《我的叔叔于勒》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修導(dǎo)學(xué)案)_第1頁(yè)
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授課教師:2023-12-24《我的叔叔于勒》導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)必修導(dǎo)學(xué)案)目錄CONTENCT課程背景與目標(biāo)文本解讀與賞析主題思想探討與價(jià)值觀引領(lǐng)知識(shí)點(diǎn)梳理與應(yīng)試技巧指導(dǎo)拓展閱讀與相關(guān)文化鏈接實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與成果展示評(píng)價(jià)01課程背景與目標(biāo)文學(xué)背景故事梗概《我的叔叔于勒》簡(jiǎn)介介紹作者莫泊桑及其代表作品,以及《我的叔叔于勒》在法國(guó)文學(xué)中的地位和影響。概述小說(shuō)的主要情節(jié)和人物關(guān)系,幫助學(xué)生了解故事背景和人物性格。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握小說(shuō)的基本情節(jié)和人物形象,理解作者通過(guò)小說(shuō)所表達(dá)的思想和情感。通過(guò)閱讀、討論、分析等方式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小說(shuō)中所蘊(yùn)含的人性、道德和社會(huì)價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容安排第一課時(shí)介紹作者和故事背景,第二課時(shí)分析人物形象和情節(jié)發(fā)展,第三課時(shí)探討小說(shuō)的主題和意義。教學(xué)方法采用講授、討論、小組合作等多種教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。課程時(shí)間共安排3課時(shí),每課時(shí)45分鐘。課程安排與時(shí)間02文本解讀與賞析本文選自法國(guó)作家莫泊桑的短篇小說(shuō)集,反映了19世紀(jì)后期法國(guó)社會(huì)的時(shí)代風(fēng)貌,揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。莫泊桑,19世紀(jì)法國(guó)著名短篇小說(shuō)家,被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”。他的作品以精湛的藝術(shù)技巧和深刻的社會(huì)內(nèi)涵而著稱。文本背景及作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介時(shí)代背景小說(shuō)以“我”的視角展開(kāi),通過(guò)回憶和現(xiàn)實(shí)交織的手法,講述了“我”的叔叔于勒的人生經(jīng)歷以及他與家人之間的關(guān)系。情節(jié)梳理于勒是一個(gè)充滿矛盾的人物形象。他既是一個(gè)被社會(huì)拋棄的、不幸的小人物,又是一個(gè)自私自利、不顧親情的“金錢(qián)至上”者。通過(guò)對(duì)于勒的描寫(xiě),作者揭示了資本主義社會(huì)人性的扭曲和異化。人物形象分析情節(jié)梳理與人物形象分析藝術(shù)特色小說(shuō)以巧妙的情節(jié)安排和生動(dòng)的人物刻畫(huà),展現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間的金錢(qián)關(guān)系。同時(shí),作者運(yùn)用諷刺、對(duì)比等手法,揭示了社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。語(yǔ)言風(fēng)格莫泊桑的語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)練明快,富有表現(xiàn)力。他善于通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描繪,刻畫(huà)人物形象和展現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌。同時(shí),他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,讓讀者在輕松愉快的閱讀中思考社會(huì)問(wèn)題。藝術(shù)特色及語(yǔ)言風(fēng)格03主題思想探討與價(jià)值觀引領(lǐng)80%80%100%主題思想解讀通過(guò)于勒與家人之間的關(guān)系,探討家庭倫理道德觀念的重要性,以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和弘揚(yáng)這些觀念。分析于勒在經(jīng)歷人生低谷后的自我救贖過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生思考如何在困境中堅(jiān)持信念、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。闡述于勒在面對(duì)社會(huì)不公時(shí)所表現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)精神,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)責(zé)任意識(shí),積極投身社會(huì)公益事業(yè)。家庭倫理與道德觀念個(gè)人成長(zhǎng)與自我救贖社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神03承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值通過(guò)探討于勒的擔(dān)當(dāng)精神,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任與使命,積極實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。01尊重家庭、珍視親情通過(guò)于勒與家人之間的情感糾葛,引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)家庭親情的可貴,學(xué)會(huì)尊重家庭、珍視親情。02勇于面對(duì)挫折、追求自我完善通過(guò)分析于勒在逆境中的奮斗歷程,鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)挫折,不斷追求自我完善。價(jià)值觀引領(lǐng)與現(xiàn)實(shí)意義中西方家庭倫理觀念比較對(duì)比中西方家庭倫理觀念的異同,分析各自優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考如何借鑒西方家庭倫理觀念中的積極因素,完善中國(guó)家庭倫理道德體系。不同文化背景下的個(gè)人成長(zhǎng)與自我救贖探討不同文化背景下個(gè)人成長(zhǎng)與自我救贖的異同點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重多元文化,拓寬國(guó)際視野。當(dāng)代社會(huì)中的家庭倫理道德挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)分析當(dāng)代社會(huì)中家庭倫理道德面臨的挑戰(zhàn),如家庭暴力、親子關(guān)系疏遠(yuǎn)等問(wèn)題,提出應(yīng)對(duì)策略和建議,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并積極參與解決??缥幕瘜?duì)比與拓展思考04知識(shí)點(diǎn)梳理與應(yīng)試技巧指導(dǎo)情節(jié)梳理人物形象分析主題思想探討重要知識(shí)點(diǎn)歸納分析小說(shuō)中的主要人物形象,如于勒、菲利普夫婦等,理解他們的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及在故事中的作用。探討小說(shuō)所表達(dá)的主題思想,如家庭倫理、社會(huì)道德、人性問(wèn)題等,理解作者的創(chuàng)作意圖和情感態(tài)度。掌握小說(shuō)《我的叔叔于勒》的情節(jié)發(fā)展,理解故事背景、人物關(guān)系以及情節(jié)轉(zhuǎn)折。掌握快速閱讀、略讀、掃讀等閱讀技巧,迅速把握文章大意和關(guān)鍵信息。閱讀理解技巧分析歸納能力答題規(guī)范與策略學(xué)會(huì)從文章中提取重要信息,進(jìn)行分析、歸納和總結(jié),形成自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。了解各類題型的答題規(guī)范和策略,如選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等,提高答題效率和準(zhǔn)確性。030201應(yīng)試技巧指導(dǎo)與答題規(guī)范回顧歷年中考、高考等考試中與《我的叔叔于勒》相關(guān)的真題,了解考試難度和出題方向。歷年真題回顧進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練,包括選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等題型,檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和應(yīng)試能力。模擬訓(xùn)練對(duì)模擬訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行答案解析和反思,找出自己的不足之處,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。答案解析與反思?xì)v年真題回顧與模擬訓(xùn)練05拓展閱讀與相關(guān)文化鏈接《羊脂球》莫泊桑的另一篇著名短篇小說(shuō),以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,通過(guò)講述一個(gè)妓女為救同行者而犧牲自己的故事,展現(xiàn)了人性的光輝和愛(ài)國(guó)情操。《項(xiàng)鏈》莫泊桑的短篇小說(shuō),描寫(xiě)了一個(gè)小公務(wù)員妻子借項(xiàng)鏈參加舞會(huì),不慎丟失后為了賠償而付出巨大代價(jià)的故事,深刻揭示了人性的虛榮和命運(yùn)的無(wú)常?!栋屠枋ツ冈骸酚旯拈L(zhǎng)篇小說(shuō),以法國(guó)大革命時(shí)期為背景,通過(guò)描繪巴黎圣母院中的一系列事件和人物關(guān)系,展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和歷史的滄桑巨變。相關(guān)文學(xué)作品推薦及導(dǎo)讀法國(guó)歷史01法國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的國(guó)家,經(jīng)歷了多個(gè)王朝和時(shí)期的變遷,如羅馬時(shí)期、中世紀(jì)、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)等,這些歷史背景對(duì)于理解法國(guó)文學(xué)和文化至關(guān)重要。法國(guó)文化特色02法國(guó)文化以浪漫、優(yōu)雅、自由著稱,體現(xiàn)在藝術(shù)、音樂(lè)、電影、時(shí)尚等多個(gè)領(lǐng)域。法國(guó)文學(xué)作為法國(guó)文化的重要組成部分,也深受這些文化特色的影響。法國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)03法國(guó)文學(xué)有著深厚的傳統(tǒng)和豐富的遺產(chǎn),從古典主義到浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義再到現(xiàn)代主義,各個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品都展現(xiàn)了不同的風(fēng)格和主題。法國(guó)文化背景介紹中法兩國(guó)在文化交流方面有著悠久的歷史和豐富的成果,如中法文化年、中法電影展等活動(dòng)都為兩國(guó)人民提供了相互了解和欣賞的機(jī)會(huì)。通過(guò)比較中法文化的異同點(diǎn),可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞法國(guó)文學(xué)和文化。中法文化交流在全球化日益加劇的今天,跨文化交流變得越來(lái)越重要。通過(guò)比較不同國(guó)家和民族的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)等方面的差異和共同點(diǎn),可以幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化意識(shí)和跨文化交流能力。這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義??缥幕容^視野跨文化交流與比較視野06實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與成果展示評(píng)價(jià)

實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)思路及實(shí)施方案情境模擬組織學(xué)生分組,每組選定一個(gè)角色,通過(guò)情境模擬的方式再現(xiàn)小說(shuō)中的情節(jié),深入理解人物形象和主題。角色扮演學(xué)生挑選角色并準(zhǔn)備相應(yīng)服裝、道具,在課堂上進(jìn)行角色扮演,展示對(duì)人物性格和命運(yùn)的把握。討論與辯論引導(dǎo)學(xué)生圍繞小說(shuō)的主題、人物形象、藝術(shù)手法等方面展開(kāi)討論和辯論,提高思辨能力和口頭表達(dá)能力。123對(duì)學(xué)生的情境模擬和角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)關(guān)注表演技巧、情感表達(dá)和對(duì)人物形象的塑造。表演評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的討論和辯論表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),關(guān)注觀點(diǎn)的獨(dú)特性、論據(jù)的充分性和表達(dá)的流暢性。討論與辯論評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。創(chuàng)意與團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)學(xué)生成果展示評(píng)價(jià)方式對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)的組織和實(shí)施效果進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考

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