《京口北固亭懷古》教學(xué)實(shí)錄

授課教師:2023-12-24《京口北固亭懷古》教學(xué)實(shí)錄目錄CONTENCT課程介紹與背景文本解讀與賞析歷史文化背景探討藝術(shù)手法與表現(xiàn)技巧學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)知識(shí)拓展與延伸課程總結(jié)與反思01課程介紹與背景作者辛棄疾創(chuàng)作背景《京口北固亭懷古》背景辛棄疾是南宋時(shí)期的一位著名愛國詩人，他的詩歌以豪放、激昂著稱?！毒┛诒惫掏压拧肥撬谟斡[京口北固亭時(shí)有感而發(fā)創(chuàng)作的一首膾炙人口的懷古詩。該詩創(chuàng)作于南宋時(shí)期，當(dāng)時(shí)國家處于內(nèi)憂外患之中。作者辛棄疾在游覽京口北固亭時(shí)，觸景生情，聯(lián)想到國家的命運(yùn)和個(gè)人的遭遇，創(chuàng)作了這首充滿愛國情感的詩篇。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)《京口北固亭懷古》，學(xué)生能夠了解辛棄疾的生平及詩歌風(fēng)格；掌握詩歌的意象、意境及表達(dá)技巧；理解詩歌中蘊(yùn)含的愛國情感。通過朗讀、背誦、賞析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩歌的情感和內(nèi)涵；通過小組討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生理解詩歌的背景和主題。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感；引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下，關(guān)注國家命運(yùn)和民族未來。教學(xué)目標(biāo)與要求課程導(dǎo)入（5分鐘）：介紹作者辛棄疾的生平及詩歌風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。朗讀與背誦（10分鐘）：教師范讀詩歌，學(xué)生跟讀并嘗試背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀能力。賞析與講解（20分鐘）：通過賞析詩歌的意象、意境及表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩歌的情感和內(nèi)涵；同時(shí)結(jié)合詩人的其他作品及時(shí)代背景等元素來鑒賞該詩。小組討論與分享（10分鐘）：學(xué)生分組討論詩歌的主題和意義，并分享自己的見解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。課程總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。0102030405課程安排與時(shí)間02文本解讀與賞析全詞由景及情，由敘而議，層次分明，脈絡(luò)清晰。通過描繪京口北固亭的壯麗景色，引出對(duì)歷史人物的懷念和對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切。運(yùn)用典故、借景抒情、對(duì)比等手法，使詞意更加深遠(yuǎn)，情感更加真摯。文本結(jié)構(gòu)分析寫作手法篇章結(jié)構(gòu)意象描繪詞中描繪了京口北固亭的壯麗景色，如“千古江山”、“舞榭歌臺(tái)”、“斜陽草樹”等，構(gòu)成了一幅幅生動(dòng)的畫面。意象解讀這些意象不僅表達(dá)了作者對(duì)歷史滄桑的感慨，也寄寓了對(duì)國家前途的關(guān)切和期望。江山依舊，人事已非，自然與人事的對(duì)比中，蘊(yùn)含了深沉的歷史感和現(xiàn)實(shí)感。意象描繪與解讀詞中表達(dá)了作者對(duì)歷史人物的敬仰和懷念之情，對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮之情，以及對(duì)自己壯志未酬的悲憤之情。情感表達(dá)作者通過描繪景物、運(yùn)用典故、直抒胸臆等方式，將自己的情感融入詞中，使讀者能夠深刻感受到他的愛國情懷和壯志豪情。同時(shí)，詞中的情感也引發(fā)了讀者的共鳴和思考，傳遞了積極向上的價(jià)值觀。情感傳遞情感表達(dá)與傳遞03歷史文化背景探討地理位置與自然環(huán)境歷史沿革與文化積淀文化特色與民俗風(fēng)情古代京口地區(qū)文化特色京口歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，曾是東吳孫權(quán)所建鐵甕城的所在地，歷史上多次成為政治、軍事、經(jīng)濟(jì)中心。京口地區(qū)文化特色鮮明，既有江南水鄉(xiāng)的柔美，又有軍事要塞的剛毅。當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情獨(dú)特，如舞龍、舞獅、打蓮湘等民間文藝活動(dòng)。京口位于長江下游南岸，北固山前峰，自古為兵家必爭之地，具有獨(dú)特的自然環(huán)境和地理位置。北固亭始建于東晉，歷經(jīng)多次修葺和重建，成為京口地區(qū)的標(biāo)志性建筑之一。其歷史變遷見證了京口地區(qū)的政治、軍事和文化發(fā)展。北固亭的興建與歷史變遷北固亭作為歷史文化的載體，具有豐富的文化內(nèi)涵和象征意義。它既是文人墨客登高懷古的勝地，也是歷代政治家、軍事家謀劃天下大事的重要場所。文化內(nèi)涵與象征意義北固亭與京口地區(qū)的其他文化遺跡如鐵甕城、甘露寺等有著密切的關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了京口地區(qū)獨(dú)特的歷史文化景觀。與其他文化遺跡的關(guān)聯(lián)北固亭歷史沿革及文化內(nèi)涵懷古詩的起源與發(fā)展懷古詩是中國古代詩歌的重要題材之一，起源于漢代，發(fā)展于魏晉南北朝時(shí)期，至唐代達(dá)到高峰。懷古詩以歷史遺跡或歷史事件為題材，通過抒發(fā)詩人的感慨和思考來表達(dá)對(duì)歷史的緬懷和反思。懷古詩的文學(xué)特點(diǎn)與藝術(shù)成就懷古詩具有獨(dú)特的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)成就。在內(nèi)容上，懷古詩往往借古諷今、寄托個(gè)人情感；在藝術(shù)手法上，懷古詩善于運(yùn)用典故、象征等修辭手法，營造出深沉、悠遠(yuǎn)的意境。懷古詩在文學(xué)史上的地位和影響懷古詩在中國古代文學(xué)史上具有重要地位和深遠(yuǎn)影響。它不僅豐富了古代詩歌的題材和內(nèi)涵，而且為后人提供了了解歷史、傳承文化的重要載體。同時(shí)，懷古詩也以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引著無數(shù)讀者去探尋歷史的痕跡和文化的底蘊(yùn)。懷古詩在文學(xué)史上的地位和影響04藝術(shù)手法與表現(xiàn)技巧80%80%100%修辭手法運(yùn)用詩中多處運(yùn)用比喻，如“鐵馬冰河入夢來”將戰(zhàn)爭場景比作鐵馬冰河，形象生動(dòng)。通過夸張手法突出主題，如“千古興亡多少事”強(qiáng)調(diào)歷史的滄桑巨變。運(yùn)用對(duì)偶句式，使詩歌更具韻律感，如“一片神鴉社鼓”與“萬里長城空自許”。比喻夸張對(duì)偶詩中采用記敘手法，敘述歷史事件和人物事跡，如描述孫權(quán)、劉裕等英雄人物的事跡。記敘議論抒情通過對(duì)歷史事件的議論，表達(dá)詩人的見解和態(tài)度，如對(duì)南宋朝廷茍安一隅的批判。詩人借古抒懷，表達(dá)自己對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望，情感真摯動(dòng)人。030201表達(dá)方式選擇意象選擇01詩中選取具有象征意義的意象，如“神鴉”、“社鼓”、“烽火揚(yáng)州路”等，營造出蒼涼悲壯的意境。畫面構(gòu)圖02通過描繪戰(zhàn)爭場景、歷史遺跡等畫面，使讀者仿佛置身于歷史長河之中，感受到歷史的厚重和滄桑。審美體驗(yàn)03詩人通過對(duì)歷史事件的深入挖掘和藝術(shù)加工，使讀者在審美體驗(yàn)中感受到歷史的魅力和文化的內(nèi)涵。同時(shí)，詩人的愛國情懷和對(duì)未來的期許也深深打動(dòng)了讀者，引發(fā)了共鳴和思考。意境營造和審美體驗(yàn)05學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)提出問題學(xué)生針對(duì)《京口北固亭懷古》中的主題、意象、表達(dá)手法等方面提出問題，如“詩中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？”、“詩中的意象有何象征意義？”等。討論問題學(xué)生分組進(jìn)行討論，結(jié)合詩人的其他作品及時(shí)代背景等元素來鑒賞該詩，加深對(duì)詩歌的理解。問題提出與討論學(xué)生按照興趣和能力進(jìn)行分組，每組4-6人。分組每組選擇一個(gè)與《京口北固亭懷古》相關(guān)的主題，如“懷古與現(xiàn)實(shí)”、“自然與人文”等，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。合作任務(wù)分組合作完成任務(wù)分享交流學(xué)習(xí)成果分享成果每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享他們的研究成果，包括主題分析、意象解讀、表達(dá)手法探討等。交流互動(dòng)其他小組的同學(xué)可以提問或發(fā)表自己的看法，與分享者進(jìn)行互動(dòng)交流，共同提高對(duì)該詩的理解和鑒賞能力。06知識(shí)拓展與延伸相關(guān)詩詞作品欣賞蘇軾的這首詞雖與懷古主題略有不同，但其中對(duì)快哉亭的描繪與《京口北固亭懷古》有異曲同工之妙，都體現(xiàn)了對(duì)歷史的深情回望?！端{(diào)歌頭·黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺》蘇軾的這首詞與《京口北固亭懷古》有相似的懷古主題，通過描繪赤壁之戰(zhàn)的場景，表達(dá)對(duì)古代英雄的追思?！赌钆珛伞こ啾趹压拧沸翖壖驳倪@首詞同樣以京口北固亭為背景，通過懷古之情，表達(dá)對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》京口北固亭位于今江蘇省鎮(zhèn)江市北固山上，是一座歷史悠久的亭臺(tái)建筑。在歷史上，它曾是文人墨客登臨遠(yuǎn)眺、吟詠抒懷的勝地。古代詩詞中的懷古主題懷古詩是古代詩詞中的重要主題之一，它通過對(duì)歷史遺跡、古代英雄事跡的緬懷和追憶，表達(dá)對(duì)歷史的感慨和思考。古代文化常識(shí)在教授《京口北固亭懷古》時(shí)，可以補(bǔ)充相關(guān)的古代文化常識(shí)，如古代的建筑風(fēng)格、歷史背景、文化傳承等，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)涵。古代文化常識(shí)補(bǔ)充

現(xiàn)代懷古詩創(chuàng)作嘗試以現(xiàn)代視角審視歷史鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)代視角出發(fā)，重新審視歷史，挖掘歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系和啟示。創(chuàng)作現(xiàn)代懷古詩引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代懷古詩，通過借鑒古代詩詞的藝術(shù)手法和表達(dá)方式，表達(dá)對(duì)歷史的感悟和思考。分享與交流組織學(xué)生進(jìn)行作品分享與交流，相互學(xué)習(xí)、借鑒和提高，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣和能力。07課程總結(jié)與反思回顧了辛棄疾的生平及時(shí)代背景，分析了《京口北固亭懷古》的創(chuàng)作背景及主題。文學(xué)背景講解了詩詞的意象、意境及表達(dá)技巧，如用典、比喻、夸張等。詩詞鑒賞探討了詩詞中蘊(yùn)含的歷史文化、民族精神及人文情懷。文化內(nèi)涵關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極發(fā)言、討論，表現(xiàn)出對(duì)課程的濃厚興趣。參與度通過課堂測試和課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解程度較深，能夠較好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。理解程度學(xué)生在分析和解讀詩詞時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)造力。思維能力學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)