱讀教師朗讀繪本《愛的奇妙滋味》，并通過圖片向幼兒展示故事中的情節(jié)。教師可以運用魔術(shù)棒等工具指著圖片，并閱讀文本，向幼兒講述故事中的情節(jié)。教師需要注意語音語調(diào)的變化，增加故事的生動感，吸引幼兒的注意力，以便讓幼兒更好地理解故事。第三步：故事情節(jié)表達(dá)教師詢問幼兒故事中最感人場景的感受，對幼兒提出問題如：“你覺得狗狗送爸爸這個禮物為什么很難呢？”、“你覺得這樣的禮物會讓爸爸感到高興嗎？”等等，引導(dǎo)幼兒回答問題，讓幼兒表達(dá)自己的看法和想法。在此過程中，教師要注意不要批評幼兒的想法和表達(dá)方式，讓幼兒盡情表達(dá)自己的情感，增加幼兒的信任感，從而更好地了解幼兒的思維和情感特點。第四步：開展情感表達(dá)活動本節(jié)課的核心是讓幼兒學(xué)習(xí)共情和自我表達(dá)，因此，在本步驟中，教師將組織幼兒進(jìn)行情感表達(dá)活動，鼓勵幼兒將自己的情感和感受表達(dá)出來。下面是一些情感表達(dá)活動，供教師參考：繪制父母和自己的照片，并表達(dá)孩子對父母的感激之情；運用一些簡單的語言，介紹自己最喜歡的事情；幼兒們可以自由描繪自己的家人，這樣可以刺激孩子的想象力。第五步：和反思教學(xué)最后一步是和反思。教師可以和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子更好地理解課程的核心內(nèi)容。教師可以從幼兒的反應(yīng)來觀察教學(xué)情況，記錄教學(xué)過程中的不足之處和可以改進(jìn)的方面，并對下一步的教學(xué)進(jìn)行反思和規(guī)劃。教學(xué)反思本次教學(xué)嘗試了情感分享和自我表達(dá)等教學(xué)活動，并通過語言、情緒和思維的交流幫助幼兒認(rèn)識愛的情感，并培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。反思教學(xué)過程中，需要注重以下幾點：應(yīng)該考慮幼兒的年齡段，設(shè)計適應(yīng)其認(rèn)知特點和語言能力的課程內(nèi)容，使教學(xué)效果更加顯著；需要更好地與幼兒進(jìn)行情感交流，感受幼兒的情感態(tài)度，以便更好地開展教學(xué)；在故事閱讀和表達(dá)環(huán)節(jié)中，應(yīng)根據(jù)幼兒的特點，針對性地準(zhǔn)備語言和調(diào)動情感的手段，以提高故事的吸引力；在情感表達(dá)活動中，需要關(guān)注幼兒情感表達(dá)的特點和效果，并針對性地開展教學(xué)。綜上所述，本次教學(xué)設(shè)計有效地促進(jìn)了幼兒的情感