高考專題復(fù)習(xí)：小說情節(jié)題指導(dǎo)

情節(jié)題型專項(xiàng)突破高三語文小說二輪復(fù)習(xí)【題型分析】

情節(jié)類簡(jiǎn)答題，包括情節(jié)思路概括題、情節(jié)手法賞析題、情節(jié)作用分析題三大題型。容易失分情況：(1)因辨析不清題干要求而不知是什么題型而失分。(2)因情節(jié)手法判斷不準(zhǔn)、手法作用不知從何角度回答而失分。(3)因不結(jié)合具體情節(jié)所在位置、不結(jié)合文本內(nèi)容而失分。知識(shí)構(gòu)建練透《糖醋張》一篇

一篇搞定小說情節(jié)所有題型閱讀下面的文字，完成題目。糖醋張?zhí)撇ㄇ澧佟疤谴讖垺?，是個(gè)挺有名氣的廚子，也是個(gè)挺有名氣的鋪?zhàn)?。②張愛國的爹病死得早，娘一把屎一把尿地拉扯他長(zhǎng)大。張愛國打小就討厭讀書，翻開課本，頭皮就發(fā)麻，逃學(xué)便成了他的家常便飯，娘也拿他沒轍。③娘有一手好廚藝，糖醋排骨、糖醋魚、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨，那可是十里八鄉(xiāng)第一廚。④娘的心里打著盤算，老話說得好，餓不死的廚子，凍不死的鐵匠，咱就將這門手藝傳給兒子吧，也算是替他尋了一條謀生的路。說來也巧，張愛國讀書沒興趣，學(xué)廚子可是上心得很。他做起糖醋菜來，一點(diǎn)就透，一學(xué)就會(huì)。⑤張愛國聽說城里開餐館賺大錢，他便一頭闖進(jìn)了縣城，開張了一家叫“糖醋張”的小鋪?zhàn)?。張愛國自豪地說，這個(gè)“糖醋張”的招牌，還是咱宴請(qǐng)了幾位文化人琢磨出來的呢。閱讀下面的文字，完成題目。

⑥酒好不怕巷子深。這個(gè)“糖醋張”的小餐館，雖然鋪面的位置有些偏，可架不住張愛國的手藝精湛，糖醋菜的味道堪稱一絕，一傳十，十傳百，門庭若市，生意興隆。慢慢地，食客們便四處傳播張愛國的神奇?zhèn)髡f，那就是什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知曉，客人定個(gè)價(jià)位就行，無須自己點(diǎn)菜，他保準(zhǔn)伺候得客人一百個(gè)滿意。就因?yàn)檫@個(gè)神奇的傳說，小縣城里的人們，從此便忘卻了張愛國的名字，只記得他就叫“糖醋張”。⑦新來的張副縣長(zhǎng)就是不信“糖醋張”的神奇?zhèn)髡f。張副縣長(zhǎng)下了班，擠進(jìn)了“糖醋張”鋪?zhàn)?，他點(diǎn)了個(gè)高檔價(jià)位，好奇地坐等上菜。幾分鐘的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子、糖醋梨，還配了幾碟爽口的小吃。張副縣長(zhǎng)迫不及待嘗了一口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全開；張副縣長(zhǎng)迫不及待地嘗了一口糖醋梨，酒香撲鼻，沁人心脾，胃口大開。⑧張副縣長(zhǎng)樂呵呵地走了。店里的伙計(jì)好奇地問，“糖醋張”，你咋就知道他愛吃啥呢？⑨你沒看出他是個(gè)當(dāng)官的人？當(dāng)官的平時(shí)大肉大魚吃膩了，他們就好這口“素”的。“糖醋張”有板有眼地說。閱讀下面的文字，完成題目。

⑩一幫年輕的白領(lǐng)就是不信“糖醋張”的神奇?zhèn)髡f。下了班，男男女女?dāng)D進(jìn)“糖醋張”鋪?zhàn)樱瑤讉€(gè)男的坐一桌，幾個(gè)女的坐一桌，兩桌都點(diǎn)了個(gè)中檔價(jià)位，好奇地坐等上菜。幾分鐘的工夫，主菜就上了桌，男的那桌是糖醋排骨和糖醋茄子，女的那桌是糖醋魚和糖醋梨，還分別配了幾碟爽口的小吃。只見幾個(gè)小伙子嘗了一口糖醋排骨，紅亮油潤，肥而不膩，爽口開胃；只見幾個(gè)小姑娘嘗了一口糖醋魚，香酥酸甜，落口逍遙，回味無窮。?這幫年輕人樂呵呵地走了。店里的伙計(jì)好奇地問，“糖醋張”，你咋就知道他們愛吃啥呢？?你沒看出他們是上班族嗎？他們平時(shí)的伙食時(shí)好時(shí)差，咱就要“葷素搭配”，男的一般愛吃油膩的，咱就端上糖醋排骨，女的一般愛吃細(xì)膩的，咱就端上糖醋魚；俗話說“茄補(bǔ)陽，梨滋陰”，糖醋茄子自然就上給男的那桌，糖醋梨自然就上給女的那桌。“糖醋張”有板有眼地說。?一群在城里打工的泥瓦匠就是不信“糖醋張”的神奇?zhèn)髡f。工地上剛收工，泥瓦匠們就邋里邋遢地?cái)D進(jìn)“糖醋張”鋪?zhàn)樱麄凕c(diǎn)了個(gè)低檔價(jià)位，好奇地坐等上菜。幾分鐘的工夫，主菜就上了桌，兩份糖醋排骨，兩份糖醋魚，兩份糖醋茄子，兩份糖醋梨……味道自然好。閱讀下面的文字，完成題目。

?這群泥瓦匠樂呵呵地走了。不等店里的伙計(jì)好奇地張口，“糖醋張”有板有眼地說，這些農(nóng)民工外出討生活不容易，整天賣苦力，工地伙食又差，肚子里缺油水，咱可要多上菜，上好菜。?這些年，“糖醋張”就靠這個(gè)神奇的傳說發(fā)了財(cái)，在縣城里買了房，買了車，娶了妻，生了娃。終于有一天，“糖醋張”突然想起了還在鄉(xiāng)下獨(dú)居的老娘。?專車迎接老娘進(jìn)城。那天，“糖醋張”興奮地說，娘，咱給您炒幾個(gè)拿手菜。?娘遲疑地問，愛國，你可曉得娘愛吃些啥？?“糖醋張”拍著胸脯回著話，娘，您放一萬個(gè)心，咱可是閱人無數(shù)，什么人愛吃什么菜，咱從來就沒看走過眼。何況咱從小就知道娘愛吃啥。?“糖醋張”在鋪?zhàn)永锾嫠飻[了一桌糖醋全席，糖醋排骨、糖醋魚、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨……?鋪?zhàn)永铮腿藗兊淖烂嫔隙际枪獗P行動(dòng)，唯獨(dú)老娘的那桌沒動(dòng)過筷子。娘，這是咋地？您不是最喜歡吃甜食嗎？“糖醋張”驚奇地問。娘沉默了稍許，然后很平靜地說，愛國，娘在五年前就得了糖尿病?！疤谴讖垺睋渫ㄒ宦暪虻乖谀锏哪_跟前……【閱讀檢測(cè)】

1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．小說多用口語，像“餓不死的廚子，凍不死的鐵匠”，形象地表達(dá)了娘傳藝給兒子的初衷，生活氣息濃郁。B．“糖醋張”發(fā)了財(cái)，買了房，買了車，娶了妻，生了娃，而老娘獨(dú)居，患了糖尿病，對(duì)比中，作者批判了“糖醋張”的不孝。C．小說將抑揚(yáng)手法運(yùn)用到了極致，第②段是“抑”，然后到小說的結(jié)尾再“抑”，其他都是“揚(yáng)”，使得情節(jié)曲折有致，耐人尋味。D．小說結(jié)尾“撲通一聲跪倒在娘的腳跟前”，言盡意未盡，這一跪，酸甜苦辣五味雜陳，使主人公和讀者都陷入沉思。B解析：作品對(duì)人物的行為，不做評(píng)判，并沒有批判的意味，同時(shí)把主要人物行為定性為“不孝”有些欠妥?！绢}型梳理】1.小說情節(jié)一波三折，請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。2.小說的線索是什么？以此為線索行文有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.小說后半部分以“糖醋張”燒菜為樞紐連接人物，安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.小說開頭第一自然段在全文中有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.小說結(jié)尾這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？6.小說中的“鋪?zhàn)印痹谇楣?jié)發(fā)展中有重要作用，體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。7.這篇小說的段落大都很短小，還采用了一句一段的形式，這種寫法有什么好處？8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的敘述特色。9.小說出人意料的結(jié)尾，瞬間豐富了“糖醋張”這個(gè)人物形象的內(nèi)涵，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活分析這一人物形象的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合文本，思考答案(梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)或內(nèi)容)1.小說情節(jié)一波三折，請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。答案：跌宕之處一：張愛國爹死得早且打小討厭讀書，母親只好教張愛國學(xué)廚謀生，兒子很上心，一學(xué)就會(huì)。跌宕之處二：張愛國變成“糖醋張”后，分別招待過張副縣長(zhǎng)、白領(lǐng)、泥瓦匠，雖群體差別大，但都能使之滿意。跌宕之處三：“糖醋張”招待自己的老娘，卻對(duì)自己的母親身體、飲食等不了解。結(jié)合文本，思考答案(分析情節(jié)作用)文中重點(diǎn)描寫了“糖醋張”招待張副縣長(zhǎng)、白領(lǐng)和泥瓦匠三個(gè)相似的情節(jié)，有什么作用？答案：①反映了社會(huì)不同群體的生活面貌，豐富了小說的內(nèi)容；②刻畫了“糖醋張”揣摩顧客喜好的本領(lǐng)，突出了他精明(擅長(zhǎng)做生意)的特點(diǎn)，使人物形象更豐滿；③為結(jié)尾處的情節(jié)意外反轉(zhuǎn)作好了鋪墊，如此了解顧客，卻不知母親早在五年前就已患糖尿病，巨大的反差更能引發(fā)讀者思考。結(jié)合文本，思考答案(分析線索及其作用)2.小說的線索是什么？以此為線索行文有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！咎崾尽烤€索作用:使情節(jié)更加集中緊湊;使人物性格更加突出,形象更加豐滿;使主題更加豐富,得以深化。答案：小說的線索是“糖醋張”。好處：①能集中筆墨刻畫張愛國作為“糖醋張”的這一生動(dòng)的形象和這一生意興隆的鋪?zhàn)?。②能圍繞“糖醋張”敘述眾多事件，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③能突出主題，啟示人們?cè)谧非笪镔|(zhì)的同時(shí)，不要忽略了與家人的情感聯(lián)絡(luò)?！咀兪娇疾椤?分析中心事件或樞紐事物在謀篇布局中的作用)3.小說后半部分以“糖醋張”燒菜為樞紐連接人物，安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：①“糖醋張”燒菜，是小說后半部分的主要內(nèi)容，串起幾個(gè)重要事件，自然地推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②“糖醋張”燒菜是連接各類人物的樞紐，既正面刻畫了“糖醋張”的精湛廚藝和他看人下菜的本領(lǐng)；又通過寫其他人物對(duì)菜品的滿意，側(cè)面襯托“糖醋張”的形象。③“糖醋張”燒菜，能讓張副縣長(zhǎng)、白領(lǐng)、泥瓦匠滿意，卻不能讓自己的母親滿意，深化了主題。④“糖醋張”燒菜的故事，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，也能引發(fā)讀者的深入思考。結(jié)合文本，思考答案(分析開頭的作用)4.小說開端第①段在全文中有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：①交代了“糖醋張”既是人物，也是鋪?zhàn)?，讓讀者了然于心。②采用倒敘手法，引出下文，為下文張本(做鋪墊)。③照應(yīng)標(biāo)題，并與結(jié)尾形成了強(qiáng)烈對(duì)比，有揭示主題的作用。結(jié)合文本，思考答案(分析結(jié)尾的藝術(shù)效果)5.小說結(jié)尾這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？答案：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，它使故事陡然生出波瀾，撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；且與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得結(jié)尾出人意料，卻又在情理之中。②從形象上看，突出了張愛國幡然悔悟、知錯(cuò)自責(zé)的特點(diǎn)和娘體諒、疼愛兒子的特點(diǎn)。③從主題上看，通過寫娘、兒子的行為，肯定了年輕人勤勞肯干、用心經(jīng)營，打出一片天地的奮斗精神，同時(shí)告誡年輕人應(yīng)關(guān)心一直默默支持他們的父母，啟示人們思考生活與工作的目的，物質(zhì)不應(yīng)是唯一的追求，不能為了追求物質(zhì)而忽略了情感?！咀兪娇疾椤?.小說出人意料的結(jié)尾，瞬間豐富了“糖醋張”這個(gè)人物形象的內(nèi)涵，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活分析這一人物形象的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。答案：①現(xiàn)實(shí)典型意義：年輕人不管選擇走哪條路，只要勤勞肯干、用心經(jīng)營，都能打拼出一片天地；②社會(huì)警示意義：成功的生意人卻是一個(gè)失敗的兒子，“糖醋張”的形象警示人們思考生活、工作的目的，物質(zhì)不是唯一追求，不能讓物質(zhì)追求硬化了情感；③生活啟發(fā)意義：“糖醋張”的形象讓讀者感受到家庭、社會(huì)的世代傳承不僅僅是謀生技藝的物質(zhì)延續(xù)，更需要思想、情感品格、文化的精神接力。結(jié)合文本，思考答案(分析特定場(chǎng)景在情節(jié)發(fā)展中的作用)6.小說中的“鋪?zhàn)印痹谇楣?jié)發(fā)展中有重要作用，主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答案：①使故事敘述自然。“鋪?zhàn)印毙《?，但張愛國手藝精湛，識(shí)人下菜，使他有了神奇的傳說，被人稱作“糖醋張”，鋪?zhàn)右惨虼松馀d隆。②有利于情節(jié)的集中與展開。有了有名氣的“鋪?zhàn)印?，才有了敘述招待張副縣長(zhǎng)、白領(lǐng)、泥瓦匠等食客的情節(jié)。③引起讀者閱讀興趣，令人產(chǎn)生聯(lián)想?！颁?zhàn)印边@個(gè)節(jié)點(diǎn)、場(chǎng)景，是一種特殊的“情節(jié)”，能引起讀者的好奇心，令讀者聯(lián)想起日常生活中的某些場(chǎng)景，有親近、真實(shí)之感?！眷柟叹毩?xí)】(分析細(xì)節(jié)在文中的作用)小說在第③段和第?段均詳細(xì)列舉了“糖醋排骨、糖醋魚、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨”。這一細(xì)節(jié)有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。答案：①前后兩次寫到同樣的菜名細(xì)節(jié)，是結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)。②第③段的這一細(xì)節(jié)，是強(qiáng)調(diào)母親的廚藝高超，而第?段的這一細(xì)節(jié)，是顯示兒子孝敬母親，塑造的形象不同。③菜品完全重復(fù)表明兒子對(duì)母親的了解還停留在過去。④給讀者以啟示：社會(huì)的世代傳承不僅僅是謀生技藝的延續(xù)，更需要愛的精神接力。結(jié)合文本，思考答案(分析短小段落的作用)7.這篇小說的段落大都很短小，還采用了一句一段的形式，這種寫法有什么好處？答案：①對(duì)內(nèi)容的好處。便于密集且清晰地表現(xiàn)內(nèi)容，適合本文敘述張愛國如何接受母親教育，在城里如何發(fā)家致富，又如何減少了與親人之間情感的聯(lián)絡(luò)等眾多內(nèi)容的表現(xiàn)需要。②對(duì)推動(dòng)情節(jié)有好處。便于加快敘事節(jié)奏，適合本文迅速推進(jìn)小說情節(jié)發(fā)展的需要，在描述張愛國招待各類人之后，能很快轉(zhuǎn)換到“招待”自己母親的事件上。③對(duì)調(diào)動(dòng)讀者有好處。本文段落雖然短小，但內(nèi)容的表達(dá)簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，富有“提示”性，能夠有效調(diào)動(dòng)讀者的想象力。結(jié)合文本，思考答案(分析敘述特色)8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的敘述特色。答案：①本文采用第三人稱描寫“糖醋張”進(jìn)城開餐館的故事，使敘事靈活自由，展現(xiàn)人物更為客觀。②按時(shí)間先后順敘展現(xiàn)了糖醋張從跟娘學(xué)廚到進(jìn)城開餐館的經(jīng)歷，使故事情節(jié)脈絡(luò)清晰。③場(chǎng)景集中，故事集中在“糖醋張”這個(gè)鋪?zhàn)永镎归_，使情節(jié)更為緊湊。分析敘事特征——準(zhǔn)確判斷手法，分析敘事效果

（近幾年高考的熱點(diǎn)）【情節(jié)類題型增分策略】題型解題方法情節(jié)概括題1.解題步驟第一步：審題干，明方向。即根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷題目是直接考查型還是間接考查型，從而確定答題的方向。第二步：依內(nèi)容，理層次。即根據(jù)小說文本的具體內(nèi)容，或采用結(jié)構(gòu)連貫法，或采用場(chǎng)面連貫法，或采用線索連貫法，或采用細(xì)節(jié)連貫法，劃分段落，理清層次結(jié)構(gòu)。第三步：巧概括，規(guī)范答。抓住文章的關(guān)鍵詞句，提煉組合，規(guī)范概括。2．答題模板模板一：主人公在……時(shí)候，……地點(diǎn)，做了……事情。模板二：小說先寫了……，接著寫了……，又寫了……，最后寫了……模板三：小說的主要情節(jié)有：①……；②……；③……；④……分析線索題一是找出并找準(zhǔn)線索。找出線索的方法：①標(biāo)題判“線”；②以物求“線”；③反復(fù)出“線”(反復(fù)出現(xiàn)的事物或語句)；④以情尋“線”；⑤時(shí)空綴“線”。至于找出多條線索，可以依不同的人物尋找，或者按人物的外部行為與內(nèi)心活動(dòng)區(qū)別。二是分析線索的作用。一般要從情節(jié)、形象、主題方面考慮。一可使小說結(jié)構(gòu)清晰；二可巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示、豐富、深化主題；三可豐富、突出人物形象。雙線結(jié)構(gòu)要特別注意暗線在豐富人物形象、深化主題、展示廣闊的時(shí)空等方面的作用。分析情節(jié)作用題1.解題步驟第一步：審讀題干，明確思維方向。有的題干會(huì)明確要求分析某個(gè)情節(jié)有哪些作用，而有的題干說法很含蓄，需轉(zhuǎn)換問法，以便確定方向。第二步：多維思考，回扣文本作答。這一步要聯(lián)系各類情節(jié)的不同作用，結(jié)合突破情節(jié)作用題“2角度”進(jìn)行思考，還要注意回扣文本，結(jié)合具體情節(jié)來作答。第三步：分條分點(diǎn)，條理表述答案。為了能讓閱卷老師以最快的速度找到采分點(diǎn)，取悅于閱卷老師，遇到類似題目可以采用分條作答的方式。2．答題模板：××情節(jié)(事物)為下文……埋下伏筆；與文中……相照應(yīng)，反映了……內(nèi)容，突出了……性格，點(diǎn)明了……主旨。增分策略題型解題方法增分策略分析情節(jié)整體構(gòu)思題所謂情節(jié)構(gòu)思，就是指作者打算怎么寫小說，怎么布局小說的結(jié)構(gòu)，它涉及以情節(jié)結(jié)構(gòu)為中心的方方面面。要答好這種多要素的整體鑒賞題，須從情節(jié)結(jié)構(gòu)出發(fā)，綜合思考推進(jìn)情節(jié)、表現(xiàn)人物、表達(dá)主旨及讀者感受等方面的作用或好處。答好此題，有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：(1)準(zhǔn)確判斷情節(jié)構(gòu)思的技巧與特點(diǎn)。①情節(jié)安排的中心。②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(開頭與結(jié)尾有何特點(diǎn))。