幼兒園大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《我和朋友分享快樂(lè)》含反思

PAGEPAGE5幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我和朋友分享快樂(lè)》含反思大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我和朋友分享快樂(lè)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)，在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀《我和朋友分享快樂(lè)》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料小白兔的禮物有關(guān)故事圖片。每人一封裝有桃花瓣的信?；顒?dòng)過(guò)程：討論，導(dǎo)入主題。如果你有一個(gè)新玩具，你愿意給別人玩嗎給誰(shuí)玩呢/利用圖片講述故事前半部分。提問(wèn)：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西小白兔收到花瓣，想怎么做你們想一想小白兔會(huì)寄給誰(shuí)呢他們收到后心里會(huì)怎么想利用圖片講述故事后半部分。提問(wèn)：小花貓收到桃花瓣，怎么說(shuō)的小松鼠收到花瓣，怎么說(shuō)的(教案出自：快思教案網(wǎng))小螞蟻收到桃花瓣，怎么說(shuō)的小動(dòng)物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺(jué)完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂(lè)。提問(wèn)：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友請(qǐng)幼兒利用桃花瓣進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂(lè)。提問(wèn)：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎你們想將它送給誰(shuí)教師小結(jié)：我們平時(shí)可以吧自己心愛(ài)的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂(lè)。活動(dòng)反思：今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生快樂(lè)與人分享改變我的想法那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂這些問(wèn)題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向?，F(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。一、靈活地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)中指出：生命教育教材不僅是作為知識(shí)載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)、體驗(yàn)的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，及時(shí)把社會(huì)生活中對(duì)學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問(wèn)題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內(nèi)容中，以增進(jìn)課程的時(shí)代感和感染力。因此，《快樂(lè)與人分享》在課時(shí)安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂(lè)這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人分享快樂(lè)的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長(zhǎng)的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。課標(biāo)指出：生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育，教師要努力營(yíng)造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，轉(zhuǎn)換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并與之對(duì)話；對(duì)學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而激發(fā)其生命潛能，促進(jìn)其生命健康成長(zhǎng)。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：暖身活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)；擺脫煩惱擁有快樂(lè)之旅；贈(zèng)送快樂(lè)卡，感受快樂(lè)。還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂(lè)。一節(jié)課上下來(lái)，學(xué)生們都與別人分享了快樂(lè)，也都收獲了更多的快樂(lè)。小百科：快樂(lè)，漢語(yǔ)詞匯，讀音為kuàilè?？鞓?lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我和朋友分享快樂(lè)》含反思

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我和朋友分享快樂(lè)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)，在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)