小學(xué)信息技術(shù)教案集合五篇

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作為一位不辭辛苦的人民老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)校信息技術(shù)教案5篇，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇1

課前預(yù)備

課前談話：以同學(xué)上課用教材文字內(nèi)容及編排為談話內(nèi)容，請同學(xué)談?wù)剬镜挠∠蟆?/p>

1、認(rèn)真傾聽，溝通發(fā)言。

談話導(dǎo)入，建立和諧的師生學(xué)習(xí)環(huán)境。

范例激趣

1、出示文檔《我的學(xué)?！?/p>

（3種不同文字設(shè)置的內(nèi)容）

2、提問：你覺得3個文檔的文字有什么不同？你認(rèn)為哪個美麗？為什么？

3、老師在黑板上板書小結(jié)（字體、字號、字形）。

1、同學(xué)仔細(xì)觀看范例。

2、了解從字體、字號、字形對文字進(jìn)行設(shè)置，明確目標(biāo)。

引導(dǎo)同學(xué)通過觀看，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

個案示范

選擇同學(xué)最喜愛的一種效果進(jìn)行示范（老師邊示范邊講解操作要點(diǎn)）

1、先選中要設(shè)置的文字。

2、然后在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕，對選中的文字進(jìn)行字體、字號、字形的設(shè)置。

1、聽教學(xué)習(xí)。

以同學(xué)為主體，使同學(xué)把握操作技能。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇2

教學(xué)目的

1、使同學(xué)嫻熟把握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步把握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培育同學(xué)繪畫愛好，提高繪畫力量等

教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用，中學(xué)校信息技術(shù)課程教案。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形

涂色的方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

（1）雙擊“同學(xué)電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法—————最小化

（2）指導(dǎo)其次種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。

（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”使其彈出，指導(dǎo)同學(xué)操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

（1）教學(xué)前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵。

（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”圖標(biāo)使其彈出。

（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊—用前景色涂色

用右鍵單擊—用背景色涂色

3、開文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作—————最小化

4、打開文件“房子”。

5、練習(xí)涂色。

三、同學(xué)練習(xí)、溝通

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色，教育論文《中學(xué)校信息技術(shù)課程教案》。繪畫P73頁“試一試”

全課總結(jié)（略）

〔課后記〕

這個內(nèi)容其實(shí)不難的，而且同學(xué)很感愛好，所以支配同學(xué)多上機(jī)操作，有利于同學(xué)把握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過程中，同學(xué)會消失涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對調(diào)。所以特殊提示要留意。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解文件夾的作用和基本概念；

2、學(xué)會建立文件夾；

3、把握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會建立文件夾；

2、把握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作

教學(xué)過程：

小明想要在計算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就便利多了。

一、建立新文件夾

在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。

1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；

2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WINXPC：”窗口；

3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在消失的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中消失一個“新建文件夾圖標(biāo)”。

二、文件夾的重命名

1、選定“新建文件夾”；

2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。

三、移動文件夾

小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。

1、選定“房子”文件；

2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。

四、復(fù)制文件

1、選定要復(fù)制的文件“房子”；

2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；

3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；

4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。

議一議：

文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)分？

練一練：

在E：盤建立一個“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；

將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。

文獻(xiàn)摘抄：

假如需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最終一個文件，松開SHIFT鍵。

假如要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。

教后小記：

其次課時練習(xí)

練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

學(xué)校信息技術(shù)教案篇4

【適用教材】重慶高校出版社

【適用單元】學(xué)校信息技術(shù)第四版第一冊

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量：同學(xué)在自己寵愛的情境中，把握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機(jī)組合起來形成漂亮的海底世界。

過程與方法：在老師、同學(xué)及課件的關(guān)心下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。初步學(xué)會分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動和老師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。

情感、態(tài)度、價值觀：培育同學(xué)環(huán)保意識；初步培育同學(xué)自主探究、動手操作的力量及與同伴合作溝通的意識、力量；培育同學(xué)審美力量。

二、課題分析

本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用美麗、生動的畫面，豐富好玩的情境，讓同學(xué)從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并提倡同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)和溝通合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)同學(xué)解決同一問題可用不同方法。同學(xué)通過問題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問題的方法，通過自己的爭論溝通進(jìn)行探究和實(shí)現(xiàn)問題的解決，形成肯定的學(xué)問解決模型，并最終解決問題。

重點(diǎn)：繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。

難點(diǎn)：變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。

三、教學(xué)策略分析

1．學(xué)習(xí)者分析

學(xué)校三班級同學(xué)的有意留意大約保持20分鐘左右。同學(xué)在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了肯定的計算機(jī)操作力量。同學(xué)能夠嫻熟的運(yùn)用畫圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本把握。

2．教學(xué)理念和教學(xué)方式

信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、同學(xué)之間交往互動與共同進(jìn)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際。采納探究式學(xué)習(xí)，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為同學(xué)供應(yīng)動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓舞同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)；嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者，為同學(xué)的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；學(xué)問反饋的調(diào)整者，激活同學(xué)樂觀探究的自信念。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，在老師的關(guān)心下，同學(xué)動手操作探究，發(fā)覺新知，自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)評價方式多樣化，師生評價、生生評價、同學(xué)自我評價等多種方式，以過程評價為主。對同學(xué)的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評價，以好玩多樣的評價激勵同學(xué)的樂觀心情，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，每個同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的樂趣。

四、教學(xué)預(yù)備

共30臺計算機(jī)，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。

五、設(shè)計思路

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入語：同學(xué)們在電視或書本上肯定看過海底的景色吧，美不美？今日老師再一次帶領(lǐng)大家去巡游海底世界，情愿嗎？

（課件演示海底世界視頻片斷。同學(xué)觀看海底世界視頻。）

老師提問：同學(xué)們，看到這么漂亮的海底世界，你想說點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢？

結(jié)合同學(xué)回答，老師導(dǎo)入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）

設(shè)計意圖：利用直觀課件讓同學(xué)快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。漂亮的畫面讓同學(xué)產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而讓同學(xué)自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）分析作品，理清思路

（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）

老師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。

同學(xué)爭論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。

教學(xué)意圖：先讓同學(xué)觀看、思索作品的創(chuàng)作方法，既復(fù)習(xí)了以前的學(xué)問，也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且同學(xué)在觀看分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使同學(xué)在不知不覺的接受了任務(wù)。

（二）嘗試學(xué)習(xí)，完成任務(wù)

老師過渡：那同學(xué)們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？

同學(xué)嘗試練習(xí)。

練習(xí)要求：嘗試的過程中同學(xué)可以借助教材和課件中的`范畫進(jìn)行學(xué)習(xí)，假如遇到了問題自己先想方法解決，假如有解決不了的先登記來，一會兒一起解決。

像的復(fù)制方法，要求同學(xué)一邊演示一邊講解。

教學(xué)意圖：通過同學(xué)質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，老師演示，同學(xué)演示解答了同學(xué)所遇到的問題，并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。

（四）拓展練習(xí)，訓(xùn)練思維

老師：通過剛才那位同學(xué)的操作之后，大家發(fā)覺畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（同學(xué)會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展現(xiàn)：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅漂亮的海底世界吧！老師信任你們會畫得比我好的。有信念嗎？開頭動手吧！

同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。（課件播放輕音樂）

教學(xué)意圖：拓展練習(xí)能加深同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握，提高對學(xué)問的遷移運(yùn)用力量。同時也是培育同學(xué)創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。

（五）作品溝通，取長補(bǔ)短

通過投影儀展現(xiàn)同學(xué)作品，然后對作品進(jìn)行評價。

同學(xué)自評。鼓舞同學(xué)大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品勝利的地方。

同學(xué)互評。相互學(xué)習(xí)，說出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時也要指出不足。

老師點(diǎn)評。以鼓舞、盼望為主。

教學(xué)意圖：作品評價不僅讓同學(xué)看到了優(yōu)秀的作品，給同學(xué)以美的薰陶，同時讓同學(xué)看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn)，對于老師來說，更可以通過同學(xué)作品的評價不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)。

（一）環(huán)保教育，注意情感

老師：剛才展現(xiàn)的作品都是做得很好，有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的？海水原本是藍(lán)色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請大家看課件（展現(xiàn)被污染了的海洋的圖片）。同學(xué)們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？

同學(xué)發(fā)言。

老師：那我們回到我們身邊我們四周，我該怎么做呢？

同學(xué)發(fā)言。

（二）教學(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)

老師：同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了什么？懂得了什么？

同學(xué)總結(jié)回答。

老師：海底世界是漂亮，海水是湛藍(lán)的，但是由于人們的不留意，漂亮的海洋已經(jīng)在遭到破壞，假如我們再不愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大海，或許有一天我們再也看不到藍(lán)色的地球，也看不到漂亮的海底世界了。請同學(xué)們從自己做起，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然。（課件演示海底世界的視頻）

七、板書設(shè)計

學(xué)校信息技術(shù)教案篇5

一、說教材

我采納的教材是省編《學(xué)校信息技術(shù)》第一冊，我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

①嫻熟使用“用顏色填充”工具，了解其它工具給畫涂色的方法

②正確使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。

2、力量目標(biāo)：培育同學(xué)創(chuàng)新力量，提高審美力量、觀看力量、想象力量及信息處理力量。

二、說教法：

情景導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動法

三、說學(xué)法:本課同學(xué)學(xué)習(xí)的方法是“接受任務(wù)—嘗試自學(xué)—把握方法”

四、說教學(xué)過程：（本課以40分鐘為例，加以說明）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思（大約3分鐘）

（出示課件）以動畫引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入彩色世界，激發(fā)愛好，接著提出問題：

“這些圖片大家喜愛嗎？”“喜愛它（指圖片）什么？”“