《我的叔叔于勒》導學案(人教版九年級必修導學案)

授課教師:2023-12-24《我的叔叔于勒》導學案(人教版九年級必修導學案)目錄CONTENCT課程背景與目標文本解讀與賞析主題思想探討與價值觀引領(lǐng)知識點梳理與應試技巧指導拓展閱讀與相關(guān)文化鏈接實踐活動設計與成果展示評價01課程背景與目標文學背景故事梗概《我的叔叔于勒》簡介介紹作者莫泊桑及其代表作品，以及《我的叔叔于勒》在法國文學中的地位和影響。概述小說的主要情節(jié)和人物關(guān)系，幫助學生了解故事背景和人物性格。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過學習，學生能夠掌握小說的基本情節(jié)和人物形象，理解作者通過小說所表達的思想和情感。通過閱讀、討論、分析等方式，培養(yǎng)學生的閱讀能力和文學鑒賞能力。引導學生體會小說中所蘊含的人性、道德和社會價值觀，培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學目標與要求教學內(nèi)容安排第一課時介紹作者和故事背景，第二課時分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，第三課時探討小說的主題和意義。教學方法采用講授、討論、小組合作等多種教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動。課程時間共安排3課時，每課時45分鐘。課程安排與時間02文本解讀與賞析本文選自法國作家莫泊桑的短篇小說集，反映了19世紀后期法國社會的時代風貌，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。莫泊桑，19世紀法國著名短篇小說家，被譽為“世界短篇小說之王”。他的作品以精湛的藝術(shù)技巧和深刻的社會內(nèi)涵而著稱。文本背景及作者簡介作者簡介時代背景小說以“我”的視角展開，通過回憶和現(xiàn)實交織的手法，講述了“我”的叔叔于勒的人生經(jīng)歷以及他與家人之間的關(guān)系。情節(jié)梳理于勒是一個充滿矛盾的人物形象。他既是一個被社會拋棄的、不幸的小人物，又是一個自私自利、不顧親情的“金錢至上”者。通過對于勒的描寫，作者揭示了資本主義社會人性的扭曲和異化。人物形象分析情節(jié)梳理與人物形象分析藝術(shù)特色小說以巧妙的情節(jié)安排和生動的人物刻畫，展現(xiàn)了資本主義社會人與人之間的金錢關(guān)系。同時，作者運用諷刺、對比等手法，揭示了社會的丑惡現(xiàn)象。語言風格莫泊桑的語言風格簡練明快，富有表現(xiàn)力。他善于通過細膩的心理描寫和生動的細節(jié)描繪，刻畫人物形象和展現(xiàn)社會風貌。同時，他的語言幽默風趣，讓讀者在輕松愉快的閱讀中思考社會問題。藝術(shù)特色及語言風格03主題思想探討與價值觀引領(lǐng)80%80%100%主題思想解讀通過于勒與家人之間的關(guān)系，探討家庭倫理道德觀念的重要性，以及如何在現(xiàn)代社會中傳承和弘揚這些觀念。分析于勒在經(jīng)歷人生低谷后的自我救贖過程，引導學生思考如何在困境中堅持信念、實現(xiàn)自我價值。闡述于勒在面對社會不公時所表現(xiàn)出的擔當精神，引導學生樹立正確的社會責任意識，積極投身社會公益事業(yè)。家庭倫理與道德觀念個人成長與自我救贖社會責任與擔當精神03承擔社會責任、實現(xiàn)個人價值通過探討于勒的擔當精神，引導學生認識到個人在社會中的責任與使命，積極實現(xiàn)個人價值。01尊重家庭、珍視親情通過于勒與家人之間的情感糾葛，引導學生深刻體會家庭親情的可貴，學會尊重家庭、珍視親情。02勇于面對挫折、追求自我完善通過分析于勒在逆境中的奮斗歷程，鼓勵學生勇于面對挫折，不斷追求自我完善。價值觀引領(lǐng)與現(xiàn)實意義中西方家庭倫理觀念比較對比中西方家庭倫理觀念的異同，分析各自優(yōu)缺點，引導學生思考如何借鑒西方家庭倫理觀念中的積極因素，完善中國家庭倫理道德體系。不同文化背景下的個人成長與自我救贖探討不同文化背景下個人成長與自我救贖的異同點，引導學生理解并尊重多元文化，拓寬國際視野。當代社會中的家庭倫理道德挑戰(zhàn)與應對分析當代社會中家庭倫理道德面臨的挑戰(zhàn)，如家庭暴力、親子關(guān)系疏遠等問題，提出應對策略和建議，引導學生關(guān)注社會問題并積極參與解決?？缥幕瘜Ρ扰c拓展思考04知識點梳理與應試技巧指導情節(jié)梳理人物形象分析主題思想探討重要知識點歸納分析小說中的主要人物形象，如于勒、菲利普夫婦等，理解他們的性格特點、行為動機以及在故事中的作用。探討小說所表達的主題思想，如家庭倫理、社會道德、人性問題等，理解作者的創(chuàng)作意圖和情感態(tài)度。掌握小說《我的叔叔于勒》的情節(jié)發(fā)展，理解故事背景、人物關(guān)系以及情節(jié)轉(zhuǎn)折。掌握快速閱讀、略讀、掃讀等閱讀技巧，迅速把握文章大意和關(guān)鍵信息。閱讀理解技巧分析歸納能力答題規(guī)范與策略學會從文章中提取重要信息，進行分析、歸納和總結(jié)，形成自己的觀點和態(tài)度。了解各類題型的答題規(guī)范和策略，如選擇題、簡答題、論述題等，提高答題效率和準確性。030201應試技巧指導與答題規(guī)范回顧歷年中考、高考等考試中與《我的叔叔于勒》相關(guān)的真題，了解考試難度和出題方向。歷年真題回顧進行模擬考試訓練，包括選擇題、簡答題、論述題等題型，檢驗自己的學習成果和應試能力。模擬訓練對模擬訓練中的錯題進行答案解析和反思，找出自己的不足之處，及時調(diào)整學習方法和策略。答案解析與反思歷年真題回顧與模擬訓練05拓展閱讀與相關(guān)文化鏈接《羊脂球》莫泊桑的另一篇著名短篇小說，以普法戰(zhàn)爭為背景，通過講述一個妓女為救同行者而犧牲自己的故事，展現(xiàn)了人性的光輝和愛國情操。《項鏈》莫泊桑的短篇小說，描寫了一個小公務員妻子借項鏈參加舞會，不慎丟失后為了賠償而付出巨大代價的故事，深刻揭示了人性的虛榮和命運的無常?！栋屠枋ツ冈骸酚旯拈L篇小說，以法國大革命時期為背景，通過描繪巴黎圣母院中的一系列事件和人物關(guān)系，展現(xiàn)了人性的復雜性和歷史的滄桑巨變。相關(guān)文學作品推薦及導讀法國歷史01法國是一個歷史悠久、文化燦爛的國家，經(jīng)歷了多個王朝和時期的變遷，如羅馬時期、中世紀、文藝復興、啟蒙運動等，這些歷史背景對于理解法國文學和文化至關(guān)重要。法國文化特色02法國文化以浪漫、優(yōu)雅、自由著稱，體現(xiàn)在藝術(shù)、音樂、電影、時尚等多個領(lǐng)域。法國文學作為法國文化的重要組成部分，也深受這些文化特色的影響。法國文學傳統(tǒng)03法國文學有著深厚的傳統(tǒng)和豐富的遺產(chǎn)，從古典主義到浪漫主義、現(xiàn)實主義再到現(xiàn)代主義，各個時期的文學作品都展現(xiàn)了不同的風格和主題。法國文化背景介紹中法兩國在文化交流方面有著悠久的歷史和豐富的成果，如中法文化年、中法電影展等活動都為兩國人民提供了相互了解和欣賞的機會。通過比較中法文化的異同點，可以幫助學生更好地理解和欣賞法國文學和文化。中法文化交流在全球化日益加劇的今天，跨文化交流變得越來越重要。通過比較不同國家和民族的文化傳統(tǒng)、價值觀念、審美標準等方面的差異和共同點，可以幫助學生培養(yǎng)跨文化意識和跨文化交流能力。這對于他們未來的學習和工作都具有重要意義?？缥幕容^視野跨文化交流與比較視野06實踐活動設計與成果展示評價

實踐活動設計思路及實施方案情境模擬組織學生分組，每組選定一個角色，通過情境模擬的方式再現(xiàn)小說中的情節(jié)，深入理解人物形象和主題。角色扮演學生挑選角色并準備相應服裝、道具，在課堂上進行角色扮演，展示對人物性格和命運的把握。討論與辯論引導學生圍繞小說的主題、人物形象、藝術(shù)手法等方面展開討論和辯論，提高思辨能力和口頭表達能力。123對學生的情境模擬和角色扮演進行評價，重點關(guān)注表演技巧、情感表達和對人物形象的塑造。表演評價對學生的討論和辯論表現(xiàn)進行評價，關(guān)注觀點的獨特性、論據(jù)的充分性和表達的流暢性。討論與辯論評價對學生的實踐活動中的創(chuàng)意和團隊合作表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。創(chuàng)意與團隊合作評價學生成果展示評價方式對本次實踐活動的組織和實施效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學活動提供參考