《雪地里的小畫家》課堂教學(xué)實錄及反思

匯報人：2024-01-02《雪地里的小畫家》課堂教學(xué)實錄及反思目錄課程介紹與背景課堂教學(xué)實錄教學(xué)方法與手段學(xué)生表現(xiàn)與反饋教師反思與總結(jié)課程延伸與拓展01課程介紹與背景本課是一首輕快活潑的兒童詩，描述了一群小畫家在雪地里作畫的場景。通過豐富的想象和生動的描繪，展現(xiàn)了兒童對自然和生活的熱愛。該詩作者為著名兒童文學(xué)作家，其創(chuàng)作靈感來源于對孩子們在雪地里玩耍的觀察。作品以簡潔明快的語言和富有童趣的描繪，深受孩子們喜愛?！堆┑乩锏男‘嫾摇泛喗樽髡呒皠?chuàng)作背景課文概述

教學(xué)目標(biāo)與要求知識與技能學(xué)生應(yīng)掌握本課生字詞，理解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗讀課文并背誦。同時，通過學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達，采用多種教學(xué)方法如情境教學(xué)法、小組合作探究等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。情感態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，勇于表達自己的感受和想法。課程時長本課安排為兩課時，每課時40分鐘。教學(xué)內(nèi)容與時間分配第一課時主要進行生字詞教學(xué)和課文整體感知；第二課時深入品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進行想象和表達訓(xùn)練。同時，根據(jù)課堂實際情況靈活調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容安排。課程安排與時間02課堂教學(xué)實錄播放一段下雪的動畫，引導(dǎo)學(xué)生進入雪地場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入詢問學(xué)生是否有在雪地里玩耍的經(jīng)歷，分享雪地里的趣事，引出課題。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。朗讀課文通過多媒體課件展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文意思，了解雪地里的小畫家是誰，它們都畫了些什么。講解內(nèi)容重點講解課文中的長句子和難理解的句子，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。分析句子新課學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，如“雪地里的小畫家都有誰？”“它們都畫了些什么？”等?；卮饐栴}仿寫句子背誦課文讓學(xué)生仿照課文中的句子，自己編寫類似的句子，加深對句子的理解。要求學(xué)生背誦課文，加深對課文的理解和記憶。030201鞏固練習(xí)回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？偨Y(jié)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生思考雪地里的小畫家還可以畫些什么，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。拓展延伸要求學(xué)生回家后背誦課文并默寫生字詞，同時預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。布置作業(yè)課堂小結(jié)03教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)雪地畫畫的情境通過描述雪地的美景和小動物們畫畫的場景，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力。角色扮演讓學(xué)生扮演小畫家，在模擬的雪地上自由創(chuàng)作，體驗畫畫的樂趣，加深對課文內(nèi)容的理解。情境教學(xué)法學(xué)生分組討論小動物們畫的畫和它們的腳印，探究不同動物的腳印特點和畫畫技巧。分組討論小組內(nèi)成員合作，在模擬的雪地上共同創(chuàng)作一幅畫，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。合作創(chuàng)作小組合作探究多媒體輔助教學(xué)通過多媒體展示雪地畫畫的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解雪地畫畫的場景和過程。展示雪地畫畫的圖片和視頻設(shè)計雪地畫畫的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性?；佑螒?4學(xué)生表現(xiàn)與反饋思維活躍學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，能夠主動思考問題，提出自己的見解，并與其他同學(xué)進行交流和討論。積極參與學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，如討論、繪畫和分享等。注意力集中學(xué)生們在課堂上能夠保持較長時間的注意力集中，認(rèn)真聽講，積極思考和回答問題。學(xué)生參與度技能提升通過課堂學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生們的繪畫技能得到了明顯的提升，能夠運用不同的線條、色彩和構(gòu)圖等技巧來表達自己的想法。展示自信在作品展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠自信地介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會，展現(xiàn)出良好的自我表達能力。創(chuàng)意豐富學(xué)生們的作品充滿了豐富的想象力和創(chuàng)意，能夠根據(jù)不同的主題和情境創(chuàng)作出有趣、生動的畫面。學(xué)生作品展示123學(xué)生們普遍認(rèn)為自己在本節(jié)課中收獲了很多，不僅學(xué)到了繪畫技巧和知識，還拓展了自己的思維和想象力。收獲滿滿部分學(xué)生認(rèn)為自己在某些方面還需要繼續(xù)努力，如加強繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練、提高創(chuàng)意水平等。需繼續(xù)努力學(xué)生們對教師的課堂教學(xué)給予了積極的反饋和評價，認(rèn)為教師講解清晰、指導(dǎo)有方，為他們的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。積極反饋學(xué)生自我評價05教師反思與總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握與雪地繪畫相關(guān)的基本知識和技巧，如選擇合適的顏料、運用不同的筆觸表現(xiàn)雪地的質(zhì)感等。知識目標(biāo)學(xué)生們在實踐中提高了觀察、想象和創(chuàng)新能力，能夠獨立完成一幅具有個人風(fēng)格的雪地繪畫作品。能力目標(biāo)學(xué)生們通過欣賞和創(chuàng)作雪地繪畫作品，培養(yǎng)了對大自然的熱愛和對美的追求，激發(fā)了藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)達成情況情境教學(xué)法01通過創(chuàng)設(shè)雪地繪畫的情境，讓學(xué)生們身臨其境地感受雪地的美，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和興趣。這種教學(xué)方法在提高學(xué)生參與度和作品質(zhì)量方面效果顯著。示范教學(xué)法02教師通過現(xiàn)場示范，讓學(xué)生們直觀地了解雪地繪畫的基本技巧和方法。這種教學(xué)方法有助于學(xué)生快速掌握繪畫技能，提高學(xué)習(xí)效率。小組合作學(xué)習(xí)03學(xué)生們在小組內(nèi)互相交流、討論和合作，共同完成一幅雪地繪畫作品。這種學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)方法有效性評估

改進措施及建議針對部分學(xué)生繪畫基礎(chǔ)薄弱的問題，教師可以在課前提供一些基礎(chǔ)的繪畫訓(xùn)練和指導(dǎo)，以便學(xué)生更好地掌握繪畫技能。在創(chuàng)作過程中，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試運用不同的筆觸和色彩表現(xiàn)雪地的美感和氛圍。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師可以考慮在課程中引入一些趣味性的元素或活動，如雪地繪畫比賽、作品展示等。06課程延伸與拓展通過閱讀原著，學(xué)生可以更深入地理解故事情節(jié)和角色，為后續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作和跨學(xué)科整合提供基礎(chǔ)?！堆┑乩锏男‘嫾摇吩扑]一些與《雪地里的小畫家》主題相關(guān)的繪本，如《雪地里的奇跡》、《雪地里的動物王國》等，讓學(xué)生通過閱讀不同角度的故事，拓寬視野。同主題繪本閱讀引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些藝術(shù)家談?wù)撟约簞?chuàng)作過程的文章或書籍，讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作背后的思考和靈感來源。藝術(shù)家創(chuàng)作談相關(guān)主題閱讀推薦雪地畫創(chuàng)作組織學(xué)生在雪地上進行繪畫創(chuàng)作，讓他們親身體驗在雪地上作畫的樂趣，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。制作雪景模型使用棉花、紙屑等材料，引導(dǎo)學(xué)生制作雪景模型，讓他們通過手工制作進一步感受雪地的美感和藝術(shù)創(chuàng)作的成就感。創(chuàng)意寫作鼓勵學(xué)生以《雪地里的小畫家》為靈感，進行創(chuàng)意寫作，可以是續(xù)寫故事、改編情節(jié)或創(chuàng)作新的雪地畫故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。藝術(shù)創(chuàng)作活動設(shè)計與自然科學(xué)整合結(jié)合自然科學(xué)知識，讓學(xué)生了解雪的形成原理、雪地的生態(tài)環(huán)境等，將藝術(shù)與自然科學(xué)有機結(jié)合。與語言文學(xué)整