幼兒園大班社會教學(xué)設(shè)計《合理用錢》含反思

PAGEPAGE6幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《合理用錢》含反思大班社會優(yōu)秀教案《合理用錢》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計劃，在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園大班社會優(yōu)秀《合理用錢》含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)1.在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計劃。3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重難點重點——制訂合理用錢的計劃難點——小組合作活動準(zhǔn)備1.為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮2.生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價圖，但有的是免費的）、小型圖書館（免費）。教學(xué)過程與指導(dǎo)（一）從討論老師的錢包導(dǎo)入課題1.（出示錢包）提問：這是什么里面有什么錢有什么用是不是想買什么就可以隨意買什么2.討論：怎樣才算合理用錢呢（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）（二）創(chuàng)設(shè)問題情景1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。2.解讀小區(qū)示意圖及計劃書（重點關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內(nèi)的項目）（三）小組合作制訂計劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4-5人為一組）（重點關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。）（四）各組展示自己的計劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由（重點關(guān)注：1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計劃是否合理2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）（五）歸納提示對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經(jīng)驗給以肯定。教學(xué)反思從活動現(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看，這個教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)?，因為要基于孩子的?jīng)驗，因此他們能十分真實地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。教育活動設(shè)計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學(xué)習(xí)，這是符合教育者是活動的引領(lǐng)者，受教育者則是活動的體驗者的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設(shè)計，大大激發(fā)了孩子們參與的動機(jī)，他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗。活動的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個活動時間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計時預(yù)計不足，特別是當(dāng)最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的錢款怎么辦又展開了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得適可而止的，因為機(jī)不可失、時不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振?；顒狱c評二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游計劃、參觀計劃、紅帽檐服務(wù)隊等活動都是烏南的經(jīng)典課程，制訂用錢計劃又是自主性課程中的一個創(chuàng)新課例。活動中引導(dǎo)幼兒在主動探索、積極體驗和小組合作中感受錢幣與物品之間的關(guān)系；個人意見與小組意見之間的關(guān)系；以及計劃的合理與不合理之間的關(guān)系?；顒又杏變旱乃季S活躍、個性鮮明，每個孩子都有自己獨特的想法，但活動設(shè)計中是讓小組合作來制訂用錢計劃，目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識的保證。首先，小組人數(shù)安排在3—5人左右，這樣對于大班下學(xué)期的孩子來說既有挑戰(zhàn)性又有能力通過努力達(dá)成共識。其次，教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量，而非急于操作，目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三，當(dāng)小組意見不統(tǒng)一時，教師機(jī)智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。但活動也有遺憾之處，當(dāng)小組在介紹各自計劃時，教師更多地關(guān)注了10元錢是否超支或剩余，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于教師對核心目標(biāo)的把握偏離，因此就缺少了對共性問題午餐合理選擇的探討。小百科：貨幣是商品交換的產(chǎn)物。在原始社會末期最早出現(xiàn)的貨幣是實物貨幣。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《合理用錢》含反思

大班社會優(yōu)秀教案《合理用錢》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計劃，在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制