一九班家長會發(fā)言稿

一九班家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！在這里，首先對各位家長的到來表示熱烈地歡迎并致以衷心地感謝，感謝您們能在百忙中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，這足以說明大家對我們學(xué)校工作的支持以及對子女的關(guān)心。學(xué)校召開這次家長會，目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校以及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。今天的家長會有四項內(nèi)容：一、班級基本情況二、養(yǎng)成教育三、語文方面四、小建議班級基本情況和教師介紹我們班共有54名學(xué)生，他們分別來自54個不同的家庭，其中男生27個，女生27個。學(xué)生多數(shù)非常懂事、聽話。班內(nèi)同學(xué)團結(jié)友愛，互幫互助，形成了良好的班風。學(xué)生學(xué)習多數(shù)比較認真、努力，形成了良好的學(xué)風。我們班的語文老師由我擔任，數(shù)學(xué)一直由韓老師擔任。養(yǎng)成教育一年級學(xué)生特點1.思維特點一年級學(xué)生處于前運算階段到具體運算階段的過渡，思維處于半邏輯狀態(tài)，以形象思維為主。如學(xué)習拼音的聲母e時，可以給出一只天鵝戲水的圖片，用兒歌“天鵝戲水eee”來幫助識記；分辨聲母b和p時，用一首兒歌“bbb豎6b，拉開天線聽廣播，端起臉盆把水潑，右上半圓ppp”幫助學(xué)生識記，這些都是利用了學(xué)生形象思維的特點。2.交往特點一年級學(xué)生依戀心理比較重，對老師的信任幾乎是無條件的，常掛在他們嘴邊的話是：“老師說了……”他們對老師的信任超過了對家長的信任，老師說的話、提出的要求如“圣旨”，他們開始評價自己和別人，但評價自己時，只看優(yōu)點，評價別人時容易受成人的左右。他們很少能顧及到客觀外界與自我的關(guān)系，只會以自我為中心，按自己的目的去行動。再有就是容易受到同學(xué)的影響，見到喜歡的同學(xué)玩游戲，就愿意和他們一起玩，見到別人有的文具或課外讀物，他們自己也要有。因此，一年級學(xué)生的好朋友換得很快，不能持久和某一個同學(xué)做朋友。3.語言表達特點一年級學(xué)生的語言表達欲望較為強烈，大部分學(xué)生在課堂上喜歡回答老師問題，不管自己是否想好，非常愿意將自己的想法表達出來，這是學(xué)生的自我認識的過程和希望被老師肯定的心理。課間，一年級學(xué)生非常樂于向其他人說出自己曾經(jīng)做過的事情，特別是那些覺得非常驕傲的事情，這樣可以讓同學(xué)覺得自己很棒，能贏得更多同學(xué)對自己的喜歡。學(xué)生回家后，往往纏著爸爸媽媽要把自己在學(xué)校里面看到的、做過的事情講給他們聽，愿意讓爸爸媽媽分享他們在學(xué)校的收獲。這些都能為孩子語言發(fā)展提供良機，不管孩子是否能把事情描述準確，都是孩子語言發(fā)展的過程，都應(yīng)該給以鼓勵。4.注意力特點一年級小學(xué)生的注意力主要以無意注意為主；注意帶有強烈的興趣性、直觀性和感情色彩；注意力不穩(wěn)定，容易被新穎的刺激所吸引。容易分心，注意力不持久，能保持的時間只有10-20分鐘。在生活、學(xué)習、活動等各個方面都需要成人的監(jiān)護和具體指導(dǎo)，否則很難完成持續(xù)性較長的任務(wù)，如學(xué)生上課時，新授課內(nèi)容不能超過15分鐘，否則，就會有很大一部分學(xué)生不能保持注意力集中，再如，一年級學(xué)生以朗讀作業(yè)為主。這些都是依據(jù)學(xué)生年齡特點而開展的教學(xué)活動。紀律1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強，自覺遵守各項紀律。2、部分同學(xué)聽講不認真，上課愛做小動作、“愛插嘴”的習慣有待改進。3、部分男同學(xué)太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。（三）作業(yè)1.絕大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，字跡工整，干凈整潔。2.個別學(xué)生不能夠按時完成，并且字跡潦草。3.部分學(xué)生沒有養(yǎng)成訂正錯題的習慣。（四）行為規(guī)范1.部分同學(xué)在教室講臟話，請家長在家要注意語言教育；2.部分學(xué)生課間出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象。（五）安全問題1.監(jiān)督自己的孩子放學(xué)后要按時回家，不要在學(xué)校或其他地方逗留；2.注意孩子的外出，家長一定要過問，不讓孩子參與一些危險的活動；3.請各位家長做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。四、語文方面：語文方面：優(yōu)點：上課認真聽講課堂回答問題積極想象豐富能按時完成老師布置的各項活動存在問題：一些學(xué)生做題時不認真讀題基礎(chǔ)字詞掌握不牢固作業(yè)質(zhì)量不高，字跡問題1．生字學(xué)習低年級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習的內(nèi)容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。要求掌握的生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習的難點在于遺忘現(xiàn)象嚴重，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。2．積累背誦背誦本身就是一種能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。3．課外閱讀（閱讀方法）語文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識，則需要大量的課外閱讀。就低年級學(xué)生而言，一定的課外閱讀，可以提高學(xué)生的識字量。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣？專時專用、講求效益的習慣：有些家長只要求學(xué)習，讓孩子一直坐在書桌前看書、寫作業(yè)，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。獨立思考、務(wù)求甚解的習慣：鼓勵孩子創(chuàng)根問底的積極性，指導(dǎo)孩子擴展自己的閱讀面，多讀書，多積累詞語，為高年級學(xué)習奠定基礎(chǔ)。3.善于請教的習慣：告訴孩子，老師喜歡不懂就問的孩子。這樣的孩子有主動學(xué)習的意識。三、語文學(xué)科的幾點建議：1．重視生字默寫的檢查：每課田字格生字聽寫，要求會認的字要會注音。本學(xué)期學(xué)習的內(nèi)容多，每課要求會認會寫的也很多。學(xué)生每天都要學(xué)習并掌握很多生字。語文學(xué)習，重要看課外。當天學(xué)習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴重，學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強記憶。2．重視朗讀背誦的作業(yè)檢查：學(xué)完的課文和生字讀兩遍，背課文。在對作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。3．重視孩子的書寫態(tài)度一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習的質(zhì)量，學(xué)習的成績。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特別是小學(xué)二年級，孩子的手部肌肉開始發(fā)育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導(dǎo)，會取得很好的效果。指導(dǎo)時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。只要字跡工整的孩子學(xué)習成績大都十分優(yōu)秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習的質(zhì)量。所以，寫好字是學(xué)習的基礎(chǔ)。4.重視課外閱讀：每天不少于二十分鐘，讀完復(fù)述。就低年級學(xué)生而言，一定的課外閱讀，可以提高學(xué)生的識字量。課外獲取知識的多少每個孩子都不同，所以在語文生字學(xué)習過程中會出現(xiàn)有的學(xué)生就很輕松，而有的很吃力的情況。這種“不同”所帶來的學(xué)習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。實踐證明，課外閱讀量大的學(xué)生，不僅識字量大，學(xué)習生字的能力也強。四、給家長的建議1.定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。2.每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理