超星慕課大學(xué)生心理健康教育公選課答案

1學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求（

）、不要苛求（

）。A、正確有效B、有效正確C、真理邏輯D、邏輯真理我的答案：B得分：

分2心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是（

）的局面。A、穩(wěn)步向前B、曲折坎坷C、百花齊放D、停滯不前我的答案：C得分：

分3科學(xué)不代表真實(shí)，只是行走在逼近真實(shí)的道路上。我的答案：√得分：

分4心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣，是因?yàn)樗芯康氖菑?fù)雜多面的“人”。我的答案：√得分：

分1心理學(xué)是：研究個體感覺、（）、情緒、意識與精神活動之間關(guān)系的科學(xué)A、思想B、行為C、外形D、動作我的答案：B得分：分2我們能理解美國人“嗷嗷”是在學(xué)狗叫，是因?yàn)椋ǎǘ噙x）A、美國人養(yǎng)大狗B、關(guān)于狗叫聲形成了通約C、這是不同情境下的不同標(biāo)準(zhǔn)D、中國人智商較高我的答案：BC得分：分3你理解的事物就是事物的本身。我的答案：×得分：分4客觀是被所有人都能夠感知的那個現(xiàn)實(shí)。我的答案：×得分：分1心理學(xué)是研究人類如何更好地生活，如何幸福的科學(xué)。我的答案：√得分：分2不要用對別人的感受去評價對方，也不要用別人對你的感受評價自己。我的答案：√得分：分3完全憑自己的好惡去評價一個人，就失去了社會的客觀標(biāo)準(zhǔn)。我的答案：√得分：分4心理學(xué)認(rèn)為人過分強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己某種特質(zhì)時恰恰說明這個人缺少這種特質(zhì)。我的答案：√得分：分1畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為（）是人類高級智慧的體現(xiàn)。A、文字B、情感C、哲學(xué)D、民主我的答案：B得分：分2下面哪句話可以說是促進(jìn)了古典心理學(xué)的長足發(fā)展。A、感覺到的是真實(shí)的嗎B、人類一思考、上帝就發(fā)笑C、我思故我在D、人只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自我”我的答案：B得分：分3有效的爭論技巧都有哪些（多選）A、善于并愿意表達(dá)自己觀點(diǎn)B、注重分享、真誠很重要C、不要輕易放棄、堅持自己我的答案：ABC得分：分4相對于“戀”，“愛”要承擔(dān)更多的社會責(zé)任。我的答案：√得分：分5電影《金剛》中金剛和女主角的愛情是柏拉圖式的愛情。我的答案：√得分：分1文藝復(fù)興是對（）文化的傳承。A、拜占庭B、奧斯曼C、古希臘D、日耳曼我的答案：C得分：分2“認(rèn)識自己的天性，人就超越了自己”這句話出自（）。A、皮亞杰B、圣·奧古斯丁C、沃森D、偉德海姆我的答案：B得分：分3西方倫理學(xué)倡導(dǎo)在不影響別人前提下的自由意志。我的答案：√得分：分1被世人譽(yù)為“精神分析之父”的是（）A、弗洛伊德B、詹姆斯C、馮特D、梅斯梅爾我的答案：A得分：分2創(chuàng)建第一所心理實(shí)驗(yàn)室的是誰A、梅斯梅爾B、馮特C、詹姆斯D、弗洛伊德我的答案：B得分：分3美國行為學(xué)派大量的理論基于（）實(shí)驗(yàn)A、動物B、植物C、人體D、思想我的答案：A得分：分4催眠包含幾類（多選）A、表演性催眠B、醫(yī)學(xué)性催眠C、生活催眠D、夢境催眠我的答案：ABC得分：分5弗洛伊德的偉大之處在于創(chuàng)立了心理學(xué)的一套詞匯和言語系統(tǒng)，并且由于他的貢獻(xiàn)使得從事心理學(xué)工作的人被社會重視，能夠生存下去。我的答案：√新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入（），如果仍存在不適應(yīng)感，焦慮、抑郁、人際恐懼等問題，那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師，獲得正式的心里面談A、穩(wěn)定期B、調(diào)節(jié)期C、緩沖期D、發(fā)展期我的答案：A得分：分2新生進(jìn)入大學(xué)前三個月屬于緩沖期，可能存在一種自我暈輪效應(yīng)。我的答案：√得分：分3進(jìn)入大學(xué)，一開始新生都會出現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應(yīng)，只要積極面對，這個階段終究會過去。我的答案：√得分：分4大學(xué)中的人際環(huán)境中的兩個因素是寢室里的同學(xué)關(guān)系和學(xué)校里的人際氛圍。我的答案：√1下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度（）A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)，不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)B、堅持自己的觀點(diǎn)，坦誠地表達(dá)自己C、欣賞他人，堅持自己D、新知識接受性差，不深思熟慮我的答案：D得分：分2下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次A、生理需求B、安全需求C、愛與被愛需求D、物質(zhì)需求我的答案：D得分：分3《同一性危機(jī)》作者是A、艾瑞克森B、吉利根C、班德勒D、托馬斯·摩爾我的答案：A得分：分4“自戀是人類的一般本質(zhì)，每個人本質(zhì)上都是自戀的”這句話出自（）A、馬斯洛B、科胡特C、羅杰斯D、弗洛伊德我的答案：B得分：分5社會對一個人的影響大于家庭對一個人的影響。我的答案：√1關(guān)注自己本身每天的進(jìn)步，比較容易獲得快樂和滿足感。我的答案：√得分：分2六七十年代的人在青少年時期比較容易有逆反情緒，是因?yàn)樵谕觌A段他們的自戀需求被很大程度的壓抑過。我的答案：√得分：分3六七十年代的人從小被教育向榜樣學(xué)習(xí)，成為別人；而90年代的人從小在思想中根植了要“成為自己”的想法。我的答案：√得分：分4總體來說，每一代人之所以會有不同的性格特質(zhì)，是因?yàn)樗麄兯幍臅r代不同。我的答案：√1大學(xué)生最重要的任務(wù)是（）。A、社交B、個人興趣愛好C、本專業(yè)的學(xué)習(xí)D、慈善事業(yè)我的答案：C得分：分2大學(xué)生需要有社會意識，應(yīng)該將所有精力投入到社會活動中。我的答案：×得分：分3成年早期是人個性成熟，自我能力，社會意識、社會責(zé)任感，信仰，科學(xué)興趣，政治抱負(fù)，生活觀念，價值觀與審美情趣基本形成的階段。我的答案：√1存在主義的四大生命命題：自由、孤獨(dú)、（）、存在的價值。A、激情B、恐懼C、焦慮D、尊重我的答案：C得分：分2利他與利己的平衡通常需要做到（）A、自己獲得的和自己給與的多少不重要B、自己獲得的要小于自己給與的C、自己獲得的與給與的要平等D、自己獲得的不要大于自己給予的我的答案：D得分：分312-16歲是人友情發(fā)展階段，人的知心朋友大多是這個階段獲得的，這些友誼會維持終身。我的答案：√得分：分4你選擇自由，代價是必須承受得起孤獨(dú)。我的答案：√1下列哪一項(xiàng)不屬于在大學(xué)有效的學(xué)習(xí)的四個要素：A、充分利用大學(xué)有效資源B、合理的分配學(xué)習(xí)與生活時間C、努力發(fā)展人際關(guān)系D、有強(qiáng)烈的通過學(xué)習(xí)豐滿自己的欲望我的答案：C得分：分2大學(xué)之前的學(xué)習(xí)側(cè)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。我的答案：√得分：分3進(jìn)入大學(xué)后，不需要重建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式，仍然沿襲高中的學(xué)習(xí)方法就好。我的答案：×1國際心理大會認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在（）個方面。A、4B、3C、7D、6我的答案：A得分：分2通俗地說，心理健康是指在同等環(huán)境下、（）的人。A、更堅強(qiáng)B、更快樂C、生活水平更高D、活得更久我的答案：D得分：分3心理健康意味著沒有任何消極情緒。我的答案：×得分：分4心理不健康就代表有精神病，需要打針吃藥。我的答案：×1哪一項(xiàng)不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)：（）A、智力正常B、人際關(guān)系和諧C、行為符合年齡特征D、周期節(jié)律性我的答案：D得分：分2（）年，我國著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。A、1984B、1985C、1986D、1990我的答案：C得分：分3在郭念鋒教授提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)中，最具中國特色的是：（）A、暗示性B、自信心C、心理活動強(qiáng)度D、環(huán)境適應(yīng)能力我的答案：A得分：分4心理健康標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。我的答案：×1心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想狀態(tài)。我的答案：√得分：分2心理不健康等于心理不正常。我的答案：×得分：分3心理健康與不健康是對立的雙方。我的答案：×得分：分4“心理健康”和“心理不健康”都屬于“心理正?！钡姆秶畠?nèi)。我的答案：√得分：分5異常心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動。我的答案：√1個體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。我的答案：×得分：分2心理健康維度圖的深灰是指心理異?；蛘系K。我的答案：√得分：分3個體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時，可以通過鍛煉身體加以解決。我的答案：×得分：分4心理健康的大學(xué)生能夠保持和諧的人際交往。我的答案：√得分：分5個體處于心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時，必須求助于精神科醫(yī)生。我的答案：√1理想與現(xiàn)實(shí)的沖突是大學(xué)生常遇到的問題。我的答案：√得分：分2大學(xué)生不需要學(xué)會適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差。我的答案：×得分：分3無論大學(xué)生出現(xiàn)何種表現(xiàn)，我們都應(yīng)采取同樣的心理干預(yù)措施。我的答案：×得分：分4大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良容易造成心理困惑。我的答案：√適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學(xué)生要完成的適應(yīng)。我的答案：×得分：分2對于大學(xué)生而言，自我認(rèn)識沒有變化。我的答案：×得分：分3對于大學(xué)生而言，需要適應(yīng)自我認(rèn)識的變化。我的答案：√得分：分4大學(xué)生必須適應(yīng)人際關(guān)系的變化。我的答案：√1壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態(tài)A、外部B、內(nèi)部C、中間我的答案：B得分：分2壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的（）的應(yīng)對過程。（多選）A、解釋性B、情感性C、防御性D、康復(fù)性我的答案：ABC得分：分3壓力也可能是人體對需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)我的答案：√得分：分4壓力也叫應(yīng)激我的答案：√1詹姆斯·林奇在《我的哭聲無人聽見》一書中提出：“孤獨(dú)是致命的毒藥，（）是生命的良藥?！盇、快樂B、休息C、交友D、對話我的答案：D得分：分2情緒釋放的前提是：（）A、說出來B、哭出來C、寫出來D、不傷害他人我的答案：D得分：分3適度的壓力有助于我們適應(yīng)環(huán)境、提高心理承受力。我的答案：√得分：分4失眠與消極情緒無關(guān)我的答案：×得分：分5適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條件。我的答案：√1該段視頻是希望你體會：人在壓力情境下如何獲得（）A、道德提升B、身體健康C、心靈成長我的答案：C得分：分2如果產(chǎn)生壓力感，是一件很可怕的事情。我的答案：×得分：分3壓力永遠(yuǎn)都是個問題。我的答案：×1建立和完善自己的社會支持系統(tǒng)，對于緩解壓力非常有效。我的答案：√得分：分2我們無法通過心理測試檢驗(yàn)自己的社會支持系統(tǒng)。我的答案：×得分：分3即使朋友不多，但足以交心，仍然可以獲得社會支持。我的答案：√得分：分4一個人如果只有一、兩個知心朋友，必定有心理問題。我的答案：×1在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是A、杏仁核B、海馬C、垂體D、下丘腦我的答案：B得分：分2下列與大腦左半球活動有關(guān)的是（多選）A、言語B、情緒C、閱讀D、書寫E、數(shù)學(xué)運(yùn)算我的答案：ACDE得分：分3下列與大腦右半球活動有關(guān)的是A、邏輯推理B、空間關(guān)系C、欣賞音樂D、藝術(shù)E、情緒我的答案：BCDE得分：分4人類大腦主要由水構(gòu)成。我的答案：√得分：分1能擁有超凡的記憶力，是因?yàn)檫@樣的人掌握了非?？茖W(xué)的記憶方法。我的答案：√得分：分2記憶就是記憶力。我的答案：×得分：分3記憶就是人腦對外界信息進(jìn)行編碼的過程。我的答案：×得分：分4記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人們頭腦中的反映。我的答案：√1短時記憶的容量為（）組塊A、4—6B、4—7C、5—8D、5—9我的答案：D得分：分2按記憶是否受到意識的控制可分為（）A、內(nèi)隱記憶B、外顯記憶C、短時記憶D、長時記憶E、瞬時記憶我的答案：AB得分：分3按記憶內(nèi)容與對象不同分為（）A、有意記憶B、形象記憶C、詞語邏輯記憶D、情緒記憶E、被動記憶我的答案：BCD得分：分4按記憶信息保持時間和編碼方式不同可分為（）A、瞬時記憶B、短時記憶C、長時記憶D、有意記憶E、無意記憶我的答案：ABC得分：分5內(nèi)隱記憶也需要有意識的回憶。我的答案：×得分：分1產(chǎn)生遺忘的原因有（多選）A、痕跡消退B、干擾C、前攝抑制D、后攝抑制我的答案：ABCD得分：分2遺忘主要是環(huán)境原因。我的答案：×得分：分3遺忘在任何記憶過程之中都有可能發(fā)生。我的答案：√得分：分4短時記憶遺忘不屬于神經(jīng)心理學(xué)病例。我的答案：×得分：分5順行性遺忘癥是指對造成失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。我的答案：√1如何提高記憶力（）（多選）A、合理組織知識B、復(fù)習(xí)C、逐個擊破D、重復(fù)記憶我的答案：ABCD得分：分2消退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘的重要因素。我的答案：√得分：分3將知識進(jìn)行組塊有助于提高記憶。我的答案：√得分：分4記憶時著重記憶中間的知識點(diǎn)，是利用了艾賓浩斯的記憶原理。我的答案：×得分：分1下列屬于聯(lián)結(jié)理論的是（）（多選）A、嘗試-錯誤學(xué)習(xí)B、條件反射學(xué)說C、操作條件反射學(xué)說D、頓悟我的答案：ABC得分：分2科勒提出的學(xué)習(xí)頓悟說屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。我的答案：√得分：分3“嘗試-錯誤”學(xué)習(xí)是由斯金納提出來的。我的答案：×得分：分4學(xué)習(xí)是以行為或潛能的改變?yōu)闃?biāo)志的。我的答案：√得分：分5學(xué)習(xí)是有機(jī)體獲得新的個體行為經(jīng)驗(yàn)的過程。我的答案：√得分：分1影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素有（）（多選）A、學(xué)習(xí)動機(jī)B、歸因方式C、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度D、情緒和情感E、性格我的答案：ABCD得分：分2下列屬于非認(rèn)知因素的是（）（多選）A、情緒B、意志C、性格D、智力E、態(tài)度我的答案：ABCE得分：分3學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量。我的答案：√得分：分1“腦力激蕩法”強(qiáng)調(diào)延緩評價，即發(fā)言者提出想法時其他人當(dāng)時不予以評價。我的答案：√得分：分2創(chuàng)造力是后天可以培養(yǎng)的。我的答案：√得分：分3奧斯本1957年提出的“腦力激蕩法”是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要方法之一。我的答案：√1如何正確對待大學(xué)的學(xué)習(xí)（）（多選）A、明確任務(wù)B、合理定位C、掌握方法D、保持積極的心態(tài)我的答案：ABCD得分：分2大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識與能力，培養(yǎng)全面素質(zhì)。我的答案：√得分：分3大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多，深層次理解多。我的答案：√得分：分1我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人，這一心理效應(yīng)屬于（）效應(yīng)A、曝光效應(yīng)B、接近效應(yīng)C、聚光燈效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)我的答案：B得分：分2下列屬于人際交往的規(guī)則的是（）(多選)A、熟悉效應(yīng)B、鄰近效應(yīng)C、相似規(guī)則D、個人特質(zhì)E、互補(bǔ)規(guī)則我的答案：ABCDE得分：分3在社會活動中，人們運(yùn)用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)相互之間交流信息、溝通情感的過程就是人際交往。我的答案：√得分：分4人際溝通就是人際交往。我的答案：×得分：分1著名的“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家（）設(shè)計實(shí)施的。A、費(fèi)欽納B、赫倫C、馮特D、斯金納我的答案：B得分：分2下列屬于人際交往帶來的意義和價值的是（）（多選）A、個性及社會發(fā)展B、信息獲取C、身心健康D、安全感E、自我價值尋求我的答案：ABCDE得分：分3感覺剝奪實(shí)驗(yàn)表明，來自外界的刺激對維持人的正常生存是十分必要的。我的答案：√得分：分1個人距離應(yīng)該保持在（）A、0-46厘米B、46-122厘米C、米D、米以上我的答案：B得分：分2社交距離應(yīng)該保持在（）A、0-46厘米B、46-122厘米C、米D、米以上我的答案：C得分：分3語言符號系統(tǒng)包括（）（多選）A、口頭語言B、肢體語言C、書面語言D、表情我的答案：AC得分：分4人際交往的工具分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。我的答案：√1人際溝通的一般模式由（）構(gòu)成。A、信息發(fā)送者B、信息傳遞者C、信息接收者D、反饋E、干擾我的答案：ABCDE得分：分2人際交往的形式有（）A、正式交往B、非正式交往C、直接交往D、間接交往我的答案：ABCD得分：分3信息溝通的基本要素有（）A、信息來源B、信息C、信息渠道D、反饋E、譯碼和編碼我的答案：ABCDE得分：分4文化背景對人際交往有重要的影響。我的答案：√得分：分5干擾存在于人際溝通的各個階段中。我的答案：√得分：分1影響人際交往的因素有（）（多選）A、信息交流過程的噪音干擾B、交往雙方心理素質(zhì)的差異C、文化背景差異D、社會角色差異我的答案：ABCD得分：分2信息交流過程中的噪音干擾主要是指（）（多選）A、層次過多造成的信息失真B、外界信息的干擾C、網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜造成的失真D、社會角色差異帶來的干擾我的答案：AC得分：分3交往雙方心理素質(zhì)的差異主要指（）（多選）A、雙方心理承受力不同B、知覺的選擇需要偏差造成的交往障礙C、情緒失控使交往不能順利進(jìn)行D、雙方社會角色的差異我的答案：BC得分：分1當(dāng)一個人的外表充滿魅力時，他的其他一些實(shí)際同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價。這是（）的心理效應(yīng)。A、首因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、刻板印象D、定勢效應(yīng)我的答案：B得分：分2印象管理是指一個人通過一定的方法去影響別人對于自己的印象，使別人所形成的印象符合自己期望的過程。我的答案：√得分：分3印象是社會知覺過程的結(jié)果。我的答案：√得分：分4光環(huán)效應(yīng)是一種簡單地根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的特殊社會推理模式。我的答案：×1下列屬于人際交往的原則的有（）（多選）A、真誠原則B、交互原則C、功利原則D、自我價值保護(hù)原則E、情境控制原則我的答案：ABCDE得分：分2下列屬于人際交往的技巧的有（）(多選)A、正確認(rèn)識自我B、以誠相待C、學(xué)會傾聽D、交往中的語言藝術(shù)E、同理心我的答案：ABCDE得分：分3下列屬于人際交往中的交往障礙的有（）（多選）A、嫉妒B、自我封閉C、自我否定D、靦腆害羞E、盛氣凌人我的答案：BCDE得分：分4正確認(rèn)識自我是人際交往中的第一步。我的答案：√得分：分1“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪笔牵ǎ┑膼?。A、成熟B、不成熟我的答案：A得分：分2“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪笔牵ǎ┑膼?。A、成熟B、不成熟我的答案：B得分：分3每個人對愛情都有自己的理解。我的答案：√得分：分1只有承諾是（）的愛情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞我的答案：D得分：分2親密+激情是（）的愛情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞我的答案：A得分：分3親密+承諾是（）的愛情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞我的答案：B得分：分4“愛情三角形”包括：（）（多選）A、親密B、激情C、承諾D、財富我的答案：ABC得分：分1出于寂寞而談戀愛，屬于（）愛情A、忘我式B、友誼式C、游戲式D、激情式我的答案：C得分：分2一見鐘情屬于（）愛情A、忘我式B、友誼式C、游戲式D、激情式我的答案：D得分：分3愛情需要全身心投入，不需要有底線、有原則、有自我。我的答案：×得分：分4占有式愛情中的“占有”不僅是一種行為，也是一種心態(tài)。我的答案：√得分：分1我們需要學(xué)會用（）化解戀愛中的問題A、忍讓B、爭辯C、溝通我的答案：C得分：分2戀愛關(guān)系中出現(xiàn)問題就分手。我的答案：×得分：分3視頻中的案例表明戀愛雙方解決沖突的方式是不同的。我的答案：√得分：分4親密關(guān)系是需要建設(shè)的。我的答案：√得分：分1（）是建設(shè)性的表達(dá)方式。A、你信息B、我信息C、他信息我的答案：B得分：分2“我信息”的表達(dá)順序是：（）A、行為-感覺-愿望B、感覺-行為-愿望C、愿望-行為-感覺我的答案：A得分：分3傾聽需要聽：（）（多選）A、對方的問題B、對方的看法C、對方的感受我的答案：ABC得分：分4傾聽就是一言不發(fā)，默默地聽對方講話。我的答案：×得分：分1為了讓分手更多平靜，更少傷害，當(dāng)事人應(yīng)該做到：（）（多選）A、尊重情感B、態(tài)度明朗C、場合適宜D、言辭坦誠我的答案：ABCD得分：分2有的人搶先一步說分手，正是為了回避被拋棄感所帶來的痛苦。我的答案：√得分：分3真誠的態(tài)度對于減少分手所造成的傷害尤為重要。我的答案：√得分：分4被拋棄與被拋棄感是一回事。我的答案：×得分：分1男女性別角色并非相對存在。我的答案：×得分：分2性別角色認(rèn)同就是把自己看成男性或女性。我的答案：√得分：分3對于性別角色，每個人都有自己的喜好傾向。我的答案：√得分：分4生理性別決定性取向。我的答案：×得分：分5男女性別角色無法互為參照。我的答案：×得分：分1情愛與性愛的結(jié)合屬于：（）A、健康的性動機(jī)B、健康的性意識C、健康的性情感D、正確的性觀念我的答案：C得分：分2健康的性意識包括：（）A、健康的性情感B、正確的性別認(rèn)同C、正確的性對象D、正確的性行為意識我的答案：BCD得分：分3健康的性心理包括：（）A、健康的性動機(jī)B、健康的性意識C、健康的性情感D、正確的性觀念我的答案：ABCD得分：分4互愛并非唯一健康的性動機(jī)或性需求。我的答案：√得分：分1青春期是性的印刻期。我的答案：√得分：分2青春期的性態(tài)度影響以后的性態(tài)度，進(jìn)而影響未來的生活。我的答案：√得分：分3自慰的罪惡感不屬于青春期常見的性心理困擾。我的答案：×得分：分4遺精恐懼和經(jīng)期煩惱都是青春期常見的性心理困擾。我的答案：√得分：分1性功能障礙一定有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)。我的答案：×得分：分2性行為不當(dāng)可能帶來身體健康的問題。我的答案：√得分：分3婚前性行為有可能導(dǎo)致性罪錯感。我的答案：√得分：分4性行為對身心健康沒有影響。我的答案：×得分：分5性心理障礙患者需要接受心理咨詢與心理治療。我的答案：√得分：分1下列屬于情緒的是（）A、考試得滿分高興B、遭到別人攻擊憤怒C、失去親人而悲傷D、面臨危險而恐懼我的答案：ABCD得分：分2喜怒哀樂是人的四種基本情緒。我的答案：×得分：分3情緒是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人的需要得到滿足與否的反映。我的答案：√得分：分4表情是生物所共有的。我的答案：√得分：分1表情包括（）（多選）A、面部表情B、姿態(tài)表情C、語調(diào)表情D、手勢我的答案：ABC得分：分2情緒的組成要素有（）（多選）A、內(nèi)省的情緒體驗(yàn)B、外在的情緒表現(xiàn)C、情緒的生理變化D、情感我的答案：ABC得分：分3外在的情緒表現(xiàn)通常稱之為表情。我的答案：×得分：分1情緒涉及的認(rèn)知的成分包括（）A、注意、知覺、記憶B、刺激的意義C、情緒信息在大腦中的解釋D、情緒的認(rèn)知表征我的答案：ABCD得分：分2下列屬于情緒的成分的是（）A、身體的變化B、行動潛能C、有意識的體驗(yàn)D、認(rèn)知成分我的答案：ABCD得分：分3情緒和情感都與人的先天生理需要相聯(lián)系。我的答案：×得分：分4情緒和情感是相互依存的。我的答案：√得分：分5情感較穩(wěn)定，持續(xù)時間較長，甚至影響人的一生。我的答案：√得分：分1下列屬于情緒的狀態(tài)的是（）A、心境B、激情C、應(yīng)激D、平靜我的答案：ABC得分：分2下列屬于基本情緒的是（）A、興趣B、驚奇C、悲傷D、害羞E、厭惡我的答案：ABCDE得分：分3情緒分為基本情緒和復(fù)合情緒。我的答案：√得分：分4復(fù)合情緒是基本情緒的不同組合。我的答案：√得分：分1情緒能夠激勵人的活動，提高人的活動效率，屬于情緒的（）功能A、自我防御功能B、社會適應(yīng)功能C、動力功能D、強(qiáng)化功能我的答案：C得分：分2下列屬于情緒的功能的是（）A、自我防御功能B、社會適應(yīng)功能C、動力功能D、強(qiáng)化功能E、信號功能我的答案：ABCDE得分：分3情緒的信號功能主要通過表情傳遞的。我的答案：√得分：分1情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒A、情緒的外周理論B、情緒的丘腦理論C、情緒的認(rèn)知理論D、情緒的認(rèn)知-分化理論我的答案：A得分：分2情緒的動機(jī)-分化理論是由詹姆斯提出來的。我的答案：×得分：分3情緒的外周理論是指坎農(nóng)—巴德學(xué)說。我的答案：×得分：分4情緒體驗(yàn)和生理變化是同時發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。是坎農(nóng)-巴德學(xué)說的觀點(diǎn)。我的答案：√得分：分1青少年常見的情緒問題有（）（多選）A、抑郁B、焦慮C、自卑D、自負(fù)E、憤怒我的答案：ABCDE得分：分2影響青少年情緒的客觀因素有（）（多選）A、社會環(huán)境的影響B(tài)、學(xué)校環(huán)境的影響C、家庭因素的影響D、人際交往受挫我的答案：ABC得分：分3影響青少年情緒的主觀因素有（）（多選）A、不能正確的評價自我B、依賴性與自主性的矛盾C、期望值偏高與現(xiàn)實(shí)的矛盾D、戀愛問題E、生命中的喪失我的答案：ABCDE得分：分4人際交往受挫對青少年的情緒問題有重要的影響。我的答案：√得分：分1理性情緒療法是由美國著名的心理學(xué)家（）提出的。A、埃里克森B、艾利斯C、斯金納D、羅杰斯我的答案：B得分：分2理性情緒療法強(qiáng)調(diào)以來訪者為中心。我的答案：×得分：分3理性情緒療法屬于認(rèn)知療法。我的答案：√得分：分4理性情緒療法認(rèn)為，左右我們情緒的并非是事件本身，而是我們對事件的態(tài)度和觀念。我的答案：√得分：分1下列屬于不合理信念的是（）A、過度概括B、任意推論C、二分想法D、負(fù)性想法E、主觀思維我的答案：ABCDE得分：分2下列屬于理性情緒療法的步驟的有（）A、列出引發(fā)不良情緒的事件和認(rèn)識B、找到對應(yīng)不良事件認(rèn)識的非理性觀念C、糾正非理性觀念D、建立合理信念我的答案：ABCD得分：分3一些固有的不合理信念無法轉(zhuǎn)化為合理信念。我的答案：×得分：分4理性情緒理論認(rèn)為，對事件正確的認(rèn)識一般會導(dǎo)致適當(dāng)?shù)男袨楹颓榫w反應(yīng)，而錯誤的認(rèn)知往往是導(dǎo)致一個人產(chǎn)生不良情緒的直接原因。我的答案：√得分：分5合理信念一般均為客觀事實(shí)；不合理信念包含著更多的主觀臆測。我的答案：√得分：分1下列屬于培養(yǎng)積極情緒的方法的有（）A、愛和溫情B、感恩C、好奇心D、毅力E、熱情我的答案：ABCDE得分：分2付出和給予是培養(yǎng)積極情緒的重要方法。我的答案：√得分：分1把“認(rèn)識你自己”這句話作為自己哲學(xué)原則宣言的是:()A、馬克思B、愛因斯坦C、蘇格拉底我的答案：C得分：分2自我意識包括哪些層次：（）（多選）A、知B、情C、意D、行我的答案：ABC得分：分3除了人之外，沒有任何動物具有自我意識。我的答案：×得分：分4自我意識是個體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知。我的答案：√得分：分1“我認(rèn)為，我爸爸覺得我是個守信用的人。”這是：（）A、鏡我B、物質(zhì)自我C、社會自我我的答案：A得分：分2著名心理學(xué)家詹姆斯提出，自我包括：（）A、主我B、客我C、生理的我D、心理的我我的答案：AB得分：分3在8個月以前，嬰兒已經(jīng)萌發(fā)自我意識。我的答案：×得分：分4父母在培育兒童的過程中，要高度重視自我意識。我的答案：√得分：分5所有物并未延伸自我。我的答案：×得分：分1自我認(rèn)同感有（）種狀態(tài)。A、2B、3C、4D、6我的答案：C得分：分2自不知，且他不知的“我”，屬于（）A、公開的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我我的答案：D得分：分3“我正在努力思考未來的工作，只是還不太確定自己適合做什么”，屬于：（）A、認(rèn)同感擴(kuò)散B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得我的答案：C得分：分4喬哈瑞窗的橫坐標(biāo)是：（）A、自知B、自不知C、他知D、他不知我的答案：AB得分：分5自我認(rèn)同感包括：（）A、時間上的持續(xù)性B、空間上的一致性C、內(nèi)在世界的統(tǒng)一性我的答案：AB得分：分1在心理學(xué)領(lǐng)域，屬于人格范疇的有：（）（多選）A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、需要E、動機(jī)我的答案：ABCDE得分：分2人格是一個人成長歷史的縮影。我的答案：√得分：分3人格是本質(zhì)是差異。我的答案：√得分：分4人格具有絕對的穩(wěn)定性。我的答案：×得分：分1本我遵循什么原則（）A、快樂原則B、現(xiàn)實(shí)原則C、道德原則D、至善原則我的答案：A得分：分2（）強(qiáng)的人，遵循現(xiàn)實(shí)原則，懂得如何適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。A、本我B、自我C、超我我的答案：B得分：分3超我強(qiáng)或以超我為主導(dǎo)人格的人，要看：（）A、先天遺傳B、所處環(huán)境C、父母的教育我的答案：C得分：分4弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)包括：（）（多選）A、本我B、自我C、超我D、靈我我的答案：ABC得分：分1阿德勒以（）為中心，創(chuàng)立個體心理學(xué)。A、英雄情結(jié)B、自卑情結(jié)C、金錢情結(jié)我的答案：B得分：分2阿德勒認(rèn)為，人類的一切行為都是出于自卑感以及對自卑感的克服。我的答案：√得分：分3阿德勒認(rèn)為，并非每個人一生下來就有自卑感。我的答案：×得分：分4阿德勒從小就受到自卑感的困擾。我的答案：√得分：分1“父親眼中的我”和“母親眼中的我”有可能是不一樣的。我的答案：√得分：分2尋找人格的成長點(diǎn)對于人格發(fā)展具有重要意義。我的答案：√得分：分3對決定的事情投入情感，并樂在其中，這屬于健全的自我意識的內(nèi)容。我的答案：√得分：分4自我探索對于人格發(fā)展沒有意義。我的答案：×得分：分5“老師眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一樣的。我的答案：√得分：分1“變態(tài)”這個詞來源于（）。A、臨床醫(yī)學(xué)B、物理學(xué)C、生物學(xué)D、心理學(xué)我的答案：C得分：分2當(dāng)你認(rèn)為身體出了狀況，應(yīng)該立刻上網(wǎng)搜索相關(guān)病癥或立刻就醫(yī)。我的答案：×得分：分3人類的變態(tài)現(xiàn)象主要發(fā)生在精神，性格、情志與行為我的答案：√得分：分1心理學(xué)把情緒分為正面情緒與負(fù)面情緒，不管是正面情緒還是負(fù)面情緒都具有正當(dāng)性，取決于（）。A、自我調(diào)節(jié)能力B、內(nèi)心對情緒的接納度C、心態(tài)是否樂觀D、心態(tài)是否積極我的答案：B得分：分2下列哪一項(xiàng)不符合變態(tài)行為和變態(tài)人格是否成為心理問題的標(biāo)準(zhǔn)。A、社會功能退行B、持續(xù)1~2個月不能自動緩解C、行為異常無法解釋D、心里痛苦的嚴(yán)重度到不能忍受我的答案：B得分：分3下列哪一個不屬于心理學(xué)問題的識別A、量表篩查B、行為觀察C、癥狀自述D、醫(yī)院就醫(yī)我的答案：