2021-2022學(xué)年上海市黃浦區(qū)九年級(jí)（上）期中語文試卷

2021-2022學(xué)年上海市黃浦區(qū)九年級(jí)（上）期中語文試卷

一、古詩文。（36分）

1.（12分）默寫與運(yùn)用。

（1）日星隱曜，。（范仲淹《岳陽樓記》）

（2）,佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）,月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）欲為圣明除弊事，!（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（5）因?yàn)橐咔榈木壒?，小盧在美國讀書的姐姐不能回國和家人一起過中秋，就想寄明信

片給姐姐。他在卡片上寫了一句蘇軾的詩句“,”，借此表達(dá)對姐姐的思

念之情以及美好祝愿。

2.（12分）閱讀下列古詩文，完成問題。

（甲）行路難（其一）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞

川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，

今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（乙）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（丙）岳陽樓記（節(jié)選）

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓,

增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂

之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（I）完成下面表格。

篇目作者解釋加點(diǎn)詞語文意理解

甲李白，字長風(fēng)破浪含有時(shí)垂釣碧溪：詩人借此表明對從政仍有期待

①一②

乙③—網(wǎng)樂天揚(yáng)州初逢席上見聞笛賦：詩人借此④

贈(zèng)

以詩相答

丙范仲淹不以物喜政通人和，百廢具興：作者⑥

⑤________

（2）下列對以上詩文理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.甲乙兩詩和丙文都是作者被貶后所作。

B.甲乙兩詩和丙文都表現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)的浪漫主義情懷。

C“行路難”“棄置身”和“處江湖之遠(yuǎn)”都表現(xiàn)了人生境遇的艱難。

D.丙文表達(dá)了作者“以天下為己任”的思想情懷，境界高于甲乙兩詩。

3.（12分）閱讀下文，完成問題。

宋濂①嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂

再以實(shí)對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g召問，郡臣臧否②，濂惟舉其毒有，曰：“善者

與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素⑥上書萬余言。帝怒，問廷臣.或

指其書曰“此不敬，此誹謗非法。”問濂，對日：“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡④

可深罪。”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言

者。”

（《明史?宋濂傳》）

【注釋】①宋濂：字景濂，明初文學(xué)家。②郡臣臧否：大臣們的好壞。③茹太素：人名，

時(shí)任主事之職。④惡：同“勿”。

（1）聯(lián)系上下文，可以推知：“濂縣以實(shí)對”中“具”與文中的“”意思相近，

“濂惟舉其普卷”中“善者”在文中對應(yīng)的是“”這一方面。

（2）文中記敘了關(guān)于宋濂的三件事：①當(dāng)皇帝詢問宋濂昨日飲酒的事，宋濂“"；

②當(dāng)皇帝詢問可用人才時(shí)，宋濂“"；③當(dāng)皇帝遷怒于“上書萬言者”，宋濂勸諫

“:從中，可以看出宋濂是一個(gè)的人。從“微景濂，幾誤罪言者”可

以看出“帝”是一個(gè)的人。

（3）對“足采”有兩種不同理解：一是“值得采納”，一是“文采斐然”。你認(rèn)為哪一種

合理？請簡釋理由。

二、現(xiàn)代文。（34分）

4.（16分）閱讀下文，完成問題。

論交友之道

①人在社會(huì)中生活工作，就必須交朋友。交朋友就不能不被朋友影響，這種影響有好有

壞，好的影響可以使自己健康成長、人生幸福；壞的影響則可能導(dǎo)致自己身敗名裂、人

生凄慘。交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

②首先是要結(jié)交的朋友?！墩撜Z》告訴我們要“無友不如己者”，“如”是“似”“像”

的意思，就是不要結(jié)交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所謂''道

不同不相為謀”。與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，共同進(jìn)步。那么怎樣才

能找到與自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”，即想和什么樣的人交朋友，就要使

自己也成為那樣的人，互相吸引，互相感召，從而最終聚到一起?？鬃釉f過：如果你

不知道兒子怎么樣，就觀察他的父親；如果你不知道這個(gè)人怎么樣，就看他結(jié)交的朋友；

如果你不知道君主、領(lǐng)導(dǎo)什么樣，就看他的屬下，這樣你就知道他們自己是什么樣的人

了。說的就是同等揖母的道理。

③其次是要結(jié)交道德高尚的朋友。據(jù)說楚國有一個(gè)善于看相的人，楚莊王向他請教其中

的奧妙。他回答：“我并不能給人看相，只不過是善于觀察這個(gè)人所結(jié)交的朋友。如果這

個(gè)人他所結(jié)交的朋友都能夠孝敬父母、友愛兄弟、尊敬長輩、行為謹(jǐn)慎、畏懼法律，這

樣的人，家庭會(huì)一天比一天過得好，身心也會(huì)一天比一天安定，被稱為‘吉人’J可見，

朋友對人的影響很大，直接關(guān)系到人的成長和命運(yùn)。《孔子家語》說：“與善人居，如入

芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，

亦與之化矣?！迸c賢德之人在一起，久而久之，自己也會(huì)成為賢德之人。反之，如果人所

結(jié)交的都是無德之人，所聽的都是詐偽的言語，所看的都是邪曲不正、貪圖利益的行為，

那么就會(huì)致使自己即將遭受刑罰還不知不覺，這也是潛移默化的結(jié)果，也就是“近朱者

赤，近墨者黑”的道理。

④最后，朋友之間要以道相交。古人論人與人相處之道，云：“以利交者，利盡而交疏；

以勢交者，勢傾而交絕；以色交者，華落而愛渝；以道交者，天荒而地老?！迸笥阎g的

交往也是如此。以利交、以勢交、以色交都不能維持長久，唯有以道相交才能天荒地老。

那么，朋友相交之“道”是什么呢？《論語》云：“與朋友交，言而有信。”朋友相交之

道就是“信”。與朋友交往，言語行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時(shí)候

才能得到朋友的幫助，在社會(huì)上接人待物處事才會(huì)一帆風(fēng)順。

⑤年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運(yùn)。曾

國藩說：“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也?！辫b于此，年輕人務(wù)必要'‘親

君子，遠(yuǎn)小人”，選擇結(jié)交對自己德行提升有幫助的朋友。好的朋友，能夠在不知不覺中

幫助自己提升境界，走向幸福的人生。

（1）第②段加點(diǎn)字“同類相感”的意思是

（2）閱讀文章，在橫線上填寫合適的內(nèi)容。

論點(diǎn)：①②③要結(jié)交的朋

_______友

要結(jié)交道德高尚的朋友

交友的方法

（3）第④段畫線句運(yùn)用了引用論證，其作用是

（4）對文末段作用分析不總的一項(xiàng)是

A.對年輕人提出了正確交友的期望

B.提醒年輕人關(guān)注自己的前途命運(yùn)

C.揭示寫作意圖，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)緊迫感

D.使文章論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰

（5）以下兩則材料中不適合放到第③段的是哪一則？請簡述理由。

【材料Al歐陽修是北宋著名的文學(xué)家、政治家。他在潁州當(dāng)長官的時(shí)候，手下有一個(gè)

名叫呂公著的年輕人。有一次，好友范仲淹路過這里，便到他家中拜訪，歐陽修邀請呂

公著一同待客。席間，范仲淹對呂公著說：“你能在歐陽修身邊做事真是太好了，你應(yīng)該

多向他請教作文寫詩的技巧?！贝撕?，在歐陽修的言傳身教下，呂公著的寫作技巧提高得

很快。

【材料B］新中國成立前有個(gè)叫穆時(shí)英的青年作家，寫了一本揭露舊社會(huì)黑暗的小說《南

北極》，轟動(dòng)了文壇。但當(dāng)他到了十里洋場之后，結(jié)交了許多不思進(jìn)取、愛無病呻吟的朋

友，受到他們的影響最終也寫文章歌頌起了紙醉金迷的生活，再?zèng)]有可以一觀的作品。

5.（18分）閱讀下文，完成問題。

薄荷

①有一年，小姨從城里回來，給我們帶了一包糖。小姨說，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟

然還閃著光。我一聽“薄荷”二字，本來像陽光般在花枝上跳來跳去的歡欣，呼啦啦落

了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？

②鄉(xiāng)下孩子雖沒見過世面，但對植物有一種天然的熟識(shí)感，且這薄荷在鄉(xiāng)下實(shí)在太普遍,

甚至到了令人漠視的程度。去學(xué)校的路上，有一段馬路，馬路兩邊有深深的溝，一叢叢

的，都是濃青青的薄荷，落滿了塵。每天來來回回好幾趟，幾乎不會(huì)多看薄荷一眼。

③薄荷的味道也不怎么樣，家里西屋藥房的柜子上放著一瓶薄荷做的藥片，父親曾給我

吃過，涼涼的底色里竟藏著辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路過那滿溝的薄荷，開

始有幾分厭煩。

④對薄荷的感情，現(xiàn)在想來，和對故鄉(xiāng)的感情竟有幾分相似。那時(shí)候，人是小小的，心

卻大得很，輕狂得不行，熱熱切切地要去外面的世界。眼前的簡單素樸，泥土和植物，

太熟悉以至于膩煩。

⑤后來到底出去見識(shí)了，從小城到大城，又到了天子腳下，看起來熱熱鬧鬧的喧囂世界,

很多時(shí)候卻不由自主會(huì)想起曾經(jīng)令人膩煩的寧靜鄉(xiāng)土，還有光陰里一叢叢寵辱不驚的薄

荷。

⑥到超市買東西，看到標(biāo)簽上的薄荷二字會(huì)無端升騰起莫名的親切感。生活日用品，不

知道什么時(shí)候都換成了薄荷味的。出門時(shí)手包里會(huì)塞上一小包薄荷味的口香糖，并不為

吃，只為能常?？窗b上那片綠綠的薄荷葉。

⑦有一回，在居住附近的集市上碰到賣花人，這賣花人特別，竟只賣一種植物，是薄荷!

天太熱，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在剛下過雨的淺水溝里。水溝雖不太干凈，可

那薄荷卻越發(fā)的青茂。我站在一旁看得癡，那一盆盆薄荷，在記憶里綿延開來，延展為

一條明亮的鄉(xiāng)路，通往那無憂無慮簡單清寂的鄉(xiāng)村歲月。

⑧賣花人笑著告訴我，薄荷一點(diǎn)不嬌貴，好養(yǎng)得很。

⑨從鄉(xiāng)村出來的我當(dāng)然知道薄荷的脾性，薄荷是鄉(xiāng)下人的植物，與泥土打交道的人多半

是沒有矯情的習(xí)慣的。

⑩我堅(jiān)定地買了兩盆薄荷抱回家，養(yǎng)在客廳亮亮的窗臺(tái)上。而此時(shí)，這明亮的窗臺(tái)儼然

已是薄荷環(huán)繞的一個(gè)清新簡素的世界，沒有姓紫嫣紅，只有一片令人心清心寧的青碧。

?之前，家里的窗臺(tái)上，己養(yǎng)著好幾盆薄荷了，還有幾瓶剪下枝養(yǎng)在清水里的?？墒?，

當(dāng)出門碰到薄荷，總有他鄉(xiāng)遇故知的親切溫暖，會(huì)不由自主地駐足問候。不忍心擦肩而

過，錯(cuò)過這緣分，便要帶回去一些養(yǎng)著。

?家里那人笑我，你呀，這是要在窗臺(tái)上養(yǎng)出一片故鄉(xiāng)嘛。

(g戲一愣，還真是如此，光陰流轉(zhuǎn)，往時(shí)光深處，心卻小了，不再渴慕外面廣闊的熱鬧

天地，只想清清靜靜、簡簡單單、素素樸樸地過日子，像從前的故鄉(xiāng)。也像字句簡單的

一首詩，像木心的《從前慢》。

?和一位朋友聊天，他說最想念幼時(shí)家中的院落，母親在院子里種菜種花，那才叫生活,

真美。這位朋友是生意人，走南闖北，見過大風(fēng)大浪大繁華。當(dāng)他說起這世間的美味莫

過于他母親做的清炒苦瓜時(shí)，那眼里也閃爍著一種光，和小姨當(dāng)年說薄荷時(shí)的神色一樣。

朋友說苦瓜是自家院落里種的，一點(diǎn)都不苦。

勤）.明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味。

?如今，我也早已愛上了那薄荷味，那清新，那涼，那寂，甚至那辣。周末，摘幾片薄

荷葉，清洗干凈，泡一杯薄荷茶，坐在窗邊，翻幾頁書，發(fā)一會(huì)兒呆，看幾朵云。

?只想把日子過得像敢鄉(xiāng)時(shí)薄萄一樣

（1）閱讀文章，完成下列表格。

時(shí)間情感變化變化原因

年幼時(shí)①_______②

長大后親切、熱愛—

（2）文中兩次出現(xiàn)小姨說起薄荷的神色，下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“小姨眼中的光”是指對味覺享受的追求。

B.兩次“閃光”都表達(dá)了小姨對薄荷的喜愛。

C.兩次出現(xiàn)形成呼應(yīng)，體現(xiàn)了“我”的變化。

D.兩次“閃光”是行文線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

（3）從語氣角度看，第①段畫線句屬于句,其作用是

（4）聯(lián)系全文，結(jié)合加點(diǎn)字，請你談?wù)剬ψ詈笠欢蔚睦斫狻?/p>

三、綜合運(yùn)用。（20分）

6.（8分）閱讀材料，完成問題。

黃浦區(qū)某中學(xué)開展了校園“光盤行動(dòng)”的活動(dòng)，請你來參與。

材料一：“餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心！”習(xí)近平總書記對制止餐飲浪費(fèi)

行為作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要采取有效措施，建立長效機(jī)制，堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為。

據(jù)估算，在消費(fèi)環(huán)節(jié)，全國每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約IoOO億斤，可供養(yǎng)約

3.5億人一年的需要。

材料二：擁有一張“交大V卡”，上傳一張“光盤”照片，通過一次Al識(shí)別，

就能激勵(lì)師生吃完所購食物、不留剩飯剩菜，還能領(lǐng)紅包、換特產(chǎn)，這是上海交通大學(xué)

開學(xué)季食堂“光盤行動(dòng)”的新舉措。

數(shù)據(jù)顯示，數(shù)萬名師生參與，超過8萬人次完成“光盤行動(dòng)二當(dāng)前，將人工智

能等先進(jìn)信息技術(shù)與制止餐飲浪費(fèi)相結(jié)合，已經(jīng)成為校園里的新“食”尚。將“光盤行

動(dòng)”轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的育人實(shí)踐，這種有新意、有深意的活動(dòng)，既能夠激發(fā)師生參與的積極

性，又可以有效引導(dǎo)廣大師生培養(yǎng)節(jié)儉、文明的餐飲消費(fèi)文化。

材料三：在蘇浙匯，“小份菜”“半份菜”更有一個(gè)雅號(hào)，叫“星盆”。集團(tuán)行政

負(fù)責(zé)人說：“我們的服務(wù)員會(huì)根據(jù)客人的人數(shù)來推薦菜品。比方說三四位顧客要點(diǎn)一份紅

燒肉，我們就會(huì)建議他點(diǎn)‘星盆此外，蘇浙匯最近還專門推出獎(jiǎng)勵(lì)措施，如果顧客

餐后“光盤”，餐費(fèi)可以打9折，或者贈(zèng)送酒釀圓子、杏仁茶等甜品，“剩菜統(tǒng)統(tǒng)打包帶

走也算‘光盤'，也有獎(jiǎng)勵(lì)J

(1)學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語，你最喜歡哪一句？請說明理由。

A.“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！

B.做“光盤一族”，成“節(jié)約達(dá)人

C.拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食

(2)學(xué)?！肮獗P行動(dòng)宣講組”走出校園進(jìn)行宣講，走進(jìn)餐廳，服務(wù)員正好在推薦“小份

菜”“半份菜”，但顧客陳先生拒絕。對此，作為宣講組一員的你，你將如何勸說呢？(不

超過60個(gè)字)

7.(12分)閱讀下面材料，完成問題。

語文課上，老師在講解古詩詞時(shí)提到：傳統(tǒng)經(jīng)典古詩詞的韻味是現(xiàn)代流行歌曲不

能企及的。小明卻表示不同意見：流行歌曲不比古詩詞差。同學(xué)們對此議論紛紛。老師

提議：與小明觀點(diǎn)相同的同學(xué)就“古典詩詞與流行歌曲孰優(yōu)孰劣”這一主題，進(jìn)行資料

收集、研究，撰寫報(bào)告，若能得到半數(shù)以上同學(xué)的認(rèn)可，便可獲得一次獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。小

明欣然接受任務(wù)開展研究。以下為研究報(bào)告中的一張表格：

序號(hào)標(biāo)題內(nèi)容

1.①部分有深厚古文功底的詞作者以仿古的字詞、格律來描述當(dāng)代的情

感、事件。因著審美情趣的一致，從古典詩詞里保留或化用典型的

意象用于歌詞的創(chuàng)作。方文山的《東風(fēng)破》“一盞離愁孤燈佇立在

窗口……一壺漂泊浪跡天涯難入喉……”是為一例。

2.同氣連枝在流行歌曲的歌詞創(chuàng)作中，很多都是在經(jīng)典古詩詞原作的基礎(chǔ)上結(jié)

合人生體驗(yàn)大膽想象而再改編的。譬如《新鴛鴦蝴蝶夢》中“昨日

像那東流水，離我遠(yuǎn)去不可留，今日亂我心多煩憂”便是由李白的

《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中“棄我去者，昨日之日不可留，亂

我心者，今日之事多煩憂”演化而來。

3.②將古詩詞用現(xiàn)代音樂重新演繹，一方面是對古典佳作現(xiàn)代版的詮

釋，是當(dāng)代音樂人對經(jīng)典的致敬，另一方面是對經(jīng)典的創(chuàng)新，賦予

其全新的音樂生命。最耳熟能詳?shù)睦泳褪翘K軾的《水調(diào)歌頭》，

經(jīng)由王菲優(yōu)美的歌聲進(jìn)行別樣的演繹。

（1）下列最適合此研究報(bào)告題目的一項(xiàng)是

A.經(jīng)典與流行，各放異彩

B.“雅”“俗”何不共賞

C.流行歌曲源于經(jīng)典詩詞

D.流行與經(jīng)典，密不可分

（2）選擇下列兩個(gè)標(biāo)題分別填入表格中，最恰當(dāng)?shù)氖洽?、?/p>

A.舊貌新顏

B.異曲同工

C百花齊放

D.殊途同歸

（3）上表中的次序安排不夠合理，請作調(diào)整。恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)順序應(yīng)該是

（4）對于這次“語文課風(fēng)波”中各方的做法，請選擇一方，說說你的看法。

四、寫作。（6。分）

8.（60分）《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）對“獨(dú)特”這樣解釋：獨(dú)有的；特別的。生活中的

人、事、物，大多如此。

請以“比看起來還獨(dú)特”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；

（2）不得抄襲。

2021-2022學(xué)年上海市黃浦區(qū)九年級(jí)（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、古詩文。（36分）

1.（12分）默寫與運(yùn)用。

（1）日星隱曜，山岳潛形。（范仲淹《岳陽樓記》）

（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）欲為圣明除弊事，肯將哀朽惜殘年?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（5）因?yàn)橐咔榈木壒?，小盧在美國讀書的姐姐不能回國和家人一起過中秋，就想寄明信

片給姐姐。他在卡片上寫了一句蘇軾的詩句“但愿人長久，千里共嬋娟”,借此

表達(dá)對姐姐的思念之情以及美好祝愿。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性

識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）山岳潛形

（2）野芳發(fā)而幽香

（3）露從今夜白

（4）肯將衰朽惜殘年

（5）但愿人長久千里共嬋娟（注意“嬋娟”的書寫）

【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.（12分）閱讀下列古詩文，完成問題。

（甲）行路難（其一）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞

川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，

今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（乙）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（丙）岳陽樓記（節(jié)選）

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓,

增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂

之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（1）完成下面表格。

篇目作者解釋加點(diǎn)詞語文意理解

甲李白，字長風(fēng)破浪含有時(shí)垂釣碧溪：詩人借此表明對從政仍有期待

①太白②終將

乙③劉禹酬樂天揚(yáng)州初逢席上見聞笛賦：詩人借此④懷念友人

錫贈(zèng)

以詩相答

丙范仲淹不以物喜政通人和，百廢具興：作者⑥對滕子京政

⑤因?yàn)榭兊馁澷p

（2）下列對以上詩文理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A.甲乙兩詩和丙文都是作者被貶后所作。

B.甲乙兩詩和丙文都表現(xiàn)了作者樂觀潞達(dá)的浪漫主義情懷。

C.“行路難”“棄置身”和“處江湖之遠(yuǎn)”都表現(xiàn)了人生境遇的艱難。

D.內(nèi)文表達(dá)了作者“以天下為己任”的思想情懷，境界高于甲乙兩詩。

【分析】譯文：

行路難

金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。

心中郁悶，我放下杯筷不愿進(jìn)餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。

想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。

像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。

人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？

相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。

懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。

翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。

今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

岳陽樓記

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓

和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐

代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這

是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系

百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻

遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天

下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶

歷六年九月十五日。

【解答】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)及詞語的積累?！缎新冯y》作者李白，字太白；“長風(fēng)破

浪會(huì)有時(shí)”句意：相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來。會(huì)，終將?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

作者劉禹錫，“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”說自己在外二十三年，如今回來，許

多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”，表示悼念而已。“不以物喜，不以己悲”

句意：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。以：因?yàn)?。“政通人和，百廢具興”是作者

對滕子京雖遭貶謫卻政績顯著的充分肯定。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，丙是范仲淹應(yīng)好友滕子京的囑托而寫的一篇文章。

B.有誤，甲體現(xiàn)了作者浪漫主義情懷，乙詩和丙文體現(xiàn)不出來。

C.有誤，“處江湖之遠(yuǎn)”表現(xiàn)不出人生境遇的艱難。

D.正確。

故選：Do

答案：

（1）①太白；②終將；③劉禹錫；④懷念友人；⑤因?yàn)?；⑥對滕子京政績的贊賞。

（2）D

【點(diǎn)評】翻譯的要求是信、達(dá)、雅，翻譯的方法是增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移。在翻譯句

子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

3.（12分）閱讀下文，完成問題。

宋濂①嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂

縣以實(shí)對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。”間召問，郡臣臧否②，濂惟舉其萼春，曰：“善者

與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾丌凵蠒f余言。帝怒，問廷臣?；?/p>

指其書曰“此不敬，此誹謗非法?！眴栧ィ瑢θ眨骸氨吮M忠于陛下耳，陛下方開言路，惡④

可深罪。”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，凡誤罪言

%”

百O

（《明史?宋濂傳》）

【注釋】①宋濂：字景濂，明初文學(xué)家。②郡臣臧否：大臣們的好壞。③茹太素：人名，

時(shí)任主事之職。④惡：同"勿:

（1）聯(lián)系上下文，可以推知：“濂丹以實(shí)對“中“具”與文中的“悉”意思相近,“濂

惟舉其善省”中“善者”在文中對應(yīng)的是“臧”這一方面。

（2）文中記敘了關(guān)于宋濂的三件事：①當(dāng)皇帝詢問宋濂昨日飲酒的事，宋濂“具以實(shí)

對”:②當(dāng)皇帝詢問可用人才時(shí)，宋濂“惟舉其善者”:③當(dāng)皇帝遷怒于“上書萬

言者”，宋濂勸諫“惡可深罪從中，可以看出宋濂是一個(gè)實(shí)事求是、忠誠、敢

于諫言的人。從“微景濂，幾誤罪言者”可以看出“帝”是一個(gè)知錯(cuò)能改，善于納

諫。的人。

（3）對“足采”有兩種不同理解：一是“值得采納”，一是“文采斐然”。你認(rèn)為哪一種

合理？請簡釋理由。

【分析】參考譯文：

宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問宋濂

昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實(shí)回答?；实坌χf:

“確實(shí)如此，你不欺騙我?！被实坶g或問起大臣們的好壞，宋濂只舉出那些好的大臣說說。

皇帝問他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我

不和他們交往，所以）不能了解他們。主事茹太素上奏章一萬多字。皇帝大怒，詢問朝

中的臣子。有人指著茹太素的奏章說：“這是不敬，這里的批評不合法制（皇帝）問宋

濂，回答說：“他只是對陛下盡忠罷了，陛下正廣開言路，怎么能夠重責(zé)（他）呢？”不

久皇帝看茹太素的奏章，有值得采納的內(nèi)容。把朝臣都招來斥責(zé)，于是口呼宋濂的字說:

“（如果）沒有景濂，（我）幾乎錯(cuò)誤地怪罪進(jìn)諫的人。

【解答】（I）本題考查文言詞語的意義。

“濂具以實(shí)對”一句的意思為：宋濂全部拿事實(shí)回答。句中的“具”是“全部”的意思,

文中與之意思相近的詞語為“悉召廷臣詰責(zé)”中的“悉”。

“濂惟舉其善者”一句的意思為：宋濂只舉出那些好的大臣說說?！吧普摺痹诰渲兄浮昂?/p>

的大臣”，文中與之對應(yīng)的應(yīng)是一個(gè)“臧”字，指“好”“好的方面”。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

①當(dāng)皇帝詢問宋濂昨日飲酒的事，宋濂是“具以實(shí)對”；②當(dāng)皇帝詢問可用人才時(shí)，宋濂

是“惟舉其善者”；③當(dāng)皇帝遷怒于“上書萬言者”，宋濂勸諫“惡可深罪”。由這三件事

可以看出，宋濂是一個(gè)實(shí)事求是，敢于諫言的忠臣。“微景濂，幾誤罪言者”一句的意思

為：（如果）沒有景濂，（我）幾乎錯(cuò)誤地怪罪進(jìn)諫的人。由此可見，“帝”是一個(gè)知錯(cuò)能

改，善于納諫的君王。據(jù)此作答，意對即可。

（3）本題考查對語句內(nèi)涵的理解。解答此題，需要結(jié)合原文內(nèi)容分析，從“廷臣指其書

曰'此不敬，此誹謗非法'”和宋濂所言“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡可深罪”

這些內(nèi)容可知，“足彩”應(yīng)是宋濂書中的內(nèi)容有很多值得采納的地方。

答案：

（1）悉臧

（2）具以實(shí)對；惟舉其善者；惡可深罪；實(shí)事求是、忠誠、敢于諫言；知錯(cuò)能改，善于

納諫。

（3）第一種解釋“值得采納”合理，“有足彩者”意為有值得采納的內(nèi)容，從“廷臣指

其書曰'此不敬，此誹謗非法'”和宋濂所言“彼盡忠于陛下耳，陛下方開言路，惡可深

罪”可知，“足彩”指的是內(nèi)容方面而言的，而不是文采方面的。

【點(diǎn)評】辨析文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在

平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)分類積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語的常見意義和用法。

二、現(xiàn)代文。（34分）

4.（16分）閱讀下文，完成問題。

論交友之道

①人在社會(huì)中生活工作，就必須交朋友。交朋友就不能不被朋友影響，這種影響有好有

壞，好的影響可以使自己健康成長、人生幸福；壞的影響則可能導(dǎo)致自己身敗名裂、人

生凄慘。交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。

②首先是要結(jié)交的朋友?！墩撜Z》告訴我們要“無友不如己者”，“如”是“似”“像”

的意思，就是不要結(jié)交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所謂“道

不同不相為謀”。與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，共同進(jìn)步。那么怎樣才

能找到與自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”，即想和什么樣的人交朋友，就要使

自己也成為那樣的人，互相吸引，互相感召，從而最終聚到一起。孔子曾說過：如果你

不知道兒子怎么樣，就觀察他的父親；如果你不知道這個(gè)人怎么樣，就看他結(jié)交的朋友；

如果你不知道君主、領(lǐng)導(dǎo)什么樣，就看他的屬下，這樣你就知道他們自己是什么樣的人

了。說的就是回卷相培的道理。

③其次是要結(jié)交道德高尚的朋友。據(jù)說楚國有一個(gè)善于看相的人，楚莊王向他請教其中

的奧妙。他回答：“我并不能給人看相，只不過是善于觀察這個(gè)人所結(jié)交的朋友。如果這

個(gè)人他所結(jié)交的朋友都能夠孝敬父母、友愛兄弟、尊敬長輩、行為謹(jǐn)慎、畏懼法律，這

樣的人，家庭會(huì)一天比一天過得好，身心也會(huì)一天比一天安定，被稱為'吉人’J可見，

朋友對人的影響很大，直接關(guān)系到人的成長和命運(yùn)?！犊鬃蛹艺Z》說：“與善人居，如入

芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，

亦與之化矣?！迸c賢德之人在一起，久而久之，自己也會(huì)成為賢德之人。反之，如果人所

結(jié)交的都是無德之人，所聽的都是詐偽的言語，所看的都是邪曲不正、貪圖利益的行為，

那么就會(huì)致使自己即將遭受刑罰還不知不覺，這也是潛移默化的結(jié)果，也就是“近朱者

赤，近墨者黑”的道理。

④最后，朋友之間要以道相交。古人論人與人相處之道，云：“以利交者，利盡而交疏；

以勢交者，勢傾而交絕；以色交者，華落而愛渝；以道交者，天荒而地老。”朋友之間的

交往也是如此。以利交、以勢交、以色交都不能維持長久，唯有以道相交才能天荒地老。

那么，朋友相交之“道”是什么呢？《論語》云：“與朋友交，言而有信?！迸笥严嘟恢?/p>

道就是“信二與朋友交往，言語行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時(shí)候

才能得到朋友的幫助，在社會(huì)上接人待物處事才會(huì)一帆風(fēng)順。

⑤年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運(yùn)。曾

國藩說：“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也?！辫b于此，年輕人務(wù)必要“親

君子，遠(yuǎn)小人”，選擇結(jié)交對自己德行提升有幫助的朋友。好的朋友，能夠在不知不覺中

幫助自己提升境界，走向幸福的人生。

（1）第②段加點(diǎn)字“同類相感”的意思是忐同道合（志趣相投）的人，能夠互相吸

引，相互感召。

（2）閱讀文章，在橫線上填寫合適的內(nèi)容。

論點(diǎn)：@②擇友的標(biāo)準(zhǔn)。③要結(jié)交志同道合

交友一定要嚴(yán)格交友的朋友

的原則,慎交友,交好友。要結(jié)交道德高尚的朋友

交友的方法

（3）第④段畫線句運(yùn)用了引用論證，其作用是具體地闡釋了朋友相交之道的含義就

是“信”，有力論證了“朋友之間要以道相交”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。

（4）對文末段作用分析不m的一項(xiàng)是B

A.對年輕人提出了正確交友的期望

B.提醒年輕人關(guān)注自己的前途命運(yùn)

C.揭示寫作意圖，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)緊迫感

D.使文章論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰

（5）以下兩則材料中不通自放到第③段的是哪一則？請簡述理由。

【材料Al歐陽修是北宋著名的文學(xué)家、政治家。他在潁州當(dāng)長官的時(shí)候，手下有一個(gè)

名叫呂公著的年輕人。有一次，好友范仲淹路過這里，便到他家中拜訪，歐陽修邀請呂

公著一同待客。席間，范仲淹對呂公著說：“你能在歐陽修身邊做事真是太好了，你應(yīng)該

多向他請教作文寫詩的技巧。”此后，在歐陽修的言傳身教下，呂公著的寫作技巧提高得

很快.

【材料Bl新中國成立前有個(gè)叫穆時(shí)英的青年作家，寫了一本揭露舊社會(huì)黑暗的小說《南

北極》，轟動(dòng)了文壇。但當(dāng)他到了十里洋場之后，結(jié)交了許多不思進(jìn)取、愛無病呻吟的朋

友，受到他們的影響最終也寫文章歌頌起了紙醉金迷的生活，再?zèng)]有可以一觀的作品。

【分析】本文第①段提出中心論點(diǎn)：交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎

交友，交好友。第②③段告訴我們要與志同道合、道德高尚的人交朋友。第④段告訴我

們交朋友的方法是“以道相交”。第⑤段總結(jié)全文，提醒年輕人正確交友。

【解答】（1）本題考查詞語的理解。根據(jù)“與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢

磨，共同進(jìn)步”“想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相吸引，互相

感召，從而最終聚到一起”可以理解“同類相感”的意思是志同道合（志趣相投）的人，

能夠互相吸引，相互感召。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。本文第①段提出中心論點(diǎn)：交友這件事關(guān)系重大，一定

要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。第②③段告訴我們交友的標(biāo)準(zhǔn)：要與志同道合、

道德高尚的人交朋友。第④段高速我們交友的方法是“以道相交”。第⑤段總結(jié)全文，提

醒年輕人正確交友。

（3）本題考查論證方法的作用的分析。畫線句子引用了《論語》中的名言，意思是說與

朋友交往，言語行為都要守信，具體地闡釋了朋友相交之道的含義就是“信”，有力論證

了“朋友之間要以道相交”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。

（4）本題考查文末段落的掌握的分析。

ACD.正確。

B.有誤，文中說“能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運(yùn)”，不是讓年輕人關(guān)注

自己的前途命運(yùn)，而是讓年輕人要交好的朋友，才能幫助自己提升境界，走向幸福的人

生。

故選：Bo

（5）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。第③段論述的是我們“要結(jié)交道德高尚的朋友”，材料A講

述了在歐陽修的言傳身教下，呂公著的寫作技巧提高的很快，側(cè)重在歐陽修傳授作文寫

詩的技巧方面，而不是在為人處世的道德層面。另外，歐陽修與呂公菁之間是上下級(jí)的

關(guān)系，而非朋友。材料B寫了穆時(shí)英結(jié)交了不思進(jìn)取、愛無病呻吟的朋友后，沉溺于聲

色名利，沒有好的作品?？勺鳛檎摀?jù)，從反面論證了第③段“要交道德高尚的朋友”的

觀點(diǎn)。

答案：

（1）志同道合（志趣相投）的人，能夠互相吸引，相互感召。

（2）①交友一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。②擇友的標(biāo)準(zhǔn)。③志同道合

（3）具體地闡釋了朋友相交之道的含義就是“信”，有力論證了“朋友之間要以道相交”

的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。

(4)B

(5)示例：材料A,因?yàn)椴牧螧寫了穆時(shí)英結(jié)交了不思進(jìn)取、愛無病呻吟的朋友后，沉

溺于聲色名利，沒有好的作品?？蓮姆疵嬲撟C了第③段“要交道德高尚的朋友”的觀點(diǎn)。

而材料A講述了在歐陽修的言傳身教下，呂公著的寫作技巧提高的很快，側(cè)重在歐陽修

傳授作文寫詩的技巧方面，而不是在為人處世的道德層面。另外，歐陽修與呂公菁之間

是上下級(jí)的關(guān)系，而非朋友。因此不符合第③段所論述的內(nèi)容。

【點(diǎn)評】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在

文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論

點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上

啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納

總結(jié)。

5.(18分)閱讀下文，完成問題。

薄荷

①有一年，小姨從城里回來，給我們帶了一包糖。小姨說，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟

然還閃著光。我一聽“薄荷”二字，本來像陽光般在花枝上跳來跳去的歡欣，呼啦啦落

了--地。薄荷有什么可稀罕的呢?

②鄉(xiāng)下孩子雖沒見過世面，但對植物有一種天然的熟識(shí)感，且這薄荷在鄉(xiāng)下實(shí)在太普遍,

甚至到了令人漠視的程度。去學(xué)校的路上，有一段馬路，馬路兩邊有深深的溝，一叢叢

的，都是濃青青的薄荷，落滿了塵。每天來來回回好幾趟，幾乎不會(huì)多看薄荷一眼。

③薄荷的味道也不怎么樣，家里西屋藥房的柜子上放著一瓶薄荷做的藥片，父親曾給我

吃過，涼涼的底色里竟藏著辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路過那滿溝的薄荷，開

始有幾分厭煩。

④對薄荷的感情，現(xiàn)在想來，和對故鄉(xiāng)的感情竟有幾分相似。那時(shí)候，人是小小的，心

卻大得很，輕狂得不行，熱熱切切地要去外面的世界。眼前的簡單素樸，泥土和植物，

太熟悉以至于膩煩。

⑤后來到底出去見識(shí)了，從小城到大城，又到了天子腳下，看起來熱熱鬧鬧的喧囂世界,

很多時(shí)候卻不由自主會(huì)想起曾經(jīng)令人膩煩的寧靜鄉(xiāng)土，還有光陰里一叢叢寵辱不驚的薄

荷。

⑥到超市買東西，看到標(biāo)簽上的薄荷二字會(huì)無端升騰起莫名的親切感。生活日用品，不

知道什么時(shí)候都換成了薄荷味的。出門時(shí)手包里會(huì)塞上一小包薄荷味的口香糖，并不為

吃，只為能常?？窗b上那片綠綠的薄荷葉。

⑦有一回，在居住附近的集市上碰到賣花人，這賣花人特別，竟只賣一種植物，是薄荷!

天太熱，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在剛下過雨的淺水溝里。水溝雖不太干凈，可

那薄荷卻越發(fā)的青茂。我站在一旁看得癡，那一盆盆薄荷，在記憶里綿延開來，延展為

一條明亮的鄉(xiāng)路，通往那無憂無慮簡單清寂的鄉(xiāng)村歲月。

⑧賣花人笑著告訴我，薄荷一點(diǎn)不嬌貴，好養(yǎng)得很。

⑨從鄉(xiāng)村出來的我當(dāng)然知道薄荷的脾性，薄荷是鄉(xiāng)下人的植物，與泥土打交道的人多半

是沒有矯情的習(xí)慣的。

⑩我堅(jiān)定地買了兩盆薄荷抱回家，養(yǎng)在客廳亮亮的窗臺(tái)上。而此時(shí)，這明亮的窗臺(tái)儼然

已是薄荷環(huán)繞的一個(gè)清新簡素的世界，沒有姓紫嫣紅，只有一片令人心清心寧的青碧。

?之前，家里的窗臺(tái)上，已養(yǎng)著好幾盆薄荷了，還有幾瓶剪下枝養(yǎng)在清水里的?？墒?，

當(dāng)出門碰到薄荷，總有他鄉(xiāng)遇故知的親切溫暖，會(huì)不由自主地駐足問候。不忍心擦肩而

過，錯(cuò)過這緣分，便要帶回去一些養(yǎng)著。

?家里那人笑我，你呀，這是要在窗臺(tái)上養(yǎng)出一片故鄉(xiāng)嘛。

覦一愣，還真是如此，光陰流轉(zhuǎn)，往時(shí)光深處，心卻小了，不再渴慕外面廣闊的熱鬧

天地，只想清清靜靜、簡簡單單、素素樸樸地過日子，像從前的故鄉(xiāng)。也像字句簡單的

一首詩，像木心的《從前慢》。

?和一位朋友聊天，他說最想念幼時(shí)家中的院落，母親在院子里種菜種花，那才叫生活,

真美。這位朋友是生意人，走南闖北，見過大風(fēng)大浪大繁華。當(dāng)他說起這世間的美味莫

過于他母親做的清炒苦瓜時(shí)，那眼里也閃爍著一種光，和小姨當(dāng)年說薄荷時(shí)的神色一樣。

朋友說苦瓜是自家院落里種的，一點(diǎn)都不苦。

?才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味。

?如今，我也早已愛上了那薄荷味，那清新，那涼，那寂，甚至那辣。周末，摘幾片薄

荷葉，清洗干凈，泡一杯薄荷茶，坐在窗邊，翻幾頁書，發(fā)一會(huì)兒呆，看幾朵云。

?只想把日子過得像故鄉(xiāng)的薄荷一樣……

(1)閱讀文章，完成下列表格。

時(shí)間情感變化變化原因

年幼時(shí)①漠視、厭煩②

長大后親切、熱愛年少時(shí)極度渴望去外面的世界闖蕩，長

大后看夠了熱鬧和喧囂又懷念寧靜鄉(xiāng)土

（2）文中兩次出現(xiàn)小姨說起薄荷的神色，下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.“小姨眼中的光”是指對味覺享受的追求。

B.兩次“閃光”都表達(dá)了小姨對薄荷的喜愛。

C.兩次出現(xiàn)形成呼應(yīng)，體現(xiàn)了“我”的變化。

D.兩次“閃光”是行文線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

（3）從語氣角度看，第①段畫線句屬于疑問句,其作用是引發(fā)''我"對小姨眼

里閃著光的疑惑，激發(fā)讀者閱讀的興趣和思考，引出下文對家鄉(xiāng)薄荷的介紹。

（4）聯(lián)系全文，結(jié)合加點(diǎn)字，請你談?wù)剬ψ詈笠欢蔚睦斫狻?/p>

【分析】這篇文章按時(shí)間順序，寫了自己在成長過程中對薄荷的不同態(tài)度及情感。小時(shí)

候?qū)︵l(xiāng)間隨處可見的薄荷心生厭煩；長大離家到了城里，對薄荷有了一種莫名的親近與

喜愛，并在家里的窗臺(tái)上養(yǎng)了兩盆薄荷；現(xiàn)在“我”更是喜愛薄荷，明白了它所包含的

那種鄉(xiāng)情，希望將日子過得像故鄉(xiāng)的薄荷一樣。文章以此表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的依戀，向往清靜

簡單的樸素生活的主題。

【解答】（1）本題考查學(xué)生篩選信息和理解課文內(nèi)容的能力。閱讀全文可以看出，作者

的思想是不斷變化的：最初對薄荷是一種“漠視”的態(tài)度，因?yàn)樗毡?；接著寫到?/p>

薄荷的味道，令“我”“膩煩”；隨著年齡的增長，“我”漸漸有了故鄉(xiāng)情結(jié)，對薄荷“升

騰起莫名的親切感”；最后到了“愛上了那薄荷味:結(jié)合內(nèi)容，從“那時(shí)候，人是小小

的，心卻大得很，輕狂得不行，熱熱切切地要去外面的世界”“光陰流轉(zhuǎn)，往時(shí)光深處，

心卻小了，不再渴慕外面廣闊的熱鬧天地，只想清清靜靜、簡簡單單、素素樸樸地過日

子，像從前的故鄉(xiāng)”中可知，變化的原因是：年少時(shí)極度渴望去外面的世界闖蕩，長大

后看夠了熱鬧和喧囂又懷念寧靜鄉(xiāng)土。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合文章內(nèi)容可知，第一次出現(xiàn)小姨說起

薄荷的神色，表現(xiàn)了小姨對薄荷的喜愛和我對薄荷的“漠視”；第二次出現(xiàn)小姨說起薄荷

的神色是表達(dá)了朋友和自己對薄荷的喜愛和故鄉(xiāng)的眷戀；因此作用是：兩次出現(xiàn)形成呼

應(yīng)，體現(xiàn)了“我”的變化。

故選：C。

（3）本題考查理解語句及作用的能力。結(jié)合語句內(nèi)容可知，這是疑問句；這句話表現(xiàn)了

“我”對小姨眼里閃著光的疑惑，激發(fā)讀者閱讀的興趣和思考，引出下文對家鄉(xiāng)薄荷的

介紹。

（4）本題考查理解語段作用的能力。從“去學(xué)校的路上，有一段馬路，馬路兩邊有深深

的溝，一叢叢的，都是濃青青的薄荷，落滿了塵”“那清新，那涼，那寂，甚至那辣”等

語句中可知，“故鄉(xiāng)的薄荷”是清新、清凈、寵辱不驚的。結(jié)合內(nèi)容可知，薄荷是行文線

索；從''只想清清靜靜、簡簡單單、素素樸樸地過日子”中可知，表達(dá)在經(jīng)歷世事后不

再追逐名利熱鬧與繁華，而是返璞歸真，向往樸素、清凈的生活，追求內(nèi)心的淡泊與寧

靜。表現(xiàn)了作者對于薄荷的喜愛以及對故鄉(xiāng)的懷戀。

答案：

(I)①漠視、厭煩；②年少時(shí)極度渴望去外面的世界闖蕩，長大后看夠了熱鬧和喧囂又

懷念寧靜鄉(xiāng)土。

(2)C

(3)疑問引發(fā)“我”對小姨眼里閃著光的疑惑，激發(fā)讀者閱讀的興趣和思考，引出下

文對家鄉(xiāng)薄荷的介紹。

(4)示例：“故鄉(xiāng)的薄荷”是清新、清凈、寵辱不驚的。薄荷是行文線索，作者“想把

日子過得像薄荷一樣”,意在表達(dá)在經(jīng)歷世事后不再追逐名利熱鬧與繁華，而是返璞歸真,

向往樸素、清凈的生活，追求內(nèi)心的淡泊與寧靜。表現(xiàn)了作者對于薄荷的喜愛以及對故

鄉(xiāng)的懷戀。

【點(diǎn)評】理解句子含義可以入手的角度有：

(1)句子中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語。從句子中的

關(guān)鍵詞語入手，通過替換詞語的方法來把握語境意義，從而把握句子的含義。

(2)文章的中心思想。作者寫文章時(shí)，為了突顯中心，增強(qiáng)文章的感染力，常常會(huì)采用

含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明、突出或深化主題，使某些句子意在言外，達(dá)到含蓄委婉，耐人尋

味的效果。對其深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析,

進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義。

三、綜合運(yùn)用。(20分)

6.(8分)閱讀材料，完成問題。

黃浦區(qū)某中學(xué)開展了校園“光盤行動(dòng)”的活動(dòng)，請你來參與。

材料一：“餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心！”習(xí)近平總書記對制止餐飲浪費(fèi)

行為作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要采取有效措施，建立長效機(jī)制，堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為。

據(jù)估算，在消費(fèi)環(huán)節(jié)，全國每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約IOOO億斤，可供養(yǎng)約

3.5億人一年的需要。

材料二：擁有一張“交大V卡”，上傳一張“光盤”照片，通過一次AI識(shí)別,

就能激勵(lì)師生吃完所購食物、不留剩飯剩菜，還能領(lǐng)紅包、換特產(chǎn)，這是上海交通大學(xué)

開學(xué)季食堂“光盤行動(dòng)”的新舉措。

數(shù)據(jù)顯示，數(shù)萬名師生參與，超過8萬人次完成“光盤行動(dòng)”。當(dāng)前，將人工智

能等先進(jìn)信息技術(shù)與制止餐飲浪費(fèi)相結(jié)合，已經(jīng)成為校園里的新“食”尚。將“光盤行

動(dòng)”轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的育人實(shí)踐，這種有新意、有深意的活動(dòng)，既能夠激發(fā)師生參與的積極

性，又可以有效引導(dǎo)廣大師生培養(yǎng)節(jié)儉、文明的餐飲消費(fèi)文化。

材料三：在蘇浙匯，“小份菜”“半份菜”更有一個(gè)雅號(hào)，叫“星盆”。集團(tuán)行政

負(fù)責(zé)人說：“我們的服務(wù)員會(huì)根據(jù)客人的人數(shù)來推薦菜品。比方說三四位顧客要點(diǎn)一份紅

燒肉，我們就會(huì)建議他點(diǎn)‘星盆’J此外，蘇浙匯最近還專門推出獎(jiǎng)勵(lì)措施，如果顧客

餐后“光盤”，餐費(fèi)可以打9折，或者贈(zèng)送酒釀圓子、杏仁茶等甜品，“剩菜統(tǒng)統(tǒng)打包帶

走也算‘光盤’，也有獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

（1）學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語，你最喜歡哪一句？請說明理由。

A.“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！

B.做“光盤一族”，成“節(jié)約達(dá)人

C.拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食

（2）學(xué)校“光盤行動(dòng)宣講組”走出校園進(jìn)行宣講，走進(jìn)餐廳，服務(wù)員正好在推薦“小份

菜”“半份菜”，但顧客陳先生拒絕。對此，作為宣講組一員的你，你將如何勸說呢？（不

超過60個(gè)字）

【分析】（1）本題考查宣傳標(biāo)語的理解。第一句文白夾雜，語氣直白，打動(dòng)人心又引人

深思，第二句“達(dá)人”一詞新穎感人，易于識(shí)記，點(diǎn)明了光盤行動(dòng)的本質(zhì)、第三句運(yùn)用

了諧音的修辭，強(qiáng)調(diào)了開展光盤行動(dòng)是提倡文明的行為。

（2）本題考查語言的表達(dá)能力，勸說他人要就事論事，注意說話的態(tài)度、語氣，語言文

明得體，讓人樂于接受?？蓢@糧食來之不易，厲行節(jié)約是美德，希望對方能加入光盤

行動(dòng)來表述，語意要合理連續(xù)，不能有語病。

【解答】答案：

（1）示例1：選擇A,化用古詩句，引起共鳴；文白相間，直白呼告的口吻具有感染力，

既打動(dòng)人心又引人沉思。

示例2：選擇B,用詞新穎，對仗工整，同學(xué)喜聞樂見，易懂易記，突出“光盤行動(dòng)”的

本質(zhì)是提倡節(jié)約。

示例3：選擇C,利用“?！迸c“盛”諧音，便于理解，意含因?yàn)椤柏S盛”所以“剩余”,

同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了開展“光盤行動(dòng)”是提倡文明的行為。

(2)示例；陳先生(叔叔)，您好！請客吃飯要吃好，喝好，但不必浪費(fèi)，這跟面子無

關(guān)，“小份菜”“半份菜”可以吃到各式各樣的美味佳肴，也是文明用餐的新風(fēng)尚。

【點(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)

際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

7.(12分)閱讀下面材料，完成問題。

語文課上，老師在講解古詩詞時(shí)提到：傳統(tǒng)經(jīng)典古詩詞的韻味是現(xiàn)代流行歌曲不

能企及的。小明卻表示不同意見：流行歌曲不比古詩詞差。同學(xué)們對此議論紛紛。老師

提議：與小明觀點(diǎn)相同的同學(xué)就“古典詩詞與流行歌曲孰優(yōu)孰劣”這一主題，進(jìn)行資料

收集、研究，撰寫報(bào)告，若能得到半數(shù)以上同學(xué)的認(rèn)可，便可獲得一次獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。小

明欣然接受任務(wù)開展研究。以下為研究報(bào)告中的一張表格:

序號(hào)標(biāo)題內(nèi)容

1.①部分有深厚古文功底的詞作者以仿古的字詞、格律來描述當(dāng)代的情

感、事件。因著審美情趣的一致，從古典詩詞里保留或化用典型的

意象用于歌詞的創(chuàng)作。方文山的《東風(fēng)破》“一盞離愁孤燈佇立在

窗口……一壺漂泊浪跡天涯難入喉……”是為一例。

2.同氣連枝在流行歌曲的歌詞創(chuàng)作中，很多都是在經(jīng)典古詩詞原作的基礎(chǔ)上結(jié)