20232024學(xué)年山東省濱州市博興縣七年級(jí)（上）期中語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120232024學(xué)年山東省濱州市博興縣七年級(jí)（上）期中語文試卷（解析）2023-2024學(xué)年山東省濱州市博興縣七年級(jí)（上）期中語文試卷

一、積累運(yùn)用（28分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）

A．山朗潤（lǎngrùn）起來了，水漲（zhǎng）起來了，太陽的臉紅起來了。

B．雨已經(jīng)化了妝（zhuāng），它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞（lì）臨人間。

C．那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏（hándàn）的，今晨卻開滿了。

D．這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇（jǐncù），美不勝收。

2．（2分）下列語句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

B．那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波鱗鱗的魚塘。

C．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

D．但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

3．（2分）下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．老師安妮莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。（句中加點(diǎn)的“是”是一個(gè)動(dòng)詞。）

B．遵規(guī)守紀(jì)是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。（這個(gè)句子是一個(gè)病句。）

C．尊君在不？（“尊君”是古代常見的一個(gè)敬辭，同樣的敬辭有：令尊、賢侄、舍弟等。）

D．“教養(yǎng)”折射出一個(gè)人對(duì)社會(huì)和自然，乃至對(duì)自己和家人的態(tài)度。（可將“對(duì)社會(huì)和自然”與“對(duì)自己和家人”互換位置。）

4．（2分）下列分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．鳥兒高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。（這句話從鳥的角度，采用擬人的手法，不僅把春天來了鳥的欣喜之情寫出來，也表述了的愉悅心情。）

B．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。（“自然”是個(gè)多義詞，在這句話中，用的是“理所當(dāng)然”的義項(xiàng)。）

C．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（這個(gè)句子兼用了比喻和擬人的修辭手法，贊美了春天的美麗。）

D．“你到哪里去了，你這壞孩子？”（這個(gè)句子使用了反問的修辭手法，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的嗔怪和擔(dān)心。）

5．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f，“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理?！?/p>

B．這次文藝演出，你是參加？還是不參加？

C．濱州的美景真多，黛溪山呀、碣石山呀、打漁張呀……等，吸引了各地游客前來游玩。

D．要在新化春田建機(jī)場的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這個(gè)機(jī)場將何時(shí)建成通航？

6．（2分）下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．老舍的散文《濟(jì)南的冬天》為我們深情地描繪出一個(gè)溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶般的世界。

B．《雨的四季》是劉湛秋的一篇優(yōu)美的散文，表述了對(duì)雨的愛戀和對(duì)生活的熱愛。

C．《天凈沙秋思》的是元代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)?！疤靸羯场笔乔泼?/p>

D．我國古代常用“遷”指調(diào)動(dòng)官職，“左遷”“遷謫”都表示升職。如“王昌齡左遷龍標(biāo)”即王昌齡被提升為龍標(biāo)尉。

7．（8分）默寫。

（1）“”，剛起頭兒，有的是工夫（朱自清《春》）

（2），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

（3），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（5）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（6），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（7）《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：，。

（8）《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌?dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是：，。

8．（2分）下面是對(duì)《朝花夕拾》的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》寫的雖大多是個(gè)人生活，但也展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)狀況和風(fēng)氣。

B．《朝花夕拾》中在迎神賽會(huì)上描寫的無常，實(shí)為借鬼諷人，伸張正義。

C．《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，所說的“三腳的鳥”指的是三足金鳥，即太陽。

D．《狗貓鼠》敘述了狗和貓結(jié)仇的故事：貓嘲笑弓起脊背的狗是在裝“象”。

9．（2分）下列文字中寫了魯迅最為反感的兩個(gè)故事，請(qǐng)你分別用四個(gè)字對(duì)兩個(gè)故事進(jìn)行概括。

我至今還記得，一個(gè)躺在父母跟前的老頭子，一個(gè)抱在母親手上的小孩子，他應(yīng)該扶一枝拐杖?，F(xiàn)在這模樣，簡直是裝佯，一到這一頁，便急速地翻過去了。……大約舊本也差不多，無論孝順，小孩子多不愿意“詐”作，這是凡有稍稍留心兒童心理的都知道的。至于玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子，卻實(shí)在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上；他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。

兩個(gè)故事是：。

10．（4分）七年級(jí)某班級(jí)將舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起來參與。

（1）活動(dòng)前，班委會(huì)為了鼓勵(lì)同學(xué)們克服膽怯，勇敢上臺(tái)展示自己，在黑板上擬寫了一則對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫忙對(duì)出下聯(lián)。

大膽展示告別舊我，。

（2）活動(dòng)中，同學(xué)小明為不會(huì)交朋友而苦惱。請(qǐng)你結(jié)合下面材料，為他提供兩條交友建議。

材料一：

習(xí)主席在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘，利盡則散；唯以心相交

材料二：

跟著蒼蠅找?guī)?，跟著蜜蜂找花朵，跟著千萬賺百萬

你的建議：

①；

②。

二、閱讀理解（42分）

11．（4分）閱讀下面這首古詩，完成問題。

送四鎮(zhèn)薛侍御東歸①

岑參

相送淚沾衣，天涯獨(dú)未歸。將軍初得罪，門客復(fù)何依？

夢(mèng)去湖山闊，書停隴雁②稀。園林幸接近，一為到柴扉③。

①天寶十四年前后。詩人供職于封常清幕府。安史之亂初起，封常清受命征剿安祿山，因倉促而兵敗，亦指貧寒的家園。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)敘事抒情，詩人淚送薛侍御東歸，“獨(dú)”字奠定了詩歌的感情基調(diào)。

B.頷聯(lián)運(yùn)用反問手法，寫了作為門客的詩人因得罪了將軍而感到無所依靠。

C.頸聯(lián)運(yùn)用夢(mèng)境表情達(dá)意，“闊”字寫路途遙遠(yuǎn)，“稀”字表明信息難通。

D.詩歌語言通俗，言辭凝滯，體現(xiàn)出詩人的愁腸百結(jié)

（2）詩歌表述了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要概括。

12．（11分）閱讀下面文言文，完成問題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（《詠雪》）

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，則是無信；對(duì)子罵父，下車引之。元方入門不顧。

（《陳太丘與友期行》）

（1）下列對(duì)文中劃線句子朗讀節(jié)奏的劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.即公大兄/無奕女，左將軍/王凝之妻也。

B.即公大兄/無奕女，左將軍王凝/之妻也。

C.即公大/兄無奕女，左將軍/王凝之妻也。

D.即公大/兄無奕女，左將軍王/凝之妻也。

（2）下面四個(gè)成語中“顧”字的含義跟“入門不顧”的“顧”含義完全相同的一組是

A.三顧茅廬

B.奮不顧身

C.顧全大局

D.瞻前顧后

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

②日中不至，則是無信；對(duì)子罵父

（4）《世說新語》的小故事篇幅雖然都很短，但值得我們細(xì)細(xì)品味。例如《詠雪》一文中可以從“①”這三個(gè)字中讀出謝太傅對(duì)孩子們的回答頗為欣賞，文末編寫者特地給“兄女”加了解釋，我們可以揣摩其中的原因是②；《陳太丘與友期行》中，元方是個(gè)“方正的人”，對(duì)于他最后“入門不顧”的行為是否顯得無禮。

13．（13分）閱讀《母親的書》一文，完成各題。

母親的書

琦君

①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，去把媽的書拿來?！?/p>

②我就會(huì)問：“哪本書呀？”

③“那本橡皮紙的。”

④我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光

⑤橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，嘴角似笑非笑，眼神定定的，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色

⑥母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀摰募垙堄趾裼钟?，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，再怎么翻也不?huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱﹣﹣橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對(duì)折，中間的夾層里，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，她就會(huì)悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水

⑦母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，父親總是在北平遲遲不歸。

⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，說來也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。

⑨母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。

（1）文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？

（2）細(xì)讀第⑦段，說說黃歷為什么是母親生活上離不了手的書。

（3）賞析理解語句。

①賞析第⑤段中畫線句的妙處。

外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。

②說說第⑧段中加點(diǎn)詞語的表述作用。

但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。

（4）文章結(jié)尾說“母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的”

（5）下列對(duì)這篇散文的賞析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．本文以“母親的書”為線索組織材料，通過一個(gè)孩子的視角來探究“母親的書”，勾勒母親的形象

B．第⑤段的“好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃……都仿佛從這上面變化出來的?！边@句話通過“我”的心理活動(dòng)寫母親的心理，表現(xiàn)外婆的愛觸發(fā)了母親繡花的靈感。

C．琦君的《春酒》與本文都是通過生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，來展現(xiàn)母親的形象，從而表述她對(duì)母親的贊美。

D．將母親的書如數(shù)家珍般娓娓道來，平淡中注入深沉，溫馨中透著愛憐

14．（14分）閱讀下文，完成下列各題。

冬的等待

任隨平

秋天隨著一場寒涼的秋風(fēng)隱遁無形，代之而來的便是期待許久的冬，渴望在這個(gè)漫長的冬日里，遮蔽大地的荒蕪與突兀。但隨著冬日漸深，飄雪的驚喜依舊未能如愿，就像等待一位從天堂出走的大神，揮手之間為廣袤的人間降臨一場福祉

冬天本就是一個(gè)安謐靜美的詞語，鑲嵌在季節(jié)的輪回里，而雪花便是這輪回里的精靈，村莊就更像一位蒙了神秘面紗的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山巒瞬間被雪花覆蓋，唯有那些高舉著手臂的楊樹，將枝干遙遙指向廣袤穹蒼

如若置身山梁，遙望村莊深處，便見裊娜的炊煙悠悠舒展著身姿，就有母親喚兒晚歸的呼喚，和著鍋碗瓢盆的叮當(dāng)聲從小院深處悠悠彌漫開來。此時(shí)，讓人不免心生感念，感念生命的成長里村莊所給予我們的無私和大愛；感念洋洋灑灑的雪花對(duì)大地的潤澤與撫慰，似乎每一朵雪花里

若是在暗夜，落雪的村莊更令人心花怒放，爐火正旺，圍爐而坐的人，臉膛映照著濃艷的爐火，嬉笑著，少卻了平日的勞碌與繁忙，少不了捧出窖藏許久的米酒，你一杯，觥籌交錯(cuò)，將冬夜的寒冷抵御在遼遠(yuǎn)之外。而此刻，簌簌地落下來，在墻角積聚著，像洇濕了的記憶，久久不肯散去。

黎明時(shí)分，推窗望遠(yuǎn)，絨絨的雪花落在干枯了的樹枝上，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來。斜睨著陽光散射的方向望去，閃耀著晶瑩的光芒，讓人喜不自勝。畢竟，這樣的場景不是誰能刻意求得的。出得門來，是來自天堂的精靈，如夢(mèng)似幻。誰愿意輕易去打擾一場酣睡的夢(mèng)幻呢？這樣想著的時(shí)候，一任雪花的光芒懶懶地照耀著，迷人著，唯有會(huì)心的笑意洋溢在眉宇之間。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全無，靜靜地欣賞著冬之雪景，一副副滿足的慵懶樣，唯有這落雪，足以慰藉胸中的饑渴。

其實(shí)，對(duì)于冬天而言，雪花就是這樣，讓人在一季悠閑中，學(xué)會(huì)享受，唯有雙目蓄滿期許，仰首長空，等待一場雪的盛宴盛開在村廓四野。

（1）筆下冬天的村莊具有什么樣的特點(diǎn)？

（2）說，“村莊的每一處罅隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念”

（3）品味語言，回答下面的問題。

①斜睨著向陽光散射的方向望去，雪花閃耀著晶瑩的光芒，就像誰撒落在空中的銀屑（從修辭手法的角度賞析這句話的表述效果。）

②雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育靈動(dòng)與迷戀，讓人在一季悠閑中，懂得敬畏。（結(jié)合語境，談?wù)勀銓?duì)句子含義的理解。）

（4）本文題目是“冬的等待”，請(qǐng)說說“等待”的是什么。

三、寫作表述（50分）

15．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

春花秋月，夏雨冬雪，讓我感受到自然的美好，日月如梭，讓我懂得了光陰的可貴，手有余香，我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)……

作為剛上中學(xué)不久的你，現(xiàn)已走過十幾個(gè)春秋，你一定有許多難忘的經(jīng)歷

請(qǐng)以“經(jīng)歷，讓我收獲”為題寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2），文體不限，不少于600字。（3），書寫清楚，卷面整潔。（4）

2023-2024學(xué)年山東省濱州市博興縣七年級(jí)（上）期中語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累運(yùn)用（28分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）

A．山朗潤（lǎngrùn）起來了，水漲（zhǎng）起來了，太陽的臉紅起來了。

B．雨已經(jīng)化了妝（zhuāng），它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞（lì）臨人間。

C．那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏（hándàn）的，今晨卻開滿了。

D．這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇（jǐncù），美不勝收。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下解釋，多查字典等工具書。

ABD.正確；

C.有誤，“菡萏”的“菡”應(yīng)讀“hàn”。

故選：C。

中考常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識(shí)。

2．（2分）下列語句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

B．那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波鱗鱗的魚塘。

C．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

D．但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

ACD.正確；

B.有誤，“水波鱗鱗”的“鱗”應(yīng)為“粼”。

故選：B。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（2分）下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．老師安妮莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。（句中加點(diǎn)的“是”是一個(gè)動(dòng)詞。）

B．遵規(guī)守紀(jì)是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。（這個(gè)句子是一個(gè)病句。）

C．尊君在不？（“尊君”是古代常見的一個(gè)敬辭，同樣的敬辭有：令尊、賢侄、舍弟等。）

D．“教養(yǎng)”折射出一個(gè)人對(duì)社會(huì)和自然，乃至對(duì)自己和家人的態(tài)度。（可將“對(duì)社會(huì)和自然”與“對(duì)自己和家人”互換位置。）

本題考查語法知識(shí)及文化常識(shí)積累。

ABD.正確。

C.有誤，“舍弟”是謙辭。

故選：C。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

4．（2分）下列分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．鳥兒高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。（這句話從鳥的角度，采用擬人的手法，不僅把春天來了鳥的欣喜之情寫出來，也表述了的愉悅心情。）

B．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。（“自然”是個(gè)多義詞，在這句話中，用的是“理所當(dāng)然”的義項(xiàng)。）

C．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（這個(gè)句子兼用了比喻和擬人的修辭手法，贊美了春天的美麗。）

D．“你到哪里去了，你這壞孩子？”（這個(gè)句子使用了反問的修辭手法，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的嗔怪和擔(dān)心。）

本題考查修辭手法的運(yùn)用。

ABC.正確；

D.有誤，“你這壞孩子，不是反問。

故選：D。

常見的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問、反問等。

5．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f，“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理?！?/p>

B．這次文藝演出，你是參加？還是不參加？

C．濱州的美景真多，黛溪山呀、碣石山呀、打漁張呀……等，吸引了各地游客前來游玩。

D．要在新化春田建機(jī)場的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這個(gè)機(jī)場將何時(shí)建成通航？

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A.正確。

B.有誤，選擇疑問句，句末用問號(hào)，還是不參加？”。

C.有誤，并列名詞均帶上了語氣助詞時(shí)，頓號(hào)改為逗號(hào)，去掉“等”和逗號(hào)。

D.有誤，雖有疑問詞“時(shí)”，應(yīng)把問號(hào)改為句號(hào)。

故選：A。

解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

6．（2分）下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．老舍的散文《濟(jì)南的冬天》為我們深情地描繪出一個(gè)溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶般的世界。

B．《雨的四季》是劉湛秋的一篇優(yōu)美的散文，表述了對(duì)雨的愛戀和對(duì)生活的熱愛。

C．《天凈沙秋思》的是元代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)。“天凈沙”是曲牌名。

D．我國古代常用“遷”指調(diào)動(dòng)官職，“左遷”“遷謫”都表示升職。如“王昌齡左遷龍標(biāo)”即王昌齡被提升為龍標(biāo)尉。

本題考查文學(xué)常識(shí)表述正誤的辨析能力。根據(jù)平時(shí)的積累作答。

ABC．正確；

D．有誤?！巴醪g左遷龍標(biāo)”是指王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。

故選：D。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及傳統(tǒng)文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

7．（8分）默寫。

（1）“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫（朱自清《春》）

（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（5）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（6）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（7）《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（8）《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌?dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

本題考查學(xué)生對(duì)詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）一年之計(jì)在于春

（2）枯藤老樹昏鴉

（3）楊花落盡子規(guī)啼

（4）思君不見下渝州（注意“渝”的書寫）

（5）應(yīng)傍戰(zhàn)場開

（6）回樂烽前沙似雪

（7）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

（8）水何澹澹山島竦峙

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

8．（2分）下面是對(duì)《朝花夕拾》的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》寫的雖大多是個(gè)人生活，但也展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)狀況和風(fēng)氣。

B．《朝花夕拾》中在迎神賽會(huì)上描寫的無常，實(shí)為借鬼諷人，伸張正義。

C．《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，所說的“三腳的鳥”指的是三足金鳥，即太陽。

D．《狗貓鼠》敘述了狗和貓結(jié)仇的故事：貓嘲笑弓起脊背的狗是在裝“象”。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著。

ABC.正確。

D.有誤，“貓嘲笑弓起脊背的狗是在裝‘象’”表述有誤，并引發(fā)了其他動(dòng)物的嘲笑。

故選：D。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

9．（2分）下列文字中寫了魯迅最為反感的兩個(gè)故事，請(qǐng)你分別用四個(gè)字對(duì)兩個(gè)故事進(jìn)行概括。

我至今還記得，一個(gè)躺在父母跟前的老頭子，一個(gè)抱在母親手上的小孩子，他應(yīng)該扶一枝拐杖?，F(xiàn)在這模樣，簡直是裝佯，一到這一頁，便急速地翻過去了?！蠹s舊本也差不多，無論孝順，小孩子多不愿意“詐”作，這是凡有稍稍留心兒童心理的都知道的。至于玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子，卻實(shí)在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上；他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。

兩個(gè)故事是：老萊娛親郭巨埋兒。

《朝花夕拾》前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對(duì)往日親友、師長的懷念之情。

本題考查名著內(nèi)容的把握。結(jié)合“一個(gè)躺在父母跟前的老頭子，是怎樣地使我發(fā)生不同的感想呵。然而這東西是不該拿在老菜子手里的。現(xiàn)在這模樣，侮辱了孩子”可知是老萊娛親，聽故事也不喜歡是謠言。至于玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子。他被抱在他母親的臂膊上；他的父親卻正在掘窟窿。

解析：

老萊娛親郭巨埋兒

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

10．（4分）七年級(jí)某班級(jí)將舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起來參與。

（1）活動(dòng)前，班委會(huì)為了鼓勵(lì)同學(xué)們克服膽怯，勇敢上臺(tái)展示自己，在黑板上擬寫了一則對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫忙對(duì)出下聯(lián)。

大膽展示告別舊我，勇敢上臺(tái)結(jié)交新友。

（2）活動(dòng)中，同學(xué)小明為不會(huì)交朋友而苦惱。請(qǐng)你結(jié)合下面材料，為他提供兩條交友建議。

材料一：

習(xí)主席在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘，利盡則散；唯以心相交

材料二：

跟著蒼蠅找?guī)鄯湔一ǘ?，跟著千萬賺百萬

你的建議：

①結(jié)交朋友要真心以待；

②結(jié)交朋友要慎重選擇。

（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。作答時(shí)應(yīng)注意：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；結(jié)構(gòu)相稱；節(jié)奏相應(yīng)；平仄相諧；內(nèi)容相關(guān)?？蓳?jù)此作答。“大膽展示告別舊我”的結(jié)構(gòu)：“大膽展示”是動(dòng)賓短語，“告別舊我”是動(dòng)賓短語。示例：敞開心扉結(jié)交新友。

（2）本題考查擬寫建議。根據(jù)材料一“唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)”可提煉為：交友要將心比心。根據(jù)材料二“跟著蒼蠅找?guī)?，跟著蜜蜂找花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐學(xué)要飯”可知，物以類聚，人以群分，正所謂“近朱者赤近墨者黑”，可據(jù)此提煉為：交友要慎重選擇?？蓳?jù)此作答。

解析：

（1）示例：勇敢上臺(tái)結(jié)交新友

（2）示例：①結(jié)交朋友要真心以待；②結(jié)交朋友要慎重選擇。

對(duì)聯(lián)的基本要求：

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為「虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)」，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

二、閱讀理解（42分）

11．（4分）閱讀下面這首古詩，完成問題。

送四鎮(zhèn)薛侍御東歸①

岑參

相送淚沾衣，天涯獨(dú)未歸。將軍初得罪，門客復(fù)何依？

夢(mèng)去湖山闊，書停隴雁②稀。園林幸接近，一為到柴扉③。

①天寶十四年前后。詩人供職于封常清幕府。安史之亂初起，封常清受命征剿安祿山，因倉促而兵敗，亦指貧寒的家園。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.首聯(lián)敘事抒情，詩人淚送薛侍御東歸，“獨(dú)”字奠定了詩歌的感情基調(diào)。

B.頷聯(lián)運(yùn)用反問手法，寫了作為門客的詩人因得罪了將軍而感到無所依靠。

C.頸聯(lián)運(yùn)用夢(mèng)境表情達(dá)意，“闊”字寫路途遙遠(yuǎn)，“稀”字表明信息難通。

D.詩歌語言通俗，言辭凝滯，體現(xiàn)出詩人的愁腸百結(jié)

（2）詩歌表述了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要概括。

這首詩作于公元755年（天寶十四年）或756年（天寶十五年），封常清兵敗削官之后，詩人感到更加孤單，無所依靠，因而詩中多漂泊之意。

（1）本題考查詩歌綜合賞析能力。

ACD.正確；

B.有誤，“詩人因得罪了將軍”錯(cuò)誤，從解釋中背景來看。

故選：B。

（2）本題考查詩人情感。首聯(lián)中的“獨(dú)”字表現(xiàn)孤身一人時(shí)的凄涼之景；頷聯(lián)“將軍初得罪；其次通過頸聯(lián)中“隴雁”用典。

解析：

（1）B

（2）①與友人的依依惜別之情；②因?qū)④姭@罪而感到前途未卜的孤獨(dú)和迷茫。

譯文

我送你東歸，淚水沾濕了衣襟戍守天涯的人只我一個(gè)沒有回歸，我又將依靠誰呢，家書寫好了。幸好你我兩家庭院鄰近。

理解詩歌內(nèi)容：

1.了解詩歌基本意思；

2.結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；

3.注意重點(diǎn)句子。

12．（11分）閱讀下面文言文，完成問題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（《詠雪》）

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，則是無信；對(duì)子罵父，下車引之。元方入門不顧。

（《陳太丘與友期行》）

（1）下列對(duì)文中劃線句子朗讀節(jié)奏的劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.即公大兄/無奕女，左將軍/王凝之妻也。

B.即公大兄/無奕女，左將軍王凝/之妻也。

C.即公大/兄無奕女，左將軍/王凝之妻也。

D.即公大/兄無奕女，左將軍王/凝之妻也。

（2）下面四個(gè)成語中“顧”字的含義跟“入門不顧”的“顧”含義完全相同的一組是D

A.三顧茅廬

B.奮不顧身

C.顧全大局

D.瞻前顧后

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

②日中不至，則是無信；對(duì)子罵父

（4）《世說新語》的小故事篇幅雖然都很短，但值得我們細(xì)細(xì)品味。例如《詠雪》一文中可以從“①大笑樂”這三個(gè)字中讀出謝太傅對(duì)孩子們的回答頗為欣賞，文末編寫者特地給“兄女”加了解釋，我們可以揣摩其中的原因是②暗示對(duì)謝道韞才華的贊賞；《陳太丘與友期行》中，元方是個(gè)“方正的人”，對(duì)于他最后“入門不顧”的行為是否顯得無禮失禮了，友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)能改就應(yīng)以禮相待。

參考譯文：

詠雪

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而起?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

陳太丘與友期行

陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮?！庇讶烁械綉M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。

（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，左將軍王凝之的妻子。

故斷為：即公大兄/無奕女，左將軍/王凝之妻也。

故選：A。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞“顧”的辨析能力。答題需要結(jié)合句子的意思來理解“顧”的含義。

例句：句意為：頭也不回地走進(jìn)了自家的大門；顧：回頭看。

A．詞義為：原為漢末劉備去南陽鄧縣隆中的諸葛亮家訪聘諸葛亮的故事，一再邀請(qǐng)；顧：拜訪。

B．詞義為：奮勇向前；顧：注意。

C．詞義為：指從整體的利益著想；顧：著想。

D．詞義為：看看前面，形容做事之前考慮周密慎重。

故選：D。

（3）本題考查翻譯語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，直譯為主。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞：與，和；兒女。句意為：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。

②句中重點(diǎn)詞：至，到；則，就。句意為：你正午時(shí)分不到，就是失禮。

（4）①本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析，表現(xiàn)了謝太傅對(duì)孩子們的回答頗為欣賞的詞語是：大笑樂。

②本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析，文末編者特地給“兄女”加了解釋。

③本題考闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上。結(jié)合內(nèi)容，可指出友人的錯(cuò)誤；如果認(rèn)為元方失禮。言之有理即可。

解析：

（1）A

（2）D

（3）①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄們談?wù)撐恼碌牧x理。

②你正午時(shí)分不到，就是不講信用：當(dāng)著人家的兒子罵他的父親。

（4）①大笑樂；

②暗示對(duì)謝道韞才華的贊賞；

③示例一：失禮了，友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)。

示例二：不失禮，這個(gè)行為是對(duì)友人失信又失禮的行為表明不能接受的態(tài)度。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

13．（13分）閱讀《母親的書》一文，完成各題。

母親的書

琦君

①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，去把媽的書拿來。”

②我就會(huì)問：“哪本書呀？”

③“那本橡皮紙的?！?/p>

④我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光

⑤橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上﹣繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，嘴角似笑非笑，眼神定定的，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色

⑥母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因?yàn)闀摰募垙堄趾裼钟?，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，再怎么翻也不?huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱﹣﹣橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對(duì)折，中間的夾層里，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，她就會(huì)悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水

⑦母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，父親總是在北平遲遲不歸。

⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，說來也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。

⑨母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。

（1）文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？

（2）細(xì)讀第⑦段，說說黃歷為什么是母親生活上離不了手的書。

（3）賞析理解語句。

①賞析第⑤段中畫線句的妙處。

外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。

②說說第⑧段中加點(diǎn)詞語的表述作用。

但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。

（4）文章結(jié)尾說“母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的”

（5）下列對(duì)這篇散文的賞析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是B

A．本文以“母親的書”為線索組織材料，通過一個(gè)孩子的視角來探究“母親的書”，勾勒母親的形象

B．第⑤段的“好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃……都仿佛從這上面變化出來的?！边@句話通過“我”的心理活動(dòng)寫母親的心理，表現(xiàn)外婆的愛觸發(fā)了母親繡花的靈感。

C．琦君的《春酒》與本文都是通過生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，來展現(xiàn)母親的形象，從而表述她對(duì)母親的贊美。

D．將母親的書如數(shù)家珍般娓娓道來，平淡中注入深沉，溫馨中透著愛憐

這篇文章以“書”為線索，通過母親的三本書的回憶，表現(xiàn)母親的勤勞與對(duì)家人的關(guān)愛，表述了對(duì)母親的深情贊美。全文可分為四個(gè)部分：第一部分（①），開篇點(diǎn)題，交代母親的書怎么也讀不完；第二部分（②～⑥），具體描述母親的橡皮紙書；第三部分（⑦），介紹母親手中的黃歷，表現(xiàn)她的勤勞與對(duì)家長團(tuán)聚的期盼；第四部分（⑧～⑨），篇末再次點(diǎn)題，抒發(fā)對(duì)母親的贊美。

（1）本題考查文中事件的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上。三件事分別為：母親的“橡皮”書中夾著外婆繡花的圖樣與父親的信；母親說起《本草綱目》來頭頭是道。

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要找出文段中母親用黃歷所做的事情。從文中可以看出，什么事都要圖個(gè)吉利”，表現(xiàn)母親祈求平安度日，“每回念到八月的白露，不知為什么，期盼著與親人的團(tuán)聚。

（3）本題考查詞語和句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度、擬人、反問、排比等）、形容詞、疊詞等）、動(dòng)作、神態(tài)）句式、內(nèi)容。第①句話運(yùn)用夸張的手法，贊美了外婆的刺繡的水平之高，句中的“偶然”與“也”合在一起使用，但是對(duì)《本草綱目》知道得卻很多。

（4）本題考查句子含義的理解。解答此題根據(jù)語境與前后文內(nèi)容。母親確實(shí)沒有正式認(rèn)過字，但她能把黃歷背得滾瓜爛熟，說明她有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)。用看似矛盾的語句寫母親。

（5）本題考查主要考查人物描寫方法及其作用的辨析。第五段是寫的心理活動(dòng)，并未寫母親的心理活動(dòng)。

解析：

（1）①“橡皮樹”書中夾著外婆繡花的圖樣；“橡皮樹”夾著父親從北平的來信。③《本草綱目》是母親做學(xué)問的書。

（2）黃歷表現(xiàn)了母親在生活中的謹(jǐn)小慎微（祈求平安度日）；也是母親在算計(jì)著父親回家的日子（等待父親回來）。

（3）①（運(yùn)用夸張的手法，手法不扣分）突出強(qiáng)調(diào)了櫻桃的鮮紅。（或者：表現(xiàn)母親對(duì)外婆留下的東西

②偶然”與“也”合在一起使用，突出強(qiáng)調(diào)了母親雖然認(rèn)字不多，（突出母親通曉《本草綱目》里的許多知識(shí)）。

（4）不矛盾。母親沒有正式認(rèn)過字，但她有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和的生活知識(shí)?！侗静菥V目》母親說來頭頭是道，母親是一位學(xué)識(shí)淵博的人，表述了我對(duì)母親的贊美。

（5）B

文章內(nèi)容的概括答題方法：1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。

14．（14分）閱讀下文，完成下列各題。

冬的等待

任隨平

秋天隨著一場寒涼的秋風(fēng)隱遁無形，代之而來的便是期待許久的冬，渴望在這個(gè)漫長的冬日里，遮蔽大地的荒蕪與突兀。但隨著冬日漸深，飄雪的驚喜依舊未能如愿，就像等待一位從天堂出走的大神，揮手之間為廣袤的人間降臨一場福祉

冬天本就是一個(gè)安謐靜美的詞語，鑲嵌在季節(jié)的輪回里，而雪花便是這輪回里的精靈，村莊就更像一位蒙了神秘面紗的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山巒瞬間被雪花覆蓋，唯有那些高舉著手臂的楊樹，將枝干遙遙指向廣袤穹蒼

如若置身山梁，遙望村莊深處，便見裊娜的炊煙悠悠舒展著身姿，就有母親喚兒晚歸的呼喚，和著鍋碗瓢盆的叮當(dāng)聲從小院深處悠悠彌漫開來。此時(shí)，讓人不免心生感念，感念生命的成長里村莊所給予我們的無私和大愛；感念洋洋灑灑的雪花對(duì)大地的潤澤與撫慰，似乎每一朵雪花里

若是在暗夜，落雪的村莊更令人心花怒放，爐火正旺，圍爐而坐的人，臉膛映照著濃艷的爐火，嬉笑著，少卻了平日的勞碌與繁忙，少不了捧出窖藏許久的米酒，你一杯，觥籌交錯(cuò)，將冬夜的寒冷抵御在遼遠(yuǎn)之外。而此刻，簌簌地落下來，在墻角積聚著，像洇濕了的記憶，久久不肯散去。

黎明時(shí)分，推窗望遠(yuǎn)，絨絨的雪花落在干枯了的樹枝上，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來。斜睨著陽光散射的方向望去，閃耀著晶瑩的光芒，讓人喜不自勝。畢竟，這樣的場景不是誰能刻意求得的。出得門來，是來自天堂的精靈，如夢(mèng)似幻。誰愿意輕易去打擾一場酣睡的夢(mèng)幻呢？這樣想著的時(shí)候，一任雪花的光芒懶懶地照耀著，迷人著，唯有會(huì)心的笑意洋溢在眉宇之間。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全無，靜靜地欣賞著冬之雪景，一副副滿足的慵懶樣，唯有這落雪，足以慰藉胸中的饑渴。

其實(shí)，對(duì)于冬天而言，雪花就是這樣，讓人在一季悠閑中，學(xué)會(huì)享受，唯有雙目蓄滿期許，仰首長空，等待一場雪的盛宴盛開在村廓四野。

（1）筆下冬天的村莊具有什么樣的特點(diǎn)？

（2）說，“村莊的每一處罅隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念”

（3）品味語言，回答下面的問題。

①斜睨著向陽光散射的方向望去，雪花閃耀著晶瑩的光芒，就像誰撒落在空中的銀屑（從修辭手法的角度賞析這句話的表述效果。）

②雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育靈動(dòng)與迷戀，讓人在一季悠閑中，懂得敬畏。（結(jié)合語境，談?wù)勀銓?duì)句子含義的理解。）

（4）本文題目是“冬的等待”，請(qǐng)說說“等待”的是什么。

這篇散文描繪了冬天的村莊安謐、靜美的特點(diǎn)和“祥和”的特點(diǎn)，表述了感念生命的成長里村莊所給予我們的無私和大愛，感念雪對(duì)大地的潤澤與撫慰的情懷。

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上。文章第2～5段所寫的冬天的木村莊內(nèi)容概括作答、5段通過描寫“落雪的時(shí)候”“置身山梁，突出小山村的安謐；第4，突出了“祥和”的特點(diǎn)。

（2）本題考查篩選信息并整合信息的