七年級 心理健康教育做生命的守護(hù)人講義_第1頁
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七年級 心理健康教育做生命的守護(hù)人講義_第3頁
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做生命的守護(hù)人教學(xué)目標(biāo)：知道生命的可貴性為什么珍愛生命教學(xué)重點：生活中不珍愛生命案例教學(xué)難點：青少年如何珍愛生命教學(xué)過程：為什么說生命是可貴的?因為每個生命都來之不易;因為每個生命都頑強(qiáng)的表現(xiàn)自己;因為對大多數(shù)個體來說生命只有一次。寫詩:雖然沒有螢火蟲的熒光,人也能將黑夜變成白晝;雖然沒有獵豹矯健的步履,人也能日行千里;雖然沒有大熊強(qiáng)壯的臂力,但人也能移山填海;雖然沒有狼的耳朵,但人也能聽到千里之外的聲音;為什么珍愛生命問題:與世界上的其他生命相比,人的生命有什么獨(dú)特?人是世界上獨(dú)特的生命個體,人類的生命最具有智慧,人可以憑借自身的智慧過一種創(chuàng)造性的生活。每個人的生命都是獨(dú)一無二的,每個人對生命的體驗也是不同的。為什么珍愛生命情景展示:2010年8月5日,智利圣何塞鋼礦發(fā)生塌方,33名礦工被埋井下,701米深處一個50平米的狹小空間,他們的生命牽動了全世界人民的心,圍燒他們,智利展開了一場全國大救接,國際社會包括中國在內(nèi),都伸出了援助之手,并上,是69天的生死救援,井下,是69天的生與死的搏斗,面對孤獨(dú),絕望，饑餓,死亡的威脅,33名育工沒有放棄生的希望,在并下生了存了整整69天后,手10月13白被陸續(xù)救出,創(chuàng)造了一個生命的奇跡!是什么讓巴尼·羅伯格創(chuàng)造了生命的奇跡?如果你他,你會做出怎樣的選擇呢?點撥:是求生的意志。我也會像他那樣想盡各種辦挽救自己的生命,決不放棄自己的生命。版生話中不珍愛生命案例說一說:在我們的生活中,有哪一些不珍愛生命的現(xiàn)象呢?青少年如何珍愛生命在生活中,青少年應(yīng)該這樣珍愛生命要提高自我保護(hù)意識,掌握一定自救技能遵守校紀(jì)校規(guī),不下河洗滑。遵守交通規(guī)則,防止交通意外。珍愛生命,運(yùn)離毒品,有安全意識,不做危險的游戲。保持心理健康,防止自殺傾向,無論面對幸運(yùn)還是著難,都不輕易故棄自己的生命。學(xué)會應(yīng)對火災(zāi),洪水,培震,泥石流等災(zāi)害。學(xué)會成打火盛,匪售,急教電話,交通事故報譬電話,青少年如何珍愛生命生命是可愛、可敬、可責(zé)的,生命只有一次,一旦失去就無法豆生。生命不僅是一種權(quán)利,珍愛生命也是一種義務(wù)。生命不僅英于自己,也屬于一切愛我們和我們愛的人,屬于社會。放棄生命是對自我、他人和社會不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。問題:為什么要珍愛我們的生命?人的生命只有一次,一旦失去就無法復(fù)生;生命存在本身就是一種權(quán)利,是人擁有其他

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