《我們?cè)鯓訉W(xué)地理》示范課課件

我們?cè)鯓訉W(xué)地理第一章讓我們走進(jìn)地理第二節(jié)認(rèn)識(shí)地圖平面圖的繪制第一步：鳥瞰圖第二步：平面圖第三步：標(biāo)注名稱圖書館教學(xué)樓教學(xué)樓宿舍樓綜合樓花壇體育場池塘學(xué)會(huì)看地圖方向圖例和注記比例尺地圖三要素思考：該平面圖就是地圖嗎？圖書館教學(xué)樓教學(xué)樓宿舍樓綜合樓花壇體育場池塘1:10000北↑學(xué)會(huì)看地圖圖書館教學(xué)樓教學(xué)樓宿舍樓綜合樓花壇體育場池塘1:10000北↑上北下南，左西右東。指向標(biāo)箭頭的指向一般為北向。地圖的要素——方向教材P8~9“活動(dòng)”：1、閱讀教材，了解在野外辨認(rèn)方向的一般方法。

指南針定向北極星定向太陽定向2、除上述方法外，你還有哪些辨認(rèn)方向的“竅門”？3、請(qǐng)說出你所在學(xué)校校門的朝向?；顒?dòng)圖書館教學(xué)樓教學(xué)樓宿舍樓綜合樓體育場池塘北↑花壇練習(xí)：測得教學(xué)樓長0.6厘米，教學(xué)樓實(shí)際長度是多少米？60米定義：圖上距離與實(shí)地距離之比。公式：比例尺＝圖上距離/實(shí)地距離。形式：（以左圖為例）數(shù)字式：1：10000文字式：圖上1厘米代表實(shí)地距離100米。線段式：1:100000100

200米地圖的要素——比例尺比例尺的大?。罕壤呤莻€(gè)分?jǐn)?shù)，一般分子均為1，因此分母越大，比例尺越小。練一練下列各組比例尺中，比例尺最大的是（）A、1：200000B、三十萬之一C、圖上1厘米代表實(shí)地距離30千米D、0100

200米因?yàn)樾问讲煌虼讼然赏恍问紻地圖的要素——比例尺比例尺比例尺范圍、內(nèi)容范圍、內(nèi)容比例尺的大小與表示范圍、內(nèi)容祥略程度的關(guān)系：

在圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越祥細(xì)；比例尺越小，則反之。小大小大詳細(xì)簡單地圖的要素——比例尺北↑1:10000圖例：表示各種地理事物符號(hào)。注記：地圖上的文字說明，如山脈、河流、國家、城市等的名稱，以及標(biāo)明山高、海深的數(shù)字等。圖書館教學(xué)樓教學(xué)樓宿舍樓綜合樓體育場池塘花壇學(xué)校平面圖地圖的要素——圖例和注記常見的圖例地圖的要素——圖例和注記地圖氣候圖水文圖地形圖工業(yè)圖植被圖農(nóng)業(yè)圖商業(yè)圖自然地圖社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖人口分布圖交通圖地圖的種類：學(xué)會(huì)看地圖遙感圖像，具有覆蓋面大、信息豐富、空間位置準(zhǔn)確、快捷、直觀的優(yōu)勢。現(xiàn)代地圖電子地圖，克服了傳統(tǒng)地圖攜帶不方便、內(nèi)容更新較慢等不足，具備快速獲取地理信息的優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)代地圖收集地理信息一、通過對(duì)比、分析與綜合等方法，探究地理事物和現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系。二、善于提出各種地理問題，敢于對(duì)某些地理結(jié)論提出疑問。三、多角度觀察、認(rèn)識(shí)某些地理事物和現(xiàn)象，既要看到它們有利的一面，又要看到它們不利的一面，并且能夠產(chǎn)生一些聯(lián)想與創(chuàng)意。思考地理問題開展地理考察1、圖中學(xué)校位于火車站的（）A．正北方向B．正南方向C．正東方向D．正西方向北東南西A練一練西北比例尺1：1000002、在圖上找到賓館和火車站的位置?；疖囌驹谫e館的什么方向？北東南西練一練比例尺1：1000003厘米3千米根據(jù)圖中的比例尺，估算賓館到火車站的直線距離。練一練AB1、繪制一幅簡單的學(xué)校平面圖，下列比例尺比較適宜的是（）

A.1:2000B.1:100000C.1:30000D.1:10000002、如果在地圖上量得兩地之間的直線距離為3厘米，圖上比例尺為1:6000000，則兩地間的實(shí)地距離為（）

A.18千米B.180千米

C.1800千米D.18000千米當(dāng)堂檢測DD3、當(dāng)你到一個(gè)陌生城市旅游時(shí)，你應(yīng)選擇（）

A．世界氣候圖B．世界政區(qū)圖

C．中國地形圖D．城市旅游交通圖4、在有指向標(biāo)的地圖中，其指向標(biāo)的箭頭指示的方向?yàn)椋ǎ?/p>

A．東方B．南方C．西方D．北方5、某人駕駛汽車從圖中a向