二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃3篇二班級(jí)教學(xué)工作方案篇一一、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)31人，絕大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還沒有完全適應(yīng)學(xué)校的生活。有六分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)有自覺性，上課仔細(xì)聽講，能留意傾聽同學(xué)的發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成，書寫美麗規(guī)范，喜愛讀書，自覺地閱讀課外書籍。有三分之一的同學(xué)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差一些，作業(yè)要靠督促完成，書寫不夠規(guī)范，不過我有決心有信念，讓他們盡快趕上去，為高班級(jí)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

二.教學(xué)目標(biāo):

1.依據(jù)同學(xué)現(xiàn)有狀況，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作方案，到學(xué)期末使多數(shù)同學(xué)學(xué)會(huì)聽課。學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言，基本改掉小動(dòng)作、亂說話的不良習(xí)慣。

2、使同學(xué)會(huì)動(dòng)腦、敢發(fā)言、能表達(dá)，基本能依據(jù)題意、圖意完整地?cái)⑹鼋鉀Q問題。

3、使同學(xué)學(xué)會(huì)操作，并通過操作真正理解口算算理，并且能嫻熟的說算理，提高口算速度。

4、學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)，使小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，并且做到每個(gè)同學(xué)都能真正參加。

5、到學(xué)期末都能學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

7、養(yǎng)成仔細(xì)書寫、按時(shí)完成的良好習(xí)慣。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)措施：

1、結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，努力提高同學(xué)的口算力量，讓同學(xué)既能學(xué)會(huì)操作，又能在操作的基礎(chǔ)上嫻熟的說出算理，提高同學(xué)的口算速度。使同學(xué)在歡樂中在歡樂學(xué)習(xí)，在歡樂中體驗(yàn)。

2、把好同學(xué)關(guān)，努力去了解每一名同學(xué)的性格特征、了解他們的家庭狀況，家庭作業(yè)輔導(dǎo)狀況，以便對(duì)癥下藥，因材施教，并與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)工作上的理解和協(xié)作，使每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)都能落到實(shí)處。

3、依據(jù)教學(xué)需要合理地、多渠道地開發(fā)與利用新課程資源，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。一是有效的開發(fā)和使用新教材資源。二是制造性開發(fā)新課程資源。

4、培育同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、合作共事的群體協(xié)作精神，在合作學(xué)習(xí)中，要讓同學(xué)先思索后溝通。

5、注意培育同學(xué)傾聽、反思的習(xí)慣，同學(xué)能對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)的傾聽、思索，結(jié)合他人的觀點(diǎn)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行反思并清晰明白的表達(dá)出來。

6實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，結(jié)合新課標(biāo)，本著“以人為本的原則，從同學(xué)的原有基礎(chǔ)動(dòng)身，敬重同學(xué)，樂觀實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性，促進(jìn)同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展?！?/p>

四、德育教育

心里健康才是真正的健康，因此讓孩子明白作人的道理顯的尤為重要。課堂教育是學(xué)校德育教育的主渠道，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)每節(jié)課都滲透思想品德教育：團(tuán)結(jié)互助、正直和善，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的人。

五、提高自身素養(yǎng)

一名合格的老師，首先要具備過硬的專業(yè)學(xué)問水平，這就使得老師必需經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平常不放過每一個(gè)需要討論的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。樂觀參與校內(nèi)外組織的一切教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)長(zhǎng)見識(shí)、提素養(yǎng)。抓住盡可能多的機(jī)會(huì)讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)力量。

二班級(jí)教學(xué)工作方案篇二一、上學(xué)年工作回顧：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)兩個(gè)班的語文，肩上的擔(dān)子可以說比較重，為使本學(xué)期教育教學(xué)工作有一個(gè)清晰、明確的目標(biāo)，現(xiàn)對(duì)上學(xué)年教育教學(xué)工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢(shì)是：(1)留意在各種活動(dòng)中培育同學(xué)的說話力量，使同學(xué)能說幾句話，并能用上一些精彩的詞語，同學(xué)的語言表達(dá)力量有了明顯的提高。(2)留意課堂上兼顧差生、優(yōu)生，差生基本沒有落下。(3)留意并常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行除語文化的各方面教育。(4)能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育討論之中。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)以上優(yōu)勢(shì)。

上學(xué)期工作中的劣勢(shì)是：(1)課堂對(duì)同學(xué)紀(jì)律要求不夠嚴(yán)。(2)語言組織不夠美麗，不能做到每每使同學(xué)耳目一新，沉醉于其中的感覺。(3)對(duì)日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有許多文章不能準(zhǔn)時(shí)批改。本學(xué)期我會(huì)盡力克服這些不足。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本學(xué)期采納人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，擅長(zhǎng)思索;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)語文園地。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意;生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有32篇課文。支配4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。語文園地包括四--五個(gè)欄目，新增了寬帶網(wǎng)。我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問。日積月累引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)，日積月累中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學(xué)的口語交際力量。為了對(duì)同學(xué)進(jìn)行初步的習(xí)作力量的培育，在口語交際中特殊增設(shè)了寫一寫欄目，引導(dǎo)同學(xué)在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，以獵取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教材最終是兩個(gè)生字表。要求熟悉的字，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一班級(jí)的要求：

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

三、本學(xué)期實(shí)行的措施

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。樂觀提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。

3、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)投入情境，去領(lǐng)悟作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高同學(xué)的閱讀力量。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問題，力求細(xì)心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的掩蓋面，削減無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量;二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題肯定要有思索價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)同學(xué)的愛好。與此同時(shí)，多鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)溝通自己的見解、閱讀的感受。同學(xué)極具共性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文盼望說明的道理，對(duì)此，予以必要的敬重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要同學(xué)的見解、感受能夠自圓其說，有肯定的道理，就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)同學(xué)溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，樂觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對(duì)于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、爭(zhēng)論溝通，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)的形式可以是嬉戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是同學(xué)在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

二班級(jí)教學(xué)工作方案篇三一、思想

以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為，深化課堂教學(xué)改革，試驗(yàn)教材的實(shí)施，素養(yǎng)教育。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，著眼于同學(xué)的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，同學(xué)的進(jìn)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，專題以整合的組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文“語文園地”。

“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺(tái)。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。

三、同學(xué)狀況分析

二班級(jí)二班共有同學(xué)58人，一班級(jí)的努力，同學(xué)了進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等。但二班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等還的缺陷。，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)差，勢(shì)必會(huì)整體的，，盡轉(zhuǎn)化后進(jìn)，先進(jìn)，進(jìn)展后進(jìn)是本學(xué)期。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉450個(gè)漢字，會(huì)寫350個(gè)生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成同學(xué)的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜愛的課文片段。

5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中