Unit2第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）PartBLet'slearnLookandtalk六年級英語下冊（人教PEP版）

Unit2LastweekendPartBLet’slearn&Lookandtalk教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit2課時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生掌握重要短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。2.學(xué)生運(yùn)用句型“Whatdidyoudo?I(did)...”進(jìn)行簡單的提問與回答來談?wù)撝苣┑纳罨蛳嚓P(guān)活動,并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。3.學(xué)生能在課堂活動中運(yùn)用所學(xué)的語言談?wù)撨^去發(fā)生的事情。4.培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末活動的意識。教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)、讀動詞過去式及過去式短語：slept,hadacold,sawafilm,readabook。2.能靈活運(yùn)用句型：“Whatdidyoudo?Didyou...”“+v.ed...”“Yes,Idid./No,Ididn’t.”3.掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。學(xué)情分析本課時(shí)圍繞“上個(gè)周末”這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)單詞和詞組readabook,sawafilm,hadacold,slept，lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday及句型Whatdidyoudolastweekend?I…Didyou…?的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，注意周末活動的合理安排；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好英語的信心。本課時(shí)包括Let’slearn和Lookandtalk兩個(gè)板塊。Let’slearn呈現(xiàn)了Amy看書、看電影，John感冒、睡覺四個(gè)周末場景，通過Amy與John周末的活動場景，體現(xiàn)了單詞或詞組的詞形和意義。Lookandtalk板塊呈現(xiàn)的是不同人物在過去時(shí)間做的事情的表格，用于操練Let’slearn板塊中的動詞詞組，達(dá)到操練語言的目的。本課時(shí)四會詞組readabook,sawafilm,slept的原形已經(jīng)學(xué)過，所以學(xué)生對詞組的理解很容易掌握。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，遵循以學(xué)生為主體的原則，采用情景教學(xué)法、合作教學(xué)法、遷移教學(xué)法、口語訓(xùn)練法等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動全體學(xué)生的參與，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下，掌握所學(xué)的知識。教學(xué)工具PPT，課文視頻，音頻教學(xué)方法情境教學(xué)法、合作教學(xué)法、遷移教學(xué)法、口語訓(xùn)練法教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖Part1：LeadinStepI:Leadin1.WatchandsingT:Let’swatchashortvideo,andyoucansingalongwithit.2.ReadandmatchT:Let’sreadallthewordsandthenmatchthem.3.LookandsayT:Nowlookatthepicturesandanswermyquestion.Ss:....通過觀看視頻，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型和部分動詞過去式，通過分類游戲幫助學(xué)生正確區(qū)分動詞原形和過去式，鞏固對部分動詞及過去式的掌握；問答環(huán)節(jié)通過句型操練復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型Whatdidyoudolastweekend?幫助學(xué)生牢固掌握該句型并學(xué)會使用。Part2：PresentationStepII:Let’slearn1.LookandsayT:LookatthepicturesandanswerthequestionsinyourownwordsSs:....2.Let’slearnT:LookatthepicturesandtellmewhatAmydidlastweekend.Ss:....T:Amyreadabookandsawafilmlastweekend.Whocantellmehowwasherweekend?Ss:.Itwasgreat.Teacherteachesnewphrasesofthisperiodinthesameway.Meanwhile,studentsarerequiredtowriteallthenewphrasesthreetimeintheirexercisebooks.3.LookandanswerT:NowIhavesomemorequestionsforyou.Let’sseewhocananswerthem.Ss:....4.ListenandrepeatT:Nowlistentotherecordingcarefullyandrepeatthenewphrasesaloud.Ss:....5.ReadandmatchT:Nowreadthephrasesaloudandthenmatchthemwiththerightpictures.Ss:...6.ListenandnumberT:Listentotherecordingandnumberthephrasesyouhear.Ss:....7.ListenandwriteT:Listentotherecordingandfillinthemissingpartsintheconversation.Ss:....8.WatchandrepeatT:Thistime,pleasewatchtheconversationandrepeatitaloud.Ss:....AskandanswerT:Lookattheinformationsheetandmakeupnewconversationsinyourownwords.Ss:....Let’senjoyT:Nowlet’senjoyourselves.用課本情境圖來演示，直觀教學(xué)本節(jié)課形容詞，使學(xué)生更直觀地理解本節(jié)課所學(xué)四個(gè)動詞短語過去式的音、形、義。同時(shí)，把詞匯教學(xué)融入到句子操練當(dāng)中，教會學(xué)生正確使用本節(jié)課重點(diǎn)詞匯。通過跟讀、詞圖匹配、聽錄音排序等活動鞏固重點(diǎn)詞匯。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引入動詞過去式一般疑問句及肯否定回答的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識和感知英語不同句型的特點(diǎn)以及回答方式。通過借助課本情境圖，讓學(xué)生模仿文本進(jìn)行對話創(chuàng)造，在此基礎(chǔ)上自由發(fā)揮創(chuàng)造更多更新的對話，活動幫助學(xué)生加深對文本的印象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。Part3：Let’spractice。StepIII:Let’spractice:1.Let’stalkT:Pleaselookatthecalendar,andlet’slearnmoreexpressionsabouttime.Ss:....ReadandorderT:Nowreadthetimephrasesandorderthem.Ss:....AskandanswerT:Lookattheinformationsheetandsentencestructures,makeupmoreconversationsinpairs.Ss:....T:Lookatthetablebelowforafewseconds.Thencoverit.Askandanswer.PracticeT:Let’sdosomeexercises.老師提供新的信息表格給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生解讀信息表格，然后小組合作，使用所給語言結(jié)構(gòu)練習(xí)新的對話。本環(huán)節(jié)在文本對話基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練，給了學(xué)生更多口語練習(xí)的素材，有利于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)也為習(xí)作做了鋪墊。通過練習(xí)檢測學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果。Part4：Summary。StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarizekeywordsandkeysentenceswehavelearnedthisperiod.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。Part5：Homework。StepVI:Homework1.用正確的語音、語調(diào)朗讀本節(jié)課所學(xué)單詞和對話。2.熟記本節(jié)課所學(xué)的不規(guī)則動詞過去式，并寫下來。3.描述自己上周末的活動，并寫下來。通過作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識的習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生描述自己上周的活動，訓(xùn)練學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作的能力。板書設(shè)計(jì)：Unit2Lastweekend第三課時(shí)—A:Whatdidyoudo...?—B:I...—A:Didyou...?—B:Yes,Idid./No,Idi