學年第一學期小學三年級（2）班語文教學參考計劃

.::;學年第一學期小學三年級〔2〕班語文教學參考方案

一、學生情況分析

本班學生人數(shù)36人。三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡，對學生的學習難度是一個挑戰(zhàn)。在二年級開始我就陸續(xù)讓學生在生活日記中培養(yǎng)樂于動筆的興趣，多數(shù)學生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成，但程度參差不齊。少數(shù)同學到達了獨立閱讀整本讀物的才干。大局部同學閱讀才干非常弱。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學習之余，接著開展大量課外書籍，經(jīng)典閱讀，背誦經(jīng)典名句、加強讀、寫、說的結(jié)合，真正使學生在書香中生長。

在這學期的教學中，我將接著因材施教，分層作業(yè)，培優(yōu)補差，以好帶差等多種方式，激發(fā)學生的學習積極性，讓他們到達共同進步。

二、教材的根本構(gòu)造

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在局部課文的練習題后，還布置有“資料袋〞。第一單元和第五單元各布置一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活〞“生活中的傳統(tǒng)文化〞。教材接著以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、絢麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般布置在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類布置了一些要求認識的字。

每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際〞“習作〞“我的覺察〞“日積月累〞；第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)〞“興趣語文〞“展現(xiàn)臺〞或“成語故事〞，這四項內(nèi)容分別在8個語文園地中各布置兩次。

三、教材的特點

〔一〕圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合〞的編寫思想，在教學理論中已經(jīng)得到教師們的充沛確信。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都嚴密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表如今以下三個方面。

1強化導(dǎo)語的導(dǎo)學功能。

從本冊開始，每組單元前設(shè)計了專門的版面布置導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是提醒單元學習的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導(dǎo)語還布置學習過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學習做好預(yù)備。

2加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，非常自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文構(gòu)成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移才干和熏陶情趣的功能。

3聯(lián)絡(luò)單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。

整個單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文理論活動有機結(jié)合起來。各種活動之間互相聯(lián)絡(luò)，親密配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內(nèi)各局部成為一個互相聯(lián)絡(luò)的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目的。

4嚴密聯(lián)絡(luò)學生的閱讀或生活實際，布置適量的“小練筆〞。

隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益加強。順應(yīng)學生心理開展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別布置了4次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)絡(luò)，增加學生練筆的時機?！靶【毠P〞以學生自主練習為主，教師可以鼓舞他們留意運用課文中的一些表達方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作〞來對待。

５、日積月累。“讀讀背背〞系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，不論關(guān)于學生學語言、學文化、學做人都是非常有益的。重在鼓舞學生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動爽朗的活動，引導(dǎo)學生積累語言，積淀文化。

四、教學目的

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)對生活的熱愛；理解祖國絢麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識