2023-2024年中考復(fù)習(xí)修辭方法

修辭方法

一、選擇題

1.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。

B.荒山變綠產(chǎn)業(yè)興，青磚藍(lán)瓦新居起。

C.像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子--般的雪，在風(fēng)中飛

舞。

D.許多到中國來旅游的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，怎能不贊嘆不已呢？

2.下列句子沒有運(yùn)用比喻修辭格的一句是（）

A.啊!黃河！你是中華民族的搖籃！

B.（韓麥爾先生）瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走

似的。

C.狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。

D.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛

3.對下列句子中修辭方法的表達(dá)效果分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。（運(yùn)用比喻，把他們比作高

粱，形象生動(dòng)地寫出了他們的樸實(shí)，表達(dá)了作者的贊美之情。）

B.為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……（運(yùn)用設(shè)問，先提出疑

問，再回答"我''是因喜悅而“常含淚水”，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”的激動(dòng)之情。）

C.微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（運(yùn)用擬人，

將薄雪人格化，形象地寫出了陽光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色的美麗情態(tài)。）

D.好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！（運(yùn)用反復(fù)，使用兩個(gè)“好一個(gè)”，強(qiáng)烈地表達(dá)了

對黃土高原和安塞腰鼓贊美之情。）

4.對下列各句修辭手法及其表達(dá)作用分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.眼前的環(huán)境好像是一個(gè)夢。（運(yùn)用比喻的修辭手法）

B.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將

脖子扭兒扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（"標(biāo)致'’運(yùn)用了反語的修辭手法，辛辣地諷刺了“清國留學(xué)

生''的丑態(tài)）

C.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著

我。（運(yùn)用通感的修辭手法，傳神地寫出來紫藤蘿花香氣撲鼻，輕柔縹緲）

D.我和書的故事實(shí)在太多了，為書而歡樂，為書而哀愁……（運(yùn)用排比的修辭手法，

增強(qiáng)語言氣勢，表現(xiàn)了“我”和書之間的不解之緣，抒發(fā)了對書的喜愛之情）

5.請選出沒有修辭手法的一句（）

A.天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們惟一的資格。

B.她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。

C.一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光好像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

D.一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌子上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣

和平

6.下列選項(xiàng)括號內(nèi)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.一切偉大的藝術(shù)家必然兼有獨(dú)特的個(gè)性與普遍的人間性，我們只要能發(fā)掘自己心中

的人間性，就找到了與藝術(shù)家溝通的橋梁（“自己''是代詞；關(guān)聯(lián)詞語“只要…就……”使

用得當(dāng)）

B.玄德下拜曰:“漢室末胄，涿郡愚夫，久先生大名，如雷貫耳……已書賤名于文幾?！?/p>

（“大名”是敬辭，“愚夫”“賤名”均為謙辭，表達(dá)得體）

C.歷盡千辛萬苦建成的港珠澳大橋，彰顯著當(dāng)代中國的光榮與夢想，展現(xiàn)了我們中國

人實(shí)干興邦。（"千辛萬苦”是列短語這是一個(gè)單句，句子表述完整）

D.秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來,我們拍手叫道廣一

群黃蝴飛起來了！”（這句采用了比喻的修辭，喻體是“一群黃蝶”，形象貼切）

7.對下面文段中所使用的修辭方法的作用，理解有送的一項(xiàng)是（）

①春天的青島之海，是美的。

②當(dāng)寂靜的樹林悄悄朦朧出一層鵝黃，當(dāng)天真的燕子開始嬌羞地呢嗡，青島之海，

便以她耀眼的天姿國色，吸引了紛至沓來的游人。

③在和煦春風(fēng)的吹拂之中，大海如同一冊被打開的淺藍(lán)色的詩集，無邊無垠，一片

蔚藍(lán)。那天使般翔飛的海鷗，是詩行；那蝶翅般競發(fā)的船只，是詩行；那自由自在、緩

緩涌動(dòng)的波浪，是詩行；那于陽光下湛藍(lán)的浪叢輻射出的斑斕的光束，更是詩行……這

一行行絕美的詩句，怎不令游人頻頻駐足，一詠三嘆？

A.選文第②段中的“嬌羞地呢喃“，運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地表現(xiàn)了初春時(shí)青島之

海的天真與嬌羞。

B.作者把“大?！北扔鞒伞氨淮蜷_的淺藍(lán)色的詩集”，生動(dòng)地寫出了在春風(fēng)的吹拂下，蔚

藍(lán)色的大海廣闊無邊的景象。

C.作者反復(fù)運(yùn)用“那……，是詩行”的句式，強(qiáng)調(diào)了海面上海鷗翔飛、船只競發(fā)、波浪

涌動(dòng)、光束斑斕的絕美景象帶給人的美好感受。

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D.結(jié)尾一句，運(yùn)用反問的修辭手法，表達(dá)了作者對春天里青島之海的絕美景象的強(qiáng)烈

的贊嘆之情。

8.下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）

①國學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。②河畔婉轉(zhuǎn)的

雎鳩，白露時(shí)節(jié)的萊葭，被融入“詩經(jīng)”的抑揚(yáng)頓挫；采菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自

在，淡泊成最美的風(fēng)景；石壕村中的夜啼，“安得廣廈千萬間”的呼聲，伴著詩人的憂

憤振聾發(fā)耳責(zé)……③時(shí)間的長河，奔涌不息，五千年的文化，源遠(yuǎn)流長。④穿越時(shí)空，國

學(xué)將千年積累的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。因此，⑤誦國學(xué)經(jīng)典，傳華夏文明是傳播傳

統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。

A.第②句中的引號改為書名號。

B.第④句的“積累”應(yīng)改為“積淀”。

C.第②句使用排比修辭，抒發(fā)了對國學(xué)經(jīng)典的贊美之情。

D.第③句中“奔涌不息”的“息”與“瞬息萬變”“休養(yǎng)生息”“生生不息”中的“息”的意思分別

是“停止,,“呼吸,,“繁殖,,”休息

9.在魯迅博物館，四位同學(xué)觀看了《朝花夕拾》的展品，聯(lián)想這部散文集，頗有感觸。

下面是他們分別寫下的感受，其中比喻句運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.百草園見證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥……那多彩的生活

場景，好像色彩斑斕的圖畫，讓我沉醉其中。

B.長媽媽給童年的魯迅講故事，還為他買《山海經(jīng)》……這些小事如同涓涓細(xì)流，流

淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個(gè)普通人的淳樸與善良。

C.藤野先生的無私幫助和真誠關(guān)懷，對于遭遇困境的魯迅來說，猶如冬日的暖陽，這

樣的老師讓我肅然起敬。

D.《朝花夕拾》在平靜的敘述中富有深長的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂曲，令我

回味無窮。

10.下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.“熱得難受”是補(bǔ)充短語，“基礎(chǔ)設(shè)施”是主謂短語，“重視語文”是動(dòng)賓短語。

B.“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！边@句話運(yùn)用了比輸?shù)男揶o。

C.“我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。'‘這句話中的

標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。

D.“這十多個(gè)少年，委實(shí)沒有一個(gè)不會(huì)鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。”是并列

關(guān)系復(fù)句。

11.對下列句子所使用的修辭手法理解不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.我想要吉姆的顏料，想要極了。幾乎想得心都要疼痛了。理解:畫線部分用夸張修

辭手法，突出了“我”想要得到顏料的迫切心情。

B.語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；

語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。理解：語段用比喻和排比的修辭手法從不同側(cè)

面反映了語文學(xué)科的特征和對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。

C.大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨

頭，啟示我們要齊心協(xié)力；縛住懸崖迎風(fēng)傲雪的松柏，啟示我們只有不畏艱險(xiǎn)，昂揚(yáng)向

上，才能盡顯生命的意義。理解:劃線句子用擬人和排比的修辭手法生動(dòng)形象地描繪出

稻穗、螞蟻抬骨頭和松柏的特征以及給人的深刻啟示。

D.荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎？理

解：畫線句子用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了所有賓客被我窗外奇景所傾倒，從而突出了窗

外景色迷人。

12.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.電視劇《清平樂》劇里晏殊、范仲淹、歐陽修等“語文書的常駐嘉賓”陸續(xù)，讓許多

喜愛宋朝文化的觀眾驚喜不已.（這是一個(gè)病句，將“陸續(xù)”后面加“登場”一詞）

B.《戰(zhàn)國策》是西漢左丘明根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期的史料整理編輯而成的史書。

C.為摘掉“窮帽子”，大伙克服種種困難，種出了優(yōu)質(zhì)水果。這句話使用了修辭手法。

D.明清的科舉制度中，全省的考試一般稱為鄉(xiāng)試”，考中者為舉人，第一名稱“解元”

《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)參加的就是鄉(xiāng)試。

13.下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又

不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。（運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作

者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。）

B.淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么

桓臺馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，

同時(shí)又區(qū)分了“博山、淄川、沂源''與"桓臺馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。）

C.在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供

了城市建設(shè)管理中的“他山之石（運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可

供借鑒的多個(gè)角度。）

D.我們用什么來丈量時(shí)間呢？是讀完-一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春

呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？（運(yùn)用了反問的修辭手法，提醒我們要珍惜時(shí)間，用讀

書積累來讓青春過得有意義。）

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14.下列句子中，出直運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.山米感到像犯了罪似的，趕緊說道：“我只是在找玉米罷了。”（《山米與白鶴》）

B.單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？（《石榴》）

C.一座玻璃的峻嶺映照出金屬和水泥的懸崖絕壁，也映照出朵朵白云。（《走進(jìn)紐約》）

D.孤注一擲的滑鐵盧搏斗正在連行，炮彈便是投下來的鐵色子。（《滑鐵盧之戰(zhàn)》）

15.對下列選項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“相信自己”是動(dòng)賓短語，“風(fēng)和日麗”是并列短語，“標(biāo)致極了”是補(bǔ)充短語。

B.繼2008年夏季奧運(yùn)會(huì)后，2022年冬奧會(huì)在北京勝利閉幕。北京成為世界上首座“雙

奧之城此句中引號表示特殊含義。

C.“雪地觀鶴”冬季旅游項(xiàng)目吸引了許多來自世界各地的鳥類攝影愛好者。此句句子主

干是：項(xiàng)目吸引了愛好者。

D.“第20屆女足亞洲杯決賽中，中國隊(duì)逆轉(zhuǎn)奪冠。中國女足踢出了自信，踢出了骨氣，

踢出了精氣神?！贝司溥\(yùn)用了排比的修辭.

16.下列表述不F娜的項(xiàng)是（）

A.某種負(fù)擔(dān)，如“思想包根——這是通過比喻產(chǎn)生的意義，叫比喻義。（此句中標(biāo)點(diǎn)

符號沒有錯(cuò)誤，）

B.“流水鳴淮遨”“學(xué)學(xué)細(xì)流”“蓮葉用用”中都運(yùn)用了疊詞。（疊詞的運(yùn)用，不只是字詞的

簡單重復(fù)，還可產(chǎn)生節(jié)奏韻律之美，突出事物特征，有利于情感的抒發(fā)。）

C.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著

我。（該句運(yùn)用通感的修辭手法，將無形的香味化為有形的顏色，將人帶入了夢幻般的

境界。）

D.李老師對小涵說：“請你明天告訴語文科代表，叫她把今天布置的作文收齊后，交到

我的辦公室?！钡诙欤『瓕φZ文科代表說：“李老師讓我告訴你，叫你明天把今天布

置的作文收齊后，交到他的辦公室。"（小涵轉(zhuǎn)述的內(nèi)容是準(zhǔn)確的、完整的。）

17.下列解說有■誤的一項(xiàng)是（）

A.豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。解說：這句話的主干是“汗珠落”。

B.除非你親自去解釋，否則別指望得到原諒。解說：這句話是條件關(guān)系的復(fù)句。

C.高興起來會(huì)議結(jié)束堅(jiān)持真理科學(xué)技術(shù)解說：這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)全不相同。

D.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。解說：這句詩兼用了對偶和對比的修辭。

18.下列詩句中沒有運(yùn)用想象這種表現(xiàn)手法的一項(xiàng)是（）。

A.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉

B.江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，那么軟

C.（我）是“飛天''袖間/千百年未落到地面的花朵

D.我瞧見它那渾濁的胸膛/在夕陽下閃耀金光

19.請選出下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.“認(rèn)真復(fù)習(xí)、十分想念、不斷提高''都是偏正短語。

B.《公輸》選自《墨子》，此書一般認(rèn)為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。

C.“木材廠四周很快聚集了一群人，像一下子從地底下鉆出來似的。”這句話沒有運(yùn)用

比喻的修辭手法。

D.“文學(xué)界的三位杰出女性：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。''這句話中，

冒號的使用是正確的。

20.下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，也

稱詩三百”，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。

B.“足下事皆成”中的“足下”是對對方的尊稱，類似的還有“閣下”“兄臺”等,而稱自己時(shí)

般用謙稱，如"鄙人在下''等。

C.北京世界園藝博覽會(huì)以《綠色生活,美麗家因》為主題，旨在倡導(dǎo)人們尊重并融入自

然，追求美好生活?！@句話中的標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

D.今日發(fā)展中的中國經(jīng)濟(jì)，不再是一條平靜的內(nèi)河，而是與全球經(jīng)濟(jì)交融激蕩的世界

洋流，深度融入世界經(jīng)濟(jì)鏈?！@句話運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描述了中國經(jīng)濟(jì)與世界

經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系。

二、填空題

21.將下面的文字概括為表明海洋的重要性的兩個(gè)比喻句，每句不得超過12個(gè)字。

大約32億年以前，原始的生命在海洋里誕生。在海洋里，這些原始生命在和大自然的

搏斗中生存、發(fā)展，經(jīng)過億萬年的進(jìn)化，逐步形成了原生物、海綿動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟

體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物……以至出現(xiàn)了魚類這樣的比較高級的海洋脊椎動(dòng)物。形

形色色的海洋動(dòng)物直接間接地依靠海洋中的“牧草”——單細(xì)胞海藻生存，成為人類副食

品的重要來源。人類每年從海洋里捕獲有魚蝦已達(dá)到幾千萬噸，將來每年的漁獲量可望

達(dá)到兩億噸左右。

比喻句①：

比喻句②:

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22.按要求選擇句子。(填寫序號)

A.坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

B.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

C.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

D.陰風(fēng)怒號，濁浪排空。

E.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

F.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

(1)作者相同的是()()(2)運(yùn)用擬人手法的是()()

23.閱讀下面短文，然后完成后面題目。

可不是嗎，家太平凡了，再溫一(xTn)的家也難免有俗物瑣事、閑言粹語乃至小

吵小鬧。然而，凡是經(jīng)歷過遠(yuǎn)洋航行的人都知道，一旦海平線上出現(xiàn)港口朦朧的影子，

寂寞已久的心會(huì)跳得多么歡快。如果沒有一片港灣在等待著擁抱我們，無邊無際的大海

豈不令我們絕望？在人生的航行中，我們需要冒險(xiǎn)，也需要休(qI),家就是供我們

休_(qI)的溫暖港灣。在我們的靈魂被大海神秘的濤聲陶冶得過分嚴(yán)肅以后，家中瑣

屑的噪音也許正是上天安排來放松我們精神的人間樂曲。傍晚，征帆紛紛歸來，港灣里

燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對大海的沉思一(mIng)想打斷了。我站起來，愉快地問候：

“晚安，回家的人們！”

(1)在文中拼音處填上漢字。

(2)文中“瑣屑”的意思是」“搖曳”的意思是一。

(3)請寫一個(gè)準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的比喻句，描繪你對家的理解。_

24.閱讀下面一段話，按要求答題。

在夏夜靜謐的田野里，每個(gè)角落里都傳出昆蟲的歌唱?，摶鹣x在星光中跳著舞蹈，金鐘

兒的歌喉如同月光一般的qTngcuI(),蟋蟀的歌聲不太動(dòng)聽，但充滿了熱情，

還有無數(shù)不知名的昆蟲在吟唱，(這里起來，那里下去。形容

接連不斷)，無邊無際，huιju()成了歌唱的海洋。

(1)根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

qTngcuihuιju

(2)概括注釋在橫線處填寫正確的成語。

(3)上段文字中有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出，并改正。改為。

(4)這段描寫主要運(yùn)用了的修辭手法，表達(dá)了對寧靜夏夜的贊美。

25.指出下列句子所用的修辭手法。

（I）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

（）

（2）我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？（）

（3）納木錯(cuò)，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。（）

（4）波浪一邊唱歌，一邊沖向高空去迎接那雷聲。（）

26.閱讀下面的文字，完成小題。

這里的石林千姿百態(tài)，美不勝收。怪石嶙峋，形態(tài)各異，或如走獸憨態(tài)可jd,或如猛qin

展翅欲飛，或如仙女亭亭玉立，或如農(nóng)夫默默耕耘，在花海的印襯之下，婀娜多姿，楚

楚動(dòng)人。

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。

憨態(tài)可jW）Sqιn（）展翅姻（）娜多姿

2.文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“

3.“美不勝收”中，“勝”的意思是?！俺?dòng)人”中，"楚楚”的意思是。

4.這段文字運(yùn)用擬人、、等修辭方法，描繪石林千姿百態(tài)的景象。

27.閱讀下面的文字，完成下列小題。

記憶中的田園是這樣的：南瓜慢不經(jīng)心地趴在墻頭，在午后y6ng懶的陽光下打瞌

睡。妙齡的玉米每天盛裝婆娑，急著趕赴春天的約會(huì)。牛棚里納涼的牛羊，反ChlI著蔥

籠的光陰。一串串葡萄吊在斜搭在屋檐的支架上，如同一個(gè)個(gè)精準(zhǔn)的稱筑，計(jì)量著成淡

生活的幸福指數(shù)。燕子在湛藍(lán)的天空自由飛翔，裁剪云朵，優(yōu)雅瀟灑的舉動(dòng)像個(gè)氣質(zhì)非

凡的紳士……

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。

yδng（）懶反chu（）尊蘢（）

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“L這個(gè)詞的正確寫法是“”

（3）“盛裝婆娑”中的“婆娑”在文中的意思是。

（4）這段文字主要運(yùn)用了和的修辭手法，描寫了作者記憶中的田園風(fēng)光。

28.【2016年中考貴州黔東南州卷】下列關(guān)于傳統(tǒng)文化知識及文學(xué)常識的表述有誤的一

項(xiàng)是（）

A.《沁園春?雪》，作者毛澤東，“沁園春''是詞牌名，詞中寫至IJ”唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”,

其中的“風(fēng)騷”，原指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。

B.我國傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句，分別對應(yīng)的節(jié)氣為：“立秋、

處暑、寒露、秋分、小寒、霜降

C.《威尼斯商人》是一部極具社會(huì)諷刺性的喜劇，劇本主要以歌頌仁愛、友誼和愛情為

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主題，作者莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人。

D.我國古代的許多詞語具有特定的代稱，如：嬋娟指月亮，須眉指男子，社稷指國家，

布衣指平民，汗青指史冊。

29.閱讀下面的文字，完成小題。

生命像向東流的一江春水。有時(shí)候他遇到晚霞和新月，這時(shí)他只想休（qI）,只想唾

眠，而那股前進(jìn)的磅（be）力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見

T大海。他一聲不響地流入她的懷里。A也許有一天，他會(huì)再從海上篷篷的雨點(diǎn)中升起，

再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。生命就是這樣.B有時(shí)，它

也許會(huì)被冷酷地阻斷，有時(shí)，它也許會(huì)被無情的擱淺。C但是，生命之所以美麗，正

在于它始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題的原因：在生命的底蘊(yùn)中,始終流動(dòng)著人類對世界最

純粹的良知與渴望。

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

休（qι）磅（bo）屏息

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是,正確寫法是

（3）文中“底蘊(yùn)”一詞的意思是______________________________________________

（4）A句運(yùn)用了的修辭?

（5）B句有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)將（修改

意見）

（6）C句有一處明顯的語病，請寫出修改意見。

30.寫出下列句子所用的修辭方法。

（1）生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。

（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

（3）青山橫北郭，白水繞東城。

（4）但避去苦難之后的時(shí)間是什么？那就是幸福?。?/p>

31.閱讀下面一段文字，完成小題。

在大自然神斧的造化下，黃山以其獨(dú)特的風(fēng)貌聳立在皖南山區(qū)。它似一幅天然的畫卷,

一首無聲的詩。它廣積華山之險(xiǎn)峻、岱岳之雄偉、衡岳之煙云、匡廬之瀑布，是中國名

山中一顆CUiCAn的明珠。我國明代著名旅行家徐霞客曾這樣評價(jià)黃山：“五岳歸來不看

山，黃山歸來不看岳?！北本┤嗣翊髸?huì)堂客廳內(nèi)亦懸掛一幅黃山迎客松；國畫大師劉海

粟曾于1988年實(shí)現(xiàn)了十登黃山的宿愿，可見黃山是以多么瑰麗的雄姿吸引天下的游人。

特別是近幾年，四海近鄰，五洲游客都慕黃山之美名，千里迢迢展轉(zhuǎn)逗留，共賞這座值

得中華民族驕傲的天下名山。

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。

瑰()麗cuican()

2.文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是,這個(gè)詞的正確寫法是

3.“在大自然神斧的造化下“中“造化”的意思是。

4.這段文字主要使用了—和一兩種修辭方法。

試卷第10頁，共10頁

參考答案:

1.B

【詳解】本題考查修辭手法。

A.用“一線”來形容“天空”，運(yùn)用了夸張的修辭手法；

C.將雪比作柳絮、蘆花、蒲公英的帶絨毛的種子，運(yùn)用了比喻的修辭手法：連續(xù)運(yùn)用三個(gè)

“像……一般的雪'’的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法；

D.“怎能不贊嘆不已呢？”，運(yùn)用了反問的修辭手法；

故選B。

2.B

【詳解】考查比喻修辭格的辨析。

B.這句話中的“好像”前后沒有兩個(gè)不同類的事物，只是表示一種聯(lián)想，由此可知這句話沒有

運(yùn)用比喻的修辭手法；

故選B。

3.B

【詳解】此題考查對修辭手法及其作用的辨析與理解。

B.“我”是因?yàn)閷ν恋貝鄣蒙畛炼俺：瑴I水”，表達(dá)了我對祖國的熱愛之情，并非選項(xiàng)所說的

“喜悅”。

故選Bo

4.D

【詳解】本題考查辨析修辭手法的使用及其作用。排比指三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,

表意一致或相關(guān)的句子或句群,D項(xiàng)的相同句式只有兩個(gè)，不屬于排比的修辭手法。故選D。

5.B

【詳解】A"天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情''為排比。

B.“好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)”表猜測，不是比喻。

C“眼光好像兩把刀”為比喻，“刺得老栓縮小了一半”為夸張。

D.“事理通達(dá)心氣和平”為引用。

故選B。

6.C

【詳解】C.這是一個(gè)表并列關(guān)系的復(fù)句，分句“展現(xiàn)了我們中國人實(shí)興邦”缺少賓語中心語,

應(yīng)加上“的決心”，故選C。

答案第1頁，共7頁

7.A

【詳解】試題分析：“嬌羞地呢喃''，運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地表現(xiàn)了燕子的天真與嬌羞。

考點(diǎn)：修辭方法

點(diǎn)評：本題考查對修辭手法的辨析。解答此類題目，要了解常見的修辭手法：比喻、夸張、

排比、擬人、反問等，然后聯(lián)系句中的關(guān)鍵詞（如“像”）及標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行辨析。

8.D

【詳解】D.“生生不息”中的“息”是停止的意思。故選D。

9.D

【詳解】本題考查學(xué)生對比喻修辭賞析的掌握能力。比喻句的“本體”和“喻體”之間要相互關(guān)

聯(lián)，不能毫無關(guān)系。仔細(xì)閱讀四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析，可以看出D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“如同一首熱

烈而激昂的樂曲”不能來形容“平靜的敘述中富有深長的韻味“，二者矛盾。

10.C

【詳解】A“基礎(chǔ)設(shè)施”是偏正短語；

B.“眼睛里有一百只眼珠”運(yùn)用了夸張的修辭；

D.句中的“而且”表遞進(jìn)關(guān)系，故本句是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句；

故選C。

11.B

【詳解】B.“從不同側(cè)面”錯(cuò)，應(yīng)是從“不同感官角度”。故選B。

12.B

【詳解】《戰(zhàn)國策》，西漢劉向編訂的國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家（游說之士）

的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。

故B錯(cuò)誤，選B。

13.D

【詳解】D.選項(xiàng)中“我們用什么來丈量時(shí)間呢？”是問句，但是不是反問句，而因?yàn)橛小笆亲x

完一本書，還是刷完朋友圈？”這個(gè)選擇問作答案，所以D句可以看作兩個(gè)設(shè)問句，所以D

項(xiàng)說“運(yùn)用了反問的修辭手法''是錯(cuò)誤的。故選D。

14.A

【詳解】A.“像”表說明、相似，寫的是山米的主觀感受，沒有運(yùn)用比喻修辭手法；

B.將“石榴”比作“夏季的心臟”，是比喻;

C.將“紐約的高樓大廈”比作“懸崖絕壁”，是比喻；

答案第2頁，共7頁

D.將“炮彈”比作“鐵色子”，是比喻；

故選A0

15.B

【詳解】B.此句中引號表示特定稱謂，“雙奧之城”指的是既舉辦夏季奧運(yùn)會(huì)又舉辦冬奧會(huì)的

城市。

故選Bo

16.D

【詳解】D.有誤，根據(jù)句中“第二天”可知，小涵轉(zhuǎn)述給語文科代表說的內(nèi)容“……叫你明天

把今天布置的作文收齊后……”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“叫你今天把昨天布置的作文收齊后，交到他的

辦公室”；

故選D。

17.D

【詳解】D.解說有誤。應(yīng)該是對偶和比喻。對偶(橫眉——俯首，冷對——甘為，千夫指一

孺子牛)。比喻，“千夫指”和“孺子牛''都是喻體。故選D。

18.A

【詳解】試題分析：A項(xiàng)是直抒胸臆，不是想象。想象是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加

工改造形成新形象的心理過程。它是一種特殊的思維形式。

19.D

【詳解】試題分析：此題考查的是文學(xué)常識、語法知識、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭等知識，D中冒號

的使用是錯(cuò)誤的，這里是解釋說明的作用，應(yīng)用引號。

考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。識記文學(xué)常識。能力層級為識記

Ao理解語文語法常識。能力層級為理解B。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。

20.C

【詳解】試題分析：C項(xiàng)，句子中的書名號應(yīng)該改為引號。主題應(yīng)該使用引號。故答案為C。

21.參考例句：海洋是生命的搖籃。海洋是天然的牧場。

【詳解】這里學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭

手法的表達(dá)作用。如：這里以“海洋”作為本體，設(shè)計(jì)典型的比喻，合理即可。

22.(1)BC(2)BD

【詳解】這道題考查對古詩詞的理解。B項(xiàng)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟''出自李白的《渡荊門

送別》，C項(xiàng)“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海''出自李白的《行路難》。故作者相同的是

答案第3頁，共7頁

BCoB項(xiàng)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟''意思是我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里來送我

東行的小舟。這里運(yùn)用擬人的修辭，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，不遠(yuǎn)萬里來送別我。D項(xiàng)“陰

風(fēng)怒號，濁浪排空''意思是陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空。這里運(yùn)用擬人的修辭，

賦予陰冷的風(fēng)以人的情感，表現(xiàn)了遷客騷人郁悶失落的心理。故運(yùn)用擬人手法的是BD。

23.（1）溫馨休憩沉思冥想（2）瑣碎的、細(xì)小的；搖擺（3）家是燈塔，給靈魂指路。家

是陽光，給身心溫暖。家是綠洲，給生命希望。

【詳解】1.注意“xTn”是“香”字底。

2.“瑣屑”二字要拆開解釋。

3.擬寫比喻句時(shí)一要注意比喻句的格式，句中應(yīng)有比喻詞、本體和喻體，二要結(jié)合題目中“對

家的理解”來寫。可以用“家是……，家像……”的句式。

24,【小題1】清脆匯聚【小題2】此起彼伏【小題3】瑩改為螢【小題4】擬

人

【解析】【小題1】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。根據(jù)平時(shí)的積累以及具體的語境即可。

【小題2】本題考查根據(jù)意思寫成語的意思。結(jié)合具體的語境以及所給的意思來寫成語即可。

【小題3】本題考查正確運(yùn)用漢字的能力。根據(jù)具體的語境來選擇正確的字即可。

【小題4】本題考查修辭手法的運(yùn)用。根據(jù)修辭手法的類型來判定即可。

25.排比反問比喻擬人

【詳解】本題考查修辭手法。

（1）從“燕子去了……楊柳枯了……桃花謝了’'可知這句話運(yùn)用了排比的修辭手法；

（2）從“難道……嗎”可知運(yùn)用了反問的修辭；

（3）由“是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠”可知，將納木錯(cuò)比作明珠，是比喻的修辭；

（4）由“波浪一邊唱歌”“迎接”可知，是擬人的修辭。

26.掬禽e印襯映襯盡鮮明整潔的樣子排比

比喻

【解析】【小題1】此類題在注意書寫正確、規(guī)范的同時(shí)，還要結(jié)合語境，區(qū)別同音字、多

音字?！昂B(tài)可掬”多形容動(dòng)物或人形態(tài)可愛、單純的樣子,“可掬”即可以用手捧取，故為“掬”,

而不是“菊、鞠”等；“猛禽”應(yīng)指兇猛的飛禽，故為“禽”，而不是“勤、擒''等；"婀娜多姿”，

成語，用法、讀音比較固定，且“婀”只與“娜”合用，照本宣科即可，讀為“e”音。

【小題2]“映襯”即互相映照、襯托使顯現(xiàn)之意，而根據(jù)語境，花海映照陪襯石林，石林才

答案第4頁，共7頁

顯得更加美麗，所以“映襯”一詞吻合語意；“E|］襯”則不存在這個(gè)詞語，故"E|T字為錯(cuò)寫。

【小題3】“美不勝收”，美好得讓人不能承受，形容東西很美，一時(shí)欣賞不過來。而“勝'’的

意思有“勝利、勝任、盡（完）”等義項(xiàng)，故根據(jù)語境，應(yīng)解釋為“盡“楚”的本義指一種樹，

引申或比喻義有“痛苦、清晰（鮮明，整潔）、楚國''等義項(xiàng)，而“楚楚動(dòng)人''本指纖弱的樣子，

今多用以形容女子的嬌柔可愛的意思，故“楚楚”可解釋為“鮮明整潔的樣子另外這兩個(gè)

詞語均為成語，意思與用法相對比較固定，不可妄加推測?？筛鶕?jù)字典，科學(xué)查證，揣摩判

斷。

【小題4】“排比”的特點(diǎn)是利用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相

同的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排。文段四個(gè)"或''字句符合這一特點(diǎn)?！氨扔鳌奔匆约资挛飦?/p>

比擬乙事物，它在形式上，具有本體、喻體和比喻詞三個(gè)成分。文段中四個(gè)“如”字句，將千

姿百態(tài)的石林比擬成“走獸、猛禽、仙女、農(nóng)夫”，存在相似性，構(gòu)成比喻的修辭手法。

27.【小題1］慵；芻；c6ng【小題2】慢不經(jīng)心；漫不經(jīng)心【小題3】草木青翠茂

盛（的樣子）【小題4】擬人；比喻

【分析】試題分析：

【小題1】根據(jù)拼音寫漢字，要正確拼讀拼音，再根據(jù)語正確判斷，注意形似同音字，不要

寫錯(cuò)別字。給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的

聲母與韻母。如b與p,j、q、X的區(qū)別，n、1的區(qū)別，z、C的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)

別，前后鼻音的區(qū)別。

考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫

現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記Ao

【小題2】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)

特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。本題中“慢不經(jīng)心”應(yīng)為“漫不經(jīng)心”，解答此類的題型，主要

靠平時(shí)詞語的積累和書寫的正確規(guī)范。

考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

【小題3】此類型的題目考查學(xué)生的識記能力，需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多

查字典等工具書。本題根據(jù)所掌握的詞語知識，可抓住詞語中每個(gè)字的含義來組合意義，結(jié)

合文本內(nèi)容，理解詞語的在文本中的語境意。

考點(diǎn)：正確使用詞語。能力層級為表達(dá)運(yùn)用