《四、已所不欲勿施于人》教學(xué)設(shè)計(安徽省市級優(yōu)課)

學(xué)校：安徽省無為第一中學(xué)教師：何文娟己所不欲勿施于人（教案）教學(xué)目標通過誦讀感悟課文內(nèi)容；理解孔子思想核心“仁”，并思考孔子“仁”的現(xiàn)代價值。教學(xué)重點：理解孔子思想核心“仁”。教學(xué)難點：思考孔子“仁”的現(xiàn)代價值。一、導(dǎo)入在《天下有道，丘不與易也》中我們談社會責(zé)任感的時候說到“鳥獸不可與同群”，人是社會性的，不可能脫離社會而獨立存在。哪怕是一秒鐘，你可以說你在這一刻只有自己，跟任何人沒有關(guān)系嗎？不可能。所以我們要學(xué)著與周圍的人相處，可是，每個人都有自己的欲望，都有自己的性格，那人與人之間怎么才能和平相處呢？今天就讓我們一起走進《論語》，從書中尋找答案吧！二、知識梳理，解讀選段（一）感悟語言，享受語言師：請同學(xué)們打開課本。1．學(xué)生自由大聲朗讀一遍全文2．全班齊讀一遍全文3．教師點評師：《論語》是一部什么樣的書呢？生：語錄體（答問體）師：是的，也就是孔老師的課堂實錄，學(xué)生問問題，老師回答。師：孔老夫子的學(xué)生都喜歡問問題，本課中涉及到幾個學(xué)生？分別是誰呢？生：六個，顏淵、仲弓、樊遲、子夏、子貢、曾子。師：孔老師是有問必答呀。在這六個學(xué)生當中，有一個成績不太好的，或者說是領(lǐng)悟力不太高的是誰?。可悍t。師：你們是怎么看出來的？生：樊遲問仁?！白釉弧绷藘纱危胺t未達”，即孔子說了兩次，他還沒明白老師的話。師：樊遲真的是反應(yīng)遲鈍嗎？生：不是。師：因為他在思考一個難題。是什么呀？生：是“仁和知”。師：是不是只有他一個人問了這個問題呢？生：不是。師：其他學(xué)生都問了這個問題，可是孔老夫子的回答卻不盡相同。這體現(xiàn)了孔子“因材施教”的教育理念。老師想請部分同學(xué)為我們表演一下，將孔子為弟子們的解答更生動的呈現(xiàn)出來。雖然我們不能夠穿越到兩千多年前去聽孔老夫子上課，但我們也可以模擬一下當時的課堂。有哪些同學(xué)愿意嘗試？（學(xué)生舉手參與）4．分角色表演，模仿孔子及弟子的對話。師：用白話文的形式進行自如的對話，一方面了解課文內(nèi)容，另一方面理清文中重點字詞。①顏淵問仁（顏淵、孔子）②仲弓問仁（仲弓、孔子）③樊遲問仁（樊遲、孔子、子夏）④子貢問仁（子貢、孔子）（二）篩選整合文中信息，把握“仁”的思想1．師：孔子是如何回答他的弟子們?究竟什么是“仁”，請同學(xué)們找出來。①克己復(fù)禮為仁。②非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。③己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。④愛人。⑤其“恕”乎？己所不欲，勿施于人。⑥己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。⑦志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。⑧不仁者不可以久處約，不可以長處樂。師：接下來給大家兩分鐘時間討論，選擇任意一則予以賞析。師：有沒有同學(xué)愿意為我們解讀一下？（學(xué)生舉手作答）生：……（教師點撥）如：“己所不欲，勿施于人”可以理解為:自己不想做的事，也不要讓別人去做；自己所不愿意的，不要施加給別人；自己不想要的東西，切勿強加給別人。師：“己所不欲，勿施于人”是告訴我們不能做什么，那么孔子有沒有鼓勵我們該做什么呢？生：……師：“己欲立而立人，己欲達而達人?！睂崿F(xiàn)“仁”的關(guān)鍵是：將心比心、推己及人?！爸臼咳嗜?，無求生以害仁，有殺身以成仁?！苯酉聛恚蠋熞步o大家介紹一個人，她叫文花枝。她是湖南一青年旅行社的導(dǎo)游，2005年8月28日，在帶團途中遭遇車禍，車上人員6人傷亡，14人重傷，8人輕傷。她身受重傷，全身多處骨折，數(shù)度昏迷。身處險境，當營救人員想先把坐在車門口第一排的文花枝先搶救出來時，她卻沒有忘記一名導(dǎo)游的神圣職責(zé)，高呼“我是導(dǎo)游，后面是我的游客，請你們先救游客”，把生的希望讓給別人，表現(xiàn)了一個普通導(dǎo)游不怕犧牲、先人后己的忘我境界，由于錯過最佳救治時間，她左腿高位截肢。師：這個美麗的年輕姑娘，一條左腿從膝蓋上被截掉。劫難之后，對于未來的憧憬和設(shè)想都被打亂。但是當記者問她：“你后悔嗎？”文花枝卻笑著說：“我只是做了自己應(yīng)該做的?！边@是不是很好踐行了孔子的仁義。那么現(xiàn)在同學(xué)們告訴我，什么是仁？這些都是仁，所以仁所包含的范疇非常之廣泛。知識拓展，說說我們身邊的“仁”。師：那么在當今社會，還有“仁”嗎？還需要“仁”嗎？接下來我們對身邊的“仁”進行一番討論，各抒己見。生：……師：同學(xué)們說得非常好，我也搜集了一些身邊與“仁”相關(guān)的例子?；脽羝故窘o大家（主要是同校同學(xué)、老師的實例）。師：我們共同分享了這么多感人的實例，是不是應(yīng)該要學(xué)習(xí)和傳承這種“仁”的精神呢?大家覺得自己能做到“仁”嗎？生：能!“我欲仁，斯仁至矣！”師：請這位同學(xué)為我們在黑板上板書這句話，并講講他的觀點。生：……（教師點撥、補充）請同學(xué)們用最大的聲音，最真誠的聲音齊讀這幾句話：1．克己復(fù)禮為仁。2．己所不欲，勿施于人。3．己欲立而立人，己欲達而達人。4．志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。5．我欲仁，斯仁至矣！四、本課小結(jié)生活中，我們總是希望同學(xué)對我們好一點，但很少想到自己對同學(xué)好一點。與老師相處時，你們都希望老師多關(guān)愛你們，多理解你們一些，可是否關(guān)心過老師呢？家庭生活里，我們總理所當然的要求爸媽多給自己一點愛，一點理解，卻很少懂得換位思考去包容和理解父母的感受?；蛟S，從今天開始，當你們想到這個的時候，希望都能夠記起這句話：己所不欲，勿施于人。五、布置作業(yè)1．學(xué)習(xí)了本章節(jié)，大家會有很多的感悟。請結(jié)合你對“仁”的理解，擬一份面向全班師生的倡議書，倡議大家都能以“仁”為行動準則，積極投身到和諧班級的建設(shè)中來。2．推薦兩個人的書，進行通俗閱讀。（1）于丹《于