幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課《蔬果沉浮》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課《蔬果沉浮》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)1.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解蔬果沉浮的原理及其應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)踐探究蔬果沉浮的規(guī)律。具體目標(biāo)如下：能夠簡(jiǎn)單描述蔬果沉浮的規(guī)律；能夠通過(guò)實(shí)踐探究蔬果沉浮的規(guī)律；能夠?qū)⑻骄康慕Y(jié)果用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述出來(lái)；對(duì)科學(xué)的探究產(chǎn)生興趣。2.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解蔬果沉浮的原理及其應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)踐探究蔬果沉浮的規(guī)律。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：蔬果沉浮的原理；蔬果沉浮的應(yīng)用；探究蔬果沉浮的規(guī)律。2.教學(xué)方法本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：案例引入法；演示法；實(shí)驗(yàn)探究法；口頭表述法。三、教學(xué)過(guò)程1.教學(xué)準(zhǔn)備教師需提前準(zhǔn)備以下材料：干凈透明的玻璃杯；清水；蔬菜水果（例如：青椒、土豆、蘋果、香蕉等）；筷子或其他工具。2.教學(xué)步驟（1）導(dǎo)入教師將一些水果蔬菜放在桌上，讓孩子們?cè)囍檬謱⑺鼈兎殖蓛深悾簳?huì)沉到杯底的和浮在上面的。（2）引入教師向?qū)W生介紹蔬果沉浮的原理，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生感受水的“托力”。（3）實(shí)驗(yàn)將蔬菜水果分別放到玻璃杯中，觀察它們的沉浮情況，并讓學(xué)生分析原因。（4）教師給學(xué)生歸納，講解蔬果沉浮的應(yīng)用，并與學(xué)生分享一些實(shí)際生活中的例子。（5）反思教師引導(dǎo)學(xué)生思考，回答下面的問(wèn)題：在本次實(shí)驗(yàn)中，你對(duì)蔬果沉浮的規(guī)律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)嗎？在實(shí)驗(yàn)中你做的最好的事情是什么？實(shí)驗(yàn)中有哪些不足之處，需要改進(jìn)？3.教學(xué)延伸教師可以引導(dǎo)學(xué)生將蔬果分成不同大小、形狀的塊，探究不同塊的沉浮情況。四、教學(xué)反思此次科學(xué)公開(kāi)課的設(shè)計(jì)，主要針對(duì)幼兒園大班的學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了案例引入法、演示法、實(shí)驗(yàn)探究法和口頭表述法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，提高了學(xué)生對(duì)蔬果沉浮原理的理解，學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐等實(shí)際生活中的例子也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些不足之處。首先，在實(shí)驗(yàn)檢查方面，學(xué)生的操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些紕漏，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)了一些偏差；其次，在知識(shí)點(diǎn)的講解中，可考慮通過(guò)圖片、實(shí)物等形式來(lái)講解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性?？?/p>