初中數(shù)學研修總結

“興趣是最好的老師”，當學生對某件事很感興趣的時候，他就會自覺主動地去探求研究，會不斷學習，進取進取。假如學生在學習數(shù)學時有很大的興趣，那么我們在教學時就會簡便很多，也會有事倍功半的效果。學生的學習動力來自學習興趣?？菰铩o味的學習環(huán)境和老師的滿堂灌的教法只會使學生更加的興趣索然，老師如何有意識地去激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望，是我們每一個老師注意的問題。強烈的好奇心，是引發(fā)興趣的重要來，它將緊緊抓住人的注意力，使其在迫不及待的情緒中去進取探究事情的前因后果及其內(nèi)涵。所以，在數(shù)學教學之中，老師應巧設問題，誘發(fā)學生的好奇心。我在講解“不等式及其解”時，讓學生對一些不等式進展求解時，我只看一眼，就和學生談到不等式的解的情景，而學生卻僅有做過之后，才明白。學生就好奇了，他們想老師為什么沒有做，就明白了，議論紛紛。這時候再講不等式解的作用，學生就有了極大的興趣。在講有的幾何題目時，角平分線的性質(zhì)、垂直平分線的性質(zhì)學習后，可以不證明全等三角形就得到線段相等，同時再分情景講解在不一樣的條件用不一樣的方法證明線段相等。講“圓的有關性質(zhì)”時先引入有關圓的實際例子，車輪為什么是圓的？假如是正方形會是怎樣樣？誘發(fā)他們好奇心討論。以及有關“圓的切線”的性質(zhì)學習后，解決有關問題也簡單了。同時老師也要有必須的功底異常是在解題方面用不一樣的方法讓學生佩服。二、在老師深化領會教學思想的同時，還應當做好學生的思想工作。首先向?qū)W生說明人具有宏大的自主的學習潛能，使他們相信自我的本領；其次，讓學生明確自主學習是時代的要求，能使自我成為學習的主人，能進步自我的獨立學習、獨立考慮等各種本領，僅有學會學習，才能在將來競爭劇烈的社會上求得生存。但學生的思想工作不是靠僵硬的說教能左右的，還應當讓學生在教學中去感受，明確的學習目的，從而調(diào)動學生的學習進取性和主動性，到達進步課堂教學效果的作用，開發(fā)學生的潛能，促進學消費生自學課本的欲望。要求他們多動腦，敢想敢做。盡可能的去營造學習一種氣氛，愿意進取地學習。三、培養(yǎng)學生的合作精神，學會學習的方法新課程倡導的是學生的合作與學習，有許多問題需要學生共同合來完成，我們在讓學生獨立的情景下，也要注意合作的重要。況且在當今社會上，有很多工作不是一個人能完成的，需要的是一種合作。為此結合課本知識與生活，組織學生進展討論。同時在學習時，有時也要獨立完成，當遇到困難時，應當多看看題目，是不是漏掉了條件或是沒有把條件用完就在做題，養(yǎng)成好的習慣學會學習。當他們做題遇到困難時問我，我首先問他們題目的意思弄清了嗎？讀幾遍？學會從題目中找問題，而不是問老師。讓他們明白老師也是從題目中答復你的。讓他們學會從題目中找自我的疑問。另外重視數(shù)學知識在實際生活中的應用。我們的數(shù)學知識來于生活，但也要應用到我們的生活中去。由于是新課程改革的要求，會解決一些生活中的.實際問題。增加學生對學習數(shù)學的興趣和對數(shù)學的認識，學習有用得數(shù)學，所以教學時就結合我們生活中的問題來講。四、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領，與課程改革的開展要求相適應初中學生剛剛進入少年期，機械記憶力較強，分析本領仍然較差。鑒此，要進步初一年級數(shù)學應用題教學效果，務必要進步學生的分析本領。這是每一個初中數(shù)學老師值得認真探究的問題。經(jīng)過我對新課程這幾年的研究，結合我平常的教學工作，有了以下幾點工作體會：1、總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目的。2、注意和學生一齊探究各種題型，我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一齊研究。3、每節(jié)新課后注意反響，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的缺乏之處，及時加以訂正。4、要進展必須數(shù)量的練習，我反對題海戰(zhàn)術，但用相當數(shù)量題目進展練習卻是必要的，練習時要有目的，抓根底與重難點，浸透數(shù)學思維，強調(diào)一點是老師在練習要注重學生數(shù)學思維的構成與鍛煉，有了必須的思維本領與打好根底，可以做到用一把鑰匙開多道門。5、就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必需要有相當長時間的經(jīng)歷積累與總結，甚至挫折，否那么不行。而我仍在不斷探究中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領悟。6、抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大局部有期望的后進生跟得上。例如，在課后，只要有時間，我一般會留局部成績?nèi)狈Φ膶W生再進展一次復習講解或小測，時間不要太多，十幾或二非常鐘，但一學期下來，就積少成多，對進步成績會有幫助，但要注意兩點，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響復習效果。以上的看法僅有根據(jù)自身與本班實際情景綜合運用，有機結合，才可能有必須效果。教與學是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學的配合。總之，在新課程改革下，我們的課堂就是學生的課堂，要把學生的學習興趣激發(fā)出來，學生潛能開發(fā)出來，學習的方法，提升學力。學生是學習的主人，老師是學生學習的組織者、引導者與合作者。向?qū)W生供應充分從事數(shù)學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過