教科版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案全套（附教學(xué)計(jì)劃）

2023年秋小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃植物：1我們知道的植物、2觀察一棵植物、3觀察葉、4這是誰(shuí)的葉、5植物是“活”5用相同的物體來(lái)測(cè)量、6做一個(gè)測(cè)量帶、7比較測(cè)量帶和尺子。2.引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的比較與測(cè)量的方法，了解生活中常用的尺子、2.能運(yùn)用已有知識(shí)作出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。4.能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。2.珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。5.在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。1.學(xué)習(xí)制作測(cè)量紙袋，學(xué)習(xí)用測(cè)量紙帶來(lái)測(cè)量2.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察以及和同學(xué)合作交流的習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：13課時(shí)教學(xué)進(jìn)度安排(2022-2023學(xué)年度)周次具體教學(xué)內(nèi)容安排課時(shí)1學(xué)生入學(xué)教育121.我們知道的植物132.觀察一棵植物143.觀察葉154.這是誰(shuí)的葉16國(guó)慶放假75.植物是“活”的嗎186.校園里的植物19比較和測(cè)量1.在觀察中比較1期中考試2.起點(diǎn)和終點(diǎn)13.用手來(lái)測(cè)量14.用不同的物體來(lái)測(cè)量.15.用相同的物體來(lái)測(cè)量16.作一個(gè)測(cè)量紙帶17.比較測(cè)量紙帶和尺子1期末測(cè)評(píng)1知識(shí)與技能：通過(guò)觀察植物，使學(xué)生初步具有研究植物的興趣。過(guò)程與方法：學(xué)生在觀察活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、搜集教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)搜集、整理、交流資料，認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。1.我們已經(jīng)知道自然界中生長(zhǎng)著許許多多的植物，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物有30多萬(wàn)種。2.說(shuō)說(shuō)我們知道的植物。(學(xué)生分組交流自己知道的植物，展示自己的小成果)。3.找找課本大圖中哪些是植物?個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。4.塑料花是植物嗎?學(xué)生討論交流，老師引導(dǎo)學(xué)生明白：塑料花不是植物。二.交流課前搜集的資料。1.課前同學(xué)們采集了一些植物，搜集里一些有關(guān)植物的資料，下面在組內(nèi)給同學(xué)介紹一2.選擇組內(nèi)你認(rèn)為最有趣的資料或采集的植物介紹給大家。三.認(rèn)識(shí)校園中的一些植物。1.我們校園中也有各式各樣的植物，看一看你們認(rèn)識(shí)哪些?2.校園中的植物，在冬天哪些是落葉的?哪些是不落葉的?課外選擇一種方法種植一種植物，通過(guò)畫(huà)畫(huà)或拍照的方法記錄它的生長(zhǎng)情況。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握步驟方法，學(xué)生分組交流自己準(zhǔn)備種什么,打算如何去做。課外選擇一種方法種植一種植物，通過(guò)畫(huà)畫(huà)或拍照的方法記錄它的生長(zhǎng)情況。2.觀察一棵植物教學(xué)內(nèi)容：觀察一棵植物科學(xué)知識(shí)與技能：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法：1在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。2在教師引導(dǎo)下，嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。3能畫(huà)一棵植物的簡(jiǎn)圖?？茖W(xué)情感、態(tài)度：1.對(duì)常見(jiàn)植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣，能認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄。2.體會(huì)植物是有生命的，要愛(ài)護(hù)植物。教學(xué)準(zhǔn)備：鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件1.教師導(dǎo)語(yǔ)：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多啊!(板書(shū)：植物)小朋友，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物?2.在游玩中，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識(shí)的植物，怎么辦呢?小熊維尼決定好好觀察這棵植二、觀察一棵植物(1)為了觀察得更仔細(xì)，小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來(lái)觀察?(在交流中板書(shū)：鼻子、手，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕摸)(2)學(xué)生觀察莖和葉。(3)交流觀察到的信息。三、畫(huà)一棵植物去問(wèn)跳跳虎，肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫(huà)呢?我們先來(lái)看看科學(xué)記錄單吧!1)請(qǐng)學(xué)生拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。2)老師指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)姓名、日期。1)教師示范畫(huà)植物的順序、方法。在示范的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)邊觀察邊畫(huà)，順序是：莖一—葉——根。2)觀察植物的根，指導(dǎo)畫(huà)根。引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，圍繞科學(xué)記錄的真實(shí)性進(jìn)行研討和評(píng)價(jià)。過(guò)渡：你的介紹，看了你們畫(huà)得畫(huà)，認(rèn)出了這棵植物，原來(lái)它是鳳仙花!(PPT出示)發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎?(投影逐塊展示拼圖)1.請(qǐng)兩位學(xué)生分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根、莖、葉。2.這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣去觀察呢?(PPT播放其中一棵樹(shù)的遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫(xiě)。)3.結(jié)束：今天小朋友們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉，我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。五.作業(yè)設(shè)計(jì)：畫(huà)一株植物，要具有根莖葉結(jié)構(gòu)。3觀察葉教學(xué)內(nèi)容：觀察葉1引導(dǎo)學(xué)生知道植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自過(guò)程與方法：1在教師指導(dǎo)下，能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。2通過(guò)觀察、比較各種各樣的葉，認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和不同之處?？茖W(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1能在好奇心驅(qū)使下，對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。2愿意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)植物的信息，樂(lè)于表達(dá)。3認(rèn)識(shí)到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分。植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的，會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡。教學(xué)難點(diǎn)：利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。2.提問(wèn)“這些葉是什么樣的?都有什么特點(diǎn)?有沒(méi)有相同的地方?”學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。(具體名稱不作要求)二、觀察各種各樣的葉四、畫(huà)一片葉(活動(dòng)手冊(cè))五、拓展4這是誰(shuí)的葉2能用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)描述葉的外部特征。3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1對(duì)常見(jiàn)植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。2產(chǎn)生到植物生長(zhǎng)的環(huán)境中觀察植物的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。一、游戲?qū)耄核鼈兪悄男┲参锏娜~?可以追問(wèn)其他地方還有嗎?給學(xué)生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。5植物是“活”的嗎1在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。2通過(guò)搜集證據(jù)證明植物是“活”的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1愿意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)植物的信息，樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和研究植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：植物是有生命的，需要水分、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：證明植物是“活”的。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自己種養(yǎng)的植物、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，以及有關(guān)植物是“活”的照片、圖畫(huà)等一、課件出示因引入，設(shè)疑帶入。學(xué)生會(huì)從兔和蝴蝶會(huì)動(dòng)、會(huì)吃等動(dòng)物具有的活動(dòng)能力方面進(jìn)行解釋。此時(shí)教師可以呈現(xiàn)一盆2.在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要及時(shí)將學(xué)生的回答記錄在教科書(shū)第15頁(yè)所示的“班級(jí)記錄表”中。學(xué)生提出的理由可能會(huì)有：有葉、有根、有莖，會(huì)二、收集植物是“活”的的證據(jù)1.活動(dòng)一：學(xué)生把自己在第1課種養(yǎng)的植物帶到課堂上，結(jié)合自己1個(gè)月左右的觀察記錄找一找它是“活”的的證據(jù)。先讓學(xué)生再次觀察植物，回顧1個(gè)月中植物發(fā)生了哪些變化，自己是怎么照顧它的，然后讓學(xué)生組內(nèi)交流哪些現(xiàn)象說(shuō)明植物是“活”的。接下來(lái)讓各小組3.活動(dòng)二：出示春、夏、秋、冬四季蘋(píng)果樹(shù)的變化的圖片，指導(dǎo)學(xué)生按順序依次觀察圖中的蘋(píng)果樹(shù)，說(shuō)說(shuō)同一棵蘋(píng)果樹(shù)在不同的季節(jié)分別是什么樣的，然后讓學(xué)生把四張圖片聯(lián)系1塑料花不是“活”的，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。2我們?yōu)樽约悍N的植物做了什么?5.植物是“活”的嗎會(huì)長(zhǎng)大 有果實(shí)6校園里的植物一、圖片導(dǎo)入，揭示課題二、觀察校園里的植物們還遇到了什么新的問(wèn)題?激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。6.校園里的植物第1課在觀察中比較1.引導(dǎo)學(xué)生明白觀察物體的相同之處和不同之處就是在進(jìn)行比較。并追問(wèn)：“你是怎么知道的?”生把結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。教師要將學(xué)生比較結(jié)果中有代表性的內(nèi)容記錄到黑板上。能有一個(gè)大家都認(rèn)可的結(jié)果嗎?怎么比才更準(zhǔn)確?2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們用了哪些方法比較恐龍的大小?我們?cè)撛鯓用枋霰容^結(jié)果?(1)個(gè)別學(xué)生發(fā)言：自己是如何比較恐龍的大小的?從長(zhǎng)到短：1234第2課起點(diǎn)和終點(diǎn)1.讓學(xué)生知道共同的起始線是公平比較的基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生明白確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。3.讓學(xué)生掌握測(cè)量紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起跳點(diǎn)和落地點(diǎn)來(lái)標(biāo)識(shí)。2.認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。4.認(rèn)同客觀地記錄紙蛙跳遠(yuǎn)距離比獲得比賽勝利更重要。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)用紙帶測(cè)量。請(qǐng)一位高個(gè)子和一位矮個(gè)子學(xué)生上臺(tái)比賽跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生觀察。教師提問(wèn)：“怎樣才能知道誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)呢?”提問(wèn)：“你怎么知道紙蛙跳了多遠(yuǎn)?”線和一個(gè)紙蛙，讓學(xué)生注意紙蛙的尾部要對(duì)齊終點(diǎn)線。全班要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。(1)老師發(fā)材料，分小組活動(dòng)。(2)教師需關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的確定提醒他們?cè)诩垘蠈?xiě)上姓名及日(3)學(xué)生自己練習(xí)。接著可以提問(wèn)：“觀察張貼在黑板上的紙帶，它為你提供了有關(guān)紙蛙跳遠(yuǎn)的什么信息?”“你的紙蛙三次跳遠(yuǎn)的距離相同嗎?你是怎么知道的?”“你還有其他可以確定跳遠(yuǎn)距離的方法嗎?”教師在比較中需反復(fù)提醒：①對(duì)齊起點(diǎn)②確定終點(diǎn)。第3課用手來(lái)測(cè)量3.引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法找出紙帶上的標(biāo)記的相同和不同之處。2.逐步適應(yīng)使用多種測(cè)量工具和測(cè)量單位。3.認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。4.意識(shí)到細(xì)致的一作一作的測(cè)量可以使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程子的高度。注意提醒學(xué)生確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，桌子的高度要一2.提問(wèn)：“我們的測(cè)量結(jié)果一樣嗎?你是如何知道的?”“是什么原因?qū)е聹y(cè)量結(jié)果不一樣的呢?”“比較紙帶上的作的標(biāo)記，它們有什么不同?”3.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟去反思。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的看法。學(xué)生的看法四、拓展與思考2.完成P10頁(yè)活動(dòng)手冊(cè)的拓展活動(dòng)。第四課用不同的物體來(lái)測(cè)量教學(xué)內(nèi)容：用不同的物體來(lái)測(cè)量2.在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力以及在課堂上積極動(dòng)腦的好習(xí)慣過(guò)程與方法2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用手中各種各樣的物體進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量，掌握基本的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的物體進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量，掌握基本的方法。1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。使用課件出示第3課用手來(lái)測(cè)量桌子高度和桌子長(zhǎng)度的數(shù)據(jù)，設(shè)疑：我們能不能還可以用其它的物體來(lái)測(cè)量桌子的長(zhǎng)度和高度?1.指導(dǎo)學(xué)生分組首先用小棒測(cè)量自己桌子的長(zhǎng)、寬和高，并做好記錄。2.分小組進(jìn)行匯報(bào)，老師把各小組的測(cè)量結(jié)果都寫(xiě)在黑板上。3.提問(wèn)：你有沒(méi)有從這些數(shù)字中發(fā)現(xiàn)什么?4.學(xué)生觀察得出結(jié)論：每個(gè)小組測(cè)出的都不一樣。5.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生分別用書(shū)本、回形針、小立方體測(cè)量桌子的長(zhǎng)、寬和高。1.老師提問(wèn)：為什么我們用不同的物體來(lái)測(cè)量桌子的長(zhǎng)、寬和高，結(jié)果會(huì)不一樣?2.學(xué)生討論，個(gè)別回答。3.老師總結(jié)：由于用來(lái)測(cè)量的物體，同學(xué)們?cè)跍y(cè)量時(shí)產(chǎn)生了一定的誤差，所以結(jié)果不太用不同的物體測(cè)量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校的黑板、窗臺(tái)的長(zhǎng)度。第5課用相同的物體來(lái)測(cè)量教學(xué)內(nèi)容：用相同的物體來(lái)測(cè)量1.標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果，便于信息的交流。2.小立方體可以組合成較長(zhǎng)的工具，測(cè)量長(zhǎng)的物體時(shí)便于測(cè)量和計(jì)數(shù)，也更準(zhǔn)確。3.逐步適應(yīng)使用多種測(cè)量工具和測(cè)量單位。過(guò)程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事物的長(zhǎng)度。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用小立方體進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量，掌握基本的方法。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用十進(jìn)制記錄測(cè)量結(jié)果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。2.樂(lè)于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.主動(dòng)關(guān)注他人的測(cè)量結(jié)果，并有分析結(jié)果的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用小立方體進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量，掌握基本的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用十進(jìn)制記錄測(cè)量結(jié)果。1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。使用課件出示第4課用不同物體測(cè)量桌子高度和桌子長(zhǎng)度的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生擇哪一個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)物呢?”發(fā)標(biāo)準(zhǔn)物。學(xué)生觀察標(biāo)準(zhǔn)物后，嘗試測(cè)量桌面的長(zhǎng)度，然后小組二、探索：測(cè)量桌面和講臺(tái)的長(zhǎng)度2.教師提問(wèn)：“用一個(gè)小立方體測(cè)量會(huì)很慢，有什么好辦法嗎?”也可在學(xué)生測(cè)量遇到用小立方體又快又準(zhǔn)確地測(cè)量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校的黑板、窗臺(tái)的長(zhǎng)度。第六課做一個(gè)測(cè)量紙帶教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握利用測(cè)量紙帶測(cè)量一些物體的周教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：塑料桶測(cè)量帶沿長(zhǎng)度呢?”學(xué)生進(jìn)行小組討論和匯報(bào)。3.今天我們來(lái)制作自己的測(cè)量帶，并用它來(lái)測(cè)量物體的周長(zhǎng)。(1)展示并介紹工具和使用的材料。2.學(xué)生制作紙帶。教師觀察學(xué)生的制作過(guò)程，個(gè)別輔導(dǎo)有問(wèn)題的學(xué)生。3.用測(cè)量紙帶測(cè)量物體。先測(cè)量書(shū)的長(zhǎng)度。填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)。并將數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的表格中。注意幫助在測(cè)量時(shí)讀數(shù)困難的學(xué)生。3.學(xué)生分組討論，個(gè)別說(shuō)說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。量數(shù)值、不用數(shù)小立方體的個(gè)數(shù)、比用小立方體測(cè)量更準(zhǔn)確。第7課比較測(cè)量紙帶和尺子2.細(xì)致觀察并比較尺子與測(cè)量紙帶的異同?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測(cè)量的認(rèn)同感。2.逐步適應(yīng)使用多種測(cè)量工具和測(cè)量單位。3.愿意分享與交流自己的觀察結(jié)果。4.體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具和單位給生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利。5.認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問(wèn)題中不斷地完善和改進(jìn)工具，從而增強(qiáng)了人的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握尺子的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言或圖畫(huà)初步描述尺子與測(cè)量紙帶的特征，并與同伴討論和交流。教學(xué)準(zhǔn)備一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1.老師演示引入尺子，讓學(xué)生回憶生活中見(jiàn)過(guò)或使用尺子的經(jīng)歷。視頻播放生活中人們使用各種尺子的情境，介紹世界各地統(tǒng)一使用相同標(biāo)準(zhǔn)單位的尺子，2.明確任務(wù)。老師：今天我們來(lái)觀察和比較測(cè)量紙帶與尺子，看