《觀察和描寫景物的特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版八年級(jí)上

《觀察和描寫景物的特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)[蘇教版八年級(jí)上]匯報(bào)人：2024-01-01課程背景與目標(biāo)觀察景物方法指導(dǎo)描寫景物技巧講解實(shí)踐活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)觀察與描寫經(jīng)典范文欣賞與解析學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)課堂小結(jié)與作業(yè)布置課程背景與目標(biāo)01教材特點(diǎn)蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，選文廣泛，包括古今中外不同體裁的文學(xué)作品。本單元以觀察和描寫景物為主題，通過一系列經(jīng)典篇目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和描寫景物的方法，提高寫作水平。教學(xué)內(nèi)容本單元選取了《春》、《三峽》、《濟(jì)南的冬天》等經(jīng)典篇目，通過景物描寫展現(xiàn)自然之美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。蘇教版八年級(jí)上冊(cè)教材分析通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生應(yīng)掌握觀察和描寫景物的基本方法，包括觀察順序、描寫角度、修辭手法等，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成一篇景物描寫作文。知識(shí)與技能通過課堂講解、文本分析、寫作實(shí)踐等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，提高閱讀和寫作能力。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛，激發(fā)審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過觀察和描寫景物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的美好事物，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定已有知識(shí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，對(duì)基本的文學(xué)常識(shí)和寫作方法有初步了解。學(xué)習(xí)方法學(xué)生習(xí)慣于通過課堂聽講、閱讀文本、完成作業(yè)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)小組合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式也逐漸適應(yīng)。學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和寫作普遍感興趣，愿意積極參與課堂討論和寫作實(shí)踐。但對(duì)于較為抽象的觀察和描寫方法可能存在一定的理解困難，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)情分析觀察景物方法指導(dǎo)02選擇觀察角度選擇一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，如山頂、陽臺(tái)等，從該點(diǎn)出發(fā)觀察景物。隨著觀察者的移動(dòng)，不斷變換觀察的角度和視野，呈現(xiàn)不同的景物特點(diǎn)。從高處向下觀察，可以俯瞰全局，把握景物的整體布局和特點(diǎn)。從低處向上觀察，可以突出景物的巍峨、高大等特點(diǎn)。定點(diǎn)觀察移步換景俯視觀察仰視觀察按照景物的空間位置關(guān)系，由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近地進(jìn)行觀察?？臻g順序時(shí)間順序邏輯順序根據(jù)時(shí)間的變化，觀察景物在不同時(shí)間段的特點(diǎn)，如晨昏、四季等。按照景物的內(nèi)在邏輯關(guān)系，如主次、因果等進(jìn)行觀察。030201確定觀察順序動(dòng)靜特征觀察景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)特點(diǎn)，如水流、風(fēng)吹樹葉動(dòng)，山石靜等。氣味特征關(guān)注景物的氣味及其變化，如花香、果香、土香等。聲響特征留意景物的聲音特點(diǎn)，如風(fēng)聲、水聲、鳥鳴等。形態(tài)特征觀察景物的形狀、大小、高低、寬窄等形態(tài)特征。色彩特征注意景物的色彩及其變化，如季節(jié)、天氣對(duì)色彩的影響。抓住景物特征描寫景物技巧講解03通過比喻和擬人手法，將景物與人物、動(dòng)物等相比較，使其更生動(dòng)形象。比喻和擬人運(yùn)用排比和對(duì)偶句式，使語言更加有節(jié)奏感，增強(qiáng)表達(dá)效果。排比和對(duì)偶適當(dāng)運(yùn)用夸張和反復(fù)手法，突出景物的特點(diǎn)和重要性。夸張和反復(fù)運(yùn)用修辭手法通過色彩、形狀、光影等視覺元素，細(xì)膩地描繪出景物的外觀特征。視覺描繪借助聲音元素，如風(fēng)聲、水聲、鳥鳴等，讓讀者感受到景物的生動(dòng)和立體感。聽覺描繪運(yùn)用嗅覺和觸覺元素，如花香、草香、冷暖等，增強(qiáng)讀者對(duì)景物的身臨其境的感受。嗅覺和觸覺描繪調(diào)動(dòng)感官描繪

融入個(gè)人情感情感滲透在描寫景物時(shí)，適當(dāng)融入個(gè)人情感，使讀者能夠感受到作者對(duì)景物的情感傾向。情景交融將個(gè)人情感與景物描寫緊密結(jié)合，達(dá)到情景交融的效果，使讀者更加容易產(chǎn)生共鳴。升華主題通過對(duì)景物的深入描寫和情感滲透，進(jìn)一步升華文章的主題，使讀者對(duì)文章有更深刻的理解和感受。實(shí)踐活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)觀察與描寫04觀察方法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺等多種感官，全面、細(xì)致地觀察所選景觀。觀察目標(biāo)選擇校園內(nèi)具有代表性和特色的景觀，如花園、操場(chǎng)、教學(xué)樓等，作為觀察對(duì)象。觀察記錄要求學(xué)生用筆記、拍照或錄音等方式，記錄觀察到的景物特點(diǎn)和自己的感受。選擇一處校園景觀進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察按照學(xué)生的興趣和意愿，自愿組成小組，每組4-6人。分組方式各小組分別選擇一處觀察到的校園景觀進(jìn)行描寫，要求抓住景物的主要特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪，表達(dá)對(duì)景物的感受和體驗(yàn)。描寫要求教師在學(xué)生分組描寫過程中，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生注意描寫的順序、景物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，以及語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行描寫練習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括描寫的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、創(chuàng)新性等方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)學(xué)生的描寫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出不足和努力方向，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)新。分享方式各小組完成后，推選一名代表在全班面前朗讀或展示本組的描寫作品。分享交流，互相評(píng)價(jià)經(jīng)典范文欣賞與解析05朱自清的經(jīng)典散文，以細(xì)膩的筆觸描繪了荷塘在月光下的靜謐美?！逗商猎律酚暨_(dá)夫的作品，通過對(duì)北平秋色的生動(dòng)描繪，傳達(dá)出作者對(duì)故都的深深眷戀?！豆识嫉那铩芬黄獌?yōu)美的山水游記，作者以清新的語言和細(xì)膩的筆觸，將山水之美展現(xiàn)得淋漓盡致?！渡剿星椤愤x取經(jīng)典描寫景物的文章進(jìn)行欣賞分析文章中的觀察與描寫方法觀察方法定點(diǎn)觀察：如《荷塘月色》中，作者站在荷塘邊，定點(diǎn)觀察月光下的荷塘。移步換景：如《山水有情》中，作者隨著腳步的移動(dòng)，不斷變換觀察的景物。細(xì)膩描繪：如朱自清在《荷塘月色》中，對(duì)荷葉、荷花、荷香等細(xì)節(jié)的深入描繪。情感融入：如郁達(dá)夫在《故都的秋》中，將個(gè)人情感與景物描寫緊密結(jié)合，表達(dá)出對(duì)故都的深情。描寫方法123通過欣賞經(jīng)典作品，感受漢語言文字的優(yōu)美和表現(xiàn)力。語言之美體會(huì)作品所營(yíng)造的深邃、優(yōu)美的意境，培養(yǎng)審美情趣。意境之美理解作者在作品中融入的深厚情感，培養(yǎng)情感共鳴和人文關(guān)懷。情感之美引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀作品的魅力學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)0603整理分類將收集到的作品按照不同的主題和形式進(jìn)行分類整理，以便后續(xù)展示和評(píng)價(jià)。01收集途徑通過課堂練習(xí)、小組討論、課后作業(yè)等多種方式收集學(xué)生的作品。02作品形式包括文字描述、繪畫、攝影等多種形式的作品。收集學(xué)生課堂練習(xí)作品優(yōu)秀作品標(biāo)準(zhǔn)選取具有創(chuàng)意、觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的作品作為優(yōu)秀作品。展示方式通過投影儀、展板、網(wǎng)絡(luò)等多種方式進(jìn)行展示，讓全體學(xué)生都能欣賞到優(yōu)秀作品。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容針對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀察力和描寫能力，提出改進(jìn)意見和建議。展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)激勵(lì)措施設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。共同進(jìn)步通過互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)全體學(xué)生觀察力和描寫能力的提高，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、互相觀摩作品、交流心得等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步課堂小結(jié)與作業(yè)布置07觀察和描寫景物的基本方法01通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了觀察和描寫景物的基本方法，包括觀察順序、觀察角度、描寫手法等。景物特點(diǎn)的分類與歸納02學(xué)生了解了景物特點(diǎn)的不同分類方式，如自然景觀、人文景觀等，并學(xué)會(huì)了如何歸納和總結(jié)景物的特點(diǎn)。寫作實(shí)踐中的景物描寫03通過課堂練習(xí)和討論，學(xué)生將所學(xué)的觀察和描寫景物的方法應(yīng)用到寫作實(shí)踐中，提高了寫作水平?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容觀察和描寫一處景物要求學(xué)生選擇一處自己熟悉的景物，進(jìn)行觀察和描寫，注意運(yùn)用所學(xué)的觀察和描寫方法。分類歸納景物特點(diǎn)要求學(xué)生將所觀察的景物特點(diǎn)進(jìn)行分類歸納，形成清晰的思維導(dǎo)圖或筆記。完成一篇寫景作文要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)和作業(yè)要求，完成一篇寫景作文，體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和自己