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PAGEPAGE2山東省濱州市陽(yáng)信縣2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、(27分)1.下列各項(xiàng)中,字形和加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是()A.愜意(qiè)吮吸(shǔn)撲棱棱(lēng)逛蕩攢射直截了當(dāng)B.晌午(xiǎng)穿梭(suō)挽髻子(jì)涅盤啰唆鑼鼓喧天C.譬如(pì)掙脫(zhēng)八角坳(ào)躊躇竦身長(zhǎng)歌當(dāng)哭D(zhuǎn).圍剿(jiǎo)作踐(zuò)瞅空子(qiū)執(zhí)拗消遣人心唯?!敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音和字形的能力。B.“晌午”的“晌”,應(yīng)讀作“shǎng”;“涅盤”的“盤”,應(yīng)寫作“槃”。C.“掙脫”的“掙”,應(yīng)讀作“zhèng”。D.“瞅空子”的“瞅”,應(yīng)讀作“chǒu”;“人心唯?!钡摹拔ā?,應(yīng)寫作“惟”。故選A。2.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①外頭工人在___________這種額外的負(fù)擔(dān),而包身工卻在羨慕這種可以自主地拿出錢來(lái)賄賂工頭的權(quán)利?、诙T葛見老婆都不信自己的陰陽(yáng),也就不好意思再到別人跟前___________他那一套了。③人家甚至還會(huì)疑惑我是跟你串通一氣的,疑惑是我出主意___________你干的。④然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì),以時(shí)間的流駛,來(lái)___________舊跡,僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。⑤她___________地說(shuō):“按地下工作的紀(jì)律,在這里你得聽我管!為了黨,你得活著!”A.抱怨施展攛掇遮掩義無(wú)反顧 B.報(bào)怨施展鼓勵(lì)遮掩斬釘截鐵C.報(bào)怨賣弄鼓勵(lì)洗滌義無(wú)反顧 D.抱怨賣弄攛掇洗滌斬釘截鐵【答案】D【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。①句,抱怨:埋怨;心里不滿而數(shù)說(shuō)他人不對(duì)。報(bào)怨:對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)外頭工人對(duì)這種額外負(fù)擔(dān)的不滿,故選“抱怨”。②句,施展:表現(xiàn)、展露(才華、能力等)。賣弄:有意在別人面前顯示自己的長(zhǎng)處,炫耀自己的才能。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)二諸葛見老婆不好意思在人前炫耀,故選“賣弄”。③句,攛掇:鼓動(dòng)別人(做某事);慫恿。鼓勵(lì):激發(fā);勉勵(lì)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)鼓動(dòng)人做事,故選“攛掇”。④句,遮掩:①遮蔽;掩蓋。②掩飾(錯(cuò)誤、缺點(diǎn))。洗滌:沖蕩;清洗;又作除去罪過(guò)、積習(xí)、恥辱等。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)對(duì)舊跡的清洗、沖蕩,故選“洗滌”。⑤句,義無(wú)反顧:為了正義而勇往直前,絕不猶豫退縮。斬釘截鐵:形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷,毫不含糊。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)她態(tài)度的堅(jiān)決,故選“斬釘截鐵”。故選D。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.至于這一回在彈雨中互相救助,雖殞身不恤的事實(shí),則更足為中國(guó)女子的勇毅,雖遭陰謀秘計(jì),壓抑至數(shù)千年,而終于沒(méi)有消亡的明證了。B.全莊的男女老少也送他出來(lái)。水生對(duì)大家笑一笑,上船走了。女人們到底有些藕斷絲連。過(guò)了兩天,四個(gè)青年婦女集在水生家里,大家商量。C.我悄悄地摸進(jìn)了莊子,按著政委告訴的記號(hào),從東頭數(shù)到第十七座窩棚,鬼鬼崇祟地走到窩棚門口。也奇怪,天這么晚了,里面還點(diǎn)著燈。D.不用裝腔作勢(shì)給我看。我要你老老實(shí)實(shí)把事情招出來(lái),不許走。你知道不知道自己干什么事?快說(shuō)!你知道嗎?【答案】C【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.殞身不恤:指犧牲生命也不顧惜。語(yǔ)境指劉和珍等人不怕犧牲,互相救助,使用正確。B.藕斷絲連:比喻表面上斷了關(guān)系,實(shí)際上仍有牽連,多指男女之間情思難斷。語(yǔ)境指水生嫂等人牽念丈夫,使用正確。C.鬼鬼祟祟:形容行動(dòng)偷偷摸摸,不光明正大;或者另懷鬼胎,暗中使用詭計(jì)。語(yǔ)境指“我”去查看情況,不屬貶義,使用錯(cuò)誤。D.裝腔作勢(shì):故意裝出一種腔調(diào),做出一種姿勢(shì),用來(lái)比喻故意做作。語(yǔ)境指用假意騙人,使用正確。故選C。4.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,正確的一項(xiàng)是()①門衰祚?。ǜ7郑阱手T父異爨(等到)③感吾生之行休(終結(jié))④帝鄉(xiāng)不可期(期求)⑤朝搴阰之木蘭兮(拔?。蘖尜房M苦辛(纏繞)⑦地崩山摧壯士死(巍峨)⑧輟飧饔以勞吏(晚飯)A.①③⑤⑥ B.①②④⑥ C.②⑤⑥⑧ D.③④⑦⑧【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。③“行:終結(jié)”錯(cuò)誤,應(yīng)為“將要”。句意:感嘆自己一生行將告終。⑤“搴:拔取”錯(cuò)誤,應(yīng)為“摘”。句意:早晨我在大坡采集木蘭。⑦“摧:巍峨”錯(cuò)誤,應(yīng)為“倒塌”。句意:山崩地裂,埋葬了五位開山英雄壯士。⑧“饔:晚飯”錯(cuò)誤,應(yīng)為“早飯”。句意:我們小百姓停下晚飯?jiān)顼垇?lái)慰勞那些吏役。③⑤⑦⑧均解釋錯(cuò)誤。故選B。5.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)活用現(xiàn)象的判斷,全都正確的一項(xiàng)是()①園日涉以成趣(名詞作狀語(yǔ))②爪其膚以驗(yàn)其生枯(名詞作動(dòng)詞)③臣是以表聞(動(dòng)詞的意動(dòng)用法)④名我固當(dāng)(名詞作狀語(yǔ))⑤前辟四窗(名詞作狀語(yǔ))⑥眄庭柯以怡顏(動(dòng)詞的使動(dòng)用法)⑦余自齊安舟行適臨汝(名詞作動(dòng)詞)⑧足以榮汝身(形容詞的使動(dòng)用法)⑨又何以蕃吾生而安吾性耶(形容詞的使動(dòng)用法)A.①③⑥ B.②⑤⑦ C.③④⑤ D.⑤⑥⑧【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的能力。③“聞”,動(dòng)詞的意動(dòng)用法,使……知道。句意:臣通過(guò)上表仔細(xì)陳述讓您知道(我的想法)。④“名”,名詞作動(dòng)詞,給……命名。句意:叫我這個(gè)名字實(shí)在很恰當(dāng)。⑦“舟”,名詞作狀語(yǔ),坐船。句意:我從齊安坐船到臨汝。③④⑦均錯(cuò)誤,排除ABC三項(xiàng)。故選D。6.下面各組加點(diǎn)虛詞的意義和用法,全都相同的一項(xiàng)是()A.①送之至湖口②能順木之天③審容膝之易安B.①而母立于茲②而大聲發(fā)于水上③根拳而土易C.①雖大風(fēng)浪不能鳴也②雖世殊事異③雖生,何面目以歸漢D.①其蒔也若子②若不過(guò)焉則不及③若甚憐焉【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.代詞,他;結(jié)構(gòu)助詞,的;助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性。句意:我送他到湖口/能夠順應(yīng)樹木的自然生長(zhǎng)規(guī)律/深知住在陋室中反而容易使人安適。B.代詞,通“爾”,你;連詞,表順承;連詞,表并列。句意:你的母親曾經(jīng)在那里站立/接著巨大的聲音從水上發(fā)出/樹根拳曲著,又換了生土。C.都是副詞“即使”。句意:即使大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響/即使時(shí)代不同情況不同/即使活著,還有什么臉面回到漢朝去呢?D.都是副詞。像,猶如;如果;好像,似乎。句意:他栽種時(shí)像對(duì)待孩子那樣/如果不是多了就是不夠/好像很憐愛百姓的樣子。故選C。7.對(duì)下面每組句子中加點(diǎn)雙音節(jié)詞語(yǔ)意義的判斷,全都正確的一項(xiàng)是()A.①非臣隕首所能上報(bào)(頭落地,指不惜性命)②又有清流激湍,映帶左右(照映流淌)B.①已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)(賦予意義)②先是庭中通南北為一(在此以前)C.①凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者(觀賞游覽)②總角之宴,言笑晏晏(和悅的樣子)D.①雞鳴外欲曙,新婦起嚴(yán)妝(面容莊嚴(yán))②微波入焉,涵澹澎湃而此也(水波動(dòng)蕩)【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)含義的能力。A.映帶:景物互相襯托。句意:又有清澈湍急的溪流,襯托在亭子的四周B.寓形:寄托身體。句意:算了吧!人寄身于天地之間能有多長(zhǎng)時(shí)間?D.嚴(yán)妝:整妝,梳妝打扮。句意:次日天微亮,蘭芝便開始梳妝打扮。故選C。8.下面句子所含特殊句式,歸類恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①故不我若也②凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者③今以鐘磬置水中④士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下⑤此世所以不傳也⑥不吾知其亦已兮⑦遂見用于小邑⑧會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭⑨州司臨門,急于星火⑩則告訴不許?噌吰者,周景王之無(wú)射也?謠諑謂余以善淫A.①⑥/②/③④/⑤?/⑦⑩/⑧⑨? B.①⑦/②⑩/③⑧/④⑨?/⑤⑥/?C.①⑥⑩/②⑧/④⑦⑨?/⑤③/? D.①⑦?/②⑩/③⑧/④⑨?/⑤⑥【答案】A【解析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。①賓語(yǔ)前置句,應(yīng)為“故不若我也”。句意:因此(他們)不如我。②定語(yǔ)后置句,應(yīng)為“凡長(zhǎng)安為觀游豪富人及賣果者”。句意:凡是長(zhǎng)安城里(種樹)以觀賞游覽的有錢有勢(shì)的人家以及種樹賣果的人。③省略句,應(yīng)為“今以鐘磬置于水中”。句意:現(xiàn)在把鐘和磬放在水中。④省略句,應(yīng)為“士大夫終不肯以小舟夜泊于絕壁之下”。句意:士大夫們終究也不肯乘小船在夜晚停泊到絕壁之下。⑤判斷句,“也”表判斷。句意:這就是不能流傳的原因。⑥賓語(yǔ)前置句,“不知吾其亦已兮”句意:沒(méi)有人理解我也就算了吧。⑦被動(dòng)句,“見”表被動(dòng)。句意:于是(我)被委任到小縣做官。⑧介詞結(jié)構(gòu)后置句,應(yīng)為“會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭”。句意:在會(huì)稽郡山陰縣的蘭亭集會(huì)。⑨介詞結(jié)構(gòu)后置句,應(yīng)為“于星火急”。句意:州縣的長(zhǎng)官登門督促,比流星墜落還要急迫。⑩被動(dòng)句,語(yǔ)意表被動(dòng)。句意::申訴不被允許。?判斷句,“也”表判斷。句意:那噌吆的響聲,是周景王無(wú)射鐘的聲音。?介詞結(jié)構(gòu)后置句,應(yīng)為“謠諑以善淫謂余”。句意:造謠誣蔑說(shuō)我妖艷好淫。綜上可知,①⑥為賓語(yǔ)前置句,②為定語(yǔ)后置句,③④為省略句,⑤?為判斷句,⑦⑩為被動(dòng)句,⑧⑨?為介詞結(jié)構(gòu)后置句。故選A。9.下面有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.參、井、星宿名,二者鄰近,分別是蜀和秦的分野。古人把地域與星宿分別對(duì)應(yīng),稱為分野,以便通過(guò)觀察天象來(lái)占卜地上所對(duì)應(yīng)州國(guó)的吉兇。B.辭,是一種形體比較自由靈活的古體的文,因起源于楚國(guó),又叫“楚辭”?!峨x騷》開創(chuàng)了浪漫主義先河,是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)。C.古代以親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近確定喪服和服喪的時(shí)間。期,穿一年孝服的親族。功,穿大功服、小功服的親族。這都指關(guān)系比較近的親屬。D.《荷花淀》是孫犁的代表作之一,全文充滿詩(shī)意,被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。小說(shuō)塑造了以水生嫂為代表的善良勇敢的農(nóng)村青年婦女群像。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B.“是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)”錯(cuò),《離騷》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的政治抒情詩(shī)。故選B。二、(10分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:奧爾巴赫的巨著《摹仿論》那個(gè)著名的開篇,談的是荷馬史詩(shī)與《舊約》故事在文體上的差異。他說(shuō),荷馬的敘述完整而周到,各種事件都發(fā)生在前景,連接緊密,表述從容,什么都不隱瞞;《舊約》故事則朝著一個(gè)目標(biāo)發(fā)展,只突出對(duì)人物行動(dòng)有用的部分,其余則任其模糊不清,有時(shí)會(huì)沒(méi)頭沒(méi)腦,給人以神秘感。這不正是《紅樓夢(mèng)》與《水滸傳》在寫法上的區(qū)別嗎?《紅樓夢(mèng)》像荷馬史詩(shī),事無(wú)巨細(xì),皆刻畫無(wú)遺,工筆細(xì)描,筆筆都勾連開去;《水滸傳》像《舊約》故事,刪繁就簡(jiǎn),一氣呵成,朝一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā),只突出聚光燈下的行動(dòng),其余都模糊成背景,“傷人乎,不問(wèn)馬”。不妨舉例子以說(shuō)明。《水滸傳》第二回寫端王趙佶赴駙馬王詵的府上宴飲,《紅樓夢(mèng)》第二十八回寫賈寶玉到馮紫英家中宴飲,都涉及皇親國(guó)戚,都是酒席中上洗手間,也都有贈(zèng)人禮物的事,正好可以對(duì)參?!都t樓夢(mèng)》里寶玉送了扇墜給蔣玉菡,蔣玉菡又贈(zèng)了寶玉一條汗巾子?!都t樓夢(mèng)》里的禮物,從來(lái)就沒(méi)有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單送出去和收進(jìn)來(lái)的,比如這兩條汗巾。寶玉送琪官的松花汗巾,原來(lái)是襲人送給自己的。而琪官送給寶玉的大紅汗巾,當(dāng)晚就被寶玉偷偷系在襲人腰里了。這兩條汗巾也無(wú)形中化作信物,為琪官最后娶了襲人埋下了伏線。這是后話,作者還前有導(dǎo)引,側(cè)有映射。剛剛在酒席上,琪官念的一句詩(shī),偏巧是“花氣襲人知晝暖”。但襲人把寶玉夜間偷系在腰間的那條大紅汗巾子忙解下來(lái),說(shuō)道:“我不希罕這行子,趁早兒拿了去!”表明她對(duì)“優(yōu)伶有福,公子無(wú)緣”這一命運(yùn)結(jié)局的憾恨。但這又與另一場(chǎng)戲異曲同工。這條大紅汗巾子,琪官說(shuō)是北靜王送的,偏偏北靜王也送過(guò)寶玉一串鹡鸰香念珠,且系圣上所賜。寶玉后來(lái)轉(zhuǎn)送給黛玉,黛玉同樣不領(lǐng)情:“什么臭男人拿過(guò)的!我不要他?!边@不是拐著彎兒罵皇上么?但北靜王老是送東西給面目姣好的少年,也未必不含諷意。到了《水滸傳》里,一切都簡(jiǎn)單了,那是囫圇的吃喝,直截的饋贈(zèng)。一對(duì)玉獅鎮(zhèn)紙,一個(gè)玉龍筆架,在施耐庵筆下,這贈(zèng)的禮物只是作為道具,起了黏合情節(jié)的作用,不像曹雪芹筆下,每一物事總是勾連起故事的發(fā)展,穿織起人物的命運(yùn)。施耐庵是線型的敘事,一切都懸空在目前,只一束光打在上面。曹雪芹的敘事卻是網(wǎng)狀的,光照均勻,所以處處都能顯影。大觀園里歲月靜好,現(xiàn)世安穩(wěn),作者乃耽于文字的聲色,講究細(xì)節(jié)的豐腴與感官的華美。而梁山泊則險(xiǎn)象環(huán)生,殺機(jī)四伏,說(shuō)話人線條比較粗放,常有“說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快”的強(qiáng)烈動(dòng)感。(摘編自江弱水《〈紅樓夢(mèng)〉〈水滸傳〉的繁與簡(jiǎn)》)材料二:文章與盆景一樣,講究曲直、攲正、疏密、繁簡(jiǎn)。對(duì)文章來(lái)說(shuō),疏密與繁簡(jiǎn)就是敘事的詳略。由于敘事的詳略直接關(guān)系到文章主題思想的表達(dá),因此優(yōu)秀的記敘文必然是疏密有致、繁簡(jiǎn)適宜的。從材料看,對(duì)最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫,對(duì)在表達(dá)中心上起輔助作用的材料要略寫,與中心無(wú)關(guān)的材料應(yīng)盡可能少寫以至不寫。另外從考慮讀者的心理角度看,讀者熟悉的材料要略寫,不熟悉的材料要詳寫。再?gòu)脑斅园才诺奈恢每?,文章的主體部分要詳寫,文章的開頭、結(jié)尾、過(guò)渡部分要略寫。要做到疏密有致,繁簡(jiǎn)適宜,就必須處理好“惜墨”與“潑墨”的關(guān)系。所謂“惜墨”,就是用最經(jīng)濟(jì)的筆墨寫出最豐富的內(nèi)容?!跋笔菍?duì)略寫而言。既是略寫就必須“惜墨”,就應(yīng)努力做到篇中無(wú)閑文,文中無(wú)閑句,句中無(wú)閑字;還要追求“字少意多”,“文約事豐”。這就要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)。中學(xué)生在寫作時(shí),面對(duì)選用的材料,往往難以取舍,似乎這些材料都與中心有關(guān),于是統(tǒng)統(tǒng)詳寫。其實(shí)遇到這種情況,只要深入思考,是不難取舍的,至少可以繁事簡(jiǎn)寫,做到詳中有略,以略勝詳?!都t樓夢(mèng)》中建造大觀園一事與中心有關(guān)嗎?有關(guān)。但“若從如何奉旨起造,又如何分派眾人,從頭細(xì)細(xì)直寫將來(lái),幾千樣細(xì)事如何能順筆一一寫清?”曹雪芹不愧是文學(xué)巨匠,“只用趙嬤嬤討情一段閑文,輕輕帶出,如何建造,只是隨筆點(diǎn)染”。這段略寫刪繁就簡(jiǎn),實(shí)是“惜墨”的典范。所謂“潑墨”,就是用墨如潑,酣暢淋漓地表達(dá)所敘內(nèi)容。“潑墨”是對(duì)詳寫而言的。既是詳寫,就應(yīng)當(dāng)放開筆墨,反復(fù)敘說(shuō)、抒寫,反復(fù)鋪陳、渲染?!犊兹笘|南飛》中“新婦起嚴(yán)妝”那段文字“著我繡夾裙,事事四五通。足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月瑪。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細(xì)步,精妙世無(wú)雙”就有點(diǎn)“潑墨”的味道了?!跋缃稹惫倘徊灰鬃龅?,“潑墨如云”則有時(shí)更難如愿。因?yàn)橐獫娔紫纫小澳笨蓾?,胸中無(wú)點(diǎn)墨,怎么潑得出來(lái)呢?這從個(gè)意義上講,中學(xué)生目前重要的是要多蓄些“墨”,多讀,多寫,有了一定量的“墨”,就有了寫作的基礎(chǔ),基礎(chǔ)扎實(shí)了,“惜”與“潑”的關(guān)系就可以較好地把握了。(摘編自周鋼《疏密有致、繁簡(jiǎn)適宜——談敘事的詳略》)10.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.《紅樓夢(mèng)》里的兩條汗巾既勾連著襲人和琪官的姻緣,也勾連著襲人對(duì)自己命運(yùn)結(jié)局的憾恨,還勾連著對(duì)北靜王的諷刺。B.《水滸傳》中出現(xiàn)的獅子鎮(zhèn)紙,在施耐庵筆下只是為了引出高俅這個(gè)人物,起黏合情節(jié)的作用,后面就不需要再出現(xiàn)了。C.《紅樓夢(mèng)》反映的是大觀園里歲月靜好、現(xiàn)世安穩(wěn),所以作者沉浸于文字的聲色,講究細(xì)節(jié)的豐腴與感官的華美。D.一篇記敘文的詳略是否恰當(dāng),要看是否有利于中心的表達(dá),要看是否符合讀者的心理,還要看是否適合文章的結(jié)構(gòu)章法。11.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.荷馬史詩(shī)和《舊約》雖然都是敘事性文體,但是一個(gè)是敘事詩(shī),一個(gè)是敘事文,所以其敘事的繁簡(jiǎn)明顯不同。B.《水滸傳》的線型敘事只一束光打在上面,《紅樓夢(mèng)》的網(wǎng)狀敘事處處都能顯影,因此后者的繁筆優(yōu)于前者的簡(jiǎn)筆。C.“惜墨如金”和“潑墨如云”并不矛盾,處理好了“惜墨”與“潑墨”的關(guān)系,就可做到疏密有致,繁簡(jiǎn)適宜。D.《水滸傳》中“那雪正下得緊”的“緊”字,既突出了雪之大雪之急,又營(yíng)造出了緊張的氛圍,可謂簡(jiǎn)筆的典范。12.兩則材料中“繁”“簡(jiǎn)”的內(nèi)涵有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】10.A11.D12.①材料一中的“繁”是網(wǎng)狀敘事的需要,全面細(xì)致;“簡(jiǎn)”是線型敘事的需要,目標(biāo)集中?!胺薄薄昂?jiǎn)”分別適應(yīng)不同的寫作意圖,都是好的處理。②材料二中的“繁”“簡(jiǎn)”是詳略問(wèn)題。本身無(wú)所謂優(yōu)劣,只有恰當(dāng)了才是好的?!窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“還勾連著對(duì)北靜王的諷刺”錯(cuò)誤。從“這條大紅汗巾子,琪官說(shuō)是北靜王送的,偏偏北靜王也送過(guò)寶玉一串鹡鸰香念珠,且系圣上所賜。寶玉后來(lái)轉(zhuǎn)送給黛玉,黛玉同樣不領(lǐng)情:‘什么臭男人拿過(guò)的!我不要他?!@不是拐著彎兒罵皇上么?但北靜王老是送東西給面目姣好的少年,也未必不含諷意”可知,“還勾連著對(duì)北靜王的諷刺”的是賈寶玉把鹡鸰香念珠轉(zhuǎn)送林黛玉的事兒,此選項(xiàng)屬于張冠李戴。故選A?!?1題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“所以其敘事的繁簡(jiǎn)明顯不同”錯(cuò)誤,強(qiáng)加因果。文章只說(shuō)“荷馬的敘述完整而周到,各種事件都發(fā)生在前景,連接緊密,表述從容,什么都不隱瞞;《舊約》故事則朝著一個(gè)目標(biāo)發(fā)展,只突出對(duì)人物行動(dòng)有用的部分,其余則任其模糊不清,有時(shí)會(huì)沒(méi)頭沒(méi)腦,給人以神秘感”,文章只是說(shuō)了這種現(xiàn)象,并未解釋原因。B.“因此后者的繁筆優(yōu)于前者的簡(jiǎn)筆”錯(cuò)誤。二者各有各的特色,無(wú)優(yōu)劣之分,沒(méi)有可比性。C.“處理好了‘惜墨’與‘潑墨’的關(guān)系,就可做到疏密有致,繁簡(jiǎn)適宜”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“要做到疏密有致,繁簡(jiǎn)適宜,就必須處理好‘惜墨’與‘潑墨’的關(guān)系”,即只有處理好“惜墨”與“潑墨”的關(guān)系,才能做到疏密有致,繁簡(jiǎn)適宜。故選D?!?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。材料一重點(diǎn)對(duì)比《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》的繁與簡(jiǎn),“《紅樓夢(mèng)》像荷馬史詩(shī),事無(wú)巨細(xì),皆刻畫無(wú)遺,工筆細(xì)描,筆筆都勾連開去;《水滸傳》像《舊約》故事,刪繁就簡(jiǎn),一氣呵成,朝一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā),只突出聚光燈下的行動(dòng),其余都模糊成背景”,文末總結(jié)說(shuō)“施耐庵是線型的敘事,一切都懸空在目前,只一束光打在上面。曹雪芹的敘事卻是網(wǎng)狀的,光照均勻,所以處處都能顯影”,由此可知,材料一中的“繁”是網(wǎng)狀敘事的需要,全面細(xì)致;“簡(jiǎn)”是線型敘事的需要,目標(biāo)集中?!胺薄薄昂?jiǎn)”分別適應(yīng)不同的寫作意圖,都是好的處理。材料二說(shuō)“對(duì)文章來(lái)說(shuō),疏密與繁簡(jiǎn)就是敘事的詳略。由于敘事的詳略直接關(guān)系到文章主題思想的表達(dá),因此優(yōu)秀的記敘文必然是疏密有致、繁簡(jiǎn)適宜的”“從材料看,對(duì)最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫,對(duì)在表達(dá)中心上起輔助作用的材料要略寫,與中心無(wú)關(guān)的材料應(yīng)盡可能少寫以至不寫。另外從考慮讀者的心理角度看,讀者熟悉的材料要略寫,不熟悉的材料要詳寫。再?gòu)脑斅园才诺奈恢每?,文章的主體部分要詳寫,文章的開頭、結(jié)尾、過(guò)渡部分要略寫”,由此可知,材料二中的“繁”“簡(jiǎn)”是詳略問(wèn)題,本身無(wú)所謂優(yōu)劣,只有恰當(dāng)了才是好的。三、(20分)閱讀下面的文言文,完成下面小題??鬃釉唬骸暗虏还拢赜朽?。”夫施德者貴不德受恩者尚必報(bào)是故臣勞勤以為君而不求其賞君持施以牧下而無(wú)所德故易曰:“勞而不怨,有功而不德,厚之至也。”邴吉有陰德于孝宣皇帝微時(shí),孝宣皇帝即位,眾莫知,吉亦不言。吉從大將軍長(zhǎng)史轉(zhuǎn)遷至御史大夫,宣帝聞之,將封之。會(huì)吉病甚,將使人加紳而封之,及其生也。太子太傅夏侯勝曰:“此未死也。臣聞之,有陰德者必饗其樂(lè)以及其子孫;今此未獲其樂(lè)而病甚,非具死病也?!焙蟛」?,封為博陽(yáng)侯,終饗其樂(lè)。孝景時(shí),吳楚反,袁盎以太常使吳。吳王欲使將,不肯,欲殺之,使一都尉以五百人圍守盎。盎為吳相時(shí),從史與盎侍兒私通,盎知之,不泄,遇之如故。人有告從史,從史懼,亡歸,盎自追,遂以侍兒賄之,復(fù)為從史。及盎使吳,見圍守,從史適為守盎校司馬,夜引盎起曰:“君可以去矣,吳王期旦日斬君?!卑徊恍?,曰:“公何為者也?”司馬曰:“臣故為君從史,盜侍兒者也?!卑荒司粗x曰:“公有親,吾不足以累公?!彼抉R曰:“君去,臣亦且亡,避吾親,君何患!”乃以刀決帳,率徒卒道出,令皆去,盎遂歸報(bào)。北郭騷踵門見晏子,曰:“竊悅先生之義,愿乞所以養(yǎng)母者?!标套邮谷朔謧}(cāng)粟府金而遺之,辭金而受粟。有間,晏子見疑于景公,出奔。北郭子召其友而告之曰:“吾悅晏子之義,而嘗乞所以養(yǎng)母者。吾聞之曰,‘養(yǎng)及親者,身伉其難’,今晏子見疑,吾將以身死白之?!彼煸旃ィ髲?fù)者曰:“晏子,天下之賢者也,今去齊國(guó),齊國(guó)必侵矣,方必見國(guó)之侵也,不若先死,請(qǐng)絕頸以白晏子?!卞已捕?,因自殺也。公聞之大駭,乘駔而自追晏子,及之國(guó)郊,請(qǐng)而反之。晏子不得已而反,聞北郭子之以死白已也,太息而嘆曰:“嬰不肖,罪過(guò)固其所也,而士以身明之,哀哉!”(節(jié)選自《說(shuō)苑·復(fù)恩》)13.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.孝宣皇帝微時(shí)卑賤B.遂以侍兒賄之贈(zèng)送C.吳王期旦日斬君期望D.竊悅先生之義佩服14.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一組是()A.使一都尉以五百人圍守盎早實(shí)以蕃B.臣亦且亡故病且怠C.愿乞所以養(yǎng)母者所以游目騁懷D.晏子見疑于景公君既若見錄15.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.夫施德者貴/不德受恩者尚必報(bào)/是故臣勞勤以為君/而不求其賞/君持施以牧下/而無(wú)所德/B.夫施德者貴/不德受恩者尚必報(bào)/是故臣勞勤以為君/而不求其賞君/持施以牧下而無(wú)所德/C.夫施德者貴不德/受恩者尚必報(bào)/是故臣勞勤以為君/而不求其賞君/持施以牧下/而無(wú)所德/D.夫施德者貴不德/受恩者尚必報(bào)/是故臣勞勤以為君/而不求其賞/君持施以牧下/而無(wú)所德/16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.積有陰德的人會(huì)在生前享受報(bào)答的快樂(lè)并延及子孫,夏侯勝根據(jù)這個(gè)說(shuō)法,推斷此時(shí)未享受報(bào)答的邴吉得的不是要命的病。B.司馬不忘舊恩,在袁盎遭遇危險(xiǎn)時(shí)義無(wú)反顧地救助他,袁盎拒絕了司馬的好意,認(rèn)為司馬也有親人,自己不能因此連累他。C.北郭騷面見齊景公,強(qiáng)調(diào)晏子是天下的賢士,如果他離開齊國(guó),齊國(guó)一定會(huì)有他國(guó)來(lái)犯,并表示愿意以死證明晏子的清白。D.晏子對(duì)于北郭騷的死心懷愧疚,認(rèn)為自己沒(méi)有德才,罪責(zé)過(guò)錯(cuò)本來(lái)是他應(yīng)承受的,卻讓有義之士為自己而死,很是痛心。17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)會(huì)吉病甚,將使人加紳而封之,及其生也。(2)乃以刀決帳,率徒卒道出,令皆去,盎遂歸報(bào)。【答案】13.C14.C15.D16.C17.(1)恰逢邴吉病得很嚴(yán)重,宣帝要派人拿著紳帶去封賞他,趁著他還活著的時(shí)候。(2)于是就用刀劃開帳篷,率領(lǐng)士卒引導(dǎo)袁盎逃出,然后讓士卒都離開,袁盎于是回京向景帝報(bào)告?!窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C.“期,期望”錯(cuò)誤,應(yīng)為“約定”。句意:吳王約定明天就要?dú)⒛恪9蔬xC?!?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的能力。A.動(dòng)詞,率領(lǐng);連詞,表并列句意:派一名都尉率領(lǐng)五百人圍困袁盎。/結(jié)果實(shí)早而且多。B.副詞,將要;連詞,表遞進(jìn),而且。句意:我也將要逃亡。/所以窮困并且懈怠。C.都是介詞,用來(lái)。句意:想要討一些來(lái)奉養(yǎng)我母親的東西。/用來(lái)舒展眼力,開闊胸懷。
D.助詞,被;助詞,用在動(dòng)詞前面表示對(duì)我怎么樣。句意:晏嬰在齊景公那里受到懷疑。/你既然這樣惦念(我)。故選C?!?5題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:施予德澤的人崇尚不求回報(bào),承受德澤的人崇尚必求報(bào)答。因此大臣勤勉勞苦來(lái)為君主效力而不貪求君主的賞賜,君主掌控施恩來(lái)駕馭臣下而不求回報(bào)?!笆┑抡哔F不德”與“受恩者尚必報(bào)”都是主謂結(jié)構(gòu),是并列句式,中間應(yīng)斷開,排除AB;“君”作“持施以牧下”的主語(yǔ),其前應(yīng)斷開,排除C。故選D?!?6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“北郭騷面見齊景公”錯(cuò)誤,原文為“遂造公庭,求復(fù)者曰”,可見是請(qǐng)人傳話轉(zhuǎn)告景公,而不是“面見”。故選C【17題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“會(huì)”,恰逢;“甚”,很嚴(yán)重;“加紳”,拿著紳帶;“及”,趁著。(2)“決”,劃開;“道”,引導(dǎo);“去”,離開;“歸報(bào)”,回京報(bào)告。參考譯文:孔子說(shuō):“有道德的人是不會(huì)孤單的,一定有志同道合的人來(lái)和他相伴。”施予德澤的人崇尚不求回報(bào),承受德澤的人崇尚必求報(bào)答。因此大臣勤勉勞苦來(lái)為君主效力而不貪求君主的賞賜,君主掌控施恩來(lái)駕馭臣下而不求回報(bào)。所以《易經(jīng)》上說(shuō):“當(dāng)政者使民勤勞而民無(wú)埋怨,有功勞而不自以為有恩德,這些都是敦厚之極的表現(xiàn)。”邴吉在孝宣皇帝還未顯貴的時(shí)候?qū)λ嘘幍拢ò抵凶龅挠械掠谌说氖拢?,直到孝宣皇帝即位,眾人都不知道這件事,邴吉自己也不說(shuō)。邴吉從大將軍長(zhǎng)史轉(zhuǎn)遷至御史大夫,宣帝聽說(shuō)后,要賜給他爵位。恰逢邴吉病得很嚴(yán)重,宣帝要派人拿著紳帶去封賞他,趁著他還活著的時(shí)候。太子太傅夏侯勝說(shuō):“他是不會(huì)死的。臣聽說(shuō)積陰德的人一定會(huì)享受到那陰德帶來(lái)的歡樂(lè),還會(huì)延及子孫;現(xiàn)在還沒(méi)有獲得這種快樂(lè)而病得這么厲害,這不是要命的病?!焙髞?lái)邴吉的病果然好了,被封為博陽(yáng)侯,最終享受到了這種快樂(lè)。西漢景帝時(shí),吳、楚舉兵叛亂,袁盎以太常職務(wù)出使吳國(guó)。吳王想要讓袁盎做叛軍的將領(lǐng),袁盎不肯,吳王想要?dú)⒌羲梢幻嘉韭暑I(lǐng)五百人圍困袁盎。袁盎過(guò)去做吳王國(guó)相的時(shí)候,有個(gè)從史與他的侍女私通,他知道這件事情后,沒(méi)有泄露,待這個(gè)從史和從前一樣。有人告訴從史說(shuō)袁盎已經(jīng)知道這件事,從史害怕,逃回家,袁盎親自追趕,并把侍女送給他,仍讓他做從史。到袁盎這次出使吳國(guó),被圍困,那從史正巧做校司馬,夜里他把袁盎拉起來(lái)說(shuō):“你可以離去了,吳王約定明天就要?dú)⒛??!痹徊幌嘈?,?wèn)他:“你是干什么的?”那司馬說(shuō):“我從前做過(guò)你的從史,就是與侍兒私通的那個(gè)人?!痹煌褶D(zhuǎn)謝絕說(shuō):“你還有親人,我不能夠連累你?!彼抉R說(shuō):“你離開了,我也將要逃亡,讓我的親人躲起來(lái),你還擔(dān)心什么!”于是就用刀劃開帳篷,率領(lǐng)士卒引導(dǎo)袁盎逃出。然后讓士卒都離開,袁盎于是回京向景帝報(bào)告。北郭騷親自上門求見晏嬰,說(shuō):“我私下佩服先生的仁義,想要討一些來(lái)奉養(yǎng)我母親的東西?!标虌肱扇藢}(cāng)庫(kù)中的金錢和糧食分撥一些送給他,他不要金錢而接受了糧食。不久,晏嬰在齊景公那里受到懷疑而出逃。北郭騷叫來(lái)他的朋友并告訴他們說(shuō):“我敬慕晏嬰的仁義,并曾經(jīng)向他乞討過(guò)奉養(yǎng)母親的糧食。我聽說(shuō)過(guò)這樣的話,‘對(duì)贍養(yǎng)過(guò)自己父母親的人,應(yīng)該用生命來(lái)抵擋他的災(zāi)難’,現(xiàn)在晏嬰被懷疑,我準(zhǔn)備用生命來(lái)洗刷他的冤枉(表明他的清白)?!庇谑堑烬R景公的廳堂,請(qǐng)求傳話的人轉(zhuǎn)告景公說(shuō):“晏子是天下的賢人,現(xiàn)在離開齊國(guó),齊國(guó)必定會(huì)受到進(jìn)攻,如果必定見到齊國(guó)被人進(jìn)攻,不如先死,請(qǐng)讓我斷頸來(lái)洗刷晏子的罪名?!闭f(shuō)完從容地后退幾步,便自殺了。齊景公聽說(shuō)這件事,十分驚駭,乘著驛車親自追趕晏子,一直追到國(guó)都郊外,請(qǐng)求晏子返回。晏子不得已才返回,聽說(shuō)北郭騷用死來(lái)為他洗刷冤枉,長(zhǎng)嘆一聲說(shuō):“我不賢,罪過(guò)本來(lái)就該這樣的,卻讓賢士用生命來(lái)為我洗刷,真痛心??!”四、(17分)(一)古代詩(shī)歌閱讀。(9分)閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。泛淮陳師道①冬暖仍初日,潮回更下風(fēng)。鳥飛云水里,人語(yǔ)櫓聲中。平野容回顧,無(wú)山會(huì)有終。倚檣聊自逸,吟嘯不須工?!咀ⅰ筷悗煹?,徐州彭城(今江蘇徐州市)人,因私送貶官出守杭州的蘇軾,為黨人交章彈劾,由徐州教授移任潁州教授,本詩(shī)作于泛淮赴穎途中。18.下列對(duì)這首詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)寫冬暖晴和,加上初日照臨,又遇退潮,順?biāo)橈L(fēng)。詩(shī)一開篇描寫的旅途氣象,充滿著和順、寧?kù)o、溫暖的氣息。B.“人語(yǔ)櫓聲中”,寫詩(shī)人端坐船上,櫓聲啞啞,人語(yǔ)嘈雜。本來(lái)局促的小船,寂寞的旅行,因此平添了無(wú)限意趣。C.頸聯(lián)寫平原雖然遼闊,可容恣意回望,但沒(méi)有山巒的阻隔,一眼便能望到盡頭,缺少了一些婉轉(zhuǎn)曲折的美感。D.本詩(shī)寫自然風(fēng)光,用詞精當(dāng),畫面感強(qiáng);寫情懷,含蓄深遠(yuǎn),耐人尋味;其運(yùn)思之幽深,意境之超脫,蘊(yùn)含一種崇高之美。19.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析?!敬鸢浮?8.C19.①舒暢愉悅。前兩聯(lián)景物寧?kù)o和順,意趣橫生,體現(xiàn)了詩(shī)人的好心情。
②終老的心愿。“無(wú)山會(huì)有終”,言必將有終老故鄉(xiāng)之日,不至畢生奔走。
③曠達(dá)豪邁。詩(shī)人雖遭彈劾,卻仍能發(fā)現(xiàn)自然之美,吟嘯自得,自有一種超脫豪邁之情。
④失意憤懣?!傲摹奔垂们抑?,“聊”字透出詩(shī)人終究未能將中傷完全置之度外?!窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“缺少了一些婉轉(zhuǎn)曲折的美感”錯(cuò)誤。頸聯(lián)因景見情?!盁o(wú)山會(huì)有終”,說(shuō)江淮平原雖然“無(wú)山”,好像沒(méi)有林泉?jiǎng)倬?,但他必將有終老故鄉(xiāng)之日,不至于畢生奔走天涯。沒(méi)有提到“婉轉(zhuǎn)曲折的美感”。故選C。【19題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌情感的能力。①?gòu)摹岸猿跞?,潮回更下風(fēng)。鳥飛云水里,人語(yǔ)櫓聲中?!笨?,詩(shī)人的心情是舒暢的、愉悅的。雖是貶官途中,但出行遇晴暖冬日,又正值退潮,舟行順利。詩(shī)人坐在船上,從澄澈平靜的水面看到鳥飛云中的倒影,頗有意趣,體現(xiàn)了詩(shī)人的好心情。②“無(wú)山會(huì)有終”,說(shuō)江淮平原雖然“無(wú)山”,好像沒(méi)有林泉?jiǎng)倬?,但他必將有終老故鄉(xiāng)之日,不至于畢生奔走天涯。表達(dá)了詩(shī)人的終老的心愿。③“倚檣聊自逸,吟嘯不須工?!弊髡咛故幍男貞眩?qū)散了薄霧輕愁。他靠著船桅,吟嘯自得,心地頓寬,自有一種超邁的逸氣。如此心境,如此風(fēng)光,正可任情吟嘯,不必計(jì)較詩(shī)句的工拙了。詩(shī)人雖遭彈劾,卻仍能發(fā)現(xiàn)自然之美,吟嘯自得,表達(dá)了詩(shī)人的超脫豪邁之情。④“倚檣聊自逸”詩(shī)人的不平之氣,全在一個(gè)“聊”字中透出:“聊”即姑且之意,于朝中小人的中傷,他終究未能完全置之度外;只是“聊”以曠達(dá)超邁之氣,驅(qū)散心頭的濁霧。一個(gè)“聊”字透出詩(shī)人終究未能將中傷完全置之度外的失意憤懣之情。(二)名句名篇默寫。(8分)20.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)在《陳情表》中,為了打消晉武帝對(duì)前朝舊臣的猜忌,李密在文中用“__________________,__________________”兩句表明自己醉心官場(chǎng),貪慕名利。(2)在《種樹郭橐駝傳》中,郭橐駝?dòng)脙蓚€(gè)比喻“__________________,__________________”十分恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了自己為保持樹木的天性而采取的方式。(3)“亡羊補(bǔ)牢,猶為未晚”意在告誡人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)救,《歸去來(lái)兮辭》中也有相似句子:“__________________,__________________?!保?)羌管弄晴,__________________,__________________?!敬鸢浮浚?)本圖宦達(dá)不矜名節(jié)(2)其蒔也若子其置也若棄(3)悟已往之不諫知來(lái)者之可追(4)菱歌泛夜嬉嬉釣叟蓮?fù)尬?、?6分)閱讀下面的文字,完成下面小題。我的民工弟弟胥加山弟弟背著沾滿塵沙的蛇皮口袋,被我們公司的門衛(wèi)攔了下來(lái)。走出清涼的辦公室,我被一陣熱浪裹住,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,看見弟弟坐在烈日下鼓鼓囊囊的蛇皮口袋上,不停地喝著碩大的雪碧瓶里的自來(lái)水。見我走來(lái),他慌地站起身,擦了一下額頭的汗,扶起倒在地上的蛇皮口袋。我問(wèn)他怎么不坐在傳達(dá)室里等我。弟弟囁嚅著,習(xí)慣了,再說(shuō)怕弄臟人家傳達(dá)室??粗艿鼙涣胰照艏t的臉,我真想罵幾個(gè)門衛(wèi)兩句。弟弟幫他們解了圍,說(shuō)是自己不愿意告訴他們他哥在這里做白領(lǐng),才用我送他的舊手機(jī)給我打了電話。弟弟在我的辦公室只坐了五分鐘,他說(shuō)要在離我家不遠(yuǎn)的工地上打兩個(gè)月工,想在我家住幾宿,等工地安置好工棚就回到工地上??粗伙L(fēng)沙揉紅的眼睛,我脫口而出,這次打工就別住工棚了,天天晚上來(lái)家。弟弟激動(dòng)得不知所措,他急急地說(shuō):“哥,你這里太涼了,我得走,再多坐一會(huì)兒,會(huì)感冒的!”看著烈日下小弟的背影,我有種揪心的疼——同是一娘所生,我比他大三歲,他看上去卻比我大;我在舒適的環(huán)境中拿著不菲的報(bào)酬,他卻揮汗如雨,拼著死力掙著微薄的工資……我提前下班,買了酒菜,把弟弟住的房間整理一新,等著弟弟。誰(shuí)知妻卻一口回絕我:“這怎么行,他住家里,我們都會(huì)不方便的!”“不方便也得方便!”我有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理,妻不想跟我吵,進(jìn)房甩上門。弟一回到家,我便說(shuō)他,工地下班怎么這么晚?弟弟說(shuō)他早下班了,在工地上沖了把涼水澡。這時(shí),我才聞到弟身上散發(fā)出的淡淡的花露水的清香。我為小弟斟酒。弟小聲地問(wèn)我:“嫂還沒(méi)下班?”“下班了,她今天工作有點(diǎn)兒累,先休息了!”弟一怔,不再作聲,和我默默地喝著酒。我安置好弟休息,回房。妻一骨碌起床,“咣”一聲關(guān)門,準(zhǔn)是去了她父母家,聲音驚動(dòng)了小弟,他慌張地來(lái)到我的房間問(wèn):“哥,嫂怎么啦?”“別管她!她愛去哪去哪,又不是小孩子,你去休息!明天還要上工呢!”弟沒(méi)有再和我說(shuō)什么。第二天,我起了大早,準(zhǔn)備為弟做早餐,誰(shuí)知,弟卻不知去向,鍋中煮好了粥,家中的物什收拾一新,桌上留有紙條:哥,我還是住工地吧,你家有空調(diào),夜里失眠,睡不習(xí)慣……看著小弟的留言,我有一種莫名的憤怒要向妻吼叫。晚上,小弟沒(méi)有再來(lái),而妻準(zhǔn)時(shí)而歸,眉梢上掛著得意。我還沒(méi)向她發(fā)火,她倒口若懸河,說(shuō)小弟如何懂道理,嘴巴多么甜,句句說(shuō)到人心窩里,哪像你。沒(méi)等妻把話說(shuō)完,我隨手把一只碗砸向地面,“咣當(dāng)”聲嚇得妻直向后退。我咬牙切齒地連罵帶吼:“你高人一等,你天生富貴……”妻收斂了些,可還在自言自語(yǔ):“他住家里我住娘家,我不是讓步了嗎?到底要我怎樣,再說(shuō)是他找到我們單位,說(shuō)他在工地上住習(xí)慣了……”我哪有心情聽妻辯白,歇斯底里地痛哭起來(lái),說(shuō)著和弟的情分——弟上學(xué)時(shí),成績(jī)一直不錯(cuò),可一見生病的爸爸和病懨懨的我,過(guò)早懂事的他,14歲就輟學(xué)外出打工,供我讀中?!薏恢螘r(shí),遞來(lái)了一條毛巾,怯生生地說(shuō):“你怎么不早說(shuō)?要不,明天我接他回來(lái)!”妻去工地沒(méi)有找到小弟,只帶回工頭的一句話,說(shuō)小弟自愿去了更遠(yuǎn)的一家工地,本來(lái)他興致勃勃地向工友們夸口,要是工頭同意他到我家附近的工地做工,他會(huì)帶他們來(lái)我家喝一頓酒……我的民工弟弟走了,工頭和工友們受小弟委托,不愿告訴我小弟所在的另一家工地的地址。其實(shí)我也知道,即使我請(qǐng)幾天假,滿城工地尋到小弟,他也不愿回來(lái)打擾我們平靜的生活。而我內(nèi)心的自責(zé)和疼痛會(huì)愈加沉重而無(wú)法化解……(有刪節(jié))21.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.文中“沾滿塵沙的蛇皮口袋”“喝著碩大的雪碧瓶里的自來(lái)水”等描寫細(xì)致生動(dòng),反映了民工群體生存境遇的惡劣。B.小說(shuō)采用第一人稱敘事,便于抒發(fā)“我”內(nèi)心深處對(duì)弟弟豐富又復(fù)雜的真摯情感,增加了文章的真實(shí)性。C.弟弟主動(dòng)搬離“我家”這個(gè)情節(jié),加重了我對(duì)弟弟的愧疚之情,突出了妻子對(duì)民工的偏見,揭示了小說(shuō)的主題。D.工頭和工友們不愿告訴“我”小弟所在的新工地地址,是因?yàn)槠拮拥男袨樽尮び褌儗?duì)“我”和妻子產(chǎn)生了不滿。22.下列對(duì)小說(shuō)中設(shè)置“妻子”這一人物形象的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.弟弟住進(jìn)“我”家,“我”妻子的反對(duì)使情節(jié)平添波瀾,推動(dòng)故事的發(fā)展。B.妻子對(duì)弟弟的疏遠(yuǎn)反襯“我”和弟弟之間的深情,凸顯了手足之情的可貴。C.妻子對(duì)弟弟前后態(tài)度的變化,將全文情節(jié)貫穿了起來(lái),起到了線索作用。D.作者設(shè)計(jì)妻子后來(lái)想接弟弟回家住的情節(jié),是想要呼吁人們尊重民工。23.請(qǐng)談?wù)勑≌f(shuō)塑造“弟弟”這一人物形象運(yùn)用的表現(xiàn)手法。24.簡(jiǎn)要分析小說(shuō)畫線部分“我”的心理描寫的作用。【答案】21.D22.C23.①正面描寫:運(yùn)用外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫,全方位展示了弟弟淳樸善良、吃苦耐勞、敏感自尊的形象。
②細(xì)節(jié)描寫:背著沾滿塵沙的蛇皮口袋、被風(fēng)沙揉紅的眼睛等細(xì)節(jié)塑造了一個(gè)典型的民工形象。
③側(cè)面描寫:“我”的哭訴、妻子的夸贊等,從側(cè)面突出了弟弟任勞任怨、善解人意的形象特點(diǎn)。
④對(duì)比手法:“我”的工作環(huán)境和弟弟的工作環(huán)境的對(duì)比,妻子對(duì)弟弟的不體諒和弟弟的善解人意對(duì)比。24.①照應(yīng)前文,交代了留弟弟住家里的原因;
②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文與妻子發(fā)生矛盾作鋪墊;
③突出了民工工作環(huán)境的惡劣,表達(dá)關(guān)心民工的主題?!窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“是因?yàn)槠拮拥男袨樽尮び褌儗?duì)‘我’和妻子產(chǎn)生了不滿”錯(cuò)誤。根據(jù)“我的民工弟弟走了,工頭和工友們受小弟委托,不愿告訴我小弟所在的另一家工地的地址”可以看出,民工弟弟不愿回來(lái)打擾我們平靜的生活,工頭和工友們受小弟委托,才不告訴“我”小弟所在的新工地地址。故選D?!?2題詳解】本題考查學(xué)生分析次要人物的作用的能力。C.“將全文情節(jié)貫穿了起來(lái),起到了線索作用”錯(cuò)誤。“我”是小說(shuō)的行文線索,小說(shuō)以“我”的所見所感為線索貫穿全文,線索清晰,結(jié)構(gòu)緊湊。故選C?!?3題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞人物描寫的手法的能力。①根據(jù)“看著弟弟被烈日蒸紅的臉”運(yùn)用了外貌描寫,表現(xiàn)出了弟弟的辛苦;“看見弟弟坐在烈日下鼓鼓囊囊的蛇皮口袋上,不停地喝著碩大的雪碧瓶里的自來(lái)水。見我走來(lái),他慌地站起身,擦了一下額頭的汗,扶起倒在地上的蛇皮口袋”運(yùn)用了動(dòng)作描寫,表現(xiàn)出弟弟吃苦耐勞的特點(diǎn);“弟小聲地問(wèn)我:‘嫂還沒(méi)下班?”“他慌張地來(lái)到我的房間問(wèn):‘哥,嫂怎么啦?”等可知,這是運(yùn)用了語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)出弟弟的敏感自尊的特點(diǎn)。用“哥,我還是住工地吧,你家有空調(diào),夜里失眠,睡不習(xí)慣”等語(yǔ)言表現(xiàn)出弟弟淳樸善良,處處為他人著想的特點(diǎn)。根據(jù)“弟弟激動(dòng)得不知所措,他急急地說(shuō)”運(yùn)用了神態(tài)描寫的方法,展示了弟弟淳樸善良。②根據(jù)“看見弟弟坐在烈日下鼓鼓囊囊的蛇皮口袋上,不停地喝著碩大的雪碧瓶里的自來(lái)水。見我走來(lái),他慌地站起身,擦了一下額頭的汗,扶起倒在地上的蛇皮口袋”“看著他被風(fēng)沙揉紅的眼睛”可知,“喝著”“慌地”“擦了”等運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)出弟弟作為一個(gè)典型的民工吃苦耐勞的形象。③根據(jù)“弟上學(xué)時(shí),成績(jī)一直不錯(cuò),可一見生病的爸爸和病懨懨的我,過(guò)早懂事的他,14歲就輟學(xué)外出打工,供我讀中?!蓖ㄟ^(guò)我的哭訴從側(cè)面突出了弟弟任勞任怨;“說(shuō)小弟如何懂道理,嘴巴多么甜,句句說(shuō)到人心窩里”從側(cè)面突出了弟弟善解人意的形象特點(diǎn)。④根據(jù)“同是一娘所生,我比他大三歲,他看上去卻比我大;我在舒適的環(huán)境中拿著不菲的報(bào)酬,他卻揮汗如雨,拼著死力掙著微薄的工資”可知,這是運(yùn)用了對(duì)比的手法,寫出了弟弟吃苦耐勞的特點(diǎn)。根據(jù)“誰(shuí)知妻卻一囗回絕我”“他也不愿回來(lái)打擾我們平靜的生活。而我內(nèi)心的自責(zé)和疼痛會(huì)愈加沉重而無(wú)法化解”可知,運(yùn)用了對(duì)比的手法,妻子對(duì)弟弟的不體諒和弟弟的善解人意形成了鮮明的對(duì)比,突出了弟弟處處為他人著想。【24題詳解】本題考查學(xué)生分析語(yǔ)段的作用的能力。①在內(nèi)容上,“同是一娘所生,我比他大三歲,他看上去卻比我大;我在舒適的環(huán)境中拿著不菲的報(bào)酬,他卻揮汗如雨,拼著死力掙著微薄的工資……”通過(guò)我和弟弟之間的生活環(huán)境的對(duì)比,突出了“我”對(duì)弟弟生活現(xiàn)狀的心疼,要留弟弟在家里住宿,照應(yīng)前文“我脫口而出,這次打工就別住工棚了,天天晚上來(lái)家”,交代了留弟弟住家里的原因;②在結(jié)構(gòu)上,“看著烈日下小弟的背影,我有種揪心的疼”我和弟弟的情感,以及弟弟為家庭做出的犧牲,促使我留宿弟弟,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,也為下文弟弟住進(jìn)“我”家,“我”妻子的反對(duì)進(jìn)而與妻子發(fā)生矛盾作鋪墊;③在主題上,“同是一娘所生,我比他大三歲,他看上去卻比我大;我在舒適的環(huán)境中拿著不菲的報(bào)酬,他卻揮汗如雨,拼著死力掙著微薄的工資……”通過(guò)兄弟的年齡以及生活環(huán)境的巨大差異的對(duì)比,表達(dá)了關(guān)心民工的主題。六、(60分)25.閱讀下面的材料,按要求作文。眾所周知,學(xué)習(xí)書法首要的就是要臨帖,但臨帖的效果不一樣:第一種,臨死帖。對(duì)帖依賴過(guò)度,離開了字帖就寫不好字,或者長(zhǎng)期臨摹某一個(gè)字帖,假如在其中換了幾個(gè)字,或者換一篇文章,他就寫不好。第二種:創(chuàng)新。吸收古帖中優(yōu)秀的部分為己所用,摒棄不好的部分;博覽群帖,取百家之長(zhǎng),轉(zhuǎn)化為自己的風(fēng)格。第三種:丑書。喜歡東臨西看,哪個(gè)都沒(méi)有吸取到精華部分,在臨了一部分帖之后,便開始隨心所欲地拋棄古人的風(fēng)格,出現(xiàn)畫虎不成反類犬的效果。以上材料對(duì)于我們今天如何處理模仿與創(chuàng)新的關(guān)系很有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?!敬鸢浮柯陨綎|省濱州市陽(yáng)信縣2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、(27分)1.下列各項(xiàng)中,字形和加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是()A.愜意(qiè)吮吸(shǔn)撲棱棱(lēng)逛蕩攢射直截了當(dāng)B.晌午(xiǎng)穿梭(suō)挽髻子(jì)涅盤啰唆鑼鼓喧天C.譬如(pì)掙脫(zhēng)八角坳(ào)躊躇竦身長(zhǎng)歌當(dāng)哭D(zhuǎn).圍剿(jiǎo)作踐(zuò)瞅空子(qiū)執(zhí)拗消遣人心唯危【答案】A【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音和字形的能力。B.“晌午”的“晌”,應(yīng)讀作“shǎng”;“涅盤”的“盤”,應(yīng)寫作“槃”。C.“掙脫”的“掙”,應(yīng)讀作“zhèng”。D.“瞅空子”的“瞅”,應(yīng)讀作“chǒu”;“人心唯?!钡摹拔ā?,應(yīng)寫作“惟”。故選A。2.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①外頭工人在___________這種額外的負(fù)擔(dān),而包身工卻在羨慕這種可以自主地拿出錢來(lái)賄賂工頭的權(quán)利?、诙T葛見老婆都不信自己的陰陽(yáng),也就不好意思再到別人跟前___________他那一套了。③人家甚至還會(huì)疑惑我是跟你串通一氣的,疑惑是我出主意___________你干的。④然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì),以時(shí)間的流駛,來(lái)___________舊跡,僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。⑤她___________地說(shuō):“按地下工作的紀(jì)律,在這里你得聽我管!為了黨,你得活著!”A.抱怨施展攛掇遮掩義無(wú)反顧 B.報(bào)怨施展鼓勵(lì)遮掩斬釘截鐵C.報(bào)怨賣弄鼓勵(lì)洗滌義無(wú)反顧 D.抱怨賣弄攛掇洗滌斬釘截鐵【答案】D【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。①句,抱怨:埋怨;心里不滿而數(shù)說(shuō)他人不對(duì)。報(bào)怨:對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)外頭工人對(duì)這種額外負(fù)擔(dān)的不滿,故選“抱怨”。②句,施展:表現(xiàn)、展露(才華、能力等)。賣弄:有意在別人面前顯示自己的長(zhǎng)處,炫耀自己的才能。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)二諸葛見老婆不好意思在人前炫耀,故選“賣弄”。③句,攛掇:鼓動(dòng)別人(做某事);慫恿。鼓勵(lì):激發(fā);勉勵(lì)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)鼓動(dòng)人做事,故選“攛掇”。④句,遮掩:①遮蔽;掩蓋。②掩飾(錯(cuò)誤、缺點(diǎn))。洗滌:沖蕩;清洗;又作除去罪過(guò)、積習(xí)、恥辱等。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)對(duì)舊跡的清洗、沖蕩,故選“洗滌”。⑤句,義無(wú)反顧:為了正義而勇往直前,絕不猶豫退縮。斬釘截鐵:形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷,毫不含糊。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)她態(tài)度的堅(jiān)決,故選“斬釘截鐵”。故選D。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.至于這一回在彈雨中互相救助,雖殞身不恤的事實(shí),則更足為中國(guó)女子的勇毅,雖遭陰謀秘計(jì),壓抑至數(shù)千年,而終于沒(méi)有消亡的明證了。B.全莊的男女老少也送他出來(lái)。水生對(duì)大家笑一笑,上船走了。女人們到底有些藕斷絲連。過(guò)了兩天,四個(gè)青年婦女集在水生家里,大家商量。C.我悄悄地摸進(jìn)了莊子,按著政委告訴的記號(hào),從東頭數(shù)到第十七座窩棚,鬼鬼崇祟地走到窩棚門口。也奇怪,天這么晚了,里面還點(diǎn)著燈。D.不用裝腔作勢(shì)給我看。我要你老老實(shí)實(shí)把事情招出來(lái),不許走。你知道不知道自己干什么事?快說(shuō)!你知道嗎?【答案】C【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.殞身不恤:指犧牲生命也不顧惜。語(yǔ)境指劉和珍等人不怕犧牲,互相救助,使用正確。B.藕斷絲連:比喻表面上斷了關(guān)系,實(shí)際上仍有牽連,多指男女之間情思難斷。語(yǔ)境指水生嫂等人牽念丈夫,使用正確。C.鬼鬼祟祟:形容行動(dòng)偷偷摸摸,不光明正大;或者另懷鬼胎,暗中使用詭計(jì)。語(yǔ)境指“我”去查看情況,不屬貶義,使用錯(cuò)誤。D.裝腔作勢(shì):故意裝出一種腔調(diào),做出一種姿勢(shì),用來(lái)比喻故意做作。語(yǔ)境指用假意騙人,使用正確。故選C。4.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,正確的一項(xiàng)是()①門衰祚?。ǜ7郑阱手T父異爨(等到)③感吾生之行休(終結(jié))④帝鄉(xiāng)不可期(期求)⑤朝搴阰之木蘭兮(拔取)⑥伶俜縈苦辛(纏繞)⑦地崩山摧壯士死(巍峨)⑧輟飧饔以勞吏(晚飯)A.①③⑤⑥ B.①②④⑥ C.②⑤⑥⑧ D.③④⑦⑧【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。③“行:終結(jié)”錯(cuò)誤,應(yīng)為“將要”。句意:感嘆自己一生行將告終。⑤“搴:拔取”錯(cuò)誤,應(yīng)為“摘”。句意:早晨我在大坡采集木蘭。⑦“摧:巍峨”錯(cuò)誤,應(yīng)為“倒塌”。句意:山崩地裂,埋葬了五位開山英雄壯士。⑧“饔:晚飯”錯(cuò)誤,應(yīng)為“早飯”。句意:我們小百姓停下晚飯?jiān)顼垇?lái)慰勞那些吏役。③⑤⑦⑧均解釋錯(cuò)誤。故選B。5.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)活用現(xiàn)象的判斷,全都正確的一項(xiàng)是()①園日涉以成趣(名詞作狀語(yǔ))②爪其膚以驗(yàn)其生枯(名詞作動(dòng)詞)③臣是以表聞(動(dòng)詞的意動(dòng)用法)④名我固當(dāng)(名詞作狀語(yǔ))⑤前辟四窗(名詞作狀語(yǔ))⑥眄庭柯以怡顏(動(dòng)詞的使動(dòng)用法)⑦余自齊安舟行適臨汝(名詞作動(dòng)詞)⑧足以榮汝身(形容詞的使動(dòng)用法)⑨又何以蕃吾生而安吾性耶(形容詞的使動(dòng)用法)A.①③⑥ B.②⑤⑦ C.③④⑤ D.⑤⑥⑧【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的能力。③“聞”,動(dòng)詞的意動(dòng)用法,使……知道。句意:臣通過(guò)上表仔細(xì)陳述讓您知道(我的想法)。④“名”,名詞作動(dòng)詞,給……命名。句意:叫我這個(gè)名字實(shí)在很恰當(dāng)。⑦“舟”,名詞作狀語(yǔ),坐船。句意:我從齊安坐船到臨汝。③④⑦均錯(cuò)誤,排除ABC三項(xiàng)。故選D。6.下面各組加點(diǎn)虛詞的意義和用法,全都相同的一項(xiàng)是()A.①送之至湖口②能順木之天③審容膝之易安B.①而母立于茲②而大聲發(fā)于水上③根拳而土易C.①雖大風(fēng)浪不能鳴也②雖世殊事異③雖生,何面目以歸漢D.①其蒔也若子②若不過(guò)焉則不及③若甚憐焉【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.代詞,他;結(jié)構(gòu)助詞,的;助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性。句意:我送他到湖口/能夠順應(yīng)樹木的自然生長(zhǎng)規(guī)律/深知住在陋室中反而容易使人安適。B.代詞,通“爾”,你;連詞,表順承;連詞,表并列。句意:你的母親曾經(jīng)在那里站立/接著巨大的聲音從水上發(fā)出/樹根拳曲著,又換了生土。C.都是副詞“即使”。句意:即使大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響/即使時(shí)代不同情況不同/即使活著,還有什么臉面回到漢朝去呢?D.都是副詞。像,猶如;如果;好像,似乎。句意:他栽種時(shí)像對(duì)待孩子那樣/如果不是多了就是不夠/好像很憐愛百姓的樣子。故選C。7.對(duì)下面每組句子中加點(diǎn)雙音節(jié)詞語(yǔ)意義的判斷,全都正確的一項(xiàng)是()A.①非臣隕首所能上報(bào)(頭落地,指不惜性命)②又有清流激湍,映帶左右(照映流淌)B.①已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)(賦予意義)②先是庭中通南北為一(在此以前)C.①凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者(觀賞游覽)②總角之宴,言笑晏晏(和悅的樣子)D.①雞鳴外欲曙,新婦起嚴(yán)妝(面容莊嚴(yán))②微波入焉,涵澹澎湃而此也(水波動(dòng)蕩)【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)含義的能力。A.映帶:景物互相襯托。句意:又有清澈湍急的溪流,襯托在亭子的四周B.寓形:寄托身體。句意:算了吧!人寄身于天地之間能有多長(zhǎng)時(shí)間?D.嚴(yán)妝:整妝,梳妝打扮。句意:次日天微亮,蘭芝便開始梳妝打扮。故選C。8.下面句子所含特殊句式,歸類恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①故不我若也②凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者③今以鐘磬置水中④士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下⑤此世所以不傳也⑥不吾知其亦已兮⑦遂見用于小邑⑧會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭⑨州司臨門,急于星火⑩則告訴不許?噌吰者,周景王之無(wú)射也?謠諑謂余以善淫A.①⑥/②/③④/⑤?/⑦⑩/⑧⑨? B.①⑦/②⑩/③⑧/④⑨?/⑤⑥/?C.①⑥⑩/②⑧/④⑦⑨?/⑤③/? D.①⑦?/②⑩/③⑧/④⑨?/⑤⑥【答案】A【解析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。①賓語(yǔ)前置句,應(yīng)為“故不若我也”。句意:因此(他們)不如我。②定語(yǔ)后置句,應(yīng)為“凡長(zhǎng)安為觀游豪富人及賣果者”。句意:凡是長(zhǎng)安城里(種樹)以觀賞游覽的有錢有勢(shì)的人家以及種樹賣果的人。③省略句,應(yīng)為“今以鐘磬置于水中”。句意:現(xiàn)在把鐘和磬放在水中。④省略句,應(yīng)為“士大夫終不肯以小舟夜泊于絕壁之下”。句意:士大夫們終究也不肯乘小船在夜晚停泊到絕壁之下。⑤判斷句,“也”表判斷。句意:這就是不能流傳的原因。⑥賓語(yǔ)前置句,“不知吾其亦已兮”句意:沒(méi)有人理解我也就算了吧。⑦被動(dòng)句,“見”表被動(dòng)。句意:于是(我)被委任到小縣做官。⑧介詞結(jié)構(gòu)后置句,應(yīng)為“會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭”。句意:在會(huì)稽郡山陰縣的蘭亭集會(huì)。⑨介詞結(jié)構(gòu)后置句,應(yīng)為“于星火急”。句意:州縣的長(zhǎng)官登門督促,比流星墜落還要急迫。⑩被動(dòng)句,語(yǔ)意表被動(dòng)。句意::申訴不被允許。?判斷句,“也”表判斷。句意:那噌吆的響聲,是周景王無(wú)射鐘的聲音。?介詞結(jié)構(gòu)后置句,應(yīng)為“謠諑以善淫謂余”。句意:造謠誣蔑說(shuō)我妖艷好淫。綜上可知,①⑥為賓語(yǔ)前置句,②為定語(yǔ)后置句,③④為省略句,⑤?為判斷句,⑦⑩為被動(dòng)句,⑧⑨?為介詞結(jié)構(gòu)后置句。故選A。9.下面有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.參、井、星宿名,二者鄰近,分別是蜀和秦的分野。古人把地域與星宿分別對(duì)應(yīng),稱為分野,以便通過(guò)觀察天象來(lái)占卜地上所對(duì)應(yīng)州國(guó)的吉兇。B.辭,是一種形體比較自由靈活的古體的文,因起源于楚國(guó),又叫“楚辭”?!峨x騷》開創(chuàng)了浪漫主義先河,是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)。C.古代以親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近確定喪服和服喪的時(shí)間。期,穿一年孝服的親族。功,穿大功服、小功服的親族。這都指關(guān)系比較近的親屬。D.《荷花淀》是孫犁的代表作之一,全文充滿詩(shī)意,被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。小說(shuō)塑造了以水生嫂為代表的善良勇敢的農(nóng)村青年婦女群像?!敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B.“是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)”錯(cuò),《離騷》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的政治抒情詩(shī)。故選B。二、(10分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:奧爾巴赫的巨著《摹仿論》那個(gè)著名的開篇,談的是荷馬史詩(shī)與《舊約》故事在文體上的差異。他說(shuō),荷馬的敘述完整而周到,各種事件都發(fā)生在前景,連接緊密,表述從容,什么都不隱瞞;《舊約》故事則朝著一個(gè)目標(biāo)發(fā)展,只突出對(duì)人物行動(dòng)有用的部分,其余則任其模糊不清,有時(shí)會(huì)沒(méi)頭沒(méi)腦,給人以神秘感。這不正是《紅樓夢(mèng)》與《水滸傳》在寫法上的區(qū)別嗎?《紅樓夢(mèng)》像荷馬史詩(shī),事無(wú)巨細(xì),皆刻畫無(wú)遺,工筆細(xì)描,筆筆都勾連開去;《水滸傳》像《舊約》故事,刪繁就簡(jiǎn),一氣呵成,朝一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā),只突出聚光燈下的行動(dòng),其余都模糊成背景,“傷人乎,不問(wèn)馬”。不妨舉例子以說(shuō)明?!端疂G傳》第二回寫端王趙佶赴駙馬王詵的府上宴飲,《紅樓夢(mèng)》第二十八回寫賈寶玉到馮紫英家中宴飲,都涉及皇親國(guó)戚,都是酒席中上洗手間,也都有贈(zèng)人禮物的事,正好可以對(duì)參。《紅樓夢(mèng)》里寶玉送了扇墜給蔣玉菡,蔣玉菡又贈(zèng)了寶玉一條汗巾子?!都t樓夢(mèng)》里的禮物,從來(lái)就沒(méi)有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單送出去和收進(jìn)來(lái)的,比如這兩條汗巾。寶玉送琪官的松花汗巾,原來(lái)是襲人送給自己的。而琪官送給寶玉的大紅汗巾,當(dāng)晚就被寶玉偷偷系在襲人腰里了。這兩條汗巾也無(wú)形中化作信物,為琪官最后娶了襲人埋下了伏線。這是后話,作者還前有導(dǎo)引,側(cè)有映射。剛剛在酒席上,琪官念的一句詩(shī),偏巧是“花氣襲人知晝暖”。但襲人把寶玉夜間偷系在腰間的那條大紅汗巾子忙解下來(lái),說(shuō)道:“我不希罕這行子,趁早兒拿了去!”表明她對(duì)“優(yōu)伶有福,公子無(wú)緣”這一命運(yùn)結(jié)局的憾恨。但這又與另一場(chǎng)戲異曲同工。這條大紅汗巾子,琪官說(shuō)是北靜王送的,偏偏北靜王也送過(guò)寶玉一串鹡鸰香念珠,且系圣上所賜。寶玉后來(lái)轉(zhuǎn)送給黛玉,黛玉同樣不領(lǐng)情:“什么臭男人拿過(guò)的!我不要他?!边@不是拐著彎兒罵皇上么?但北靜王老是送東西給面目姣好的少年,也未必不含諷意。到了《水滸傳》里,一切都簡(jiǎn)單了,那是囫圇的吃喝,直截的饋贈(zèng)。一對(duì)玉獅鎮(zhèn)紙,一個(gè)玉龍筆架,在施耐庵筆下,這贈(zèng)的禮物只是作為道具,起了黏合情節(jié)的作用,不像曹雪芹筆下,每一物事總是勾連起故事的發(fā)展,穿織起人物的命運(yùn)。施耐庵是線型的敘事,一切都懸空在目前,只一束光打在上面。曹雪芹的敘事卻是網(wǎng)狀的,光照均勻,所以處處都能顯影。大觀園里歲月靜好,現(xiàn)世安穩(wěn),作者乃耽于文字的聲色,講究細(xì)節(jié)的豐腴與感官的華美。而梁山泊則險(xiǎn)象環(huán)生,殺機(jī)四伏,說(shuō)話人線條比較粗放,常有“說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快”的強(qiáng)烈動(dòng)感。(摘編自江弱水《〈紅樓夢(mèng)〉〈水滸傳〉的繁與簡(jiǎn)》)材料二:文章與盆景一樣,講究曲直、攲正、疏密、繁簡(jiǎn)。對(duì)文章來(lái)說(shuō),疏密與繁簡(jiǎn)就是敘事的詳略。由于敘事的詳略直接關(guān)系到文章主題思想的表達(dá),因此優(yōu)秀的記敘文必然是疏密有致、繁簡(jiǎn)適宜的。從材料看,對(duì)最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫,對(duì)在表達(dá)中心上起輔助作用的材料要略寫,與中心無(wú)關(guān)的材料應(yīng)盡可能少寫以至不寫。另外從考慮讀者的心理角度看,讀者熟悉的材料要略寫,不熟悉的材料要詳寫。再?gòu)脑斅园才诺奈恢每?,文章的主體部分要詳寫,文章的開頭、結(jié)尾、過(guò)渡部分要略寫。要做到疏密有致,繁簡(jiǎn)適宜,就必須處理好“惜墨”與“潑墨”的關(guān)系。所謂“惜墨”,就是用最經(jīng)濟(jì)的筆墨寫出最豐富的內(nèi)容?!跋笔菍?duì)略寫而言。既是略寫就必須“惜墨”,就應(yīng)努力做到篇中無(wú)閑文,文中無(wú)閑句,句中無(wú)閑字;還要追求“字少意多”,“文約事豐”。這就要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)。中學(xué)生在寫作時(shí),面對(duì)選用的材料,往往難以取舍,似乎這些材料都與中心有關(guān),于是統(tǒng)統(tǒng)詳寫。其實(shí)遇到這種情況,只要深入思考,是不難取舍的,至少可以繁事簡(jiǎn)寫,做到詳中有略,以略勝詳。《紅樓夢(mèng)》中建造大觀園一事與中心有關(guān)嗎?有關(guān)。但“若從如何奉旨起造,又如何分派眾人,從頭細(xì)細(xì)直寫將來(lái),幾千樣細(xì)事如何能順筆一一寫清?”曹雪芹不愧是文學(xué)巨匠,“只用趙嬤嬤討情一段閑文,輕輕帶出,如何建造,只是隨筆點(diǎn)染”。這段略寫刪繁就簡(jiǎn),實(shí)是“惜墨”的典范。所謂“潑墨”,就是用墨如潑,酣暢淋漓地表達(dá)所敘內(nèi)容?!皾娔笔菍?duì)詳寫而言的。既是詳寫,就應(yīng)當(dāng)放開筆墨,反復(fù)敘說(shuō)、抒寫,反復(fù)鋪陳、渲染?!犊兹笘|南飛》中“新婦起嚴(yán)妝”那段文字“著我繡夾裙,事事四五通。足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月瑪。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細(xì)步,精妙世無(wú)雙”就有點(diǎn)“潑墨”的味道了。“惜墨如金”固然不易做到,“潑墨如云”則有時(shí)更難如愿。因?yàn)橐獫娔紫纫小澳笨蓾?,胸中無(wú)點(diǎn)墨,怎么潑得出來(lái)呢?這從個(gè)意義上講,中學(xué)生目前重要的是要多蓄些“墨”,多讀,多寫,有了一定量的“墨”,就有了寫作的基礎(chǔ),基礎(chǔ)扎實(shí)了,“惜”與“潑”的關(guān)系就可以較好地把握了。(摘編自周鋼《疏密有致、繁簡(jiǎn)適宜——談敘事的詳略》)10.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.《紅樓夢(mèng)》里的兩條汗巾既勾連著襲人和琪官的姻緣,也勾連著襲人對(duì)自己命運(yùn)結(jié)局的憾恨,還勾連著對(duì)北靜王的諷刺。B.《水滸傳》中出現(xiàn)的獅子鎮(zhèn)紙,在施耐庵筆下只是為了引出高俅這個(gè)人物,起黏合情節(jié)的作用,后面就不需要再出現(xiàn)了。C.《紅樓夢(mèng)》反映的是大觀園里歲月靜好、現(xiàn)世安穩(wěn),所以作者沉浸于文字的聲色,講究細(xì)節(jié)的豐腴與感官的華美。D.一篇記敘文的詳略是否恰當(dāng),要看是否有利于中心的表達(dá),要看是否符合讀者的心理,還要看是否適合文章的結(jié)構(gòu)章法。11.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.荷馬史詩(shī)和《舊約》雖然都是敘事性文體,但是一個(gè)是敘事詩(shī),一個(gè)是敘事文,所以其敘事的繁簡(jiǎn)明顯不同。B.《水滸傳》的線型敘事只一束光打在上面,《紅樓夢(mèng)》的網(wǎng)狀敘事處處都能顯影,因此后者的繁筆優(yōu)于前者的簡(jiǎn)筆。C.“惜墨如金”和“潑墨如云”并不矛盾,處理好了“惜墨”與“潑墨”的關(guān)系,就可做到疏密有致,繁簡(jiǎn)適宜。D.《水滸傳》中“那雪正下得緊”的“緊”字,既突出了雪之大雪之急,又營(yíng)造出了緊張的氛圍,可謂簡(jiǎn)筆的典范。12.兩則材料中“繁”“簡(jiǎn)”的內(nèi)涵有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?!敬鸢浮?0.A11.D12.①材料一中的“繁”是網(wǎng)狀敘事的需要,全面細(xì)致;“簡(jiǎn)”是線型敘事的需要,目標(biāo)集中?!胺薄薄昂?jiǎn)”分別適應(yīng)不同的寫作意圖,都是好的處理。②材料二中的“繁”“簡(jiǎn)”是詳略問(wèn)題。本身無(wú)所謂優(yōu)劣,只有恰當(dāng)了才是好的。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“還勾連著對(duì)北靜王的諷刺”錯(cuò)誤。從“這條大紅汗巾子,琪官說(shuō)是北靜王送的,偏偏北靜王也送過(guò)寶玉一串鹡鸰香念珠,且系圣上所賜。寶玉后來(lái)轉(zhuǎn)送給黛玉,黛玉同樣不領(lǐng)情:‘什么臭男人拿過(guò)的!我不要他?!@不是拐著彎兒罵皇上么?但北靜王老是送東西給面目姣好的少年,也未必不含諷意”可知,“還勾連著對(duì)北靜王的諷刺”的是賈寶玉把鹡鸰香念珠轉(zhuǎn)送林黛玉的事兒,此選項(xiàng)屬于張冠李戴。故選A?!?1題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“所以其敘事的繁簡(jiǎn)明顯不同”錯(cuò)誤,強(qiáng)加因果。文章只說(shuō)“荷馬的敘述完整而周到,各種事件都發(fā)生在前景,連接緊密,表述從容,什么都不隱瞞;《舊約》故事則朝著一個(gè)目標(biāo)發(fā)展,只突出對(duì)人物行動(dòng)有用的部分,其余則任其模糊不清,有時(shí)會(huì)沒(méi)頭沒(méi)腦,給人以神秘感”,文章只是說(shuō)了這種現(xiàn)象,并未解釋原因。B.“因此后者的繁筆優(yōu)于前者的簡(jiǎn)筆”錯(cuò)誤。二者各有各的特色,無(wú)優(yōu)劣之分,沒(méi)有可比性。C.“處理好了‘惜墨’與‘潑墨’的關(guān)系,就可做到疏密有致,繁簡(jiǎn)適宜”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“要做到疏密有致,繁簡(jiǎn)適宜,就必須處理好‘惜墨’與‘潑墨’的關(guān)系”,即只有處理好“惜墨”與“潑墨”的關(guān)系,才能做到疏密有致,繁簡(jiǎn)適宜。故選D?!?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。材料一重點(diǎn)對(duì)比《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》的繁與簡(jiǎn),“《紅樓夢(mèng)》像荷馬史詩(shī),事無(wú)巨細(xì),皆刻畫無(wú)遺,工筆細(xì)描,筆筆都勾連開去;《水滸傳》像《舊約》故事,刪繁就簡(jiǎn),一氣呵成,朝一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā),只突出聚光燈下的行動(dòng),其余都模糊成背景”,文末總結(jié)說(shuō)“施耐庵是線型的敘事,一切都懸空在目前,只一束光打在上面。曹雪芹的敘事卻是網(wǎng)狀的,光照均勻,所以處處都能顯影”,由此可知,材料一中的“繁”是網(wǎng)狀敘事的需要,全面細(xì)致;“簡(jiǎn)”是線型敘事的需要,目標(biāo)集中。“繁”“簡(jiǎn)”分別適應(yīng)不同的寫作意圖,都是好的處理。材料二說(shuō)“對(duì)文章來(lái)說(shuō),疏密與繁簡(jiǎn)就是敘事的詳略。由于敘事的詳略直接關(guān)系到文章主題思想的表達(dá),因此優(yōu)秀的記敘文必然是疏密有致、繁簡(jiǎn)適宜的”“從材料看,對(duì)最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫,對(duì)在表達(dá)中心上起輔助作用的材料要略寫,與中心無(wú)關(guān)的材料應(yīng)盡可能少寫以至不寫。另外從考慮讀者的心理角度看,讀者熟悉的材料要略寫,不熟悉的材料要詳寫。再?gòu)脑斅园才诺奈恢每?,文章的主體部分要詳寫,文章的開頭、結(jié)尾、過(guò)渡部分要略寫”,由此可知,材料二中的“繁”“簡(jiǎn)”是詳略問(wèn)題,本身無(wú)所謂優(yōu)劣,只有恰當(dāng)了才是好的。三、(20分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。孔子曰:“德不孤,必有鄰?!狈蚴┑抡哔F不德受恩者尚必報(bào)是故臣勞勤以為君而不求其賞君持施以牧下而無(wú)所德故易曰:“勞而不怨,有功而不德,厚之至也?!壁嘘幍掠谛⑿实畚r(shí),孝宣皇帝即位,眾莫知,吉亦不言。吉從大將軍長(zhǎng)史轉(zhuǎn)遷至御史大夫,宣帝聞之,將封之。會(huì)吉病甚,將使人加紳而封之,及其生也。太子太傅夏侯勝曰:“此未死也。臣聞之,有陰德者必饗其樂(lè)以及其子孫;今此未獲其樂(lè)而病甚,非具死病也。”后病果愈,封為博陽(yáng)侯,終饗其樂(lè)。孝景時(shí),吳楚反,袁盎以太常使吳。吳王欲使將,不肯,欲殺之,使一都尉以五百人圍守盎。盎為吳相時(shí),從史與盎侍兒私通,盎知之,不泄,遇之如故。人有告從史,從史懼,亡歸,盎自追,遂以侍兒賄之,復(fù)為從史。及盎使吳,見圍守,從史適為守盎校司馬,夜引盎起曰:“君可以去矣,吳王期旦日斬君?!卑徊恍?,曰:“公何為者也?”司馬曰:“臣故為君從史,盜侍兒者也?!卑荒司粗x曰:“公有親,吾不足以累公?!彼抉R曰:“君去,臣亦且亡,避吾親,君何患!”乃以刀決帳,率徒卒道出,令皆去,盎遂歸報(bào)。北郭騷踵門見晏子,曰:“竊悅先生之義,愿乞所以養(yǎng)母者。”晏子使人分倉(cāng)粟府金而遺之,辭金而受粟。有間,晏子見疑于景公,出奔。北郭子召其友而告之曰:“吾悅晏子之義,而嘗乞所以養(yǎng)母者。吾聞之曰,‘養(yǎng)及親者,身伉其難’,今晏子見疑,吾將以身死白之?!彼煸旃?,求復(fù)者曰:“晏子,天下之賢者也,今去齊國(guó),齊國(guó)必侵矣,方必見國(guó)之侵也,不若先死,請(qǐng)絕頸以白晏子?!卞已捕耍蜃詺⒁?。公聞之大駭,乘駔而自追晏子,及之國(guó)郊,請(qǐng)而反之。晏子不得已而反,聞北郭子之以死白已也,太息而嘆曰:“嬰不肖,罪過(guò)固其所也,而士以身明之,哀哉!”(節(jié)選自《說(shuō)苑·復(fù)恩》)13.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.孝宣皇帝微時(shí)卑賤B.遂以侍兒賄之贈(zèng)送C.吳王期旦日斬君期望D.竊悅先生之義佩服14.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一組是()A.使一都尉以五百人圍守盎早實(shí)以蕃B.臣亦且亡故病且怠C.愿乞所以養(yǎng)母者所以游目騁懷D.晏子見疑于景公君既若見錄15.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.夫施德者貴/不德受恩者尚必報(bào)/是故臣勞勤以為君/而不求其賞/君持施以牧下/而無(wú)所德/B.夫施德者貴/不德受恩者尚必報(bào)/是故臣勞勤以為君/而不求其賞君/持施以牧下而無(wú)所德/C.夫施德者貴不德/受恩者尚必報(bào)/是故臣勞勤以為君/而不求其賞君/持施以牧下/而無(wú)所德/D.夫施德者貴不德/受恩者尚必報(bào)/是故臣勞勤以為君/而不求其賞/君持施以牧下/而無(wú)所德/16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.積有陰德的人會(huì)在生前享受報(bào)答的快樂(lè)并延及子孫,夏侯勝根據(jù)這個(gè)說(shuō)法,推斷此時(shí)未享受報(bào)答的邴吉得的不是要命的病。B.司馬不忘舊恩,在袁盎遭遇危險(xiǎn)時(shí)義無(wú)反顧地救助他,袁盎拒絕了司馬的好意,認(rèn)為司馬也有親人,自己不能因此連累他。C.北郭騷面見齊景公,強(qiáng)調(diào)晏子是天下的賢士,如果他離開齊國(guó),齊國(guó)一定會(huì)有他國(guó)來(lái)犯,并表示愿意以死證明晏子的清白。D.晏子對(duì)于北郭騷的死心懷愧疚,認(rèn)為自己沒(méi)有德才,罪責(zé)過(guò)錯(cuò)本來(lái)是他應(yīng)承受的,卻讓有義之士為自己而死,很是痛心。17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)會(huì)吉病甚,將使人加紳而封之,及其生也。(2)乃以刀決帳,率徒卒道出,令皆去,盎遂歸報(bào)。【答案】13.C14.C15.D16.C17.(1)恰逢邴吉病得很嚴(yán)重,宣帝要派人拿著紳帶去封賞他,趁著他還活著的時(shí)候。(2)于是就用刀劃開帳篷,率領(lǐng)士卒引導(dǎo)袁盎逃出,然后讓士卒都離開,袁盎于是回京向景帝報(bào)告?!窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C.“期,期望”錯(cuò)誤,應(yīng)為“約定”。句意:吳王約定明天就要?dú)⒛?。故選C。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的能力。A.動(dòng)詞,率領(lǐng);連詞,表并列句意:派一名都尉率領(lǐng)五百人圍困袁盎。/結(jié)果實(shí)早而且多。B.副詞,將要;連詞,表遞進(jìn),而且。句意:我也將要逃亡。/所以窮困并且懈怠。C.都是介詞,用來(lái)。句意:想要討一些來(lái)奉養(yǎng)我母親的東西。/用來(lái)舒展眼力,開闊胸懷。
D.助詞,被;助詞,用在動(dòng)詞前面表示對(duì)我怎么樣。句意:晏嬰在齊景公那里受到懷疑。/你既然這樣惦念(我)。故選C?!?5題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:施予德澤的人崇尚不求回報(bào),承受德澤的人崇尚必求報(bào)答。因此大臣勤勉勞苦來(lái)為君主效力而不貪求君主的賞賜,君主掌控施恩來(lái)駕馭臣下而不求回報(bào)?!笆┑抡哔F不德”與“受恩者尚必報(bào)”都是主謂結(jié)構(gòu),是并列句式,中間應(yīng)斷開,排除AB;“君”作“持施以牧下”的主語(yǔ),其前應(yīng)斷開,排除C。故選D?!?6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“北郭騷面見齊景公”錯(cuò)誤,原文為“遂造公庭,求復(fù)者曰”,可見是請(qǐng)人傳話轉(zhuǎn)告景公,而不是“面見”。故選C【17題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“會(huì)”,恰逢;“甚”,很嚴(yán)重;“加紳”,拿著紳帶;“及”,趁著。(2)“決”,劃開;“道”,引導(dǎo);“去”,離開;“歸報(bào)”,回京報(bào)告。參考譯文:孔子說(shuō):“有道德的人是不會(huì)孤單的,一定有志同道合的人來(lái)和他相伴?!笔┯璧聺傻娜顺缟胁磺蠡貓?bào),承受德澤的人崇尚必求報(bào)答。因此大臣勤勉勞苦來(lái)為君主效力而不貪求君主的賞賜,君主掌控施恩來(lái)駕馭臣下而不求回報(bào)。所以《易經(jīng)》上說(shuō):“當(dāng)政者使民勤勞而民無(wú)埋怨,有功勞而不自以為有恩德,這些都是敦厚之極的表現(xiàn)。”邴吉在孝宣皇帝還未顯貴的時(shí)候?qū)λ嘘幍拢ò抵凶龅挠械掠谌说氖拢?,直到孝宣皇帝即位,眾人都不知道這件事,邴吉自己也不說(shuō)。邴吉從大將軍長(zhǎng)史轉(zhuǎn)遷至御史大夫,宣帝聽說(shuō)后,要賜給他爵位。恰逢邴吉病得很嚴(yán)重,宣帝要派人拿著紳帶去封賞他,趁著他還活著的時(shí)候。太子太傅夏侯勝說(shuō):“他是不會(huì)死的。
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