情景交融法學(xué)法指導(dǎo) 全市一等獎(jiǎng)

新疆鄯善縣中心小學(xué)孫娟張安平情景交融法部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)——寫(xiě)法指導(dǎo)目錄導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)小結(jié)知識(shí)講解情：感情、情緒景：景物、景象導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。情景交融景物描寫(xiě)中融入作者主觀感情的寫(xiě)作方法。例文講解那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。例文講解那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。例文講解那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。情景交融法的作用：能使情與景高度融合抒發(fā)的感情寄托在景物之中能使情與景高度融合所寫(xiě)的景融入感情色彩抒發(fā)的感情寄托在景物之中景中有情情以景顯寓情于景借景抒情贊美喜愛(ài)（一）描寫(xiě)景物時(shí)抒發(fā)感情（寓情于景）例文講解在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái):歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。（二）渲染氣氛時(shí)抒發(fā)感情（借景抒情）例文講解怎樣在寫(xiě)作中運(yùn)用情景交融法呢？一、要尋找適合抒發(fā)感情的某一類(lèi)景物。講解新知一、要尋找適合抒發(fā)感情的某一類(lèi)景物。二、根據(jù)抒發(fā)感情的需要，可以先景后情也可以先情后景。三、可以運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法把感情滲透于字里行間融于景物描寫(xiě)之中。怎樣在寫(xiě)作中運(yùn)用情景交融法呢？講解新知公園的四周都被小丘環(huán)繞著。小丘上零零星星的點(diǎn)綴著幾塊石頭，給光禿禿的小丘增添了幾分生氣。這么奇麗的景色，既（），又（

）。仿寫(xiě)片段想到公園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，體驗(yàn)春的氣息想高歌一曲，來(lái)表達(dá)我愉悅的心情

我們學(xué)校有個(gè)美麗小花園。夏天，小花園開(kāi)滿了五彩斑斕的小花,就像天空中繁星那么密密麻麻,芬芳撲鼻,一陣微風(fēng)拂過(guò),花兒們時(shí)而左右搖擺,時(shí)而上下點(diǎn)頭,仿佛許多亭亭玉立的姑娘在歡快地舞蹈?？粗@沁人心脾的花海,聞著這香氣誘人的花香，我多想變成一只蝴蝶在花間翩翩起舞。

我們學(xué)校有個(gè)美麗的大花園。夏天，花園里開(kāi)滿了五彩斑斕的小花,就像天空中繁星那么密密麻麻,芬芳撲鼻,一陣微風(fēng)拂過(guò),花兒們時(shí)而左右搖擺,時(shí)而上下點(diǎn)頭,仿佛許多亭亭玉立的姑娘在歡快地舞蹈?？粗@沁人心脾的花海,聞著這香氣誘人的花香，我多想變成一只蝴蝶在花間翩翩起舞。分享片段同學(xué)們，我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)，要融入自己的情感，使景物著上自己的感情色彩，做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣，才能