第18講 文言文實詞、虛詞、一詞多義【分層培優(yōu)拓展】 七年級語文上冊 重點知識提升專練（部編版）

第18講文言文實詞虛詞一詞多義本節(jié)思維導圖教學內(nèi)容一、閱讀《世說新語》兩則，完成下列問題?！对佈分x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！蛾愄鹋c友期》陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。1.解釋加點的字（4分）（1）俄而雪驟（）（2）未若柳絮因風起（）（3）陳太丘與友期行（）（4）太丘舍去（）2.翻譯下列句子。（4分）(1)即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。________________________________________________________________________________________________(2)友人慚，下車引之。元方入門不顧。________________________________________________________________________________________________3.元方有怎樣的性格特點？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的看法。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.王先生的QQ簽名檔最近改成了“慶祝弄璋之喜”，王先生近來的喜事是（）新婚B、搬家C、妻子生了個男孩D、考試通過知識點一：實詞知識梳理1.（1）文言實詞古漢語實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。至于代詞，在古漢語中，因其語法作用特殊，一般歸為虛詞。文言詞匯中出現(xiàn)頻率最多的是實詞，較難掌握的也是實詞。熟悉實詞主要是掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等知識。①通假字，掌握其本字、讀音和意義。古今通假現(xiàn)象是一個很復(fù)雜的問題，對于我們來說，一要掌握通假現(xiàn)象的原則，即通假字和本字讀音必須相同或相近，如“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”中“要”通“邀”，讀作“yāo”;二要靠平時積累，牢記所學課文中注釋所指出的通假字。注意，如果通假字與本字讀音不同，應(yīng)讀本字的現(xiàn)代讀音。如“火齊之所及也”中“齊”通“劑”，應(yīng)讀“jì”。②古今異義詞。古今異義的詞語是學習文言文的重點之一。一要注意古今詞義的差別，積累課內(nèi)所學課文中的古今異義詞，如“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北;”中“河”專指“黃河”;而現(xiàn)在已是一個普通名詞，成為河流的通名。再如：“扁鵲望桓侯而還走”中“走”是“跑”的意思;現(xiàn)代漢語中的含義是“行走”。二要注意不要把連在一起的兩個文言單音詞誤認為現(xiàn)代漢語的雙音合成詞。如“中間力拉崩倒之聲”中“中間”是兩個詞，意思是“里面夾雜著”。③正確解釋多義詞在不同語境中的意思義。在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。閱讀文言文要特別重視并掌握這類多義詞的情況，這是培養(yǎng)文言文閱讀能力的重要基礎(chǔ)。怎樣確定它們在句子中的意義，要根據(jù)上下文和文章內(nèi)容來考慮。例如：亡：亡命之徒（逃亡）亡羊補牢（丟失）亡國之音（滅亡）家破人亡（死亡）唇亡齒寒（掉落、失去）④詞類活用。在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫“詞類活用”。例(1)婦撫兒乳。乳，本義是“奶”，這里是名詞作動詞“喂奶”。例(2)屠乃奔倚其下，弛擔持刀。弛，形容詞作動詞，放下。例(3)箕畚運于渤海之尾?！盎巍痹谶@里表示“運”的工具，譯為“用土筐”。例(4)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。亂，“使……混亂”;勞，“使……勞累”。例(5)敏而好學，不恥下問。恥，以……為恥。知識點二：虛詞知識梳理虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞、代詞等。文言虛詞一般不能單獨成句，意義比較抽象，主要的作用是組合語言單位。文言虛詞的理解主要包括三個方面的內(nèi)容：一是虛詞在語境中的意義，二是虛詞在朗讀中的作用，三是文言句子的翻譯。初中階段要求理解的文言虛詞不多，主要能掌握“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虛詞。每個虛詞有一些常見的用法，必須學會歸納、整理、積累。常見虛詞之①用作代詞、可以代人、代物、代事。如：“下車引之”（之：代指他，元方）《陳太丘與友期行》②用作助詞：結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如：“水陸草木之花”（之：的）《愛蓮說》結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。如：“何陋之有？”《陋室銘》結(jié)構(gòu)助詞。“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，不譯。如：“無絲竹之亂耳”《陋室銘》音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在單個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。如：“久之，一狼徑去”《狼》③用作動詞：可譯為“去、往、到”。如：“吾欲之南海?！薄稙閷W》其①用作第三人稱，相當于“他、她、它（們）”。②活用為第一人稱。相當于“我（的）、自己（的）”。如：并自為其名?！秱儆馈发墼诰又斜硎痉磫栒Z氣，相當于“難道、怎么”。如：其真無馬耶？《馬說》④指示代詞，相當于“那”“這”之類的詞。如：其人曰《杞人憂天》⑤指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。如：其一犬坐于前?！独恰范俦硎巨D(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“但是”、“然而”、“卻”。如：“人不知而不慍”《論語》十二章②表示并列關(guān)系，譯作“并且”。如：“博學而篤志”《論語》十二章③表示承接關(guān)系，譯作“然后”。如：“溫故而知新”《論語》十二章④表示遞進關(guān)系，譯作“而且”。如：“學而時習之”《論語》十二章⑤表示修飾關(guān)系，連接狀語和謂語，拜師行為的方式、手段、原因等，相當于現(xiàn)代漢語的“地”，有時可不翻譯。例：“久而不去?！薄顿u油翁》（4）以①作為介詞：表示憑借，譯為“憑、靠”。如：“可以為師矣”《論語》十二章表示工具、方式、方法，譯為“用、拿，把，按照”。如：“屠懼，投以骨”《狼》表示行為產(chǎn)生的原因，譯為“因為、由于”。如：“不以物喜，不以己悲?！薄对狸枠怯洝发谧鳛檫B詞：表示目的，譯為“來，用來”。如：“靜以修身”《誡子書》表示并列、承接，相當于“而”。如：“黔無驢，有好事者船載以入”《黔之驢》③可以作為動詞，“以”和“為”組合，翻譯為“認為”，如：“自以為大有所益”《孫權(quán)勸學》于①表示動作發(fā)生的處所、時間，可譯作“在”、“從”。如：其一犬坐于前《狼》②表示動作的對象，譯作“向”、“對”、“同”、“給”“、到”等。如：“貧者語于富者曰”《為學》③勇于被動句中，譯為“被”如：“受制于人”④用于形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”。例：賢于材人遠矣?！秱儆馈发荼碓?，可譯為“由于、因為”。如：“生于憂患，死于安樂”《孟子》二章知識點三：課內(nèi)文言知識梳理《詠雪》一詞多義：【兒女】古義：子女，子侄輩的年輕一代今義：自己親生的兒子與女兒【因】古義：憑借今義：因為《陳太丘與友期行》古今異義詞

1.去古意：離開；今意：往、到。

2.委古意：丟下、舍棄；今意：委屈、委托。

3.顧古意：回頭看；今意：照顧《論語》（一）重點實詞慍：生氣，發(fā)怒。君子：這里指道德上有修養(yǎng)的人。吾:人稱代詞，我。日：每天。立：站立，站得住。惑：迷惑，疑惑。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從（二）文言現(xiàn)象1.通假字(1)“說”,同“悅”,愉快。(2)“有”,同“又”,連接整數(shù)和零數(shù)。2.古今義異(1)三,古義:泛指多次。今義數(shù)詞,三。(2)習，古義:溫習,復(fù)習。今義:習慣。(3)可以,古義:可,可以,能夠;以,憑借。今義:可能、能夠。(4)疏，古義粗糙。今義:疏通,疏散。(5)水，古義:冷水。今義:包括冷、熱水。(6)匹夫，古義:普通的人,男子漢。今義:無學識、無智謀的人。（7）朋，古義:志同道合的人。今義:朋友3.一詞多義(1)為可以為師矣（做）為人謀而不忠乎（當、替）（2）知人不知而不慍（了解、得到）溫故而知新(懂得）其擇其善者而從之（代詞，他的）人不堪其憂（代詞，這樣的）而博學而篤志（表并列，并）溫故而知新（表順承）人不知而不慍（表轉(zhuǎn)折，卻）《誡子書》一字多義1.之學而時習之：代詞，代指學過的知識之君子之行：結(jié)構(gòu)助詞，的2.以靜以修身：介詞，表目的非寧靜無以致遠：介詞，用來3.志非志無以成學：名詞活用為動詞，立志非淡泊無以明志：遠大志向4.學夫?qū)W需靜也：動詞，學習非志無以成學：名詞，學業(yè)《狼》（一）重點虛詞。之又數(shù)刀斃之：代“狼”禽獸之變詐幾何哉：的久之，目似瞑：音節(jié)助詞，無義而兩狼之并驅(qū)如故：主謂之間，取消句子獨立性以投以骨：介詞把以刀劈狼首：介詞用意將隧入以攻其后也：連詞來蓋以誘敵：連詞，用來其恐前后受其敵：狼場主積薪其中：打麥場屠乃奔倚其下：柴草堆一狼洞其中：柴草堆意將隧入以攻其后也：屠戶其一犬坐于前：其中的（二）一詞多義1.止止有剩骨：通“只”，只有一狼得骨止：停止2.意意暇甚，神情意將隧人以攻其后也，想3.敵恐前后受其敵，攻擊蓋以誘敵，敵方4.前恐前后受其敵，前面狼不敢前，向前（三）詞類活用1.一狼洞其中：名詞用為動詞，打洞2.意將隧入以攻其后也：名詞用作狀語，從隧道3.其一犬坐于前：名詞用作狀語，像狗一樣（四）通假字止有剩骨：“止”同“只”，只有（五）虛詞“其”的用法（一）用作代詞人稱代詞——他（們）（的）指示代詞——那（些）、這（些）、其中的（二）用作語氣詞表示猜測、反問等語氣如：其如土石何《愚公移山》例題精講與長子受之蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠離膝下②，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩③于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，一味勤謹，則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆④人物，不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？念之！念之！“夙興夜寐，無忝爾⑥所生！”在此一行，千萬努力。[注釋]①義理：指講求經(jīng)義，探究名理的學問。②膝下：借指父母。③汩(gǔ):攪亂，擾亂。④伎倆：原指不正當?shù)氖侄危@里是不務(wù)正業(yè)的意思。⑤鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里，家鄉(xiāng)的人。⑥無忝：不要辱沒。忝，辱。1、解釋下列加點的詞。(1)在家足可讀書作文：（）(2)汝既不能如此:（）(3)然今遣汝者：（）(4)汝若到彼：（）2.辨析下列短語中的“故”字，選出正確的意義。A.所以，因此B.故意C.老朋友D.舊有的，原來的（1）力改故習（）（2）故令汝一行（）（3）故弄玄虛（）（3）未知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶（）3、下列句子中的“之”與“已無可望之理”的“之”意義和用法相同的一項是（）A.下車引之《陳太丘與友期行》B.而兩狼之并驅(qū)如《狼》C.聞之于宋君《穿井得一人》D.得一人之使《穿井得一人》4、寫出“然今遣汝”的原因。(用文中原句回答)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.勸戒兒子珍惜時間，不要虛度人生。B.批評兒子不求上進，學業(yè)無成。C.希望兒子改掉舊習，發(fā)憤學習，有所作為。D.想讓兒子擺脫家庭，改變學習環(huán)境。用臣不疑太祖時，郭進①為西山巡檢，有告其陰②通河東劉繼元③，將有異志者。太祖大怒，以其誣害忠臣，命縛其人予進，使自處置。進得而不殺，謂曰：“爾能為我取繼元一城一寨，不止贖爾死，當請賞爾一官?！睔q馀，其人誘其一城來降。進具其事送之于朝，請賞以官。太祖曰：“爾誣害我忠良，此才可贖死爾，賞不可得也!”命以其人還進。進復(fù)請曰：“使臣失信，則不能用人矣?！碧嬗谑琴p以一官君臣之間蓋如此。（歐陽修《用臣不疑》）【注釋】①郭進：深州博野（今河北博野）人。年輕時家境貧寒，有臂力，喜歡結(jié)交豪杰。宋太祖建隆初，充任山西巡檢。后多次隨太祖征戰(zhàn)，很得信任。②陰：暗中，私下。③劉繼元：本姓何，其母是北漢建立者劉崇的女兒。下列句子中，加點詞意思相同的兩項是（）（）A.太祖于是賞以一官B.可以為師矣C.以其誣害忠臣D.屠懼，投以骨2、用“/”給下面句子斷句。（畫一處）太祖于是賞以一官君臣之間蓋如此3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。爾誣害我忠良，此才可贖死爾，賞不可得也!________________________________________________________________________________________________郭進最后“請賞以官”成功的原因：一是他；二是宋太祖。鞏固練習《論語》十二則選讀（8分）①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！雹圩釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！雹茏釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！雹拮酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?.解釋下列句子中加點的詞（3分）（1）思而不學則殆（）（2）好之者不如樂之者（）（3）匹夫不可奪志也（）2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思（2分）博學而篤志，切問而近思。________________________________________________________________________________________________3.孔子認為，什么樣的人才能做老師？這種觀點是與“三人行，必有我?guī)熝伞钡挠^點是否矛盾？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【對比閱讀】【甲】狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。才欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇坑懈皇?，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？（紀曉嵐《閱微草堂筆記》）1、解釋句中加點的字。（2分）（1）目似瞑（）（2）將嚙其喉（）（3）信不誣哉（）（4）此人何取而自貽患耶（）2、下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（3分）（）A．以刀劈狼首/乃偽睡以俟B．久之，目似瞑/犬阻之，不使前也C．更不止于野心矣/苛政猛于虎也D．乃殺而取其革/乃重修岳陽樓3、翻譯句子。（4分）（1）一狼徑去，其一犬坐于前。________________________________________________________________________________________________（2）陽為親昵，而陰懷不測。________________________________________________________________________________________________甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

千金市骨古之君人①，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人②言于君曰：“請求之。”君遣之，三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且市之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是，不能期年③，千里之馬至者三?！咀ⅰ竣倬耍簢＂阡溉耍簢慕?，即宦官。③期年：一周年。期，讀“jī”。1．解釋下列句中的加點詞。①反以報君（）②死馬且市之五百金（）③天下必以王為能市馬（）④于是（）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①所求者生馬，安事死馬而捐五百金！________________________________________________________________________________________________②于是，不能期年，千里之馬至者三。________________________________________________________________________________________________3．馬已死，涓人卻“買其首五百金”，目的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．說說這則故事有何寓意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【對比閱讀】【甲】《狼》蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。才欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇俊赌霖Q》蒲松齡兩牧豎（牧豎：牧童）入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑（同“刨”，獸類用足扒土）號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄（氣息微弱的樣子）僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！1．比較《狼》與《牧豎》中相同的實詞，分別寫出它在文中的意思。⑴狼不敢前（）跑號如前狀（）⑵一狼徑去（）相去數(shù)十步（）⑶兩狼之并驅(qū)如故（）故令嗥（）2．比較閱讀《狼》與《牧豎》兩文，回答《狼》兩狼的形象特征是什么？《牧豎》從大狼身上體現(xiàn)出了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．《狼》與《牧豎》分別寫的是屠戶、牧豎和跟狼的較量，屠戶與牧豎對狼的采取的行為，你贊同哪一種？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后鞏固1.不死之藥有獻不死之藥于荊王者，謁（yè）者操之以入。中射之士（警衛(wèi)官）問曰：“可食乎？”曰：“可?！币驃Z而食之。大王怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰：“臣問謁者，曰‘可食?！脊适持?。是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻不死之藥，臣食之，而王殺臣，是死藥也，是客欺王也。夫殺無罪之臣，而明人之欺王也，不如釋臣。”王乃不殺。1、解釋加點字。（1）謁者操之以入（）（2）謁者操之以入（）（2）中射之士使人說王曰（）（4）不如釋臣（）2、下列句子中的“而”表轉(zhuǎn)折的是（）A．因奪而食之B．是臣無罪，而罪在謁者也C．臣食之，而王殺臣D．面山而居3、“楚王不殺中射之士”的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________