一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 素材青蛙寫(xiě)詩(shī)第二課時(shí)人教(部編版)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件素材青蛙寫(xiě)詩(shī)第二課時(shí)人教(部編版)匯報(bào)人：2024-01-02目錄CONTENTS復(fù)習(xí)導(dǎo)入精讀課文課堂活動(dòng)課后作業(yè)教師總結(jié)01復(fù)習(xí)導(dǎo)入CHAPTER檢查學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，通過(guò)朗讀、組詞等方式鞏固學(xué)生的記憶。生字認(rèn)讀復(fù)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，糾正學(xué)生的筆順錯(cuò)誤。生字書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)生字通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題和意義，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感和意境?；仡櫿n文課文主題理解課文內(nèi)容回顧02精讀課文CHAPTER通過(guò)品讀“寫(xiě)詩(shī)”部分，學(xué)生可以深入理解詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，以及如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)表達(dá)情感?？偨Y(jié)詞在“寫(xiě)詩(shī)”部分，教師可以通過(guò)朗讀、講解和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，分析詩(shī)歌中使用的比喻和形象化語(yǔ)言，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿和創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。詳細(xì)描述品讀“寫(xiě)詩(shī)”部分總結(jié)詞通過(guò)深入理解“為什么寫(xiě)詩(shī)？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和目的，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱愛(ài)。詳細(xì)描述教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌背后的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和目的，討論詩(shī)歌對(duì)于表達(dá)情感、傳遞信息和啟發(fā)心靈的作用。同時(shí)，可以分享一些著名作家的創(chuàng)作經(jīng)歷和心路歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱愛(ài)。深入理解“為什么寫(xiě)詩(shī)？”總結(jié)詞通過(guò)拓展“還有誰(shuí)會(huì)寫(xiě)詩(shī)？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以了解更多不同類(lèi)型的詩(shī)歌和詩(shī)人，拓寬視野，培養(yǎng)多元化的文學(xué)審美觀。詳細(xì)描述教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些動(dòng)物、植物或者物品會(huì)寫(xiě)詩(shī)，并分享一些相關(guān)的詩(shī)歌作品。同時(shí)，可以介紹一些著名的詩(shī)人及其代表作品，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和流派的詩(shī)歌特點(diǎn)，培養(yǎng)多元化的文學(xué)審美觀。拓展：還有誰(shuí)會(huì)寫(xiě)詩(shī)？03課堂活動(dòng)CHAPTER通過(guò)分角色朗讀課文，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)閱讀興趣和語(yǔ)感?？偨Y(jié)詞教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生分別扮演課文中的不同角色，進(jìn)行朗讀練習(xí)。在朗讀過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意角色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和情感，以更好地表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。最后，每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演，其他小組進(jìn)行觀摩和評(píng)價(jià)。詳細(xì)描述分角色朗讀課文創(chuàng)作屬于自己的“青蛙寫(xiě)詩(shī)”通過(guò)創(chuàng)作屬于自己的“青蛙寫(xiě)詩(shī)”，學(xué)生可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和表達(dá)能力。總結(jié)詞教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解青蛙的生活習(xí)性和特點(diǎn)，然后讓他們嘗試自己創(chuàng)作一首以青蛙為主角的詩(shī)歌。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋扔鳎乖?shī)歌更加生動(dòng)有趣。完成后，學(xué)生可以自愿分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流。詳細(xì)描述通過(guò)課堂互動(dòng)游戲“你一言我一句”，可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，增強(qiáng)課堂趣味性?？偨Y(jié)詞教師準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題或話題，將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生依次回答問(wèn)題或發(fā)表自己的看法。每個(gè)學(xué)生只能說(shuō)一句話，然后由下一位學(xué)生繼續(xù)回答。通過(guò)這種接力式的回答方式，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也可以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。最后，教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。詳細(xì)描述課堂互動(dòng)：你一言我一句04課后作業(yè)CHAPTER背誦課文總結(jié)詞通過(guò)背誦課文，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)課文的理解和記憶。詳細(xì)描述學(xué)生需要在課后反復(fù)朗讀并嘗試背誦課文，家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查背誦情況?？偨Y(jié)詞通過(guò)繪畫(huà)的方式，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將課文中的故事場(chǎng)景進(jìn)行再創(chuàng)作。詳細(xì)描述學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和想象，畫(huà)出“青蛙寫(xiě)詩(shī)”的場(chǎng)景，并添加一些有趣的元素和細(xì)節(jié)，以豐富畫(huà)面內(nèi)容。畫(huà)一畫(huà)：我心中的“青蛙寫(xiě)詩(shī)”場(chǎng)景VS通過(guò)閱讀相關(guān)文章或書(shū)籍，拓展學(xué)生的閱讀視野，增加對(duì)動(dòng)物寫(xiě)詩(shī)這一主題的了解和認(rèn)識(shí)。詳細(xì)描述家長(zhǎng)可以為學(xué)生選擇一些與動(dòng)物寫(xiě)詩(shī)相關(guān)的文章或書(shū)籍，如童話、寓言等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，并分享自己的閱讀心得和感受?？偨Y(jié)詞閱讀相關(guān)文章或書(shū)籍，了解更多關(guān)于動(dòng)物寫(xiě)詩(shī)的趣味故事05教師總結(jié)CHAPTER010204本課重點(diǎn)回顧回顧了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，包括識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、理解課文內(nèi)容等。強(qiáng)調(diào)了識(shí)字和寫(xiě)字的重要性，要求學(xué)生掌握本課生字，并能夠正確書(shū)寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)了朗讀課文的重要性，要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。強(qiáng)調(diào)了理解課文內(nèi)容的重要性，要求學(xué)生能夠理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和段落。03

學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，包括課堂參與度、回答問(wèn)題情況、作業(yè)完成情況等。表?yè)P(yáng)了表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行了個(gè)