【初中語文】詩詞鑒賞++煉字+++課件+中考語文二輪專題

泊船瓜洲宋·王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又吹江南岸，明月何時照我還？詩詞鑒賞——“煉”字找規(guī)律1、采菊東籬下，悠然見南山。2、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)3、空山新雨后，天氣晚來秋。4、綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。5、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。6、前村深雪里，昨夜一枝開。7、簾外雨潺潺，春意闌珊8、昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏.“煉”字題出題規(guī)律鑒賞詩歌時，我們要重點注意詩中的動詞、形容詞、數(shù)量詞、擬聲詞、疊詞、表示顏色的詞等。常見提問形式4、某個字或詞用得好，好在哪里？2、詩歌中的某個字或詞有什么表達(dá)效果？3、某個字能否換成另一個字？1、你最欣賞哪個字或詞？5、說說某字在表情達(dá)意上的作用？煉字木蘭春（春景）宋祁東城漸覺風(fēng)光好?？e皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。提問：“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說著一“鬧”字而境界全出，請說說你的理解?！棒[”，本指熱鬧，此處指生機盎然。紅杏的枝頭開滿了絢爛的花朵，非常熱鬧。作者運用擬人的修辭手法生動形象地描寫花開滿枝頭充滿生機的景象，以動寫靜，把無聲的姿態(tài)描摹的好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。表達(dá)了作者對春天的喜愛之情?！棒[”，本指熱鬧，此處指生機盎然。紅杏的枝頭開滿了絢爛的花朵，非常熱鬧。作者運用擬人的修辭手法生動形象地描寫花開滿枝頭充滿生機的景象，以動寫靜，把無聲的姿態(tài)描摹的好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。解釋字義描繪景象表現(xiàn)（修辭）手法指出作用1、解釋該字或該詞在句中的含義。2、展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。3、有表現(xiàn)（修辭）手法的指出表現(xiàn)（修辭）手法4、指出作用：描繪了某種景象

烘托了怎樣的氛圍

表達(dá)了怎樣的情感答題要點：春風(fēng)又綠江南岸解釋字義：描繪景象：表現(xiàn)（修辭）手法：指出作用：春風(fēng)又綠江南岸解釋字義：“綠”使動用法，是吹綠的意思描繪景象：和煦的春風(fēng)吹來，江南岸又是一片碧綠。表現(xiàn)（修辭）手法：運用了擬人的修辭手法。指出作用：賦予春風(fēng)人的形象，把春風(fēng)人格化。描繪了春風(fēng)吹過萬物復(fù)蘇的景象。生動形象地寫出了春風(fēng)到后江南水鄉(xiāng)的變化，增添了整首詩的動態(tài)美。書湖陰先生壁（其二）王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。提問：“兩山排闥送青來”中的“排”字可以換掉嗎？解釋字義：描繪景象：表現(xiàn)（修辭）手法：指出作用：不可以將“排”換掉。解釋字義：“排”是推開、闖入的意思。描繪景象：兩山迫不及待地闖進門來，把蒼翠的山色送了過來。表現(xiàn)（修辭）手法：運用了擬人的修辭手法。指出作用：化靜為動，化無情為有情，賦予山人的形象與氣質(zhì)。寫出了詩人對美好田園生活的喜愛與向往。

方法總結(jié)字（詞）意描繪景象修辭作用（意境、情感、氛圍）

塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！皶詰?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍?！币痪渲邪选氨А睋Q為“枕”好不好？說說理由。解釋字義：描繪景象：表現(xiàn)（修辭）手法：指出作用：解釋字義：“抱”是相擁、懷抱的意思描繪景象：白天戰(zhàn)士們在金鼓聲中與敵人進行殊死搏斗，晚上只能抱著馬鞍睡覺，準(zhǔn)備隨時戰(zhàn)斗。表現(xiàn)（修辭）手法：指出作用：這句話生動地寫出了將士們無心睡眠，懷抱馬鞍隨時應(yīng)戰(zhàn)的情形，體現(xiàn)將士們戍邊生活的艱辛；更表現(xiàn)了將士們心系戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情。而“枕”字有安逸舒適之嫌，用“枕”字則不能達(dá)到這個效果。山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。請品味首句中“弄”字的妙處。解釋字義：描繪景象：表現(xiàn)（修辭）手法：指出作用：解釋字義：“弄”愿意是賣弄的的意思，這里卻是貶詞褒用描繪景象：山中的各種