24學(xué)年高中語(yǔ)文第24課短新聞兩篇練習(xí)(含解析)1

PAGEPAGE7內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯第10課短新聞兩篇[根底穩(wěn)固]1．以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是()A．時(shí)分(fēn)漂泊(bó)岑寂(cén)不屑(xiè)B．婆娑(suō)豐腴(yù)玉笏(hù)噩夢(mèng)(è)C．憐憫(mǐn)吝嗇(sè)窒息(zhì)氣氛(fèn)D．下乘(shèng)尋覓(mí)寒砧(zhēn)禱告(dǎo)解析：B項(xiàng)豐腴yú；C項(xiàng)氣氛f(shuō)ēn；D項(xiàng)下乘chéng，尋覓mì。答案：A2．以下各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．序幕掩應(yīng)裝修心智健全B．陳跡管治易幟終身難忘C．摩娑廢墟隱秘表情茫然D．窒息退役紫荊驚俱萬(wàn)分解析：A.“掩應(yīng)〞應(yīng)為“掩映〞；C.“摩娑〞應(yīng)為“摩挲〞；D.“驚俱萬(wàn)分〞應(yīng)為“驚懼萬(wàn)分〞。答案：B3．依次填入以下各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(1)英國(guó)的辭別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開____________的。(2)在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治____________終結(jié)。(3)兩分鐘前，“威爾士親王〞軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開始__________香港防務(wù)。(4)0時(shí)40分，剛剛參加了____________儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞〞號(hào)的甲板。A．序幕宣告接替交換B．序幕宣告接管交接C．帷幕宣稱接替交換D．帷幕宣稱接管交接解析：“序幕〞多喻指重大事件的開端，根據(jù)語(yǔ)境可知用得恰當(dāng)；“帷幕〞指懸掛的遮擋用的幕布，不合語(yǔ)境?！靶妯暈檎叫?，多用于莊嚴(yán)場(chǎng)合；“宣稱〞是公開地用語(yǔ)言、文字聲明?！敖庸塄暿墙邮懿⒐芾?，如接管政權(quán)；“接替〞是從別人那里把工作等接過來(lái)并繼續(xù)下去，根據(jù)所給的具體的語(yǔ)言環(huán)境可知句(3)應(yīng)選“接管〞?！敖粨Q〞是雙方各拿出自己的東西給對(duì)方，不能用于此處；“交接〞是移交并接替的意思。答案：B4．在以下句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)我喜愛青衣的鳳頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子；我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及________、纏綿悱惻的唱腔。(2)如今的書壇畫壇________，且到處是圈起來(lái)的圍墻籬笆。假設(shè)去看看那些展覽，你悲哀的并不是這些藝術(shù)家，而要浩嘆這個(gè)時(shí)代的荒蕪來(lái)了。(3)但母親斑白的雙鬢清楚讓我感到她一個(gè)人的冬天已經(jīng)來(lái)臨，隔著三十年這樣的人生距離，我感覺著母親單獨(dú)在冬天的透心寒冷，我________。A．不瘟不火魚目混珠無(wú)能為力B．不溫不火魚龍混雜愛莫能助C．不瘟不火魚龍混雜無(wú)能為力D．不溫不火魚目混珠愛莫能助解析：不瘟不火：指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。也可指表演既不沉悶，也不火爆。不溫不火：性格溫和，銷售行情不火爆。①句主要談的就是戲曲的表演，所以選“不瘟不火〞。魚目混珠：比喻以假亂真。魚龍混雜：比喻壞人好人混雜在一起，成分復(fù)雜。②句強(qiáng)調(diào)的是畫壇中人員的雜亂，所以選“魚龍混雜〞。愛莫能助：心里愿意幫助，但是力量達(dá)不到。無(wú)能為力：力量夠不上，多指沒有能力去做好某件事或解決某個(gè)問題，③句強(qiáng)調(diào)沒有能力改變母親年邁的現(xiàn)實(shí)，所以選用“無(wú)能為力〞。答案：C5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()影片?辛德勒名單?拍攝于1993年，它深刻地揭露了德國(guó)法西斯屠殺猶太人的恐怖罪行。影片中電影語(yǔ)言的運(yùn)用十分出色。________影片的結(jié)尾同樣具有極其感人的藝術(shù)魅力。它表達(dá)出了猶太人對(duì)辛德勒的無(wú)限敬意，同時(shí)也使影片具有了回憶歷史、發(fā)人深思的藝術(shù)效果，極大地拓展了影片的表現(xiàn)空間。①當(dāng)小女孩再次出現(xiàn)時(shí)，她已經(jīng)是運(yùn)尸車上的一具尸體。②在表現(xiàn)猶太人的悲慘遭遇時(shí)，有一個(gè)鏡頭中出現(xiàn)了紅色，在沖鋒隊(duì)屠殺猶太人的場(chǎng)景中，穿紅衣的小女孩與畫面形成了極其強(qiáng)烈的比照，產(chǎn)生了極具藝術(shù)沖擊力的視覺效果。③這一處理手法堪稱經(jīng)典。同時(shí)也點(diǎn)明了主人公思想上所受的沖擊。④這一鏡頭具有的深層內(nèi)蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值都是足以載入史冊(cè)的。⑤對(duì)于辛德勒來(lái)說(shuō)，這一個(gè)小女孩的遭遇代表了他看見的所有猶太人的不幸，代表了他心里發(fā)生的變化。A．②①③⑤④B．②③⑤①④C．①②③④⑤D．①②③⑤④解析：統(tǒng)覽五個(gè)語(yǔ)句和整個(gè)語(yǔ)段，把握大意，然后具體分析五個(gè)語(yǔ)句間的語(yǔ)意關(guān)系，最后確定排序。五個(gè)語(yǔ)句選取的是關(guān)于紅衣女孩的鏡頭，②先點(diǎn)出人物，①中有“小女孩再次出現(xiàn)〞，應(yīng)緊隨②后；③中的“這一處理手法〞是指②①，應(yīng)排在①后，④⑤是對(duì)紅衣女孩的個(gè)例升華。答案：A[語(yǔ)段鑒賞]一、閱讀下面的文字，完成6～8題。7時(shí)45分，廣場(chǎng)上燈光漸暗，開始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。156年前，一個(gè)叫愛德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶著士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王〞軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。當(dāng)然，最為世人矚目的是子夜時(shí)分中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)。在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著?義勇軍進(jìn)行曲?冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起。兩分鐘前，“威爾士親王〞軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開始接管香港防務(wù)。0時(shí)40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞〞號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦“漆咸〞號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞〞號(hào)很快消失在南海的夜幕中。從1841年1月26日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了156年5個(gè)月零4天。大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。6．第二、三自然段用了何種手法？如何理解它們的含義？___________________________________________________________________________________________________________________________解析：此題考查學(xué)生的閱讀理解能力。其重點(diǎn)是分析理解兩段內(nèi)容的比照。答案：用了比照的手法。第二段寫英國(guó)在1997年6月30日的最后一分鐘降旗，第三段寫中國(guó)在1997年7月1日的第一分鐘升旗，這兩段形成比照，宣告了英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。7．文中哪句話交代了香港淪為半殖民地的歷史？__________________________________________________________________________________________________________________________解析：此題考查對(duì)文句的理解能力?！?56年前〞英國(guó)人在這里升起國(guó)旗，開始了對(duì)香港的殖民統(tǒng)治，這是回溯歷史。答案：156年前，一個(gè)叫愛德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶著士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗。8．以下各項(xiàng)對(duì)選文的分析，判斷有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．文章以時(shí)間為序，精確到小時(shí)、分鐘，充分展示了香港回歸這一事件的嚴(yán)肅性和重要性。B．文中多處運(yùn)用比照手法，都表現(xiàn)了中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，英國(guó)對(duì)香港殖民統(tǒng)治的結(jié)束。C．作者記錄這一歷史事件時(shí)，字里行間無(wú)不滲透著自豪感。D．“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。〞這句話含有極大的憤慨，表現(xiàn)出痛恨之意。解析：此題考查學(xué)生的閱讀理解能力。“含有極大的憤慨，表現(xiàn)出痛恨之意〞有誤，它含有挖苦意味。答案：D二、閱讀下面文字，答復(fù)9～11題?，F(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們?cè)僖猜牪坏绞茈y者的喊叫了。參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼；接著，當(dāng)他們?cè)谙胂笾邪讶送畏俊⒍練馐?、地下室和鞭刑柱?lián)系起來(lái)的時(shí)候，他們的步履不由得慢了下來(lái)。導(dǎo)游也無(wú)須多說(shuō)，他們只消用手指一指就夠了。每一個(gè)參觀者都感到有一個(gè)地方對(duì)他來(lái)說(shuō)特別恐怖，使他終生難忘。對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)地方是經(jīng)過復(fù)原的奧斯維辛毒氣室。人們對(duì)他們說(shuō)，這是“小的〞，還有一個(gè)更大的。對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。然而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時(shí)，他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。一個(gè)參觀者驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來(lái)——原來(lái)，在女牢房，他看到了一些盒子。這些三層的長(zhǎng)條盒子，6英尺寬，3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺。解說(shuō)員快步從這里走開，因?yàn)檫@里沒有什么值得看的。9.細(xì)節(jié)描寫“在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放〞，有什么樣的意味？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：生命雖然曾經(jīng)被殘害，但生命力量是掩蓋不住的。10．通過這段描寫，談?wù)勀銓?duì)奧斯維辛的印象。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：略。(言之有理即可)11．作者說(shuō)“這里沒有什么值得看的〞，應(yīng)該怎么理解？__________________________________________________________________________________________________________________________答案：反語(yǔ)。這里曾經(jīng)是人間地獄，每一個(gè)參觀者在這里都會(huì)感到震驚，甚至窒息。[隨堂練筆]12．請(qǐng)你運(yùn)用比照手法，寫一段文字，300字左右。要能夠恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的觀點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考例如：讓紀(jì)念閃耀理性光芒。二戰(zhàn)中犯下滔天罪行的德國(guó)在戰(zhàn)后用一切方法來(lái)彌補(bǔ)他們的罪過——修建集中營(yíng)紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問題，更有德國(guó)總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪！然而同樣在那幕慘劇中扮演了不榮耀角色的日本，戰(zhàn)后的紀(jì)念卻是如此這般：右翼勢(shì)力大肆鼓吹“中國(guó)威脅論〞，妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案；不顧史實(shí)修訂歷史教科書，文過飾非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國(guó)神社祭拜……同樣作為二戰(zhàn)中的侵略國(guó)家，德國(guó)人在不斷地反思，不停地紀(jì)念，用理性的力量向世人展示他們虔誠(chéng)的懺悔的靈魂，從而贏得世人的尊敬。而日本人這種一意孤行偏離理性的“紀(jì)念〞卻遭來(lái)各國(guó)人民的一致譴責(zé)。有句話說(shuō)得好：“跪著的德國(guó)人比站著的日本人更高大！〞可見，理性的紀(jì)念才是正確的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光芒。時(shí)間：45分鐘總分值：60分[語(yǔ)言運(yùn)用]1．以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(5分)()①繼導(dǎo)演們不再仰望西方，而開始聚焦民族文化寶藏和中國(guó)土壤之后，原創(chuàng)劇目首當(dāng)其沖，顯示了繼承與創(chuàng)新并舉的魅力。②語(yǔ)言和文字是思想的影像，一些風(fēng)格不高的流行語(yǔ)，折射出使用者的心態(tài)；或是無(wú)傷大雅的自嘲，或是無(wú)奈之下的自我矮化。③這幾年，隨著“五水共治〞“六邊三化三美〞等生態(tài)環(huán)境治理工作的開展，原本秀美的仙宮顯得更加楚楚動(dòng)人。④尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，做父母的要給子女做出表率，上行下效，為精神文明建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。⑤在此次專題教育活動(dòng)中，“察病灶〞須嚴(yán)，“找病根〞要實(shí)，要做全方位、立體式的檢查，抽絲剝繭，抓住實(shí)質(zhì)。A．①⑤B．②③C．②⑤D．②④解析：①望文生義，首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。這里誤以為首先沖在前面；②正確，無(wú)傷大雅：指雖有影響但對(duì)主要方面沒有妨害。符合語(yǔ)境；③對(duì)象錯(cuò)誤，楚楚動(dòng)人：楚楚：鮮明整潔的樣子。形容美好的樣子引人憐愛。不能用來(lái)形容“仙宮〞；④感情色彩不當(dāng)，上行下效：效：仿效，跟著學(xué)。上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。貶義詞，這里誤以為褒義詞；⑤正確，抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次。符合語(yǔ)境。答案：C2．以下各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(5分)()A．大范圍霧霾籠罩京津冀地區(qū)，專家分析，該區(qū)域大氣污染的直接原因是高污染、高能耗產(chǎn)業(yè)大量聚集和燃煤、燃油集中排放造成的。B．長(zhǎng)征是中華民族的一部英雄史詩(shī)，紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神，早已超越時(shí)空，走向世界，稱為全人類共同的精神財(cái)富。C．科普小衛(wèi)星“八一·少年行〞的發(fā)射升空，是中國(guó)第一顆由中學(xué)生全方位、全過程參與設(shè)計(jì)研制，并實(shí)現(xiàn)了在外太空獨(dú)立飛行的小衛(wèi)星。D．我國(guó)公立醫(yī)院醫(yī)療條件不斷改善，但局部地區(qū)醫(yī)療器械領(lǐng)域存在洋品牌壟斷、價(jià)格虛高等問題，客觀上加劇了群眾的“看病貴〞。解析：A.句式雜糅，“原因是……造成的〞雜糅，刪去“造成的〞；B.表述正確；C.搭配不當(dāng)，“發(fā)射升空〞不能做下句主語(yǔ)，改為“發(fā)射升空的科普小衛(wèi)星‘八一·少年行’〞；D.搭配不當(dāng)，“加劇〞不能和“看病貴〞搭配，改為“客觀上使群眾‘看病貴’的現(xiàn)象加劇了〞。答案：B3．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(5分)()在一個(gè)多元文化環(huán)境里，一個(gè)人__①__要仰仗自己差異化的價(jià)值體系、思維以及生活方式，__②__贏得別人的尊重，__③__這種差異化除個(gè)性之外，很大程度上源于自己的母語(yǔ)國(guó)家和母語(yǔ)文化。__④__無(wú)論多早出國(guó)，在海外待多久，__⑤__不能忘本。畢竟，自己的文化身份__⑥__換取世界舞臺(tái)入場(chǎng)券的條件。①②③④⑤⑥A雖然才然而/還才是B盡管但是/不過也就是C常常才能而因此都才是D必然來(lái)/但是卻是解析：根據(jù)對(duì)“自己的文化身份〞“換取世界舞臺(tái)入場(chǎng)券的條件〞語(yǔ)意的理解，確定為條件關(guān)系，排除BD兩項(xiàng)；“無(wú)論〞為條件關(guān)系連詞，與“都〞搭配，排除A項(xiàng)。答案：C4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(5分)()“決定性瞬間〞是亨利·卡蒂埃·布列松攝影理論的核心，是世界上為數(shù)眾多的現(xiàn)實(shí)主義攝影家及新聞攝影記者共同遵循的金科玉律。________。________。________。________。________。________。①認(rèn)為再小的事物也有偉大的主題②這本書集中收入了他126張攝影作品③它講求的是被攝事物的形式和內(nèi)容在某一時(shí)刻恰到好處地構(gòu)成一幅和諧、達(dá)意的畫面④書中所有照片，都作為布列松自己實(shí)踐的案例，來(lái)支撐這一攝影美學(xué)觀念⑤在該書的前言中，布列松引用“世上萬(wàn)物皆有一個(gè)決定性的瞬間〞來(lái)闡釋自己的觀點(diǎn)⑥這一概念最早是在布列松1952年出版的攝影集?決定性瞬間?中提出的A．③⑥②⑤①④B．⑥③②⑤④①C．②⑥③①⑤④D．③②④⑤⑥①解析：③句緊承上文，闡述“決定性瞬間〞的具體內(nèi)涵，⑥句開頭“這一概念〞緊接③句，②句開頭“這本書〞緊接⑥句，①句開頭的“認(rèn)為〞緊接⑤句的結(jié)尾“觀點(diǎn)〞，④闡述“論證〞放在最后。答案：A5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(9分)科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，寄居于腸道內(nèi)的微生物能改變大腦的工作方式。腸道內(nèi)適宜的微生物會(huì)讓人情緒開朗，甚至還能對(duì)抗有害的精神障礙，如焦慮、抑郁等；反過來(lái)，①__________________________________。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，腸道微生物能產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)，這些化學(xué)物質(zhì)也是腦細(xì)胞用來(lái)互相通訊的信息素。雖然這些研究還處在初級(jí)階段，但它提出了一個(gè)對(duì)精神健康有重要影響的設(shè)想：②____________________________。解析：文段主要介紹科學(xué)家的對(duì)“寄居于腸道內(nèi)的微生物能改變大腦的工作方式〞的發(fā)現(xiàn)與設(shè)想。第一處空格前的“反過來(lái)〞說(shuō)明與前文“腸道內(nèi)適宜的微生物會(huì)讓人情緒開朗〞相反，那應(yīng)該是“不適宜的微生物會(huì)讓人情緒低落〞。第二處空格前文是“對(duì)精神健康有重要影響〞，那就是“微生物對(duì)精神健康的影響〞，前文是“設(shè)想〞，自然應(yīng)是“正面的影響〞，據(jù)此推斷，空格處應(yīng)是“利用腸道微生物促進(jìn)精神健康〞。參考答案：①不適宜的微生物會(huì)讓人情緒低落②利用腸道微生物促進(jìn)精神健康(或：通過調(diào)理腸道微生物治療精神疾病)6．下面是某校舉行的“我心目中的好老師〞征文比賽的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過100個(gè)字。(8分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此題是某校舉行的“我心目中的好老師〞征文比賽的初步構(gòu)思框架圖，該流程圖主要介紹了征文的時(shí)間，獎(jiǎng)品(包括圖書代購(gòu)券和證書)，評(píng)委組成主要是由學(xué)生代表和教師代表組成，征文程序?yàn)槌踹x、復(fù)選和獲獎(jiǎng)篇數(shù)；根據(jù)以上分析可以解答此題。參考答案：“我心目中的好老師〞征文比賽擬于元月上旬舉辦。評(píng)委由學(xué)生和教師代表組成，比賽分初選和復(fù)選兩個(gè)步驟，每班初選5篇，然后在全校復(fù)選，最終選出15篇，其中一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)10篇，獎(jiǎng)品為圖書代金券和榮譽(yù)證書。[閱讀鑒賞]閱讀下面的文字，完成7～9題。(23分)南京降半旗迎國(guó)家公祭日民眾冒雨為遇難者致哀(新華日?qǐng)?bào)記者鹿琳沈崢嶸)12月13日，第三個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。蒼天有感垂淚，南京細(xì)雨如訴。1937年12月13日，侵華日軍攻占南京，此后一個(gè)多月時(shí)間里，30萬(wàn)手無(wú)寸鐵的中國(guó)軍民被日軍以各種方式屠殺，南京城內(nèi)三分之一的建筑被毀。如果以秒來(lái)計(jì)算，平均每隔12秒就有一條生命殞喪于日軍暴行！2024年12月13日上午7時(shí)，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行升國(guó)旗、下半旗儀式。高高飄揚(yáng)的五星紅旗，為79年前慘遭日寇殺戮的30萬(wàn)冤魂而半垂，悼念南京大屠殺死難者，悼念中國(guó)所有慘遭日本侵略者殺戮的死難者，緬懷為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利獻(xiàn)出生命的先烈和民族英雄。10：01分，凄厲的警報(bào)聲再次在南京上空拉響。紀(jì)念館內(nèi)，和平集會(huì)廣場(chǎng)上，參加悼念的各界人士著黑衣，戴白花，肅立默哀；所有人脫去雨衣上的帽子，低頭靜默，任雨水澆注于全身，生怕任何的不敬有礙對(duì)死難者的哀思。“作為南京人，我從小聽著警報(bào)聲長(zhǎng)大。我曾在高一時(shí)探訪魚雷營(yíng)叢葬地。就在今年，學(xué)校高二年級(jí)公開班會(huì)還模擬了遠(yuǎn)東國(guó)際法庭的審判。舉行國(guó)家公祭儀式，不是為了延續(xù)仇恨，而是為了遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平的光芒灑滿人間。〞學(xué)生代表、金陵中學(xué)高三學(xué)生彭抒文說(shuō)，“歷史不該遺忘，我輩更當(dāng)自強(qiáng)。〞“他們望著記憶，后人望著他們。〞他們是南京大屠殺劫難中的幸存者，如今已白發(fā)蒼蒼。只要能走得動(dòng)，他們就會(huì)出現(xiàn)在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場(chǎng)上，參加和平集會(huì)，今年也不例外?！氨粴⒑Φ膬鹤佑啦辉偕?；被活埋的丈夫永不再生；悲苦留給了被惡魔強(qiáng)暴了的妻；蒼天啊……〞南京大屠殺幸存者已經(jīng)減至107人，只要能走，他們都來(lái)悼念，悼念親人。幸存者楊翠英今年已經(jīng)92歲高齡，但每年12月13日，她一定要到紀(jì)念館中的南京大屠殺遇難者名單墻前，因?yàn)橛H人們都在這兒。日本愛好和平的友人松岡環(huán)女士也出現(xiàn)在公祭日活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，這是她連續(xù)三年參加這個(gè)儀式，第90次來(lái)中國(guó)南京。在儀式正式開始前，松岡環(huán)特意走到幸存者們身邊，彎下身軀，向他們一一致意慰問?！拔乙詿o(wú)以言狀的悲愴追憶那血腥的風(fēng)雨/我以顫抖的雙手撫摩那30萬(wàn)亡靈的冤魂/我以赤子之心刻下這苦難民族的傷痛/我祈求/我期盼/古老民族的覺醒/精神的崛起……〞這樣的詩(shī)文鐫刻在紀(jì)念館雕塑石碑上，是民族兒女的赤子之心、家國(guó)情懷。“歷史告訴我們，落后就要挨打。〞中國(guó)人民解放軍73602部隊(duì)盛建忠說(shuō)，中國(guó)人民解放軍會(huì)銘記血的教訓(xùn)，化悲哀為力量，改革強(qiáng)軍，實(shí)干興軍，保衛(wèi)國(guó)家，保衛(wèi)和平，我們要自信而莊嚴(yán)地向世界宣告，敢犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅。來(lái)自南京工、農(nóng)、兵、科、學(xué)、企界的代表撞響和平大鐘，3000羽和平鴿振翅飛向天空?！敖裉?，我們以國(guó)家的名義祭奠遇難的同胞，傳遞的是中華兒女珍愛和平的良好愿望，也希望警鐘長(zhǎng)鳴，警醒后人時(shí)刻牢記歷史，讓它不再重演。〞知識(shí)科技界代表、南京醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)沈洪兵說(shuō)。白鴿放飛，雨中向上飛翔，人們耳畔依然回響著話音綿延的?和平宣言?“龍盤虎踞，彝訓(xùn)鼎銘，繼往開來(lái)，永志不忘〞