小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)舉一反三解題技巧小升初數(shù)學(xué)突破篇 教師教案

小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)舉一反三解題技巧小升初數(shù)學(xué)突破篇教師教案第一頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法1--分

類

法小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

分類是一種很重要的數(shù)學(xué)思考方法，特別是在計(jì)數(shù)、數(shù)個(gè)數(shù)的問(wèn)題中，分類的方法是很常用的。高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第二頁(yè)，共59頁(yè)。可分為這樣幾類：（1）以A為左端點(diǎn)的線段共4條，分別是：

AB，AC，AD，AE；（4）以D為左端點(diǎn)的線段有1條，即DE。一共有線段4+3+2+1=10（條）。（3）以C為左端點(diǎn)的線段共2條，分別是：

CD，CE；（2）以B為左端點(diǎn)的線段共3條，分別是：

BC，BD，BE；解題方法1--分

類

法第三頁(yè)，共59頁(yè)。還可以把圖中的線段按它們所包含基本線段的條數(shù)來(lái)分類。（1）只含1條基本線段的，共4條：

AB，BC，CD，DE；（2）含有2條基本線段的，共3條：

AC，BD，CE；（3）含有3條基本線段的，共2條：AD，BE；（4）含有4條基本線段的，有1條，即AE。解題方法1--分

類

法同步教材視頻第四頁(yè)，共59頁(yè)。有長(zhǎng)度分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11（單位：厘米）的木棒足夠多，選其中三根作為三條邊圍成三角形。如果所圍成的三角形的一條邊長(zhǎng)為11厘米，則，共可圍成多少個(gè)不同的三角形？提示：要圍成的三角形已經(jīng)有一條邊長(zhǎng)度確定了，只需確定另外兩條邊的長(zhǎng)度。設(shè)這兩條邊長(zhǎng)度分別為a，b，則a，b的取值必須受到兩條限制：①a、b只能取1～11的自然數(shù)；②三角形任意兩邊之和大于第三邊。解題方法1--分

類

法第五頁(yè)，共59頁(yè)。1、111、11一種2、112、10二種3、113、103、9三種4、114、104、94、8四種5、115、105、95、85、7五種6、116、106、96、86、76、6六種7、117、107、97、87、7五種8、118、108、98、8四種9、119、109、9三種10、1110、10二種11、1111、11一種1+2+3+4+5+6+5+4+3+2+1=36種解題方法1--分

類

法同步教材視頻第六頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法2--化大為小找規(guī)律

對(duì)于一些較復(fù)雜或數(shù)目較大的問(wèn)題，如果一時(shí)感到無(wú)從下手，我們不妨把問(wèn)題盡量簡(jiǎn)單化，在不改變問(wèn)題性質(zhì)的前提下，考慮問(wèn)題最簡(jiǎn)單的情況（化大為?。?，從中分析探尋出問(wèn)題的規(guī)律，以獲得問(wèn)題的答案。這就是解數(shù)學(xué)題常用的一種方法，叫做歸納，我們也可以叫做“化大為小找規(guī)律”。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第七頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】10條直線最多可把一個(gè)長(zhǎng)方形分成多少塊？

提示：先不考慮10條直線，而是先看1條、2條、3條直線能把一個(gè)長(zhǎng)方形分成幾塊？解題方法2--化大為小找規(guī)律

同步教材視頻第八頁(yè)，共59頁(yè)。10條直線最多可把一個(gè)長(zhǎng)方形分成多少塊？

第一條直線：分成

2

塊第二條直線：分成

2+2=4塊第三條直線：分成

2+2+3=7塊解題方法2--化大為小找規(guī)律

第九頁(yè)，共59頁(yè)。10條直線最多可把一個(gè)長(zhǎng)方形分成多少塊？

我們發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：

=2+（2+3+4+5+6+7+8+9+10）

=2+54

=56（塊）這就是說(shuō)，10條直線可把長(zhǎng)方形分為56塊。解題方法2--化大為小找規(guī)律

第十頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法3--把未知量具體化

一般情況下，題目中的未知量不可以隨便假設(shè)。有時(shí)，問(wèn)題中所求的未知量與其它相關(guān)的未知量具體是多少并沒(méi)有關(guān)系。在這種情況下，可以把這些沒(méi)有關(guān)系的未知量設(shè)為具體數(shù)?！毙∩鯏?shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第十一頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】幼兒園把一筐蘋果平均分給大班和小班的小朋友，每個(gè)小朋友可分得6個(gè)。如果全部分給大班小朋友，則平均每人可分10個(gè)。如果全部分給小班的小朋友，平均每人可分幾個(gè)？【思路導(dǎo)航】

全部分給小班的小朋友，每人可分幾個(gè)，與蘋果的總個(gè)數(shù)有關(guān)系，而與人數(shù)（無(wú)論是兩班人數(shù)，還是大班人數(shù)）都沒(méi)有關(guān)系。蘋果總數(shù)=兩班總?cè)藬?shù)×6

蘋果總數(shù)=大班人數(shù)×10

所以，大班人數(shù)×10=兩班總?cè)藬?shù)×6

設(shè)兩班100人大班100×6÷10=60人小班100-60=40人600÷

40=15個(gè)

解題方法3--把未知量具體化

同步教材視頻第十二頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法4--試

驗(yàn)

小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第十三頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】將一根長(zhǎng)為374厘米的鋁合金管截成若干根長(zhǎng)36厘米和24厘米的短管。問(wèn)剩余部分的管子最少是多少厘米？

提示：從題目的問(wèn)句看，應(yīng)抓住“最少”二字來(lái)思考，先考慮沒(méi)有剩余，再考慮剩余1厘米、2厘米……解題方法4--試

驗(yàn)

第十四頁(yè)，共59頁(yè)。（1）如果把這根長(zhǎng)管截成若干根兩種不同規(guī)格的短管后沒(méi)有剩余，則374應(yīng)該是4的倍數(shù)，因?yàn)閮煞N短管的長(zhǎng)度36厘米、24厘米都是4的倍數(shù)，但374不能被4整除，所以沒(méi)有剩余不可能。（2）如果截成若干根兩種不同規(guī)格的短管后只剩下1厘米，根據(jù)36、24都是偶數(shù)，“偶數(shù)的倍數(shù)是偶數(shù)”、“偶數(shù)與偶數(shù)的和是偶數(shù)”可推知，原來(lái)鋁合金管長(zhǎng)應(yīng)為奇數(shù)，這與管長(zhǎng)374（偶數(shù)）的條件矛盾，所以，剩1厘米也不可能。（3）如果最后剩下2厘米。這種情況有可能。374÷（36+24）=6……14。這說(shuō)明兩種都截6根余14厘米，這時(shí)需要調(diào)整：少截一根24厘米長(zhǎng)的，加上14，24+14=36+2，正好合一根36厘米長(zhǎng)的，還剩2厘米。

解題方法4--試

驗(yàn)

同步教材視頻第十五頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法5--移多補(bǔ)少

在“平均”二字中，“平”就是“拉平”，也就是移多補(bǔ)少，“均”就是相等?！捌骄倍值囊馑迹ㄋ椎卣f(shuō)，就是用“移多補(bǔ)少”的辦法，使每份數(shù)量都相等。因此，移多補(bǔ)少是我們解答求平均數(shù)應(yīng)用題的重要思考方法。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第十六頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】新光機(jī)器廠裝配拖拉機(jī)，第一天裝配50臺(tái)，第二天比第一天多裝配5臺(tái)，第三、第四兩天裝配臺(tái)數(shù)是第一天的2倍多3臺(tái)，平均每天裝配多少臺(tái)？【思路導(dǎo)航】用四天裝配總臺(tái)數(shù)除以4，綜合算式為：

[50+（50+5）+（50×2+3）]÷4=52（臺(tái)）采用移多補(bǔ)少的方法，假設(shè)每天都裝配50臺(tái)，則四天一共多裝配5+3=8（臺(tái)），把這8臺(tái)平均分成四份，8÷4=2（臺(tái)），因此，平均每天裝配50+2=52（臺(tái)），綜合算式為：50+（5+3）÷4=52（臺(tái)）解題方法5--移多補(bǔ)少

第十七頁(yè)，共59頁(yè)?！拘≡嚺５丁考?、乙、丙三人一起買了8個(gè)面包，平均分著吃，甲拿出5個(gè)面包的錢，乙付了3個(gè)面包的錢，丙沒(méi)帶錢，等吃完后一算，丙應(yīng)該拿出4角錢，問(wèn)甲應(yīng)收回多少錢？（以分為單位）解題方法5--移多補(bǔ)少

同步教材視頻第十八頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法6--等量代換

“曹沖稱象”是運(yùn)用了“等量代換”的思考方法：兩個(gè)完全相等的量，可以互相代換。解數(shù)學(xué)題，經(jīng)常會(huì)用到這種思考方法。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第十九頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】百貨商店運(yùn)來(lái)300雙球鞋，分別裝在2個(gè)木箱、6個(gè)紙箱里。如果2個(gè)紙箱同1個(gè)木箱裝的球鞋一樣多，每個(gè)木箱和每個(gè)紙箱各裝多少雙球鞋？提示：我們根據(jù)“2個(gè)紙箱同一個(gè)木箱裝的球鞋一樣多”，把木箱換成紙箱，也就是說(shuō)，把300雙球鞋全部用紙箱裝，不用木箱裝。根據(jù)已知條件，2個(gè)木箱里的球鞋剛好裝滿4個(gè)紙箱，再加上原來(lái)已裝好的6個(gè)紙箱，一共是10個(gè)紙箱。這樣，題目就變?yōu)椤鞍?00雙球鞋平均裝在10個(gè)紙箱里，平均每個(gè)紙箱裝多少雙球鞋？”可以求出每個(gè)紙箱裝多少雙球鞋。也就能求出一個(gè)木箱裝多少雙球鞋。解題方法6--等量代換

第二十頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】用兩臺(tái)水泵抽水，小水泵抽6小時(shí)，大水泵抽8小時(shí)，一共抽水312立方米。小水泵5小時(shí)的抽水量等于大水泵2小時(shí)的抽水量，兩種水泵每小時(shí)各抽水多少立方米？

【思路導(dǎo)航】

5小=2大

大換?。?÷2×5=20（時(shí)）

小：312÷（20+6）=12（立方米）

大：12×5÷2=30（立方米）解題方法6--等量代換

第二十一頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法7--畫圖

在數(shù)學(xué)中，“數(shù)”與“形”就像一對(duì)形影不離的親兄弟。幾乎所有的數(shù)量關(guān)系或數(shù)學(xué)規(guī)律都可以用生動(dòng)形象的示意圖來(lái)反映。同步教材視頻小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第二十二頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】A、B、C、D與小青五位同學(xué)一起比賽象棋，每?jī)扇硕家荣愐槐P。到現(xiàn)在為止，A已經(jīng)賽了4盤，B賽了3盤，C賽了2盤，D賽了1盤。問(wèn)小青已經(jīng)賽了幾盤？

A已經(jīng)賽了4盤B賽了3盤，C賽了2盤，D賽了1盤小青已經(jīng)賽了2

盤解題方法7--畫圖

第二十三頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】?jī)啥衙海谝欢?6噸，第二堆10噸，5天內(nèi)兩堆煤燒掉同樣多噸數(shù)，這樣第一堆剩下的煤正好是第二堆所剩煤的4倍。問(wèn)5天中兩堆煤被燒掉了多少噸？

16-10=6噸4倍第一堆第二堆（16-10）÷（4-1）=2（噸）

10-2=8（噸）解題方法7--畫圖

第二十四頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法8--反過(guò)來(lái)想

當(dāng)你按習(xí)慣思路解決問(wèn)題困難時(shí)，不妨也反過(guò)來(lái)想想。反過(guò)來(lái)想，是我們解數(shù)學(xué)題的一種很好的方法。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第二十五頁(yè)，共59頁(yè)。

【例題1】用淘汰制比賽從200名乒乓球選手中產(chǎn)生一名冠軍，問(wèn)應(yīng)進(jìn)行多少場(chǎng)比賽？

（提示：淘汰199人需要比賽199場(chǎng)）【例題2】1至100的自然數(shù)中，不能被9整除的自然數(shù)的和是多？

【思路導(dǎo)航】從1至100的和中去掉9的倍數(shù)，就是不能被9整除的數(shù)的和了

1+2+3+。。。+100=50509×（1+2+3+…+11）=5945050-594=4456解題方法8--反過(guò)來(lái)想

同步教材視頻第二十六頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法9--分析因果關(guān)系

分析，也就是抓住結(jié)果找原因。我們解數(shù)學(xué)題，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)這種順藤摸瓜，分析因果關(guān)系的本領(lǐng)。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第二十七頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】用一個(gè)杯子向一個(gè)空瓶里倒水。如果倒進(jìn)3杯水，連瓶共重440克。如果倒進(jìn)5杯水，連瓶共重600克。一杯水和一個(gè)空瓶各重多少？【思路導(dǎo)航】我們先把兩次倒水的情況作一次比較。從連瓶重量來(lái)看，第二次比第一次重了“600-440=160（克）”，怎么會(huì)多160克的呢？因?yàn)榈诙伪鹊谝淮味嗟沽恕?-3=2（杯）”水。這樣，我們就容易求出每杯水的重量為：160÷2=80（克）?？掌恐亓?00-80×5=200（克）解題方法9--分析因果關(guān)系

第二十八頁(yè)，共59頁(yè)。小結(jié)這類應(yīng)用題的一般思路：（1）先比較兩種情形，從數(shù)量上看出差別；（2）分析造成這種數(shù)量差別的原因；（3）利用這種因果關(guān)系來(lái)溝通題目中已知量與未知量的關(guān)系，并求出正確答案。第二十九頁(yè)，共59頁(yè)?！拘≡嚺５丁颗d旺養(yǎng)豬場(chǎng)，如果每間豬圈養(yǎng)豬8頭，就還有4頭豬沒(méi)有豬圈養(yǎng)；如果每間豬圈養(yǎng)豬10頭，將空出2間豬圈。問(wèn)這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)有多少間豬圈？共養(yǎng)了多少頭豬？解題方法9--分析因果關(guān)系

同步教材視頻第三十頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法10--

假

設(shè)

小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第三十一頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】小華解答數(shù)學(xué)判斷題，答對(duì)一題給4分，答錯(cuò)一題扣4分，她答了20道判斷題，結(jié)果只得56分。小華答對(duì)了幾題？【思路導(dǎo)航】假設(shè)小華全部答對(duì)：該得4×20=80（分），現(xiàn)在實(shí)際只得了56分，相差80-56=24（分），因?yàn)榇饘?duì)一題得4分，答錯(cuò)一題扣4分，這樣，一對(duì)一錯(cuò)相比，一題就差8分（4+4=8），根據(jù)總共相差的分?jǐn)?shù)以及做錯(cuò)一題相差的分?jǐn)?shù)，就可以求出做錯(cuò)的題數(shù)：24÷8=3（題），一共做20題，答錯(cuò)3題，答對(duì)的應(yīng)該是：

20-3=17（題）

4×17=68（分）（答對(duì)的應(yīng)得分）

4×3=12（分）（答錯(cuò)的應(yīng)扣分）

68-12=56（分）（實(shí)際得分）解題方法10--

假

設(shè)

第三十二頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】某校有100名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，平均得63分，其中男生平均得60分，女生平均得70分，則，男生比女生多多少名？【思路導(dǎo)航】假設(shè)100名同學(xué)都是男生，則應(yīng)得分60×100=6000（分）比實(shí)際少得63×100-6000=300（分）原因是男生平均分比女生少70-60=10（分）求出女生人數(shù)為300÷10=30（名）解題方法10--

假

設(shè)

第三十三頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法11--轉(zhuǎn)

化

數(shù)學(xué)題常用的也是十分重要的一種方法——轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化通常是指轉(zhuǎn)化條件或問(wèn)題，特別是轉(zhuǎn)化題中的數(shù)量關(guān)系。高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第三十四頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】一個(gè)兩位小數(shù)，去掉小數(shù)點(diǎn)后比原來(lái)的數(shù)大53.46。這個(gè)兩位小數(shù)是多少？

【小試牛刀】一個(gè)數(shù)的99倍是53.46，求這個(gè)數(shù)。

解題方法11--轉(zhuǎn)

化

同步教材視頻小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第三十五頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】?jī)蓚€(gè)數(shù)相除的商是21，余數(shù)是3。如果把被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)相加，它們的和是225。被除數(shù)、除數(shù)各是多少？題目中前一句話換個(gè)說(shuō)法就是：被除數(shù)比除數(shù)的21倍還多3。再換個(gè)說(shuō)法就是：被除數(shù)與除數(shù)的和比除數(shù)的“21+1”倍還多3。題目中第二句話換個(gè)說(shuō)法是：被除數(shù)與除數(shù)的和是225-（21+3）=201。整個(gè)題目的意思換個(gè)說(shuō)法就是：201比除數(shù)的22倍多3。從而可以先求出除數(shù)是：（201-3）÷22=9

可求出被除數(shù)是：21×9+3=192解題方法11--轉(zhuǎn)

化

第三十六頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法12--抓不變量

數(shù)學(xué)題中，常常會(huì)出現(xiàn)數(shù)量的增減變化，但這些量變化時(shí)，與它們相關(guān)的另外一些量卻沒(méi)有改變。這種“不變量”往往在分析數(shù)量關(guān)系時(shí)起到重要作用。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第三十七頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】今年小明8歲，小強(qiáng)14歲。幾年后小明和小強(qiáng)歲數(shù)的和是40歲？

【思路導(dǎo)航】從年齡上不變來(lái)找解題的“突破口”小明和小強(qiáng)的年齡差是：14-8=6（歲）小明那一年是：（40-6）÷2=17（歲）是在幾年之后呢？17-8=9（年）解題方法12--抓不變量

第三十八頁(yè)，共59頁(yè)。王進(jìn)和張明計(jì)算甲、乙兩個(gè)自然數(shù)的積（這兩個(gè)自然數(shù)都比1大）。王進(jìn)把甲數(shù)的個(gè)位數(shù)字看錯(cuò)了，計(jì)算結(jié)果為91，張明卻把甲數(shù)的十位數(shù)字看錯(cuò)了，計(jì)算的結(jié)果為175。兩個(gè)數(shù)的積究竟是多少？【思路導(dǎo)航】91=7×13=1×91，所以175和91的公約數(shù)是1或7，因?yàn)橐覕?shù)比1大，所以乙數(shù)一定是7。抓?。阂粋€(gè)因數(shù)（乙數(shù)）沒(méi)有變，乙是91和175的公約數(shù)

91÷7=13……王進(jìn)看錯(cuò)了的甲數(shù)175÷7＝25……張明看錯(cuò)了的甲數(shù)。

15×7=105解題方法12--抓不變量

第三十九頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法13--找隱蔽條件

應(yīng)用題中的隱蔽條件，往往是分析問(wèn)題的突破口或者是最關(guān)鍵的一步。所以，審題時(shí)如果感到缺少條件，你不妨提醒自己：有沒(méi)有什么隱蔽條件？同步教材視頻小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)第四十頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】一個(gè)家庭由丈夫、妻子、女兒和兒子組成，他們的年齡和是73歲。丈夫比妻子大3歲，女兒比兒子大2歲。4年前這個(gè)家庭成員的年齡和是58歲。請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)家庭成員現(xiàn)在的年齡各是多少歲？【思路導(dǎo)航】隱蔽條件，可以推知：兒子今年才3歲。由“女兒比兒子大2歲”可以算出女兒今年是：3+2=5（歲）從而可知，丈夫與妻子現(xiàn)在的年齡和是：

73-（5+3）=65（歲）由他們的年齡差是3歲，容易算出丈夫今年是：（65+3）÷2=34（歲）妻子今年是：65-34=31（歲）解題方法13--找隱蔽條件

第四十一頁(yè)，共59頁(yè)。【例題】一個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)是24厘米，其中有一條邊長(zhǎng)是6厘米，求另外兩條邊的長(zhǎng)。

【思路導(dǎo)航】

等腰三角形的腰不能是6厘米，所以只能底是6厘米

另兩條邊：（

24-6）÷2=9（厘米）6厘米解題方法13--找隱蔽條件

第四十二頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法14--整體看問(wèn)題

從整體上觀察思考，全面地審題。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第四十三頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】有甲、乙、丙三種貨物。如果買甲3件，乙7件，丙1件，共花去3.15元；如果買甲4件，乙10件，丙1件，共花去4.20元。現(xiàn)在買甲、乙、丙各1件，需要花多少錢？解題方法14--整體看問(wèn)題

第四十四頁(yè)，共59頁(yè)?！舅悸穼?dǎo)航】買甲3件，乙7件，丙1件，花3.15元①

買甲4件，乙10件，丙1件，花4.20元②要想求出買甲1件，乙1件，丙1件，共需花多少錢，必須使上述①與②中對(duì)應(yīng)的“件數(shù)”相差1。為此，可轉(zhuǎn)化已知條件：將條件①中的每個(gè)量都擴(kuò)大3倍，得：買甲9件，乙21件，丙3件，花9.45元③將條件②中的每個(gè)量都擴(kuò)大2倍，得：買甲8件，乙20件，丙2件，花8.40元④所以，買甲、乙、丙各一件，共需要花的錢數(shù)為

9.45-8.40=1.05（元）同步教材視頻第四十五頁(yè)，共59頁(yè)?！拘≡嚺５丁恳粭l馬路長(zhǎng)2000米，老張?jiān)隈R路的一端，老李在馬路的另一端。他們分別從這條馬路的兩端同時(shí)出發(fā)，相對(duì)而行。老張每分鐘走60米，老李每分鐘走40米。老張帶著一條狗，狗每分鐘跑120米。這條狗與老張一同出發(fā)，碰到老李時(shí)就向老張跑，碰到老張又向老李跑，……直到老張與老李相遇。問(wèn)這條狗從出發(fā)到老張與老李相遇時(shí)共跑了多少米？提示：不需要把狗每趟所跑的路分別算出來(lái)，只要用它的速度乘一共所跑的時(shí)間就可以了。

解題方法14--整體看問(wèn)題

第四十六頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法15--分情況討論

對(duì)于那些缺少條件，看上去無(wú)法回答的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)全面深入的思考，分幾種情況來(lái)討論，是可以找到問(wèn)題的完整（全部）答案的。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第四十七頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】甲地到乙地的公路長(zhǎng)400千米，兩輛汽車從兩地同時(shí)出發(fā)對(duì)開(kāi)，甲車每小時(shí)行38千米，乙車每小時(shí)行42千米。出發(fā)幾小時(shí)后兩車相距80千米？80千米甲38千米/時(shí)乙42千米/時(shí)①80千米甲38千米/時(shí)乙42千米/時(shí)②（400-80）÷（38+42）（400+80）÷（38+42）解題方法15--分情況討論第四十八頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】在連續(xù)的49年中，最多可以有多少個(gè)閏年？最少應(yīng)該有多少個(gè)閏年？【思路導(dǎo)航】49年中有幾個(gè)4年，一般就有幾個(gè)閏年在通常情況下，連續(xù)49年中有12個(gè)閏年。49年必須是連續(xù)的。但它沒(méi)有規(guī)定這49年的起止時(shí)間。但，當(dāng)?shù)谝荒晔情c年時(shí)，最后一年也正好是閏年解題方法15--分情況討論第四十九頁(yè)，共59頁(yè)?！纠}】把一根竹竿垂直插入水中，在竹竿上刻上一個(gè)記號(hào)表示水深；再把這根竹竿掉過(guò)頭來(lái)插入水中，也刻上一個(gè)記號(hào)表示水深。已知兩個(gè)記號(hào)相距10厘米，是水深的十分之一。求竹竿的長(zhǎng)?！舅悸穼?dǎo)航】一種：水深：10×10=100（厘米）竿長(zhǎng)：100+100+10=210（厘米）另一種：水深：10×10=100（厘米）竿長(zhǎng)：100+100-10=190（厘米）【例題】一根鐵絲可以彎成長(zhǎng)、寬分別是4厘米、3厘米的長(zhǎng)方形。如果用這根鐵絲彎成兩個(gè)相同的正方形，每個(gè)正方形面積是多少？（4+3）×2=14（厘米）14÷8=1.75（厘米）1.75×1.75=3.0625（平方厘米）（4+3）×2=14（厘米）14÷7=2（厘米）2×2=4（平方厘米）解題方法15--分情況討論第五十頁(yè)，共59頁(yè)。解題方法16--逐步調(diào)整

你可以根據(jù)題中的部分條件，找到一個(gè)與正確答案比較接近的“準(zhǔn)答案”，然后再對(duì)它進(jìn)行修改或調(diào)整。這樣一步一步地逼近，最后一定會(huì)得到符合題中所有條件的正確答案的。同步教材視頻小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)高分?jǐn)?shù)學(xué)走起來(lái)第五十一頁(yè)，共59頁(yè)。【例題】若干個(gè)同樣的盒子排成一排，小莉把50多個(gè)同樣的棋子分裝在盒中，其中