四年級下冊語文第八單元 習(xí)作故事新編 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

四年級下冊語文第八單元習(xí)作故事新編公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《故事新編》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.能借助熟悉的故事展開豐富的想象，創(chuàng)編新故事。

2.能夠先設(shè)定故事結(jié)局，根據(jù)新的結(jié)局，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3.試著給習(xí)作配圖并與同學(xué)分享故事。

教學(xué)重難點：

能夠先設(shè)定故事結(jié)局，根據(jù)新的結(jié)局，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

教學(xué)過程：

任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

1.出示《龜兔賽跑》故事插圖，你能說出故事的名字嗎？

2.誰能說說故事的內(nèi)容，你從故事中感受到了什么？

3.還有哪些你熟悉的故事講給大家聽一聽。

4.在童話故事里一切都有可能發(fā)生，今天同學(xué)們來當(dāng)小作家，重新編寫自己熟悉的故事。

任務(wù)二：設(shè)定結(jié)局，構(gòu)思情節(jié)

活動1：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)定故事結(jié)局。

1.創(chuàng)設(shè)情境：半年前，兔子和烏龜賽跑，兔子因為自大輸了比賽，自此經(jīng)常受到同伴的冷言嘲笑，于是他決定再次與烏龜賽跑。假如烏龜和兔子舉行第二次賽跑，結(jié)果又是怎樣的呢？

2.小組合作，想一想，《龜兔賽跑》有哪些新結(jié)局？

（提示：將故事的主人公和結(jié)局進(jìn)行排列組合。）

3.全班交流，梳理新結(jié)局。

4.課本134頁，出示設(shè)想的四種故事結(jié)局：

烏龜和兔子都贏了。

烏龜和兔子都沒贏。

兔子贏了。

烏龜又贏了。

活動2：依托結(jié)局，創(chuàng)編故事情節(jié)。

1.假如我們選“烏龜又贏了"這個結(jié)局，合理想象會出現(xiàn)哪些情節(jié)？

（1）小組合作，說一說，“烏龜又贏了”這個結(jié)局，站在兔子的立場會發(fā)生什么，站在烏龜?shù)牧鲇謺l(fā)生什么？

（2）組內(nèi)交流，大膽想象并對照教材內(nèi)容填一填下面的表格。

（3）對照表格，選擇一兩個情節(jié)，說一說，兔子遇到了什么問題或困難影響到比賽的，或者什么原因讓烏龜再次獲勝？

（4）小結(jié)：根據(jù)“烏龜又贏了"這個結(jié)局，可以分“兔子輸?shù)脑颉焙汀盀觚斱A的原因"理清思路來進(jìn)行交流。

2.小組內(nèi)討論：依據(jù)其他三個故事的結(jié)局，你還可以創(chuàng)編哪些故事情節(jié)？

（1）想一想，你是怎樣設(shè)計的？

（2）全班交流，分析原因.

（3）小組派代表，交流匯報：選擇其中一個結(jié)局，分析并梳理故事情節(jié)。

任務(wù)三：回顧課文，總結(jié)寫法

1.回顧本單元課文，想一想如何編寫故事？

（故事完整，起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚；情節(jié)曲折，結(jié)局不同，情節(jié)不同。）

2.讀了本單元的童話，找一找，哪些地方給你留下深刻的印象，為什么？

3.組內(nèi)交流：怎樣才能把故事寫得生動形象？

（比喻、擬人等修辭手法，心理描寫、動作描寫和語言描寫，）

4.閱讀習(xí)作例文，體會寫作技巧。

5.課件出示例文《烏龜又贏了》：

烏龜又贏了

半年前，兔子和烏龜賽跑，兔子因為自大輸了比賽，自此經(jīng)常受到同伴的冷言嘲笑，于是他決定再次與烏龜賽跑。

比賽當(dāng)天，觀眾席上人山人海，這次兔子家族全部出動，早早來到賽場為小兔子吶喊助威。兔子家族一直不服氣，上一次的比賽慢吞吞的烏龜跑過了兔子，這次比賽可得把面子掙回來。你瞧，比賽還沒開始，兔子們各個摩拳擦掌、躍躍欲試，緊張的氣氛都提到了嗓子眼兒了。相比兔子們，烏龜家族安靜多了，只看著一個牌子，上面寫著：“友誼第一，比賽第二?！?/p>

比賽一聲令下，兔子猶如一支離弦的箭一般沖了出去，烏龜卻爬得很慢。兔子一口氣跑了很遠(yuǎn)，他來到了一處房子面前，看見房子的院子里種了他最愛吃的胡蘿卜，兔子心想:我跑了這么遠(yuǎn)，烏龜一時半會兒應(yīng)該到不了，我就吃了胡蘿人補(bǔ)充下體力吧。兔子剛跑過去，就掉入了一個陷阱里，兔子嘗試了很多方法，都沒能出來，他就一直喊:"拔命啊，誰來救救我。"過了好長時間，就在兔子感覺自己沒救了的時候，烏龜?shù)搅恕Ｋ犚娏送米拥暮艉奥?，看見兔子在一個陷阱里，說：“兔子兄弟，你沒事吧?！蓖米涌吹綖觚斶B忙喊道:烏龜老哥，救救我吧。"于是，烏龜二話沒說轉(zhuǎn)身就走了。等了這么長時間還不見烏龜回來，兔子心想：完了，誰會放棄自己即將贏得比賽的機(jī)會，可惡的烏龜見死不救，他一定奔向終點去了。我可真倒霉，為了這場比賽鍛煉了這么長時間，沒想到最后落入獵人的陷阱了，這下小命不保嘍。

此時的烏龜廢了好大的力氣從樹上折了一根長樹枝，他把樹枝用嘴咬住，正艱難地拖向洞口。兔子似乎聽到了死亡的聲音，“吱吱、擦擦”，他緊閉雙眼，縮在角落里。“抓緊樹枝，快！"聽到聲音兔子淚眼盈眶，烏龜用盡全身的力氣，把兔子拉了上來。兔子被烏龜拉上來之后，非常咸激烏龜。比賽繼續(xù)，在剩下的賽程中兔子一直跟在烏龜?shù)暮竺?，決定讓烏龜先進(jìn)終點。他們兩個人走了好長時間，終于來到終點線前，就在他們兩個要同時到達(dá)終點的時候，兔子突然向后一退，將烏龜向前一推，就這樣，烏龜又贏了。

“救命之恩，必將涌泉相報。”兔子雖然又沒有贏得比賽，但也受到了表揚。自這件事之后，他們兩人成了形影不離的好朋友，正如那句口號說的“友誼第一，比賽第二”。

6.小組內(nèi)點評例文，并說說自己的收獲。

任務(wù)四：理清思路，重編故事

1.在設(shè)想好結(jié)局后，故事的情節(jié)以此而發(fā)展，想想什么原因?qū)е铝斯适陆Y(jié)局的改變。新編故事是不是很有趣？我們也來寫一寫吧！

2.出示寫作要求：新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編故事。

3.組內(nèi)交流，說說自己熟悉的故事有哪些，自己想些什么，準(zhǔn)備怎么寫。

4.以例文新編《龜兔賽跑》的思路一樣，先改變故事結(jié)局，然后想想是什么原因?qū)е陆Y(jié)局的改變的。圍繞一種結(jié)局，分別站在不同主人公的角度想想原因，講故事的情節(jié)想清楚。

5.班上交流，重編故事。

6.列提綱，將自己的新編故事用思維導(dǎo)圖展現(xiàn)出來。

7.根據(jù)提綱，學(xué)生自主創(chuàng)編故事。

任務(wù)五：分享故事，完善成果

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