山東省棗莊市嶧城區(qū)荀子學校20222023學年九年級下學期第一次月考語文試題（解析）

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學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎知識綜合

1．閱讀下面幾段文字，按要求完成下面小題。

銅山腳下，棗林湖畔。2021揚州世界園藝博覽會3500畝展園開門納客，綠意蔥蘢、湖水粼粼、山石聳立、花香四溢。人與自然在這里精彩相遇，中國與世界在這里交互。“綠色城市，健康生活”，傳承久遠的園林園藝將在揚州綻放精彩，世界的綠色發(fā)展智慧將在揚州交匯碰撞。見山依湖的生態(tài)、多姿多彩的文化、別開林壑的創(chuàng)意、如夢如幻的疊瀑、萬花流彩的春色……

園區(qū)內，低丘、濕地、田園、村落錯綜復雜，溫潤嫻靜的湖岸和諧交織，各色花卉競相盛開，參觀者暢游山水庭院之間，與花石草木為伴，一A（幅副）生態(tài)文明和美麗中國建設的生動畫卷徐徐展開。從空中俯kàn（）：園區(qū)北借蘇中最高山峰銅山，西依千畝棗林湖，內擁云鷺濕地公園、棗林河，通過山、水、特色景觀建筑的點綴，筑園林于山水間，一園盡攬世界美。行走在揚州世園會園區(qū)，64個室外展園、12個公共景觀花園盛裝一新。園區(qū)以國際館、中國館、開閉幕式館、園冶園、碧云村為五大核心景點，總體形成“一軸、兩脈、五心、八片區(qū)”的空間結構，把26座國內城市展園與13座江蘇城市展園連成一體，用大地藝術描繪著中華民族同舟共濟、守望相助的一片赤誠。而25個國際展園帶著來自全球各地的友好祝福，共同演繹著人類命運共同體的歸一主題。

世園會園區(qū)內精彩紛呈，園區(qū)外也令人流連忘返。漢金大道兩側繁花似錦，山水映襯，亭園點綴。天池路、棗林路、河濱路、山莊路組成景觀帶，香樟、銀杏、櫻花等花木B（匯集匯合），展現(xiàn)出揚州園林之城的綽（）約風姿。

(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

綽約()俯kàn()

(2)請在選擇合適的詞語填在A、B兩處

A______B_____

(3)關于語段內容，下列解說正確的一項是（）

A．綠意蔥蘢、傳承久遠、競相盛開、繁花似錦。這四個短語的結構類型完全相同。

B．世界的綠色發(fā)展智慧將在揚州交匯碰撞。這句話的主干是“綠色發(fā)展交匯碰撞”。

C．“在這里精彩相遇”“在揚州綻放精彩”首段中這兩個“精彩”詞性相同。

D．“溫潤嫻靜的湖岸和諧交織，各色花卉競相盛開”這句話運用了擬人的修辭手法。

二、選擇題

2．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．只有大徹大悟、具有大智慧的人才當?shù)闷疬@個稱號。

B．《流浪地球》中主人公點燃木星的過程驚心動魄。

C．垃圾的惡臭不時飄進房里，男生公寓樓的臟亂環(huán)境令人嘆為觀止。

D．這支樂曲，旋律急促，氣勢宏偉，在高潮時戛然而止，轉向低沉，讓人回味無窮。

3．下列句子沒有語病的一項是（）

A．這種橋不但結構堅固，而且形式優(yōu)美，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

B．這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。

C．根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄顯示，從1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青或開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。

D．要是說，大家沒有夢見過它，但大家看見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明。

三、句子默寫

4．根據(jù)提示，用詩文原句填上空。

①_____________，奉命于危難之間。（《出師表》）

②_____________，_____________，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）

③_____________，_____________，必以信。（《曹劌論戰(zhàn)》）

④_____________，全仗你抬聲價。（《朝天子·詠喇叭》）

⑤峰巒如聚，_____________，_____________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》

⑥互文是詩歌常用的表現(xiàn)手法之一?！妒鍙能娬鳌分杏么耸址ū憩F(xiàn)荒涼破敗家園之景的詩句：_____________，_____________。

⑦岑參《白雪歌送武判官歸京》中從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的詩句：_____________，_____________。

四、綜合性學習

5．在學校組織的推進“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面三則材料，完成任務。

材料1當前“全民閱讀”漸成共識，各種與閱讀相關的活動豐富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售……不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發(fā)出來的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動的數(shù)量、質量、參與者等都不是評價閱讀的指標，評價閱讀的指標只能是讀者的閱讀收獲。

材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進行有效的整合與管理，還有利于進行搜尋式閱讀。紙質閱讀是一種主動性行為，能調動多種感官參與其中，有利于進行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。

材料3俞敏洪始終堅持在適當?shù)臅r候讀紙質書；他還讀電子書和碎片化文章，購買了3000多本電子書，收藏了近一萬篇微信群的文章。

（1）閱讀“材料1”，你認為推進“全民閱讀”應該重在。

（2）結合“材料2”“材料3”，針對“智能時代，如何讀書”這一話題，談談你的看法。

五、詩歌鑒賞

6．閱讀下面兩首詩，完成小題。

[甲]過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

[乙]南安軍

文天祥

梅花南北路，風雨濕征衣。

出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如不歸！

山河千古在，城郭一時非。

餓死真吾志，夢中行采薇。

注：[乙]詩是被俘押解北上，途經(jīng)家鄉(xiāng)江西南安軍大庾嶺時所作。

（1）請從煉字的角度賞析[甲]詩中“取”和“照”的表述效果。

（2）請簡要分析[乙]詩中“歸鄉(xiāng)如不歸”的原因。

（3）聯(lián)系[甲]詩，說說[乙]詩尾聯(lián)“俄死真吾志，夢中行采薇”表述了怎樣的情感？

六、對比閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

……

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（節(jié)選自《出師表》）

7．解釋加點的詞語

A．小大之獄B．親賢臣，遠小人C．又何間焉D．由是感激

8．下列各項中加點詞的意義及用法相同的一項是（）

A．可以一戰(zhàn)咨臣以當世之事B．肉食者謀之則漢室之隆

C．躬耕于南陽受任于敗軍之際D．其鄉(xiāng)人曰望其旗靡

9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）肉食者鄙，未能遠謀。

（2）先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

10．根據(jù)目的，說話人需要根據(jù)聽話對象、場合講究說話的策略方式方法。結合上面兩則材料和下文，說說曹劌和諸葛亮兩人的語言智慧。

11．請你選擇“曹劌”或者“諸葛亮”，結合課文內容，說說他是怎樣一個人。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《變色龍》節(jié)選，完成下面小題。

①警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。

②“好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲，“伙計們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲！”

③傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠里跑出來一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它！”有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。

……

⑨“這好像是席加洛夫將軍家的狗?！比巳豪镉腥苏f。

⑩“席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的？”奧楚蔑洛夫對赫留金說，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳兀瑓s長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”

……

“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好，模樣也不中看，完全是個下賤胚子。居然有人養(yǎng)這種狗！這人的腦子上哪兒去啦？要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見，你們猜猜看，結果會怎樣？那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓他們一下！是時候了?！?/p>

……

普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑。

“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。

12．小說通過多次描寫“軍大衣”反映了人物怎樣的心理變化軌跡？

①有人說好像是將軍家的狗：……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……

②巡警說在將軍家見過這樣的一條狗：哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……

③收場：……裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。

①______→②______→③_______

13．按要求作答。

（1）四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。（運用何種描寫方法，有何作用？）

（2）木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。（從用字的角度賞析語句）

14．警官奧楚蔑洛夫對案件的判斷頃刻逆轉，這樣寫的用意是什么？

閱讀《與稻田重逢》，完成下面小題。

與稻田重逢

謝枚瓊

①兒時記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調。

②老家地處丘陵地帶，在起伏的版圖上，稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，荷葉狀的叫荷葉丘；在昌蒲洼的就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘；從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來的，就叫新開丘了。稻田像個碗，裝著村子綿長的日子。

③站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。

④長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。包產(chǎn)到戶時，爺爺抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉上幾趟。田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。

⑤幾年之后，村里對田地進行調整。這次，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實，爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動長豐大丘了?？伤€是喜歡到田邊去轉悠轉悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍?，F(xiàn)在種田也有新法子了呢。”給爺爺嗆得半天不吭聲。

⑥自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時，爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。

⑦爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會不時提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半輩子交道的父母對于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。父母的語氣里自有一份難以排遣的無奈。

⑧陽春三月的一天，母親意外接到了新初打來的電話，說要來縣城家里拜訪。原來新初回到了村里老家，他打算回來好好種田。他要種更多的田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭地說：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了好幾種嶄新的農機農具，政府給補貼了上萬元。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導組下到村子里，幫著把基本水利建設搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔心會垮塌了。

⑨一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。望著窗外滿目青色的鄉(xiāng)野田疇，父母的話匣子再也關不住了。他們指點著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。

⑩站在老屋前的地坪中，一眼就看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，這著實讓他們驚喜。稻田的名字再度在小村叫響。一陣微風從田野上吹過來，仿佛嗅到了稻花的清香，讓人陶醉。

（選自《人民日報》，有刪改）

15．在“鄉(xiāng)村回眸”活動中，學校舉辦一個反映我國農村土地變遷的畫展。請你結合本文，為畫展確定其他兩個主題。

①包產(chǎn)到戶，百姓充滿希望，土地備受關注

②___________________________________

③___________________________________

16．本文語言平實樸素，情真意切。請揣摩、品味下面句子中加點詞語的妙處。

（1）一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。

（2）可他還是喜歡到田邊去轉悠轉悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了。

17．談一談對第⑦段中劃線句子的理解。

18．這篇文章多處運用對比手法。請你找出一處，分析其表述效果。

19．本文以“與稻田重逢”為題，有什么好處？試結合全文分析。

八、作文

20．閱讀材料，按要求寫作。

在向理想奔跑的路上，我們也會有迷失方向的時候，這時無意間翻開的一本書，偶然闖入視野的風景，幾句鼓勵的話語……都恰似在生活的縫隙里綻放的花，讓我們重拾信心，堅定前行。

請以“生活的縫隙里有花開”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；（3）文中不得出現(xiàn)真實人名、校名等。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．(1)chuò瞰

(2)幅匯集

(3)D

（1）本考查字音字形。

綽約（chuòyuē）：形容女子姿態(tài)柔美嫵媚的樣子；

俯瞰（fǔkàn）：從高處向下看。

（2）本題考查詞語運用。

幅：量詞，用于布帛、呢絨、圖畫等。副：量詞，計算成套、成組物品的單位。結合“一（幅副）生態(tài)文明和美麗中國建設的生動畫卷徐徐展開”可知，句中所填詞語是用于形容畫卷，故A處應選填“幅”；

匯集：聚集。匯合：（水流）聚集；會合。結合“天池路、棗林路、河濱路、山莊路組成景觀帶，香樟、銀杏、櫻花等花木（匯集匯合）”可知，句中所填詞語是用于形容花木聚集在一帶，故B處應選填“匯集”。

（3）本題考查語法知識。

A.“這四個短語的結構類型完全相同”解說不正確，“綠意蔥蘢、傳承久遠、繁花似錦”是主謂短語，“競相盛開”是一個偏正短語；

B.解說不正確。這個句子的主干是“智慧交匯碰撞”；

C.“詞性相同”解說不正確。第一個“精彩”是副詞，第二個“精彩”是名詞；

故選D。

2．C

本題考查成語的理解和運用。

A.大徹大悟：徹底覺悟或醒悟。句中修飾“人才”，與語境相合，使用正確；

B.驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。句中講的是“主人公點燃木星的過程”，使用該成語正確；

C.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。句中指的是“男生公寓樓的臟亂環(huán)境”，與語境不符，使用不恰當；

D.戛然而止：聲音突然中止。句中指的是“這支樂曲”，與語境相合，使用正確。

故選C。

3．B

本題考查病句。

A.語序不當，“形式優(yōu)美”是先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認識；“結構堅固”是對橋的進一步了解，是理性認識。應將“結構堅固”和“形式優(yōu)美”；

C.句式雜糅，將“顯示”刪去；同時介詞誤用，將“1741年”前面的“從”改為“拿”；

D.語序不當，將“夢見過它”與“看見過它”互換位置；

故選B。

4．受任于敗軍之際能謗譏于市朝聞寡人之耳者犧牲玉帛弗敢加也官船來往亂如麻波濤如怒山河表里潼關路兔從狗竇入雉從梁上飛紛紛暮雪下轅門風掣紅旗凍不翻

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“任、謗、譏、寡、帛、潼、竇、雉、梁、暮、轅、掣”等字要正確書寫。

5．（1）讓讀者有閱讀收獲（提高閱讀質量）。

（2）①紙質閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。②根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。

此題考查的是對材料的探究。

（1）通讀材料一，可以搜集到“評價閱讀的指標只能是讀者的閱讀收獲”，可見推進“全民閱讀”應該重在讀者的閱讀收獲。

（2）從材料二中我們可以看出數(shù)字閱讀和紙質閱讀各有優(yōu)點，所以我們可以都采用；選擇讀書方法時結合自己的需求，決定改用數(shù)字閱讀還是紙質閱讀。據(jù)此理解作答。

6．（1）“取”和“照”二字，簡捷有力，情感昂揚，充分表述出的民族氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。

（2）被捕歸來，壯志未成，無顏見家鄉(xiāng)父老，不如戰(zhàn)死沙場。

（3）以死明志、誓死報國的決心。（意思對即可）

（1）這是一道詩歌煉字題。分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想描述；第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣的感情。“取”和“照”，都是動詞，簡單、直接，有力度，情感昂揚，表述了的愛國之情，體現(xiàn)了他的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，充分體現(xiàn)了他的民族精神，有震撼人心的力量。

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。詩句“歸鄉(xiāng)如不歸”是說這次的北行，本來可以回到故鄉(xiāng)廬陵，但身系拘囚，不能自由，雖經(jīng)故鄉(xiāng)而猶如不歸。被捕歸來，壯志未成，無顏見家鄉(xiāng)父老，不如戰(zhàn)死沙場。據(jù)此分析作答即可。

（3）本題考查學生對詩歌思想情感的理解。乙詩中“餓死真吾志，夢中行采薇”意思是，詩人寧愿絕食餓死在家鄉(xiāng)，也不與元兵合作。商朝亡國后，宗室伯夷、叔齊二人不食周粟，逃進首陽山，采野菜充饑，終于餓死在山上。詩人常常夢見自己像伯夷、叔齊一樣在首陽山采野菜為生，這句詩就是借伯夷、叔齊的典故，表述了詩人決不投降，誓死報國，寧死不屈的愛國精神。這與甲詩中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表述的感情一致，都表述了詩人以死明志的決心和崇高的愛國主義精神。

7．A訴訟事件B親近C參與D感奮激發(fā)8．C9．（1）當權者目光短淺，不能作長遠打算。

（2）先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。10．曹劌欲揚先抑，因勢利導，循循善誘逐步讓魯莊公意識到自己的不足之處。諸葛亮注重君臣之禮的同時，以情動人。

11．曹劌：足智多謀、沉穩(wěn)持重，有政治遠見和軍事韜略。諸葛亮：“鞠躬盡瘁，死而后已”的忘我精神，盡瘁國事，忠心輔政,任人唯賢，清正廉明的人

7．本題考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）句意：大大小小的訴訟事件。獄：訴訟事件；

（2）句意：親近賢臣，疏遠小人。親：親近；

（3）句意：你又何必參與呢？間：參與；

（4）句意：由此使我感動奮發(fā)。感激：感奮激發(fā)。

8．本題考查一詞多義。

A．介詞，憑借/介詞，把；

B．代詞，這件事/助詞，的；

C．介詞，在/介詞，在；

D．代詞，他的/代詞，他們的；

故選C。

9．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）肉食者：吃肉的人，這里指當權者；鄙：淺陋，這里指目光短淺；遠謀：作長遠打算。

（2）痛恨：痛心遺憾。

10．本題考查內容理解。

甲文首段“問：‘何以戰(zhàn)？’公曰：‘衣食所安，弗敢專也，必以分人。’對曰：‘小惠未徧，民弗從也?！唬骸疇奚癫?，弗敢加也，必以信?！瘜υ唬骸⌒盼存?，神弗福也?！唬骸〈笾z，雖不能察，必以情?！瘜υ唬骸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！笨芍?，曹劌詢問魯莊公依靠什么作戰(zhàn)，開始魯莊公認為憑借“衣食所安，弗敢專也，必以分人”“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”來作戰(zhàn)，曹劌點明這些是“小惠”“小信”，在曹劌的引導下魯莊公說出“小大之獄，雖不能察，必以情”，在魯莊公提出根據(jù)誠心處理案件后，曹劌認為魯莊公盡了職分，能夠取信于民，得到百姓的支持，這才是作戰(zhàn)的條件；可見曹劌欲揚先抑，因勢利導，循循善誘逐步讓魯莊公意識到自己的不足之處；

乙文首段“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也”，點明“親近賢臣，疏遠小人”的重要性，“先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也”，點明先帝的看法，進而提出自己的建議，表現(xiàn)了作為臣子的忠心，言語懇切，可見諸葛亮注重君臣之禮的同時，以情動人。

11．本題考查人物形象。

曹劌：

根據(jù)甲文首段“衣食所安，弗敢專也，必以分人”“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”“公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情?！瘜υ唬骸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。’”可知，在戰(zhàn)前魯莊公認為將衣食這一類安身的東西分給別人，不敢虛報祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品數(shù)目是作戰(zhàn)的條件，在魯莊公提出根據(jù)誠心處理案件后，曹劌認為魯莊公盡了職分，能夠取信于民，得到百姓的支持，這才是作戰(zhàn)的條件，認識到“取信于民”的重要性；可見曹劌有遠謀（政治遠見）；

根據(jù)結尾段“既克，公問其故”可知，聽從曹劌的建議戰(zhàn)爭取得勝利后魯莊公仍不知為何取勝；根據(jù)“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，曹劌認識到士氣的重要性，能夠做到知己知彼，把握作戰(zhàn)與追擊的時機，小心謹慎，道明獲勝原因；可見曹劌足智多謀、沉穩(wěn)持重，有軍事韜略。

諸葛亮：

乙文首段“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也”“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也”，諸葛亮為了國事盡心盡力，提出“親賢遠佞”的建議，推薦人才，沒有私心；可見其盡瘁國事，任人唯賢，清正廉明；

根據(jù)乙文結尾段“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”，諸葛亮在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，二十一年來都盡心國事；可見其“鞠躬盡瘁，死而后已”的忘我精神，忠心輔政。

參考譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當權者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟事件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

……

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！?/p>

親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。

我本來是平民百姓，在南陽務農親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發(fā)，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。

12．驚慌失措（或吃驚膽怯）心驚膽顫（或懊悔恐懼）狼狽不堪（或尷尬難堪）13．（1）環(huán)境描寫（社會環(huán)境描寫）作用：通過對人物出場周圍環(huán)境的描寫，渲染了當時沙皇黑暗統(tǒng)治下的社會壓抑經(jīng)濟蕭條、市場冷清的凄涼氣氛，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

（2）“鉆”字既寫出了人群聚集之快，又表現(xiàn)出他們急于看熱鬧的無聊心態(tài)。14．①從情節(jié)設置看，這樣寫使情節(jié)發(fā)展難以猜測而形成懸念，引人入勝；②從人物性格塑造看，這樣寫能突出表現(xiàn)人物見風使舵、趨炎附勢的性格和唯權唯上的思想本質；③從表現(xiàn)主題看，這樣寫反映了法律被踐踏、專制盛行的社會現(xiàn)實；④從諷刺藝術的運用看，寫奧楚蔑洛夫對案件的判斷多次逆轉，以漫畫式的夸張增強了小說的諷刺效果。（或奧楚蔑洛夫對赫留金、對狗的態(tài)度前后形成鮮明對比，讓人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，增強了諷刺力量。）

12．本題考查分析人物心理。

結合①句“有人說好像是將軍家的狗：……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……”分析，聽到有人猜測這“好像是將軍家的狗”，奧楚蔑洛夫就叫手下幫忙“把大衣脫下來”，仿佛脫掉大衣能讓他擺脫眼前的窘境，這表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫內心萬分驚訝和慌亂，害怕因此得罪了將軍的心理；

結合②句“巡警說在將軍家見過這樣的一條狗：哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……”分析，當聽到巡警說在將軍家見過這樣的一條狗，奧楚蔑洛夫的大衣由“脫”到“穿”，反映了奧楚蔑洛夫的恐懼心理，穿大衣只是一種掩飾，通過一脫一穿、一熱一冷的細節(jié)描寫，反映出人物心驚膽顫、懊悔恐懼的心理活動，將奧楚蔑洛夫凌弱畏強的丑態(tài)暴露無遺；

結合③句“收場：……裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了”分析，“裹緊大衣”，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫力圖逞威風，對自己的“表演”也不無難堪，所以裹緊大衣灰溜溜地走了。“裹緊大衣”“徑自走了”體現(xiàn)出了奧楚蔑洛夫的尷尬難堪的心理。

13．本題考查賞析語句。

（1）句要求從描寫方法的角度進行賞析，結合“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有”分析，“沉靜”“沒有一個人”“門口連一個乞丐都沒有”描寫了人物活動以及事件發(fā)生的背景，這是運用了環(huán)境描寫的方法。“無精打采”把門人格化，暗示市場的不景氣；把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫出了無顧客上門、門可羅雀的蕭條景象；“上帝創(chuàng)造的這個世界”是雙關語，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗指沙皇的統(tǒng)治，具有諷刺意味。整個句子勾勒出蕭條凄涼、恐怖壓抑的社會環(huán)境，暗示了沙皇統(tǒng)治的反動與黑暗，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

（2）句要求從用字的角度進行賞析，結合“木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的”分析，“鉆”字富有表現(xiàn)力，寫出人們聚集之快，人們的無聊心態(tài)——以看熱鬧為樂。這說明在沙皇時代，極端的專制統(tǒng)治造成了人們精神面貌的病態(tài)現(xiàn)象：貧窮落后，愚昧麻木，無聊透頂，卻又不甘沉寂。

14．本題考查理解文章寫作目的。

結合第⑩段，第段，第段內容可知，警官奧楚蔑洛夫對案件的判斷頃刻逆轉，其中他對赫留金、對狗的態(tài)度前后形成鮮明對比，讓人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，以漫畫式的夸張增強了小說的諷刺效果；

結合文章內容可知，官奧楚蔑洛夫對案件的判斷頃刻逆轉，從故事情節(jié)的發(fā)展來看，使情節(jié)曲折多變，難以猜測而形成懸念，內容更引人，易激發(fā)讀者閱讀興趣；

奧楚蔑洛夫之所以對案件的判斷頃刻逆轉，是因為他不敢得罪權貴，哪怕僅僅是權貴家的一條狗。這樣的一個小官僚，面對一般群眾的時候，他往往會擺出一副官架子，如他一出場，穿著新的軍大衣，在眾人面前一副“嚴厲”的表情，一個裝腔作勢、作威作福的小官僚形象畢現(xiàn)；而面對權貴，卻是一副奴顏婢膝的樣子。從人物性格塑造來看，這樣寫能突出表現(xiàn)人物見風使舵、趨炎附勢的性格和唯權唯上的思想本質；

結合當時的時代背景來看，這樣的人物是當時社會的必然產(chǎn)物。當時的俄國在沙皇統(tǒng)治下，經(jīng)濟落后，思想保守，實行殘酷的專制制度，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用人格和尊嚴來換取生存空間。這樣的人物雖然可恨，但批判的鋒芒其實更多地是指向當時腐朽專制的社會，指向孕育這種奴性人格的土壤。從文章的主旨來看，借其態(tài)度的多變，來表現(xiàn)人物的趨炎附勢性格，表現(xiàn)當時社會的黑暗，法律只是政府欺壓百姓的一個借口；從表現(xiàn)主題看，這樣寫反映了法律被踐踏、專制盛行的社會現(xiàn)實。

15．打工潮起，青年外出打工，土地被閑置政府支持農業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地煥發(fā)生機16．（1）詞語富有生活氣息，表現(xiàn)了人們對土地熱切深厚的情感；三個疊音詞，具有音樂美，更突出了人物內心的豐富情感。

（2）三個副詞修飾“喜歡”“不忘”“讓”，更突出爺爺對田地高度關注，表現(xiàn)出他對土地的不舍。17．父母和爺爺一樣，一輩子和田地打交道，對土地的珍重和熱愛一脈相承。表現(xiàn)了父母對良好政策下無人種田的感慨，對長豐大丘這樣的良田變得荒蕪的無奈和可惜，對下文父親要求新初將稻田種好做鋪墊。18．示例：（1）村里人喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田時是一副溫柔的聲調。聲音的對比，突出了村里人對稻田的重視和喜愛。

（2）長豐大丘收成好時，爺爺每天“去轉幾趟”；田地撂荒后，爺爺“倚門而坐”“嘆氣”。通過行為對比，突出了爺爺對長豐大丘感情深厚。

（3）現(xiàn)在，椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，以前卻多年不清淤，日漸破舊，形成變化對比，突出長豐大丘再次煥發(fā)生機。19．①運用擬人，將稻田視作重逢之人，表明對稻田感情濃厚；②暗示曾與稻田分離，再見面如老友重逢，感情愈加深厚；③統(tǒng)攝全文，突出主題，反映農村土地的變遷。

15．本題考查對文章內容的梳理與概括。

根據(jù)第⑥段“自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生”可概括為：打工潮起，青年外出打工，土地被閑置；

根據(jù)第⑧段“他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了好幾種嶄新的農機農具，政府給補貼了上萬元。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導組下到村子里，幫著把基本水利建設搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔心會垮塌了”，第⑩段“站在老屋前的地坪中，一眼就看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，這著實讓他們驚喜”可概括為：政府支持農業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地煥發(fā)生機。

16．本題考查對詞語的理解與賞析。

（1）“黑油油”“爽溜溜”“癢滋滋”均為疊詞，富有音韻美；“黑油油”形容泥土，體現(xiàn)泥土富有營養(yǎng)物質，光腳踩進泥里，有生活氣息，體現(xiàn)對土地的親近，表現(xiàn)了對土地熱切深厚的情感；“爽溜溜、癢滋滋”是人們踩進泥里的感受；聯(lián)系第③段“大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它‘長豐’還真不是沒來由的”可知，這樣的好田寓意著豐收，體現(xiàn)了人物內心的豐富情感。

（2）“還是”“總”“無非是”均是副詞，根據(jù)“可他還是喜歡到田邊去轉悠轉悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要薅草了”，聯(lián)系第⑤段“幾年之后，村里對田地進行調整。這次，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實，爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動長豐大丘了”可知，村里對土地進行了調整，爺爺也已經(jīng)年邁，不能在種長豐大丘的地，但是爺爺還是去那邊的田地轉悠，提醒新初打理田地，突出了爺爺對田地高度關注，表現(xiàn)出他對土地的不舍與熱愛。

17．本題考查對重點句子的理解。

從第⑥段“起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時，爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊”，第⑦段“只是父母還會不時提及一丘丘稻田的名字”“他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起”可知，父母和爺爺一樣，一輩子都和田地打交道，他們對土地是熱愛與珍重的，不舍得土地荒廢，看到長豐大丘這樣的良田變得荒蕪表現(xiàn)出無奈與可惜，為下文第⑧段“新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：‘一粒米都不要你送，只管種好?！备赣H要求新初將稻田種好做鋪墊。

18．本題考查表現(xiàn)手法。找出運用了對比的手法的語句進行分析即可。

示例：第⑥段“自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列”“椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊”與第⑧段“椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔心會垮塌了”形成對比，將打工潮起，青年外出打工，土地被閑置，塘堤日漸破舊與椿樹塘的塘堤都抹上了水泥進行對比，突出政府支持農業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，長豐大丘再次煥發(fā)生機。

19．本題考查文章標題的作用。

“重逢”指朋友或親人在長久分別之后再次見面；“與稻田重逢”中將“稻田”視為“重逢之人”，運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了對稻田的熱愛；

聯(lián)系第⑥段“自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上