作文技法指導(dǎo)-中考作文選材

《差別》材料點(diǎn)評(píng)：選材立意呂小珍當(dāng)上局長(zhǎng)后，不準(zhǔn)別人叫名字，卻出現(xiàn)了戲劇化的一幕，曾是同學(xué)的卻當(dāng)上了市長(zhǎng)……稱呼的不同，顯現(xiàn)官場(chǎng)的地位不同。這就是官場(chǎng)現(xiàn)形記的悲哀董寶儀流行音樂與京劇的沖突差別出現(xiàn)，就要從心出發(fā)，讓中華靈魂長(zhǎng)存于心。寫什么1、初想一大片，寫在紙上邊，再想一條線，不忘挑、比、看，三想定一點(diǎn)，過好選材關(guān)。例如：幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。寫什么1、初想一大片，寫在紙上邊，再想一條線，不忘挑、比、看，三想定一點(diǎn)，過好選材關(guān)。例如：幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。確定寫什么作文等于成功了一半選材中考作文寫作訓(xùn)練之選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。什么是選材材料從何來教你幾招：

（做生活有心人）

一、從生活中尋找

1．親身經(jīng)歷2．親眼所見親耳所聞校園生活家庭生活社會(huì)生活↗→↘教你幾招：

（做閱讀有心人）

二、從閱讀中挖掘1．歷史2．文學(xué)作品著名的人物和事件典型的形象及經(jīng)典的情感寄托與描寫人物及故事↗→↘３、報(bào)紙、雜志教你幾招：

（做媒體有心人）

三、從媒體中感悟1．網(wǎng)絡(luò)2．電視人物及故事３、電臺(tái)怎樣選材料佳作欣賞：分析寫作方法與技巧那根刺文/龔穎儀

他，讓人愛不釋手，可捧在手心，卻感到刺手?！}記他，長(zhǎng)的虎頭虎腦的，一見叫人喜歡，可捧在手心，卻感到刺手。那根刺，在同學(xué)們的心中慢慢地扎根、蔓延。他，是人盡皆知的“梳頭公子哥”——易虎臣。瞧！愛梳頭，愛洗澡，一天洗四次……

渾然不知，這樣的他，卻潸然流下了久違的淚水?！盀槭裁?，為什么你們不告訴我？”“你晚上睡熟了”“你們可以叫醒我啊”易虎臣竭盡全力地咆哮著。參加變形計(jì)之前，他還是不懂關(guān)心別人，將父母拒之于門外的懵懂少年。但是，誰(shuí)想到今天他卻因?yàn)橥浟四赣H的生日而感到羞愧。躲著眾人，他抽噎著：“至少讓我說一聲——生日快樂”。誰(shuí)不清楚地感覺到這不正是易虎臣的蛻變嗎？誰(shuí)不清楚那一聲咆哮不正是他長(zhǎng)大的呼喚嗎？你聞到了嗎？那是愛的味道。易虎臣生起了人生的第一把火。瞧！那熊熊的火焰，正往上翻飛、旋轉(zhuǎn)、飛舞。??！一鍋彌漫著熱氣的粥正在易虎臣的狼狽下揭開了它神秘的面紗。顯然，頭發(fā)凌亂，白皙的臉上添上幾筆黑線條，正在上演一出“貍貓換太子”。但是，他卻笑了，笑得那么傻，笑得那么起勁。那一刻深深地觸動(dòng)了我的心靈。他，長(zhǎng)大了，不再是當(dāng)初扎人的那根刺。他很努力地把自己磨平、擰直。屋子里彌漫著一種雋永的味道，久久回蕩在每個(gè)人的心間……他還會(huì)扎手嗎？

本文亮點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：（1）以小見大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。(2)情節(jié)曲折，跌宕起伏。（3）欲揚(yáng)先抑，情感豐富選材要求緊扣中心（準(zhǔn)）

選材角度

①小事入筆（?。?/p>

②真事真情（真）

③富有新意（新）

選材標(biāo)準(zhǔn)選熟不選生選新不選舊選近不選遠(yuǎn)選小不選大選深不選淺選好不選壞《變形計(jì)》觀后選材點(diǎn)評(píng)：選材立意那根刺第一次記掛母親生日和第一次煮粥的場(chǎng)景那根刺已經(jīng)磨平、擰直，長(zhǎng)大了，也不再扎手了董寶儀流行音樂與京劇的沖突差別出現(xiàn)，就要從心出發(fā)，讓中華靈魂長(zhǎng)存于心。實(shí)戰(zhàn)演練場(chǎng)小組討論交流請(qǐng)以“手”為題,選擇材料。

要求:確定中心,為文章選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?寫下材料的大概內(nèi)容.

二：大愛之手一：親人、朋友之手三:感動(dòng)之淚四：非人類之淚樹葉上掛滿了露珠；地球環(huán)境遭到破壞下酸雨；樹皮被刻劃后流出汁液；水龍頭未關(guān)緊流下的水……小結(jié)：“生活中不是缺少材料，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，最重要的是平時(shí)的觀察、積累，要博覽群書，尤其是中外名著，光靠課本上的幾篇文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。祝你成功

用自己的心靈感受，用自己的頭腦思考，用自己的筆桿傾訴，相信自己一定能寫出漂亮的作文！作文細(xì)節(jié)描寫朗讀下面幾段文字:1、只聽見一聲槍響，各國(guó)的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔起來，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國(guó)第一枚跨欄金牌。２、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)------你喜歡哪幾段?４、你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，一個(gè)個(gè)，一行行，一頁(yè)頁(yè)，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動(dòng)成果，你不認(rèn)為這是一種樂趣嗎？3、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無(wú)知的我被爸爸打了。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

我來試試就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫（場(chǎng)面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫）例一：

(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。例二：

你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。

實(shí)戰(zhàn)演練１）三年級(jí)的方曉告別了媽媽，迎著朝陽(yáng)，步履蹣跚地向?qū)W校走去。

１、下面句子中哪個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)？請(qǐng)改正。２）聽了她說的話，我感到十分后悔。因?yàn)槲疑頌榘嚅L(zhǎng)，還不如一個(gè)一般同學(xué)。２、根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天測(cè)驗(yàn)古詩(shī)詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

３、描述一下已評(píng)分的試卷發(fā)下來后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？（１）細(xì)致觀察感悟；（２）精心錘煉詞語(yǔ)；（３）巧妙運(yùn)用修辭。我來總結(jié)細(xì)節(jié)描寫須遵循的三條原則：