小學(xué)教育學(xué)考前必做（附答案）

小學(xué)教育學(xué)考前必做（附答案）一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A、遺傳B、環(huán)境C、學(xué)校教育D、家庭教育【參考答案】C【解析】：學(xué)校教育在少年兒童的品德形成中起主導(dǎo)作用。2、“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)（）。A、教師的權(quán)威B、榜樣的作用C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威D、社會的作用【參考答案】B【解析】：“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)榜樣的作用。3、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A、遺傳B、環(huán)境C、學(xué)校教育D、家庭教育【參考答案】C4、《禮記?學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝信c其在思想上一致的教學(xué)原則是（）。A、啟發(fā)性原則B、因材施教原則C、循序漸進(jìn)原則D、鞏固性原則【參考答案】C【解析】：《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)中的循序漸進(jìn)的原則。5、下列說法中正確的是（）。A、學(xué)校工作要以教學(xué)為主，這就說教學(xué)是學(xué)校唯一的工作B、課外活動就是活動課程，兩者沒有質(zhì)的區(qū)別C、《學(xué)記》中就提出了“時教必有正業(yè)，退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想D、向?qū)W生傳授知識是教師的根本任務(wù)【參考答案】C6、在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。A、學(xué)生在教育活動中是被動的客體B、教師在教育活動中是被動的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用D、教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用【參考答案】C【解析】：這句話充分說明了教師在教學(xué)活動過程中處于主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用。7、《學(xué)校體育工作條例》屬于（）A、教育行政法規(guī)B、教育法律C、地方性教育法規(guī)D、教育規(guī)章【參考答案】A8、美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。A、遺傳決定論的觀點B、環(huán)境決定論的觀點C、家庭決定論的觀點D、兒童決定論的觀點【參考答案】B9、德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一的過程。A、個體與環(huán)境B、8．個體與社會C、個體與教育D、個體社會化與社會規(guī)范個體化【參考答案】D【解析】：德育過程從本質(zhì)上說，就是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一。10、班級授課制的基本表現(xiàn)形式是（）。A、課堂教育B、班C、課D、時【參考答案】A11、智育中的“智”是指（）。A、知識B、技能C、智力D、知識技能和智力【參考答案】D【解析】：智育是指教育者有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能的教育活動。12、世界上最早實施義務(wù)教育的是哪個國家?（）A、英國B、法國C、德國D、日本【參考答案】C13、1632年首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的英國哲學(xué)家是（）。A、培根B、斯賓塞C、夸美紐斯D、赫爾巴特【參考答案】A14、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點，體現(xiàn)了哪一條教學(xué)原則？（）A、直觀性原則B、鞏固性原則C、因材施教原則D、啟發(fā)性原則【參考答案】D15、教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。A、合理化B、示范化C、多樣化D、個別化【參考答案】C【解析】：教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色多樣性。16、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是一種（）思潮的體現(xiàn)。A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育【參考答案】B【解析】：非制度化教育的典型表征即“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。17、德育中的基本方法是（）A、說服教育法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法【參考答案】A【解析】：德霄中的基本方法是說服教育法。18、北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實驗是（）。A、六三制B、雙軌制C、分支型D、五四制【參考答案】D【解析】：由小學(xué)教育學(xué)制的歷史發(fā)展可知北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的是五四制實驗。19、教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認(rèn)了（）。A、教育的社會性B、教育的平等性C、教育的階級性D、教育的生產(chǎn)性【參考答案】A20、如果高水平學(xué)生在測驗項目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高（）。A、效度B、信度C、難度D、區(qū)分度【參考答案】D【解析】：見學(xué)習(xí)精要中區(qū)分度的定義。21、能較全面地反映被評價者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評價法的是（）A、加減評分法B、操行評語法C、模糊綜合測評法D、評等評分評語綜合測評法【參考答案】D22、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是（）。A、堅持人文教育為主B、堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)C、堅持科學(xué)教育為主D、要看情況而定【參考答案】B【解析】：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)，不能偏廢任何一科。23、我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是（）。A、國家財政撥款B、城鄉(xiāng)教育費附加C、社會集資款D、教育專項資金【參考答案】A【解析】：我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是國家財政撥款。24、小學(xué)班主任的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解學(xué)生B、班會活動C、建立學(xué)生檔案D、組織和培養(yǎng)班集體【參考答案】D25、班級授課制的固定是指（）。A、教師、學(xué)生、內(nèi)容、時間和場所固定B、教師、學(xué)生、教材、課時和場所固定C、學(xué)生、位置、教材、課時和班級固定D、教師、學(xué)生、內(nèi)容、班級和時間固定【參考答案】A【解析】：班級授課制五固定是指學(xué)生、教師、內(nèi)容、時間和場所固定。26、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）A、從事智力勞動B、從事體力勞動C、接受教育D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【參考答案】D27、后進(jìn)生一般具有如下心理特征：不適度的自尊心、學(xué)習(xí)動機不強和（）A、容易犯錯誤B、興趣不太廣泛C、意志力薄弱D、比較內(nèi)向【參考答案】C28、有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動是（）A、家庭教育B、社會教育C、學(xué)校教育D、現(xiàn)代教育【參考答案】C29、我國的課程有廣義和狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排；狹義的課程特指（）A、主要學(xué)科B、各門學(xué)科C、某專業(yè)學(xué)科D、某一門學(xué)科【參考答案】D30、直觀教學(xué)的具體手段包括（）。A、實物直觀、模象直觀、言語直觀B、實物直觀、掛圖直觀、言語直觀C、實物直觀、模象直觀、掛圖直觀D、模象直觀、掛圖直觀、言語直觀【參考答案】A【解析】：直觀教學(xué)的基本形式有：實物直觀(實物與標(biāo)本，演示性實驗和教學(xué)性參加等形式)、模象直觀(教具直觀)、言語直觀(口頭和書面言語)。二、多項選擇題1、《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有（）。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進(jìn)原則D、因材施教原則【參考答案】B,C2、以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。A、課外活動是學(xué)生自愿選擇的、自愿參加的B、課外活動也能在校內(nèi)進(jìn)行C、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動D、課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動E、課外活動可以擴大學(xué)生的活動領(lǐng)域【參考答案】A,B,E凡是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的教育活動，都屬于教育活動。但選修課屬于課堂教學(xué)。3、人的身心發(fā)展包括哪兩個方面?（）A、生理的發(fā)展B、心理的發(fā)展C、情商的發(fā)展D、道德的發(fā)展【參考答案】A,B人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展；二是心理的發(fā)展。4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）。A、樹立良好的學(xué)風(fēng)B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)C、不斷學(xué)習(xí)新知識D、積極探查教育教學(xué)規(guī)律E、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法【參考答案】A,B,C,D,E嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識、積極探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。5、下列屬于教學(xué)活動的是（）。A、課前準(zhǔn)備B、上課C、練習(xí)D、評定E、作業(yè)【參考答案】A,B,C,D,E教師和學(xué)生共同進(jìn)行的課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)、評定等都屬于教學(xué)活動。6、學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。A、前制度化教育B、義務(wù)教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育【參考答案】A,D,E教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。7、童年期兒童心理發(fā)展的主要特征是（）。A、觀察B、注意C、記憶D、思維E、情感【參考答案】A,B,C,D,E童年期兒童心理發(fā)展的主要特征是觀察、注意、記憶、思維、情感和自我意識。8、新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標(biāo)。A、知識與技能B、目標(biāo)與過程C、過程與方法D、情感態(tài)度與價值觀E、達(dá)標(biāo)與測試【參考答案】A,C,D新課程標(biāo)準(zhǔn)是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來闡述的(可以參照新課程改革的具體目標(biāo))。9、小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是（）的發(fā)展水平。A、我國的國情B、社會政治C、經(jīng)濟D、文化【參考答案】B,C,D社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展水平是制定小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)。10、課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為（）。A、基礎(chǔ)性課程B、拓展型課程C、選修課程D、必修課程【參考答案】C,D三、填空題1、以等級和評語的形式給出，定期對學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)勞動和問題活動等方面表現(xiàn)作出評價稱為__________?！緟⒖即鸢浮坎傩性u定2、勞動技術(shù)教育是傳授基本的生產(chǎn)技術(shù)知識和生產(chǎn)技能、培養(yǎng)_____和勞動習(xí)慣的教育?！緟⒖即鸢浮縿趧佑^點3、智力的核心是（）。【參考答案】思維能力4、教師的語言首先要求準(zhǔn)確、明了，其次要求__________，再進(jìn)一步要求富有個性?！緟⒖即鸢浮扛挥懈星?、陶冶法是教師通過創(chuàng)設(shè)良好的_________，對學(xué)生的品德進(jìn)行培養(yǎng)，其產(chǎn)生作用的方式的突出特點是_________?！緟⒖即鸢浮壳榫皾撘颇?、（）是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代文化科學(xué)知識和技能、發(fā)展他們的智力、培養(yǎng)他們的能力的教育?！緟⒖即鸢浮克刭|(zhì)教育7、師生在人格上是____________的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮棵裰髌降?、常見的教案有______、______和綜合式三種?！緟⒖即鸢浮恐v義式提綱式9、德育過程是由、、和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成?！緟⒖即鸢浮拷逃呤芙逃叩掠齼?nèi)容10、_________決定著教育的性質(zhì)?！緟⒖即鸢浮空谓?jīng)濟制度11、我國2001年開始的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了三維課程目標(biāo)：_________、_________、_________?！緟⒖即鸢浮恐R與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀12、規(guī)定著一個國家各級、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫__________?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)校教育制度(學(xué)制)13、國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學(xué)校教育，稱為__________。【參考答案】義務(wù)教育14、從橫向上看，教育的基本形態(tài)有學(xué)校教育、家庭教育、社會教育、自我教育和__________?！緟⒖即鸢浮孔匀恍螒B(tài)教育15、舒爾茨把人所擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力稱為__________?！緟⒖即鸢浮咳肆Y本16、中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是__________。【參考答案】癸卯學(xué)制17、觀察法主要可以分為兩大類：__________和__________?！緟⒖即鸢浮砍闃佑^察法應(yīng)用觀察法18、__________亦稱“教師行動研究”，是指教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題?！緟⒖即鸢浮拷逃袆友芯?9、“長于淮北則為橘，長為淮南則為枳”這句話反映了__________因素對人發(fā)展的影響?！緟⒖即鸢浮凯h(huán)境20、常見的教案有__________、__________和綜合式三種。【參考答案】講義式；提綱式21、__________階段是學(xué)生初步形成人生觀、世界觀的時期。【參考答案】高中22、學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、__________權(quán)和公正評價權(quán)。【參考答案】學(xué)習(xí)23、中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制?！緟⒖即鸢浮繌U科舉、興學(xué)校24、要辦好學(xué)校，提高教育質(zhì)量，就必須以教學(xué)為主，全面安排。在時間上，大部分用于教學(xué)；在內(nèi)容上，以——為主；在組織上，以__________為主?！緟⒖即鸢浮块g接知識課堂教學(xué)25、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向__________。”【參考答案】全體學(xué)生26、蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。他的問答分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫__________。【參考答案】助產(chǎn)術(shù)27、小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段?！緟⒖即鸢浮砍橄筮壿?8、課外活動內(nèi)容豐富，形式多樣，按其性質(zhì)可分為科技活動、__________、文學(xué)藝術(shù)活動、體育活動、__________和傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。【參考答案】學(xué)科活動社會活動29、小學(xué)德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與__________的統(tǒng)一過程。【參考答案】社會規(guī)范個體化30、__________的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是少年期表現(xiàn)出來的總體性的階段特征?！緟⒖即鸢浮可眢w狀態(tài)四、概念題1、編排教科書的基本要求是什么？【參考答案】（1）教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求；（2）教科書的內(nèi)容闡述要層次分明；文字表述要簡練、精確、生動、流暢；篇幅要詳略得當(dāng)；（3）標(biāo)題和結(jié)論要用不同的字體或符號標(biāo)出、使之鮮明、醒目；封面、圖表、插圖等，要力求清晰、美觀；（4）字體大小要適宜，裝訂要堅固，規(guī)格大小、厚薄要合適，便于攜帶。2、環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么？【參考答案】(1)環(huán)境因素對兒童的影響是廣泛的，但常常是偶然的、片斷的、分散的，它沒有既定的目標(biāo)，也不能按著既定的方向持續(xù)、系統(tǒng)地產(chǎn)生影響。(2)環(huán)境因素對兒童的影響是自發(fā)的、盲目的，既有有利的積極的影響，也有不利的消極的影響。(3)隨著兒童個體主觀能動性的影響，其接受環(huán)境的影響不是被動的、消極的，而常常是積極的、能動的過程。3、根據(jù)課程的任務(wù)和課程的制定者，課程的類型有哪些?【參考答案】課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計課程的種類。(1)從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程三種類型?；A(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程。拓展型課程高度重視學(xué)生知識與能力的拓展，關(guān)注學(xué)生知識視野的開拓，全方位發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力。研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。(2)從課程制定者的角度，可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程三種類型。國家課程是指由中央教育行政機構(gòu)編制和審定的課程。屬一級課程，管理權(quán)屬中央級教育機關(guān)。地方課程是省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構(gòu)和教育科研機構(gòu)編制的課程，屬二級課程。學(xué)校課程是學(xué)校自身研究開發(fā)的課程，又稱校本課程。4、簡述上好課的基本要求有哪些?【參考答案】一堂好課要滿足以下標(biāo)準(zhǔn)：(1)目標(biāo)明確。是指教師明確一堂課的目的要求。它包含兩層意思：一是教學(xué)目標(biāo)定得恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實際；二是師生的一切活動始終要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。(2)內(nèi)容正確。是指要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性。只有內(nèi)容正確，才能保證教學(xué)質(zhì)量。(3)方法得當(dāng)。是指教學(xué)方法選擇的合理性和教學(xué)方法運用的科學(xué)性。(4)表達(dá)清晰。教學(xué)語言是一門藝術(shù)，它要求教師表達(dá)清晰，有感染力。教師要講普通話，聲音響亮，語速適中，語言流暢、生動、明白易懂。板書(或幻燈字幕)要規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚。(5)組織嚴(yán)密。組織嚴(yán)密是指課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)變換時過渡自然，課堂秩序良好。一堂好課要靠教師精心設(shè)計，掌握好教學(xué)的進(jìn)度，妥善、合理安排整個課時，前后銜接。5、為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？【參考答案】環(huán)境對人的發(fā)展起著重大的影響和制約作用，但不能決定人的發(fā)展。其原因在于：第一，人接受環(huán)境的影響不是消極、被動的，而是一個積極、能動的過程。這種’能動性一方面表現(xiàn)在人是通過實踐活動接受環(huán)境的影響并獲得發(fā)展的。人在實踐過程中，既接受環(huán)境的影響，也改造著環(huán)境，并在改造環(huán)境的過程中改造著自己。另一方面表現(xiàn)在人是按照已有的知識、經(jīng)驗以及在這些知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上產(chǎn)生的需要和興趣等接受環(huán)境影響的，因此，同樣的環(huán)境在不同人身上可以產(chǎn)生不同的作用。第二，環(huán)境對人的影響是廣泛的、潛移默化的，也是自發(fā)的、零星的、無計劃的、無目的的、不系統(tǒng)的。有時甚至是相互矛盾的。環(huán)境影響的這種特點，往往使人的發(fā)展具有兩極性：既可以使人向好的方向發(fā)展，也可以使人向不好的方向發(fā)展。因此，在人的身心發(fā)展過程中，環(huán)境的作用是有限的。6、教學(xué)的意義有哪些?【參考答案】(1)教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。(2)教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。(3)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅持以教學(xué)為主。7、教師課外輔導(dǎo)應(yīng)注意的問題是什么?【參考答案】教師課外輔導(dǎo)學(xué)生要注意：(1)從實際出發(fā)，因材施教。教師要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定輔導(dǎo)的內(nèi)容、重點，并根據(jù)不同學(xué)生的特點采取相應(yīng)的措施。(2)目的明確，著重啟發(fā)。每次輔導(dǎo)要有計劃，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們自己尋找解決疑難的門徑。(3)組織學(xué)生互相幫助。對差生的輔導(dǎo)可適當(dāng)組織優(yōu)秀學(xué)生對他們進(jìn)行幫助，以互相促進(jìn)、共同提高。但不宜占用優(yōu)秀學(xué)生過多的課外時間。(4)善于總結(jié)、積累經(jīng)驗。輔導(dǎo)時教師要對學(xué)生的疑難、存在的問題、個人的體會等作好記錄，既可使講課有的放矢，又可積累資料、掌握規(guī)律，有預(yù)見性地搞好今后的教學(xué)工作。8、簡述近代中國小學(xué)教育的發(fā)展特征?！緟⒖即鸢浮?840年以后，我國的小學(xué)教育有了較大的發(fā)展。發(fā)展變化的基本特征是：(1)逐步明確了小學(xué)教育為普通教育、義務(wù)教育的性質(zhì)；(2)學(xué)制改革逐漸向世界其他國家靠近，采用修業(yè)年限為6年的“4—2”學(xué)制；(3)逐步明確小學(xué)教育是為培養(yǎng)合格公民打基礎(chǔ)的教育；(4)從小學(xué)堂到小學(xué)校都有了公立和私立兩類。五、定義題1、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)【參考答案】學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)：簡稱為學(xué)校咨詢，是指學(xué)校咨詢工作者直接或間接地對學(xué)生在適應(yīng)與發(fā)展上的問題給予幫助和指導(dǎo)，以及對有關(guān)的心理和行為障礙進(jìn)行診斷矯治的過程。2、小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?【參考答案】小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動的全過程。對小學(xué)教育活動具有指導(dǎo)意義。(1)小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用。小學(xué)教育目的一經(jīng)確定就成為人們行動的方向。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。(2)小學(xué)教育目的具有激勵作用。目的反映人的需要和動機，是人們共同活動的基礎(chǔ)。因此，共同的目標(biāo)一旦被人們認(rèn)識和接受，不僅能指導(dǎo)整個實踐活動過程，而且能夠激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。(3)小學(xué)教育目的具有評價作用。小學(xué)教育目的是衡量和評價小學(xué)教育活動效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。3、義務(wù)教育【參考答案】義務(wù)教育：是依照法律規(guī)定對適齡兒童和青少年實施一定年限的普及的、強迫的、免費的學(xué)校教育，也稱普及義務(wù)教育或強迫教育。4、操行評定【參考答案】操行評定：是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。5、教育機智【參考答案】教育機智：指教師創(chuàng)造性地運用心理學(xué)原理和教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的偶發(fā)情況及時、巧妙、靈活地處理，順利完成教學(xué)任務(wù)或收到意外的教學(xué)效果的課堂教學(xué)實踐活動。六、論述題1、試述我國小學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些?【參考答案】(1)直觀性原則。直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。(2)啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。(3)鞏固性原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能并長久地保存在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。(4)循序漸進(jìn)原則。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。