幼兒園大班綜合教案范文(10篇)：大班綜合活動：旋轉(zhuǎn)世界、以蒙古族為主題的整合式教育活動…等

幼兒園大班綜合教案（10篇）內(nèi)容提要：大班綜合活動：表現(xiàn)春天大班綜合活動：旋轉(zhuǎn)世界以蒙古族為主題的整合式教育活動大班綜合：生活中的卡大班綜合：怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來綜合活動：認識螃蟹探究性游戲活動紀實--我的生日大班探究性游戲活動方案--斜坡上開汽車集體活動——我來說，你來做綜合活動：愛變的風(fēng)（大班）全文字數(shù)：13724大班綜合活動：表現(xiàn)春天大班綜合活動：表現(xiàn)春天活動目標(biāo)：

1、運用已有的知識經(jīng)驗來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運用上描述性詞語。3、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎(chǔ)上進行。

活動過程：

一：畫春天

1、導(dǎo)入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動手把春天搬到我們的畫紙上?！?、提出要求：“不過，這次我們有點難度，我們一個組完成一幅春天圖，每個組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成?！?、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負責(zé)⑵、鼓勵幼兒要運用多種方法⑶、教師巡視，可適當(dāng)作一些提醒，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成作品。

二：說春天

1、幼兒完成的春天圖依次貼好。2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)3、要求運用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語

活動延伸：

第一層次：唱歌：歌唱春天第二層次：舞蹈：春天真美活動說明：

這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進行的中班主題生成活動，每一個活動子課題都由語言、藝術(shù)、觀察、實踐等幾方面交叉、綜合來完成教學(xué)目標(biāo)。主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個小圓都表

示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容，有的活動是我們設(shè)計內(nèi)容來完成的，如：《小蝌蚪》這一子課題是通過觀察認識、講述故事、繪畫、表演等開展了一系列活動；而有的活動是依靠平時的點滴積累來完成，如：《放風(fēng)箏》只通過每天的嘗試來積累經(jīng)驗，從中感受樂趣；還有的需要不斷交叉著來進行活動，如：《草地的變化》這一活動，不是帶領(lǐng)幼兒觀察一次就完成教學(xué)目標(biāo)了，而要從初春開始一直到晚春，不間斷地帶領(lǐng)幼兒觀察、比較來積累知識經(jīng)驗，從而獲得完整的認識過程。再如上面提到的《小蝌蚪》這一主題，當(dāng)認識活動結(jié)束后，活動的延伸部分才剛開始－－飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索、獲取有關(guān)經(jīng)驗。上面設(shè)計的綜合活動是《春天》這一主題的最后環(huán)節(jié)《表現(xiàn)春天》中的活動之一。在活動進行過程中根據(jù)小朋友的興趣、意愿還有許多內(nèi)容還沒有涉及，如：春天的竹筍、飼養(yǎng)春蠶等等，因為幼兒還沒有萌發(fā)此方面的經(jīng)驗，當(dāng)幼兒有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗后，再設(shè)計安排活動。大班綜合活動：旋轉(zhuǎn)世界大班綜合活動：旋轉(zhuǎn)世界大班綜合活動—旋轉(zhuǎn)世界

活動目標(biāo):

1.

通過調(diào)查,了解一些會旋轉(zhuǎn)的物體及由旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象.

2.

探討物體旋轉(zhuǎn)的原因,了解旋轉(zhuǎn)的用途及危害.

3.

嘗試各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法并嘗試制作一些簡單的旋轉(zhuǎn)玩具.

活動準(zhǔn)備:

1.

幼兒課前調(diào)查哪些物體會旋轉(zhuǎn)并和父母一起填好調(diào)查表,教室中布置相關(guān)的圖片和實物.

2.

實物投影儀、特殊旋轉(zhuǎn)物體的圖片（旋轉(zhuǎn)門、旋轉(zhuǎn)椅、過山車、海里的漩渦）等。

3.

各種旋轉(zhuǎn)玩具及制作旋轉(zhuǎn)玩具的材料如（牙簽、吸管、牙膏盒）等。

活動過程:

1.說一說.

（1）前兩天,小朋友提出了“為什么陀螺、風(fēng)車會旋轉(zhuǎn)的問題?

”,帶著問題老師請小朋友回家和爸爸媽媽一起調(diào)查還有哪些物體會旋轉(zhuǎn),并做了記錄.請你看著調(diào)查表介紹自己的調(diào)查結(jié)果,和好朋友互相說說“什么東西怎樣就會旋轉(zhuǎn)?”.

（2）請3-4名幼兒在實物投影儀上介紹自己的調(diào)查情況.

（3）觀賞特殊的旋轉(zhuǎn)圖片如(旋轉(zhuǎn)門、旋轉(zhuǎn)椅、過山車)讓幼兒說說玩“過山車”的感受,體驗刺激、冒險的快樂.

（4）教師小結(jié)：小朋友知道了這么多的東西會旋轉(zhuǎn)，真了不起！出示一組旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的圖片：這些都是旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象如龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、海里的漩渦，教師講解臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成；這些有的是生活現(xiàn)象如洗臉池、抽水馬桶排水時產(chǎn)生的漩渦等；

出示另一組旋轉(zhuǎn)圖片：如電風(fēng)扇、微波爐、洗衣機、旋轉(zhuǎn)玩具等，這些旋轉(zhuǎn)是人們利用高科技發(fā)明、制造出來的東西稱為“科技產(chǎn)品”。

2．玩一玩。

（1）小朋友從家中帶來了一些旋轉(zhuǎn)玩具，請你試著讓它們旋轉(zhuǎn)起來，想想怎樣讓它轉(zhuǎn)的更快？

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（3）提問：你的玩具怎樣旋轉(zhuǎn)？為什么會旋轉(zhuǎn)？觀察玩具在旋轉(zhuǎn)時有什么新發(fā)現(xiàn)？怎樣讓玩具轉(zhuǎn)的更快？

請個別幼兒示范講解，引導(dǎo)幼兒說出“手力”讓玩具旋轉(zhuǎn)。

電風(fēng)扇等不用手力為什么也能旋轉(zhuǎn)？（電力）

除了手力、電力，還有哪些力量使物體旋轉(zhuǎn)？（鼓勵幼兒調(diào)動已有知識經(jīng)驗，說出風(fēng)力讓風(fēng)車旋轉(zhuǎn)）

（4）教師小結(jié)：小朋友在玩中知道了物體旋轉(zhuǎn)有的需要電力（電風(fēng)扇）;有的需要風(fēng)力（風(fēng)車）;還有的需要手力、腳力（呼啦圈）；有的需要機械動力（音樂盒）。

3．想一想。

（1）我們生活中有這么多的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，旋轉(zhuǎn)對人們有用嗎？對什么有何益處？（高科技產(chǎn)品帶給人們方便，玩過山車冒險又刺激，小朋友向他們學(xué)習(xí)勇于冒險、做個勇敢的人）。

（2）對人們有何害處？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗說說龍卷風(fēng)、電風(fēng)扇、自行車等給人帶來的危害。）

（3）教師小結(jié)：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象給人們生活帶來了方便，但人們在使用中方法不當(dāng)也會有一定的危害。人們通過運用科學(xué)技能正在逐步將有害部分減少到最低，使旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象能更好地為人們服務(wù)。

4．做一做。

隨著科技的進步，人們發(fā)明、制造了許多運用旋轉(zhuǎn)的高科技產(chǎn)品。如遙控汽車、影碟機等。你想做個“小小發(fā)明家”嗎？請你也試著做一個自己喜歡的“旋轉(zhuǎn)寶貝”吧！

幼兒選擇喜歡的區(qū)域制作旋轉(zhuǎn)玩具。以蒙古族為主題的整合式教育活動以蒙古族為主題的整合式教育活動以蒙古族為主題的整合式教育活動

設(shè)計意圖：

本活動以蒙古族為主線，以蒙古舞“我們是草原小牧民”為中心，結(jié)合常識、手工制作，使幼兒在各個方面較深刻地了解蒙古族、蒙古族人民的生活習(xí)慣，感知蒙古舞的風(fēng)格特點。

活動目的：

1．

使幼兒了解蒙古族，以及蒙古族人民的生活習(xí)慣等。

2．

學(xué)習(xí)踏點步、壓腕、上下聳肩等基本動作和舞步，感知蒙古舞的風(fēng)格特點。

3．

通過手工制作培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1．

介紹蒙古族的光盤一盒、電視機、vcd。

2．

《我們是草原小牧民》音樂帶一盤、錄音機。

3．

草原風(fēng)光圖片若干。

4．

教師示范鞭子一個，幼兒用皺紋紙紙條若干。

活動過程：

1．

聽音樂《我們是草原小牧民》，教師帶領(lǐng)幼兒做跑馬步進活動室。

2．

“小朋友，我們剛才聽的歌曲是哪個民族的？”（蒙古族）

“你們知道蒙古族人民生活在什么地方？”（內(nèi)蒙古草原）

“你們?nèi)ミ^草原嗎？”

3．

放影碟，請幼兒欣賞草原風(fēng)光，教師穿插講解。

4．

結(jié)合掛圖提問：大班綜合：生活中的卡大班綜合：生活中的卡學(xué)習(xí)活動

一、預(yù)設(shè)內(nèi)容：生活中的卡

二、活動目標(biāo)：

（1）、認識日常生活中幾種常見的卡，初步知道它們的名稱和用途。

（2）、了解各種卡給我們的生活帶來的方便。

（3）、在游戲活動中體驗與同伴合作的快樂。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：已收集到的各種各樣的卡卡名稱的字卡

四、活動步驟：

（1）、師生交流，由“交通卡”引出有關(guān)卡的話題：

師：上一次劉老師乘輕軌的時候，使用的是什么卡？

交通卡除了可以乘輕軌以外還可以有什么用？

（引導(dǎo)幼兒觀察卡后面的小標(biāo)志。）

師生小結(jié)：交通卡的用途很廣泛，可以乘坐很多的交通工具。

師：除了交通卡以外，你還知道認識哪些卡？

（2）、幼兒自由上來介紹自己收集到的卡，并向大家介紹這些卡的名稱和用途。

師：為什么要發(fā)明這些卡？你認為這些卡有用嗎？除了這些卡，你還想發(fā)明什么樣的卡呢？

（3）、請幼兒按這些卡的性質(zhì)進行歸類，將相同的卡在相應(yīng)的卡名稱下排隊并統(tǒng)計數(shù)量。

銀行卡、交通卡、社保卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡、其他卡

（4）、游戲：今天誰會贏

a、幼兒成人數(shù)相等的五組，每組幼兒按順序編號，每次按編號的順序猜題。

教師將卡按順序貼在磁性黑板上。

b、教師介紹游戲規(guī)則：每組抽題后，先要說出自己這組猜的這張卡是第幾排的第幾張，并說出這是一張什么卡。說對了，計一分，說錯了，有其他的小組進行補充。

c、游戲結(jié)束后，各小組統(tǒng)計自己小組的得分情況，評出本次競賽的冠軍組。大班綜合：怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來大班綜合：怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來活動目標(biāo)：

1、

引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉(zhuǎn)動起來。

2、

通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。

3、

培養(yǎng)幼兒勇于科學(xué)探索的科研精神。

活動準(zhǔn)備：

1、

幼兒自己的各式陀螺。

2、

操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

師：老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊？

幼：（陀螺）

師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？

（因為它會轉(zhuǎn)、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……）

二、引導(dǎo)幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法。

1、通過玩，觀察陀螺的特征。

師：今天，老師也帶來了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的？怎樣轉(zhuǎn)的？怎樣變色的？

幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍）

師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？

幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉(zhuǎn)動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）

師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？

幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發(fā)現(xiàn)一轉(zhuǎn)起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）

2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢？

幼：（想）

師：那么你們說說看，你會準(zhǔn)備怎么做陀螺？

幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個方的陀螺；我要做一個三角形的陀螺……）

師：好！用自己喜歡的材料做?？墒牵以谝婚_始做陀螺的時候也會不成功，發(fā)現(xiàn)了許多的問題，把能轉(zhuǎn)的和不能轉(zhuǎn)的進行了比較，后來我成功了！怎么會成功呢？這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問題沒關(guān)系，自己動

<br><p></p>腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！

三、幼兒自己動手制作陀螺。

1、

幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。

2、

在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

3、

共同解決留下來的問題。

師：好，現(xiàn)在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

a：幼：（我的圓片總是畫不圓，怎么辦？）

幼兒討論解決辦法。

b：幼：牙簽戳在厚紙板上轉(zhuǎn)不穩(wěn)，太細了？

幼兒討論解決辦法

c：幼：我做的三角形的可就是不能轉(zhuǎn)？

幼兒討論解決辦法。

師：剛才，我們解決了許多問題，現(xiàn)在我們再來做一個陀螺試試看！

4、

幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。

5、

再次玩一玩自己做好的玩具。

四、探索陀螺力與平衡的關(guān)系。

師：現(xiàn)在，我們要來進行一個陀螺比賽。

（幼兒操作自己的陀螺進行比賽。）

師：我發(fā)現(xiàn)了一個問題，怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長，有的時間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動呢？

師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區(qū)角里，大家再進行研究。

活動延伸：

幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。綜合活動：認識螃蟹綜合活動：認識螃蟹設(shè)計思路：螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，現(xiàn)值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的時節(jié)，孩子們會經(jīng)常接觸得到。加上螃蟹奇異的外形，獨特的行走姿勢，鮮美可口的味道，孩子們很喜歡。我們班上的孩子好奇心強，對新鮮事物愿意嘗試探索。根據(jù)本班幼兒的特點，抓住時節(jié)，抓住孩子的特點，設(shè)計了本次活動。讓孩子在猜猜，看看，摸摸，玩玩，模仿中認識螃蟹的主要特征，并準(zhǔn)備了多種材料，讓孩子創(chuàng)造性地再現(xiàn)螃蟹的基本形狀。活動目的：1、了解螃蟹的外形特征、基本習(xí)性，知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。2、培養(yǎng)幼兒觀察、探索的興趣，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙?zhǔn)備：螃蟹若干，煮熟的螃蟹若干，稻草，蘆葦花，筷子活動過程：一、螃蟹粉墨登場1、在優(yōu)美的音樂伴奏中，老師：小朋友們，在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友，你們還記得他們是誰嗎？（回顧已有經(jīng)驗）2、誰來了聽聽猜猜盆子里是什么？你們在哪里看到過螃蟹？二、看看螃蟹長得什么樣？1、通過看看，數(shù)數(shù)，說說等探索活動感知螃蟹的基本特征，在過程中鼓勵膽小的幼兒大膽和螃蟹“交朋友”。（重點眼睛，雌雄特征，大螯的作用，有幾只腳）2、聽聽，它會發(fā)出什么聲音？讓幼兒自由模仿。３、講講螃蟹生活在哪里？三、和螃蟹作游戲1、用稻草、蘆葦花，筷子等碰碰它，看看它會有什么反應(yīng)。2、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎樣的？→在看看玩玩的過程中把觀察結(jié)果編成兒歌。四、螃蟹橫著走模仿螃蟹獨特的行走姿勢，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨特的動態(tài)特征。附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩只大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家呀。探究性游戲活動紀實--我的生日探究性游戲活動紀實--我的生日一、活動的生成在日常交往中，經(jīng)常會有小朋友驕傲地告訴伙伴：“今天我過生日了?！焙⒆觽兣紶栆矔吹酵獍嗟男∨笥褞砩盏案?。他們總會議論紛紛?！拔疫^生日時也吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽還給買禮物呢!”“我的生日在飯店過的。”可見，過生日是一個小朋友感興趣的話題。也是他們生活中盼望著的一件事。這件看似平常的事情，卻蘊含著許多情感的體驗，有父母親的愛，有他人對自己的關(guān)心，也有孩子們對生日的理解。這里，孩子們更多的是被愛包圍，可如何讓幼兒體會去愛別人呢?將這樣一個原本是幼兒個體的活動放在集體中進行，在幼兒的集思廣議下，一定會有教師們所意想不到的。二、從談?wù)撟约旱纳盏街谱魅嘈∨笥训纳毡怼澳愕纳帐窃趺催^的?”當(dāng)小朋友聽到這樣的話題頓時你一句我一句。有的說：“過生日時吃奶油生日蛋糕?！庇械恼f：“過生日會有人祝福?！边€有的說：“過了生日就長大一歲?！苯處熖岢觯骸霸趺茨馨研∨笥训纳斩加涀??！庇腥苏f：“用筆寫下來，畫個表”班里有一些小朋友還記不住自己的生日。教師建議他們回家去問問爸爸媽媽，或用其它的方式尋找自己的生日。三、學(xué)會用自己的方式表現(xiàn)自己在制作生日表的過程中，不會寫名字的小朋友表現(xiàn)出有困難。最后，大家決定用畫標(biāo)記的方法相互區(qū)別，一個已經(jīng)過完生日的小朋友還用小粘貼表示自己已經(jīng)過完了生日。許多小朋友也跟著效仿。四、體會成長的過程杜方略說：“生日就是小朋友出生那一天。”我問：“你還記得出自己出生時什么樣嗎?”杜方略用手量了一下說：“就這么小?！蔽矣謫枺骸澳闶窃趺粗赖??！彼f：“從照片上看到的。”這時，許多小朋友都談?wù)撈鹱约盒r候。教師建議大家回家收集自己小時候的資料。第二天，孩子們帶來了磁帶、光盤、照片、媽媽寫的成長日記。在幼兒收集和相互欣賞資料的過程中。教師發(fā)現(xiàn)幼兒帶來的資料大多數(shù)是照片。照片全的小朋友還能依照年齡由小到大的順序進行排列。教師提供給幼兒展板，使幼兒設(shè)計成一個成長記錄。五、討論過生日的形式在生日表中，大家發(fā)現(xiàn)沒有本月過生日的小朋友。教師提議到小班找并提出：“怎樣為小班小朋友過生日?”大家討論的很激烈。有人說：“我請他到我家去做客?！庇腥苏f：“我送給他禮物?！庇腥苏f：“我為他唱首歌?！边€有人說：“我要請他吃生日蛋糕?！?/p>

教師提出：“沒有錢怎么買生日蛋糕?”小朋友又說：“我有攢的硬幣”、“我有壓歲錢”、“用古代的辦法拿一樣?xùn)|西換蛋糕”、“我可以向媽媽要錢”。最后徐子川的小朋友的建議得到了大家的掌聲：“為小朋友開生日party?！绷?、分組活動，為生日會做準(zhǔn)備小朋友開始按照自己的想法分工合作。有布置活動室的、有做禮物的、有演節(jié)目的、有做請柬的、有負責(zé)打電話請客人的、還有將設(shè)計好的蛋糕送到蛋糕店訂做的。小朋友還選出了枉方略和王菲來當(dāng)生日會的主持人。徐暢和石林正還擔(dān)當(dāng)了小記者，從家里帶來了照像機和錄音機還有化妝師為小壽星打扮，孩子們紛紛忙碌著籌備生日會。七、生日會來到了。小朋友也意識到去關(guān)心別人按照幼兒的意愿，兩位主持人主持會場。還請來了許多客人來參加生日會。現(xiàn)場的小記者還不忘了去采訪別人的生日。八、活動延續(xù)預(yù)設(shè)給爸爸、媽媽及周圍的人過生日，體驗對他人的愛，愛是相互的。大班探究性游戲活動方案--斜坡上開汽車大班探究性游戲活動方案--斜坡上開汽車一．活動設(shè)計思路與原則（一）活動設(shè)計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物，樂于合作，表達能力強，無論在科學(xué)活動中還是區(qū)域活動中，總是能看到他們鉆研、探索的身影，班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。（二）活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動時，在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感，形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設(shè)想，并利用簡單的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和磚塊，幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等，這些都是普通得不能再普通了的東西，會使幼兒更多體會到科學(xué)的真實，為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。幼兒生活中的隨機經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會與認識，有益于萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。（三）以探索方式進行科學(xué)實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程，實際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程，《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在實踐中，

幼兒將根據(jù)材料的提供，多次變化坡面高度、反復(fù)實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度。活動中是分組獨立進行的，教師是以引導(dǎo)方式，啟發(fā)幼兒解決問題，從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間?？茖W(xué)活動中，幼兒以探索性方法開展實踐學(xué)習(xí)，可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中，體驗實驗的內(nèi)涵，真正引發(fā)幼兒的探究欲望。由于探索活動中幼兒所反映出的問題，有很小的預(yù)見性，這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn)，同時，也是教師的一個探索過程。

二．活動方案預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論，以愉快的情緒與他人合作。2、嘗試記錄法，敢于發(fā)表不同意見，交流、分享探索的過程和結(jié)果。3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：磚20塊

木板5塊

汽車5輛

不同材料布若干

記錄表若干活動過程：（一）探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。1、游戲：猜猜看。教師搭建斜坡。重點演示：斜坡末端與起始線對齊。請小朋友猜猜汽車能開到哪條線，教師記錄實驗結(jié)果。2、小組探索（1）幼兒自由分組并取名字，分工取材料。重點：鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。（2）幼兒自由探索并記錄，

教師隨時指導(dǎo)或抽離觀察。3、分享、交流游戲經(jīng)驗：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？（二）探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。1、游戲：誰滑行的遠。2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。3、分享游戲經(jīng)驗：你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（三）以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。三．活動預(yù)測由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活，而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車，孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好，在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時，也是教師的一個探索過程。四．活動反思1、活動是否達到預(yù)設(shè)目標(biāo)。2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn)，教師是否敏感地察覺孩子們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒，為什么適宜、為什么不適宜。集體活動——我