天津市河西區(qū)培杰中學2021-2022學年九年級上學期月考化學試題

2021-2022學年天津市河西區(qū)培杰中學九年級（上）月考化學試卷1.下列變化屬于化學變化的是A.濕衣晾干 B.玻璃破碎 C.冰雪融化 D.紙張燃燒【答案】D【解析】【分析】化學變化是指有其他物質生成的變化，物理變化是沒有其他物質生成的變化；【詳解】根據(jù)分析，濕衣晾干是水分被蒸發(fā)，玻璃破碎只是玻璃的大小和形狀發(fā)生改變，冰雪融化是水的狀態(tài)發(fā)生改變，這三個變化中都沒有新物質生成，都屬于物理變化，紙張燃燒中生成了二氧化碳，有新物質生成屬于化學變化；故選擇D；2.空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣【答案】B【解析】【詳解】A.氧氣的化學性質活潑，故A選項錯誤；B.氮氣的化學性質不活潑且含量占空氣總體積的78%，故B選項正確；C.二氧化碳在空氣中的含量很少，故C選項錯誤；D.水蒸氣的含量在空氣中的含量也是很少，故D選項錯誤；故答案為B。3.下列物質中前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是A.海水稀有氣體 B.二氧化碳冰水混合物C.液氧潔凈的空氣 D.水泥砂漿加碘鹽【答案】C【解析】【詳解】A.海水中含有氯化鈉、水等物質，屬于混合物；稀有氣體中含有氦氣、氖氣等物質，屬于混合物，故A錯；B.二氧化碳是由一種物質組成，屬于純凈物；冰水混合物是由一種物質組成，屬于純凈物，故B錯；C.液氧是由一種物質組成，屬于純凈物；潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣等物質，屬于混合物，故C正確；D.水泥砂漿中含有沙子、水泥等物質，屬于混合物；加碘鹽中含有碘酸鉀和氯化鈉，屬于混合物，故D錯。綜上所述：選擇C。4.如圖圖示實驗操作中，正確的是A.\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.\o"中國教育出版網(wǎng)\" C.\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B【解析】【詳解】A.給量筒內的液體讀數(shù)時，視線要與凹液面的最低處保持水平，故圖示操作不正確；B.使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，應用火柴點燃酒精燈，故圖示操作正確；C.用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故圖示操作不正確；D.向試管中倒入液體，試管傾斜，瓶塞要倒放，標簽朝向手心，瓶口緊挨試管口，故圖示操作不正確。故選B。5.下列物質的用途主要利用其化學性質的是①用氮氣填充燈泡②用干冰升華吸熱進行人工降雨③用水銀填充溫度計④氦用于制造低溫環(huán)境⑤用氧氣供呼吸A.①② B.①⑤ C.③⑤ D.④⑤【答案】B【解析】【詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\"用氮氣填充燈泡，是利用氮氣的化學性質穩(wěn)定；\o"中國教育出版網(wǎng)\"用干冰升華吸熱進行人工降雨，是利用干冰的物理性質；\o"中國教育出版網(wǎng)\"用水銀填充溫度計，是利用水銀的熱脹冷縮的物理性質；\o"中國教育出版網(wǎng)\"氦用于制造低溫環(huán)境，是利用氦的物理性質；\o"中國教育出版網(wǎng)\"氧氣供給呼吸的過程發(fā)生了化學變化，是利用氧氣的氧化性，屬于化學性質；故選B。6.下列物質中含有氧分子的是A.二氧化氮 B.空氣 C.氯酸鉀 D.氧化汞【答案】B【解析】【詳解】A.二氧化氮是由二氧化氮分子構成的，不含有氧分子，選項A錯誤；B.空氣中含有氧氣，氧氣是由氧分子構成，選項B正確；C.氯酸鉀是由鉀離子和氯酸根離子構成，不含有氧分子，選項C錯誤；D.氧化汞\o"中國教育出版網(wǎng)\"由氧化汞分子直接構成，不含氧分子，選項D錯誤；故填：B。7.下列關于實驗現(xiàn)象的描述，正確的是A.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，產生有刺激性氣味的氣體B.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成白色固體C.木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體D.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水【答案】A【解析】【詳解】A.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項實驗現(xiàn)象的描述正確；B.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項實驗現(xiàn)象的描述錯誤；C.木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不會發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項實驗現(xiàn)象的描述錯誤；D.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項實驗現(xiàn)象的描述錯誤。故選A?！军c睛】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。8.空氣是我們每天都呼吸的“生命氣體”，下列說法中正確的是A.空氣由空氣分子組成B.空氣中的各成分經(jīng)混合，它們的化學性質都已改變C.經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮氣和氧氣的過程，屬于物理變化D.空氣中的氮氣用途十分廣泛，例如可用于填充閃光燈、霓虹燈等【答案】C【解析】【詳解】A.空氣是混合物，空氣中含有氮氣、氧氣等物質，不含空氣分子，故A選項錯誤；B.混合物中的各成分都保持原來的化學性質，因此化學性質不會改變，故B選項錯誤；C.經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮氣和氧氣的過程，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C選項正確；D.稀有氣體充入閃光燈、霓虹燈等，是利用了稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，而不是氮氣，故D選項錯誤。故選C。9.下列不屬于緩慢氧化的是()A.動物呼吸 B.釀造米酒 C.食物腐敗 D.紅磷燃燒【答案】D【解析】【詳解】A.動物呼吸屬于緩慢氧化，選項錯誤；B.釀造米酒屬于緩慢氧化，選項錯誤；C.食物腐敗屬于緩慢氧化，選項錯誤；D.紅磷燃燒不屬于緩慢氧化，是劇烈的氧化反應，選項正確，故選D。10.下列有關催化劑的說法正確的是A.催化劑就是二氧化錳B.催化劑能改變化學反應速率C.在化學反應后其質量增加D.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化【答案】B【解析】【詳解】A.催化劑不一定是二氧化錳，故A選項說法錯誤；B.催化劑能改變化學反應速率，該B選項說法正確；C.反應前后催化劑質量不變，該C選項說法錯誤；D.反應前后催化劑化學性質不變，該D選項說法錯誤\o"中國教育出版網(wǎng)\"故選B。11.下列有關分子、原子和離子的說法正確的是A.分子能再分，原子不能再分B.分子是保持物質性質的最小粒子C.分子、原子和離子都是不顯電性的粒子D.分子、原子和離子都能直接構成物質【答案】D【解析】【詳解】A.在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分，A錯誤；B.分子是保持物質化學性質的最小的微粒，B錯誤；C.分子、原子不顯電性，離子是顯電性的微粒，C錯誤；D.分子、原子和離子都能直接構成物質，如水是由水分子構成的，鐵是由鐵原子構成的，氯化鈉是由鈉離子、氯離子構成的，D正確；綜上所述：選擇D。12.下列關于宏觀事實的解釋中，正確的是A.空氣被壓縮后體積縮小——壓強增大，分子的體積變小B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"芝麻麻和\o"中國教育出版網(wǎng)\"綠豆混勻后體積小于\o"中國教育出版網(wǎng)\"——分子間存在間隔C.走近花園，聞到花香——分子在不斷地運動D.干冰（固態(tài)二氧化碳）裝入塑料袋中密封，塑料袋快速鼓起——分子由靜止變?yōu)檫\動【答案】C【解析】【詳解】A.空氣被壓縮后體積縮小，是因為分子間有間隔，在受壓時間隔變小，分子的體積不變，故A選項解釋錯誤；B.芝麻和綠豆之間的間隔，屬于宏觀物質之間的間隔，不屬于分子之間的間隔，故B選項解釋錯誤；C.走近花園，聞到花香，是因為花中含有的分子是在不斷地運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故C選項解釋正確；D.干冰\o"中國教育出版網(wǎng)\"固態(tài)二氧化碳\o"中國教育出版網(wǎng)\"裝入塑料袋中密封，塑料袋快速鼓起，是由于分子間有間隔，干冰升華時分子的間隔變大了，分子是不斷運動的，故D選項解釋錯誤。故選C。13.加碘食鹽中的“碘”指的是A.元素 B.單質 C.分子 D.原子【答案】A【解析】【詳解】加碘食鹽中的“碘”指的是元素，是具有相同質子數(shù)一類原子的總稱；答案：A。14.雄偉壯觀的國家大劇院主體建筑表面安裝了近\o"中國教育出版網(wǎng)\"萬塊鈦金屬板。元素周期表中鈦元素的信息如圖所示，對圖中信息敘述不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.元素符號為TiB.原子核外的電子數(shù)為22C.核電荷數(shù)為22D.相對原子質量為47.87g【答案】D【解析】【詳解】A.根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，元素符號為Ti，A正確。B.根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為22，表示原子序數(shù)為22；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為22，B正確。C.根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為22，表示原子序數(shù)為22；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)，則該元素的核電荷數(shù)為22，C正確。D.根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，元素的相對原子質量為47.87，相對原子質量單位是“1”，不是“g”，D錯誤。故選：D。15.下列敘述中正確的是A.若兩種粒子的核外電子數(shù)相同，則這兩種粒子一定屬于同種元素B.若兩種粒子屬于同種元素，則這兩種粒子的中子數(shù)不一定相同C.若兩種粒子屬于同種元素，則這兩種粒子的最外層電子數(shù)一定相同D.若兩種粒子的質子數(shù)相同，則這兩種粒子一定屬于同一種元素【答案】B【解析】【詳解】A.元素是具有相同的質子數(shù)即核電荷數(shù)的同一類原子的總稱。質子數(shù)決定原子的類別。若兩種粒子的核外電子數(shù)相同，則這兩種粒子不一定屬于同種元素；B.若兩種粒子屬于同種元素，則這兩種粒子的質子數(shù)一定相同，但中子數(shù)不一定相同。C.元素是具有相同的質子數(shù)即核電荷數(shù)的同一類原子的總稱。質子數(shù)決定原子的類別。若兩種粒子屬于同種元素，則這兩種粒子的質子數(shù)一定相同；D.若兩種原子的質子數(shù)相同，則這兩種原子一定屬于同一種元素。選B16.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是A.證明呼出氣體含水蒸氣較多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結下水珠B.證明呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收C.證明呼出氣體含氧氣較少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺D.證明呼出氣體含二氧化碳較多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁【答案】C【解析】【詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\"、水蒸氣冷凝成液態(tài)，呼出的氣體中含有較多的水蒸氣，能在玻璃片上結下水珠，此項說法正確；B.氮氣化學性質穩(wěn)定，判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收，故說法正確；C.呼出的氣體中氧氣的含量變少，故呼出的氣體能使燃著的木條燃燒不旺，甚至熄滅，故此項說法錯誤；D.使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁，證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量多；此項說法正確。故選C。17.下列實驗方案或操作中，能達到目的的是A.用二氧化錳區(qū)分水和過氧化氫溶液B.用燃著的木條區(qū)分氮氣和二氧化碳C.用扇聞的方法區(qū)分二氧化碳與氧氣D.用觀察顏色的方法區(qū)分二氧化錳和高錳酸鉀【答案】AD【解析】【詳解】\o"中國教育出版網(wǎng)\"、取樣品，加入二氧化錳，有氣泡產生的是過氧化氫溶液，沒有明顯現(xiàn)象的是水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A說法正確；B.氮氣和二氧化碳都不具有助燃性，都不能使燃著的木條復燃，故B說法錯誤；C.二氧化碳和氧氣都是沒有氣味的氣體，聞氣味的方法不能鑒別，故C說法錯誤；D.二氧化錳是黑色粉末，高錳酸鉀是暗紫色粉末，顏色不同，可以鑒別，故D說法正確。故選AD?！军c睛】在解此類題時，首先分析被鑒別物質\o"中國教育出版網(wǎng)\"性質，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別。18.如圖所示，兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.分子的種類在化學反應中發(fā)生了改變B.該反應的反應類型為分解反應C.反應生成的丙物質屬于純凈物D.一個乙分子中含有一個\o"中國教育出版網(wǎng)\"原子，一個\o"中國教育出版網(wǎng)\"原子【答案】D【解析】【詳解】A.兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子，分子的種類在化學反應中發(fā)生了改變，故A正確；B.反應物是一種，生成物是兩種，符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故B正確；C.反應生成的丙物質中含有一種物質，屬于純凈物，故C正確；D.兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子，根據(jù)化學反應前后，原子的種類和數(shù)目不變可知：一個乙分子中含有\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"個\o"中國教育出版網(wǎng)\"原子，故D錯誤。故填：D。19.學好化學，必須要熟悉物質的組成與分類。如圖中“\o"中國教育出版網(wǎng)\"”和“\o"中國教育出版網(wǎng)\"”分別表示質子數(shù)不同的兩種原子，則下列各圖示表示純凈物的是A.\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】AB【解析】【詳解】A.圖中四個分子構成相同，為同種物質的分子，該圖所示物質為純凈物。故A正確；B.圖中四個分子構成相同，為同種物質的分子，圖所示物質為純凈物。故B正確；C.圖中共有三種分子，圖所示物質為混合物。故C不正確；D.圖中四個分子為兩種構成不同的分子，為兩種物質的分子，圖示物質為混合物。故D不正確。綜上所述：選擇AB。20.實驗室用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，下列說法不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"①紅磷的用量過量會影響實驗結論②集氣瓶內氣體壓強的減小會導致瓶中水面的上升③此實驗將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論④點燃紅磷伸入瓶中時，沒有塞緊瓶塞不會影響實驗結果A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【答案】B【解析】【詳解】①紅磷的用量過量，才能將裝置內氧氣耗盡，不會影響實驗結論，錯誤；②集氣瓶內氣體壓強減小，打開彈簧夾后，燒杯中的水在大氣壓的作用下進入集氣瓶，會導致瓶中水面的上升，正確；③此實驗將紅磷改為碳，碳在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學反應前后，壓強的變化不大，無法得到正確的實驗結論，錯誤；④點燃紅磷伸入瓶中時，沒有塞緊瓶塞，氣體受熱膨脹逸出，會使測定結果偏大，錯誤。故錯誤的是①③④。故選B\o"中國教育出版網(wǎng)\"21.請用數(shù)字和化學符號填空：（1）硝酸根離子______；（2）硫元素______；（3）2個銅原子______；（4）3個硫酸根離子______?！敬鸢浮浚?）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）S（3）2Cu（4）\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】【詳解】（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團的右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶\o"中國教育出版網(wǎng)\"個單位電荷時，\o"中國教育出版網(wǎng)\"要省略，硝酸根離子可表示為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。（2）書寫元素符號注意“一大二小”，硫的元素符號是：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。（3）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故\o"中國教育出版網(wǎng)\"個銅子表示為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。（4）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶\o"中國教育出版網(wǎng)\"個電荷時，\o"中國教育出版網(wǎng)\"要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故\o"中國教育出版網(wǎng)\"個硫酸根離子可表示為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。22.寫出下列符號含義。（1）O：______、______。（2）5Mg2+：______?！敬鸢浮浚?）①.氧元素②.1個氧原子（2）5個鎂離子【解析】【詳解】（1）元素符號可表示一種元素、一個原子，故\o"中國教育出版網(wǎng)\"可表示氧元素、\o"中國教育出版網(wǎng)\"個氧原子。（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團的右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶\o"中國教育出版網(wǎng)\"個單位電荷時，\o"中國教育出版網(wǎng)\"要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故\o"中國教育出版網(wǎng)\"可表示為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"個鎂離子。23.在宏觀、微觀與化學符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。（1）氧氣由______構成（“氧分子”或“氧原子”）。（2）根據(jù)下列五種粒子的結構示意圖，回答圖中粒子共含有______種元素，表示陰離子的是（選填序號）______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）氯原子在化學反應中容易______電子（填“得到”或“失去”）；氯化鈉是由鈉元素與氯元素組成的化合物，氯化鈉的化學式為______?！敬鸢浮浚?）氧分子（2）①.4##四②.C（3）①.得到②.NaCl【解析】【小問1詳解】氧氣是由氧分子構成的，故填：氧分子?！拘?詳解】元素是具有相同質子數(shù)的一類原子的總稱，圖示粒子中，質子數(shù)共有四種，因此圖中粒子共含有四種元素，C中，質子數(shù)小于核外電子數(shù)，因此C表示陰離子；故填：\o"中國教育出版網(wǎng)\"或四）；C?！拘?詳解】由原子結構示意圖可知，氯原子的最外層有\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"個電子，多于\o"中國教育出版網(wǎng)\"個，在化學反應中易得到電子；在化合物中，鈉元素顯\o"中國教育出版網(wǎng)\"價，氯元素顯\o"中國教育出版網(wǎng)\"價，所以氯化鈉的化學式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"；故填：得到；\o"中國教育出版網(wǎng)\"?！军c睛】加強了微觀微粒示意圖的意義、粒子結構等知識基礎知識的學習。24.寫出下列反應的化學方程式，在括號內注明指定反應的基本反應類型。（1）硫燃燒______；（2）碳燃燒______；（3）鐵絲在氧氣中的燃燒______；（______反應）；（4）氯酸鉀制氧氣______；（______反應）?！敬鸢浮浚?）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）①.\o"中國教育出版網(wǎng)\"②.化合（4）①.\o"中國教育出版網(wǎng)\"②.分解【解析】【分析】【小問1詳解】硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；【小問2詳解】碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；【小問3詳解】鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，該反應是兩種物質反應生成一種物質，屬于化合反應；【小問4詳解】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，該反應是一種物質反應生成兩種物質，屬于分解反應?！军c睛】在解此類題時，首先分析應用的原理，然后找出反應物、生成物，最后結合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式。25.元素周期表是學習和研究化學的重要工具?；卮鹣铝袉栴}：（1）元素周期表中不同元素間最本質的區(qū)別是__________（填字母）A.質子數(shù)不同B.中子數(shù)不同C.相對原子質量不同（2）1869年，_______（填字母）發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。A.張青蓮B.門捷列夫C.拉瓦錫【答案】①.A②.B【解析】【詳解】（1）元素周期表中不同位置的元素的種類不同，元素的種類是由質子數(shù)決定的，故質子數(shù)不同，選A；（2）元素周期表是由門捷列夫發(fā)明的，故選B。26.如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，試回答下列問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）紅磷燃燒時的現(xiàn)象為：放熱，______；此實驗中發(fā)生化學反應的化學方程式為______。（2）實驗前集氣瓶A中加入的水的作用是______。（3）此實驗的結論是______。若反應后測量值偏小，則可能是______。（4）此實驗能否用鐵絲代替紅磷完成？______（填“能”或“否”），原因是______。（5）實驗結束后集氣瓶內剩余的氣體主要是______，此實驗還可得出該氣體的物理性質：______，化學性質：______?！敬鸢浮浚?）①.產生白煙②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）吸收反應生成的五氧化二磷，防止污染環(huán)境（3）①.氧氣約占空氣總體積的五分之一②.紅磷不足、裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就打開止水夾等（4）①.否②.鐵不能在空氣中燃燒（5）①.氮氣②.難溶于水③.不能燃燒，不支持燃燒【解析】【小問1詳解】紅磷燃燒放熱，產生白煙。紅磷燃燒生成五氧化二磷，發(fā)生化學反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"【小問2詳解】實驗前集氣瓶中加入的水的作用是吸收反應生成的五氧化二磷，防止污染環(huán)境?！拘?詳解】此實驗的結論是氧氣約占空氣總體積的五分之一；若反應后測量值偏小，則可能是紅磷不足、裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就打開止水夾等?！拘?詳解】此實驗不能用鐵絲代替紅磷完成，原因是鐵不能在空氣中燃燒?！拘?詳解】實驗結束后集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，此實驗還可得出該氣體的物理性質：難溶于水，化學性質：不能燃燒，不支持燃燒。27.某興趣小組完成下列實驗探究，請回答實驗中的有關問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）①在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴無色酚酞試液，現(xiàn)象為______，得出的結論是______。②再向其中滴加濃氨水，現(xiàn)象為______，得出的結論是______。（2）另取藥品繼續(xù)進行實驗Ⅱ（如圖所示），此實驗設計的總體目的是為了說明______?！敬鸢浮浚?）①.無明顯現(xiàn)象②.蒸餾水不能使酚酞變紅③.溶液變紅④.濃氨水能使酚酞變紅（2）分子在不斷運動【解析】【小問1詳解】①在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2?3滴酚酞試液，無明顯現(xiàn)象，得出的結論是蒸餾水不能使酚酞變紅，故填：無明顯現(xiàn)象；蒸餾水不能使酚酞變紅；②再向其中滴加濃氨水，現(xiàn)象為溶液變紅，得出的結論是濃氨水能使酚酞變紅，故填：溶液變紅；濃氨水能使酚酞變紅?！拘?詳解】濃氨水具有揮發(fā)性，氨分子在不停地運動，運動到B中后，形成氨水，使酚酞變紅，實驗目的是為了說明分子在不斷運動。28.根據(jù)實驗回答：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）請寫出有標號儀器的名稱：①______；②______。（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，應選用的裝置為______（填序號，從A-F中選擇）。此反應的化學方程式是______。實驗中應在試管口放一團棉花，目的是______。（3）用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，實驗結束時應先______，再______，目的是______。（4）若使用固體與液體反應制取氧氣且需要控制反應速率，可選用的發(fā)生裝置是______（填序號），寫出反應的化學方程式______。（5）可用排水法收集氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"因為______，待導管口有______氣泡出現(xiàn)時開始收集。（6）若用G裝置收集氧氣，氣體應從______（填“a”或“b”）端管口通入；若用圖H裝置收集氧氣，氣體應從______（填“c”或“d”）端管口通入。（7）某同學在做鐵絲的燃燒實驗時，點燃系在螺旋狀鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時伸入集氣瓶中、此實驗中火柴的作用是______。做鐵燃燒實驗時應在集氣瓶底放一些水或細沙，目的是______?！敬鸢浮浚?）①.試管②.長頸漏斗（2）①.AD