2024部編人教版 五年級語文上冊第五單元 習(xí)作：介紹一種事物 教案（1課時）

第頁主備人備課組成員備課日期課題介紹一種事物課型授課日期2024學(xué)科素養(yǎng)文化自信：搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一事物介紹清楚。語言應(yīng)用：學(xué)生要進行交流分享，結(jié)合習(xí)作例文修改、完善自己的文章。思維能力：能生動形象地把物品的特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。審美創(chuàng)造：使學(xué)生在實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)目標1.進一步了解將事物介紹清楚的方法。2.能用恰當?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。3.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。情境創(chuàng)設(shè)學(xué)校一年一度的征文比賽開始了，今年的主題是選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你如何才能贏得比賽呢？實踐活動習(xí)作后與同學(xué)分享，了解別人熟悉或感興趣的事物，獲得相關(guān)的知識。教學(xué)準備多媒體課件課時安排1課時第一課時教學(xué)目標1.進一步了解將事物介紹清楚的方法。2.能用恰當?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。3.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。教學(xué)重難點重點：怎樣將事物介紹清楚。難點：運用正確、恰當?shù)恼f明方法介紹事物的特點。教學(xué)過程一、導(dǎo)入話題,了解習(xí)作要素1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（1）（出示課件3）教師引導(dǎo):同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了《太陽》和《松鼠》了解了太陽與人類有密切的關(guān)系，還了解了松鼠的外形和習(xí)性等。說一說：你對什么事物比較了解或者喜歡？給大家介紹一下吧！師:要把你喜歡的事物介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過的一種文體——說明文。今天我們本次習(xí)作就是《介紹一種事物》（板書：介紹一種事物）2.閱讀習(xí)作要素，了解習(xí)作內(nèi)容（出示課件4）接著讓我們讀一讀，了解習(xí)作要素吧。預(yù)設(shè)：搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。教師小結(jié)：運用恰當?shù)恼f明方法介紹一種事物，從不同方面寫出其主要特點。（設(shè)計意圖：通過本單元學(xué)過的課文談話導(dǎo)入，引出本節(jié)課習(xí)作主題，引發(fā)學(xué)生思考自己介紹的事物，為下文的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。）二、指導(dǎo)審題，明確習(xí)作要求（出示課件5.6）1.教師出示習(xí)作提示和要求。學(xué)生默讀，畫一畫，想想習(xí)作內(nèi)容是什么？預(yù)設(shè)：向大家介紹一種事物，可以選擇表格中的題目，也可以自擬題目，介紹一種事物。教師引導(dǎo)：習(xí)作前需要注意什么？習(xí)作有哪些要求？（出示課件7、8）說說從上面的提示中，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生發(fā)言。預(yù)設(shè)1：寫之前，細致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進一步了解這個事物，想清楚從哪幾方面來介紹。教師點撥：很好，我們要選擇一種自己了解并感興趣的事物，搜集相關(guān)資料，了解其特點。預(yù)設(shè)2：寫清楚事物的主要特點。教師：抓住事物的主要特點來介紹的確是一個好方法。（板書：突出事物主要特點）預(yù)設(shè)3：可以從事物不同方面進行介紹。教師：的確如此，你介紹的方面越多，證明你對這種事物越熟悉，你介紹的方面越多，你就能把這個事物介紹的越清楚。所以，我們還可以介紹事物的不同方面。（板書：介紹事物的不同方面）預(yù)設(shè)4：介紹事物的時候，要使用說明方法。教師：要想把事物說清楚、講明白，一定離不開說明方法的使用。（板書：運用恰當?shù)恼f明方法）2.（出示課件9）指導(dǎo)審題，明確習(xí)作重點。學(xué)生閱讀，做到心中有數(shù)。教師總結(jié)：這節(jié)課，我們就要介紹一種你了解并感興趣的事物。寫完后，先自己讀一讀，看看有沒有運用恰當?shù)恼f明方法，分段從不同方面把事物的主要特點寫清楚，有沒有表達出自己的感情。（設(shè)計意圖：通過具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作的對象及具體要求，同時，通過小組交流，鍛煉學(xué)生的口語表達。）三、拓展思路,明確選材技巧1.（出示課件10）習(xí)作提示的事物教師過渡：下面我們一起去看一看習(xí)作提示的事物吧，給我們什么啟發(fā)？教師提問：習(xí)作提示告訴我們可以寫哪些事物？預(yù)設(shè)1：可以寫生活中常見的，比如菊花、燈。預(yù)設(shè)2：可以寫生活中不常見但自己感興趣的，比如:火星的秘密預(yù)設(shè)3：可以寫新奇有趣的。比如：掃地機器人預(yù)設(shè)4：可以寫某類事物的某一個部位。比如：動物的尾巴預(yù)設(shè)5：可以寫某一種事物的制作或使用方法。比如：怎樣泡酸菜、悠悠球的玩法預(yù)設(shè)6：可以模擬事物的口吻來自述。比如：袋鼠的自述還可以寫什么？學(xué)生交流：美食做法、電器的使用等等教師引導(dǎo)：大家的思路真是寬廣，不過老師建議選一個你最感興趣的事物來寫。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生記住表格中的提示，以此打開學(xué)生寫作思路。）2.巧用導(dǎo)圖，指導(dǎo)習(xí)作重點（出示課件11）教師：下面讓我們借助導(dǎo)圖，了解我們在寫作的時候要注意些什么呢？學(xué)生閱讀導(dǎo)圖，并與同桌交流。教師：同學(xué)們清楚了寫作重點，接下來說說你想介紹的事物吧。3.（出示課件12）你想介紹的事物①學(xué)習(xí)小伙伴怎樣介紹事物？學(xué)習(xí)小伙伴1：我打算介紹家鄉(xiāng)蘭州的牛肉面，從牛肉面的制作方法、歷史、牛肉面與蘭州人的生活幾方面來介紹。學(xué)習(xí)小伙伴2：我打算介紹竹筍，按時間順序組織材料，從筍在春、夏、秋、冬四季里的生長變化方面來介紹。（出示課件13）學(xué)習(xí)小伙伴3：我打算介紹我的文具盒，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，從文具盒的外形和功能兩方面來介紹。②我打算介紹的事物我打算介紹。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)小伙伴的提示，說清楚打算介紹的事物，并說明介紹事物的不同方面。預(yù)設(shè)1：我想介紹的是熊貓，我想從它的外形、生活習(xí)性、繁殖和性格方面來介紹。預(yù)設(shè)2：我想把我喜歡的含羞草介紹給大家，我想從它的形態(tài)、主要用途、養(yǎng)殖環(huán)境和藥用價值介紹給大家。預(yù)設(shè)3：我想介紹涮羊肉的吃法，先介紹羊肉的不同位置，其次再介紹要按照什么樣的流程吃涮羊肉，最后寫一寫羊肉的營養(yǎng)價值。（設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)小伙伴的表達與分享，讓學(xué)生明確自己打算怎樣介紹事物，激發(fā)學(xué)生的表達興趣。）教師過渡：接下來，我們就要按照習(xí)作要求，寫一寫。怎樣將事物介紹清楚？下面我們一起跟著課本學(xué)一學(xué)寫作方法吧。四、多項互動，學(xué)習(xí)寫作技巧（一）研讀課文片段，學(xué)習(xí)寫作技巧怎樣將事物介紹清楚？（1）第一步：分段介紹事物的不同方面（出示課件14）示例一：（出示課件15）鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面……鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起?！?《鯨》)教師引導(dǎo)：我們一起來看看《鯨》中是如何介紹的吧？預(yù)設(shè)：第一自然段介紹鯨的呼吸方式，第二自然段介紹鯨的睡覺方式，讀起來清晰明了。示例二：（出示課件16）制作風(fēng)向袋可以分為下面幾個步驟:第一，準備竹竿、細鐵絲、粗鐵絲……第二，縫制口袋。第三，剪下4根長約10厘米的塑料繩……第四，拿一根細鐵絲……(《風(fēng)向袋的制作》)教師過渡：我們再來看看《風(fēng)向袋的制作》中是如何介紹的吧？預(yù)設(shè)：用“第一”“第二”等表示順序的詞語，每個步驟單獨成為一個自然段，有條理地寫出了制作風(fēng)向袋的各個步驟。（2）第二步：用恰當?shù)恼f明方法進行說明（出示課件17）教師引導(dǎo)：為了讓說明對象的特點更加鮮明、具體，可以運用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、分類別、下定義等。教師引導(dǎo)：下面我們結(jié)合《鯨》一文的范例來看看怎樣恰當使用說明方法進行說明。示例一：不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。(《鯨》)教師提問：在這個語段中，作者是運用了什么說明方法突出鯨特點的？預(yù)設(shè)：“比象大得多”用了作比較的說明方法突出鯨大的特點。示例二：（出示課件18）目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。(《鯨》)教師提問：在這個語段中，作者是運用了什么說明方法突出鯨特點的？預(yù)設(shè)：從“一百六十噸重”“近四十噸重”等，“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨”“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重”可以看出運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法，讓鯨的大具體可感。示例三：（出示課件19）鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。(《鯨》)教師提問：在這個語段中，作者是運用了什么說明方法突出鯨特點的？預(yù)設(shè)：“從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣?！边\用打比方的說明方法說明了鯨呼吸時噴出的水柱的樣子，非常形象。（設(shè)計意圖：結(jié)合課文習(xí)作例文進行評析，讓學(xué)生明確如何分段從不同方面，恰當運用說明方法將事物介紹清楚。）（二）借助習(xí)作片段學(xué)技法教師過渡：學(xué)習(xí)完這么多把事物介紹清楚方法后，我們一起去看看學(xué)習(xí)小伙伴寫的片段吧，邊讀邊分析小伙伴們運用了哪些技法？片段一（出示課件20、21）“紅眼睛，白皮袍，短尾巴，長耳朵。愛吃青菜和蘿卜，走起路來蹦蹦跳?！辈徽f你也知道，謎底是兔子。兔子的耳朵長長的，三瓣嘴，它們的后肢比前肢長很多，所以它們善于蹦跳。兔子喜歡吃的食物很多，大約有二十多種，如胡蘿卜、卷心菜、黃瓜、蘿卜葉子、南瓜、蘋果等。瞧，兔子吃胡蘿卜時的樣子最可愛，小嘴一動一動的，眨眼間，胡蘿卜就不在它的嘴里了。兔子是數(shù)量龐大的哺乳動物之一，一只母兔子一年能產(chǎn)20只小兔。預(yù)設(shè)1：片段開篇作者運用猜謎語的形式寫出了兔子的特點，非常有趣。預(yù)設(shè)2：片段第二自然段中“大約有二十多種，如胡蘿卜、卷心菜、黃瓜、蘿卜葉子、南瓜、蘋果等。”作者運用列數(shù)字、舉例子的說明方法，說明了兔子喜歡吃的食物很多。預(yù)設(shè)3：片段結(jié)尾“一只母兔子一年能產(chǎn)20只小兔。”運用列數(shù)字的說明方法，寫出了兔子繁殖迅速的特點。 教師過渡：同學(xué)們說得都很好，我們繼續(xù)看一下片段二，小組合作思考小伙伴運用了哪些技法，片段中有哪些地方還需要完善？片段二（出示課件22、23）微波爐長40厘米，寬和高都是30厘米，外形和舊式的電視機差不多，只不過“屏幕”是微波爐的門。它的外觀非常潔白，如同牛奶一樣。打開微波爐的門，可以看見它的“肚子”——一個圓圓的、透明的托盤，這是用來放食物的。微波爐正面的右側(cè)是各種各樣的開關(guān)：最上面是定時開關(guān)，可以調(diào)整時間的長短；中間是調(diào)節(jié)火候的開關(guān)，有弱火、中火和強火之分；最下面是讓微波爐啟動的開關(guān)。小組匯報，全班進行交流。預(yù)設(shè)1：作者從微波爐的大小、顏色、構(gòu)造以及開關(guān)等方面進行介紹，很有條理。預(yù)設(shè)2：“微波爐長40厘米，寬和高都是30厘米，外形和舊式的電視機差不多，”運用列數(shù)字、作比較的說明方法，把微波爐的大小和外形描寫得具體、形象。預(yù)設(shè)3：片段中最后一段寫出了微波爐的各種開關(guān)，但沒有寫出使用方法，應(yīng)該再介紹一下微波爐如何使用。教師追問：同學(xué)們試著補充上微波爐的使用（出示課件23）小組合作修改，小組匯報，全班交流。預(yù)設(shè)：先打開微波爐的爐門，再把需要加熱的食物放進去并關(guān)上爐門，然后旋轉(zhuǎn)啟動開關(guān)。只聽“當——”的一聲，微波爐發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音，這說明微波爐開始“工作”了……（設(shè)計意圖：通過對學(xué)習(xí)小伙伴所寫的片段進行解讀，旨在讓學(xué)生明確寫作過程中可以運用的寫作技巧，通過評改習(xí)作片段，為完成和修改整篇習(xí)作作鋪墊。）五、佳作欣賞，學(xué)習(xí)技巧教師過渡：在學(xué)習(xí)完選材方法和寫作技法后，我們學(xué)習(xí)一篇例文《袋鼠的自述》。請同學(xué)們自己閱讀習(xí)作例文，邊讀邊思考例文中運用了哪些寫作技巧。思考完后和小組同學(xué)進行交流。（出示課件24—26）袋鼠的自述大家好，我叫袋鼠，生活在澳大利亞大草原，我剛生出來身體5—25毫米長，出生后我就藏在媽媽的育兒袋里，喝媽媽的奶水，慢慢地長大。長大后，我會全身變成金黃色，上肢變短，下肢變得強健有力，屁股上長出一條被稱為“第五條腿”的長尾巴，粗壯地垂在地面上，支撐著我的身體，我的腹部沒有袋子，因為我是一只公袋鼠。我們身體雖然很小，但是我們很擅長跳。我們不僅跳得高，還跳得遠，可以一下跳過3米高的障礙物，還可以一小時跳20多千米的路程。野狗、狐貍等動物都是我們的敵人，只要它們一出現(xiàn)，我們就會撲騰撲騰地逃走。在野外，我們主要吃各種雜草和灌木；在動物園里，我們還會吃到干草、胡蘿卜、蘋果、餅干等食物。總之，我們吃的食物種類很多。小朋友們，你們喜歡我嗎？請各小組匯報，全班評議。預(yù)設(shè)1：開頭緊扣“自述”，用第一人稱進行自我介紹。用列數(shù)字的說明方法寫出了剛出生的袋鼠的大小。預(yù)設(shè)2：“我們不僅跳得高，還跳得遠，可以一下跳過3米高的障礙物，還可以一小時跳20多千米的路程。”運用列數(shù)字的說明方法說明了袋鼠跳得高和遠。預(yù)設(shè)3：最后兩個自然段運用舉例子的說明方法介紹了袋鼠的天敵和食物?！處熜〗Y(jié)（出示課件27）：同學(xué)們說得都很好。這篇習(xí)作運用列數(shù)字、舉例子等說明方法，介紹了袋鼠的外形特點，跳得高、遠，吃的食物等，條理清楚，語言簡潔、生動。（設(shè)計意圖：通過展示學(xué)習(xí)小伙伴的佳作，旨在讓學(xué)生更加深刻地理解本單元的習(xí)作要求，通過對本篇習(xí)作方法和技巧的分析，旨在讓學(xué)生參考與借鑒，從而更好地完成自己的習(xí)作。）六、巧擬題目，學(xué)列提綱1.自主交流擬題方法教師提問：我們可以用哪些方法來為本次習(xí)作擬題？（出示課件28）預(yù)設(shè)1：可以直接用課本表格中的題目，例如：《袋鼠的自述》《種子的旅行》預(yù)設(shè)2：用自己感興趣的事物的名稱擬題，例如：《重慶麻婆豆腐》《“國寶”大熊貓》2.依照范例，學(xué)習(xí)寫作提綱教師引導(dǎo)：寫作前擬好提綱，不僅能夠厘清寫作思路，還能讓作文的結(jié)構(gòu)清晰。教師提示習(xí)作提綱的要求:選自己最感興趣的事物，寫一篇說明文。①你打算寫什么事物?②這個事物有哪些特點?③或者你想寫什么事物的制作或形成過程?④在寫作中你打算用什么說明手法?⑤你打算擬什么樣的題目?(出示課件29—32)課件展示提綱示例,讓學(xué)生了解提綱應(yīng)該怎么寫。結(jié)合課件，交流如何列寫作提綱，重點引導(dǎo)中間部分寫清楚事物的主要特點，用上恰當?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面。教師點撥：介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。（出示課件33）學(xué)生自主列寫