（部編版）初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 悄悄變化的我（全國(guó)一等獎(jiǎng)）

悄悄變化的我1PARTONE我在多個(gè)集體中教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解什么是小群體、小團(tuán)體主義以及對(duì)集體的作用，知道在集體生活中調(diào)整自己的節(jié)奏。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理在不同集體中擔(dān)任不同角色帶來的沖突，理解在小群體對(duì)集體的作用。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：正確對(duì)待集體中的小群體，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)個(gè)人主義和小團(tuán)體主義。教學(xué)重點(diǎn)：理解小團(tuán)體主義和集體主義的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小團(tuán)體主義和集體主義的關(guān)系。1、她們?cè)诶锩姘缪葜裁礃拥慕巧?、她們?nèi)绾问棺约罕３止?jié)奏和旋律？我的多重身份我是班長(zhǎng)學(xué)校樂團(tuán)小提琴手我是舞蹈隊(duì)一員我也是足球隊(duì)一員1、梳理一下你在不同群體中的角色有幾種？都是什么角色？在不同的集體中，我們扮演不同的角色2、當(dāng)這些角色發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的？在不同的集體中，不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。期末考試在即，上次語文考試考的不好，我想多花些時(shí)間復(fù)習(xí)語文。我比賽在即，希望同學(xué)們抓緊時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，第八節(jié)課來操場(chǎng)訓(xùn)練足球隊(duì)教練期中數(shù)學(xué)考得不好，這段時(shí)間第八節(jié)課，放學(xué)回家，多做題數(shù)學(xué)老師探究與分享一、自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對(duì)不同集體的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。小問題上面的“我”有哪些責(zé)任和角色？小問題如果遇到類似情況你會(huì)怎樣處理？答：責(zé)任：學(xué)習(xí)和訓(xùn)練比賽，角色：學(xué)生、隊(duì)員。各抒己見當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。啟示▲二、排解角色沖突需要考慮什么？1、考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其（集體）中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好，以及任務(wù)的緊迫程度。2、當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從集體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。02Part集體中的小群體探究與分享甲班級(jí)里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球，足球賽上他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱乙我們的爸爸媽媽常年在外地打工，我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也相互幫助丙年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課，便聚在一起，只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人馬上出手相助你所在的集體中也有小群體嗎？1你所在的小群體是怎樣形成的？3

與小群體中的同學(xué)交往后，你有什么變化？2問題時(shí)間三、小群體是怎樣形成的？在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體?！?、小群體的積極意義(1)在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。(2)在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。這樣的小群體你喜歡嗎？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小團(tuán)體主義七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。周晝?yōu)椤按蟾纭保渌麕讉€(gè)人都聽周晝的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……周晝：誰也別想管我，我就是“老大”。李薔：有周晝保護(hù)，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥就干啥。肖栗：周晝他們讓我很為難，班級(jí)集體活動(dòng)，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。老師：這幾個(gè)同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)慣，如此下去可真讓人擔(dān)心。探究與分享1、周晝這樣的“小幫派”有什么危害？（對(duì)個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校）2、如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。五、什么是小團(tuán)體主義小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義?！?yīng)該如何面對(duì)小團(tuán)體主義？明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。▲七、“小群體”與“集體”的關(guān)系？(1)在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。(2)當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。情景一，自習(xí)課上，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無法安靜學(xué)習(xí)時(shí)候，杰洋提議老師已經(jīng)很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了，杰洋的提議得到了大家的響應(yīng)。細(xì)微之處見精神點(diǎn)評(píng)，杰洋很體諒老師細(xì)微之處見精神情景二有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè)秘密點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們配合真默契你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎？如果由你來點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說些什么？如果無視這些現(xiàn)象任其蔓延結(jié)果會(huì)怎樣？仔細(xì)想一想八、解決集體生活中矛盾和沖突的意義在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過程。THANKYOU本課小結(jié)本課主要講述了個(gè)人如何應(yīng)對(duì)不同集體之間的角色沖突，以及如何對(duì)待不同集體之間的矛盾，避免形成小團(tuán)體主義，我們應(yīng)該明辨是非，堅(jiān)守原則，以集體利益為重。板書設(shè)計(jì)節(jié)奏與旋律如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關(guān)系？如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？VS你知道么？