人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第 5 課時 求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少（教案）

人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第5課時求比一個

數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少（教案）

教學(xué)內(nèi)容教材P23~24例4。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步學(xué)會解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。

2.通過運用直觀圖，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、比較和推理能力。

3.嘗試運用畫圖來分析問題，解決問題。

教學(xué)重點能解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)難點畫圖分析數(shù)量之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾”的數(shù)學(xué)問題。

（出示課件）

（單位：筐）

dV?

904852367963

師：從表格中你得到了什么信息？

預(yù)設(shè)：得到的信息：西瓜90筐、草莓48筐、梨52筐、蘋果36筐、桃79

筐、橘子63筐。

師：你能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

預(yù)設(shè)1：比多多少筐？

90-52=38（筐）

預(yù)設(shè)2：比少多少筐？

79-36=43（筐）

預(yù)設(shè)3：比?多多少筐？

63-48=15（筐）

預(yù)設(shè)4：?比,少多少筐？

90-48=42（筐）

設(shè)計意圖通過復(fù)習(xí)“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾”的數(shù)學(xué)問題，為學(xué)

習(xí)“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)是多少”的數(shù)學(xué)問題作鋪墊。

二、探究新知

探究點1求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少

一班得了12面小紅旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？（出示

課件）

師：你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？

預(yù)設(shè)：已知一班得了12面小紅旗，二班比一班多得了3面。求二班得了多

少面。

師：這個問題怎樣解答？請同學(xué)們合作探索。

我們根據(jù)題意可以先畫出示意圖，再分析數(shù)量關(guān)系，最后解決問題。

預(yù)設(shè)：我先畫出了示意圖。一班：畫12面小紅旗；二班：畫一個直條表示

“與一班同樣多的12面”，再畫3面小紅旗。

（根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機出示課件或板書）

12面

-八

一班rrrrrrrrrrrr

比一班多3面

A

t\

二班與一班同樣多的12面廣廣廣

V

?面

預(yù)設(shè)：從圖上可以看出，求二班的小紅旗數(shù)量就是要把和一班同樣多的12

面與多的3面合起來，用加法計算，列式為12+3=15（面）。（教師適當(dāng)板書）

師：怎樣來檢驗我們的解答是否正確呢？

預(yù)設(shè)：可以用減法檢驗，15-12=3（面），二班比一班多3面，解答正確。

師總結(jié)：求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計算。

小試牛刀課件出示《典中點》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計意圖通過畫示意圖，使學(xué)生理清“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”這一

問題的數(shù)量關(guān)系，從而找出解決問題的方法。

探究點2求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少

一班得了12面小紅旗，三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？（出

示課件）

師：我們根據(jù)題意可以先畫出示意圖。（出示課件或板書）

一班rrrrrrrrrrrr

三班？面:少4面

師：從示意圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：從圖上可以看出要求三班的小紅旗數(shù)量，就要從一班的小紅旗里面去

掉4面，剩下的就是三班所得的小紅旗數(shù)量，用減法計算，列式為12-4=8（面）。

（教師適當(dāng)板書）

師：12-8=4（面），三班確實比一班少4面，解答正確。

師總結(jié)：求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計算。

小試牛刀課件出示《典中點》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計意圖通過畫示意圖，使學(xué)生理清“求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”這一

問題的數(shù)量關(guān)系，從而提高學(xué)生解決問題的能力。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示《典中點》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.課件出示“做一做”的題目。

設(shè)計意圖通過不同形式的練習(xí)，進一步加強學(xué)生解決“求比一個數(shù)多（少）

幾的數(shù)是多少”的數(shù)學(xué)問題的熟練程度。

四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于《點撥》）

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）

L”求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”用加法計算，用這個數(shù)加上多的數(shù)。

2.“求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”用減法計算，從這個數(shù)里減掉少的數(shù)。

五、課后作業(yè)

請完成教材練習(xí)四第1?3題，第7題。

六、板書設(shè)計

板書求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少

12面

__________________________z^>__________________________

一班rrrrrrrrrrrr

比一班多3面

A

t\

二班與一班同樣多的12面廣廣廣

、----------------------------------------------------------------/

V

?面

12+3=15（面）

一班rrrrrrrrrrrr

三班？面:少4面

12-4=8（面）

七、教學(xué)反思

成功之處

這節(jié)課的主動權(quán)始終掌握在學(xué)生手中。問題的產(chǎn)生、提出、解決都是學(xué)生自

行完成的，教師在其中始終處于引導(dǎo)的地