記敘文（一）表格概括知識梳理與練習-上海市八年級下學(xué)期語文部編版（含答案）

（機構(gòu)適用）Ol記敘文（一）表格概括考點梳理與實

戰(zhàn)演練——上海市八年級下學(xué)期語文部編版（含答案）

記敘文表格概括

（一）?？碱}型

1.根據(jù)事件對六要素進行概括

2.根據(jù)事件、行為概括心想、感受，說出你的理解

3.概括事件、行為（表現(xiàn)）、人物品質(zhì)

4.事情、態(tài)度、原因類概括

（二）解題思路

“兩看一仿”，看類別定方向，看提示定范圍，仿例句定表述。

首先分析表格幾列分別考查什么能力，然后再根據(jù)題目中給出的

段落范圍以及表格中例句的信息提示，我們發(fā)現(xiàn)可以在更小范圍內(nèi)捕

捉到答案信息。這就是看提示定范圍。

分析同列中的例句，參照例句進行仿寫，答案就比較完整了。

主要考查的是提煉信息、組合信息、概括信息的能力。

（三）概括的方法

L六要素歸納法：記事寫人的文章要素是：時間、地點、人物、

事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

對策：首先抓住主要人物，主要事件。

2.摘錄句段法：有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全

文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。概括

的時候注意抓住文章的線索，圍繞線索進行概括。

3.題目擴展法：有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對它

稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。

4.段意合并法：把每段的段意連來，就是文章的主要內(nèi)容。運用

這種方法，先要理解文章意思，弄清文章各段段意，再將各段的段意

連起來，經(jīng)過修改加工，就可以概括出文章的主要內(nèi)容。

5.取主舍次法：對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后

根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。一篇文章往往有主要內(nèi)容和次要內(nèi)

容，主要內(nèi)容就是詳寫部分，即是重點段。我們可以抓住重點段，就

能概括出文章的主要內(nèi)容了。有些文章的重點段不止一個，可以把它

們連起來概括，或用”……的經(jīng)過、……的幾件事”等形式概括。

6.事件提問法：既對一件事的結(jié)果或一個人的結(jié)局進行尋根究源

的提問，從回答問題中概括整件事。

7.自寫法：即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。

這在很多情況下是進行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中

心、概括原因、概括人物心理、形象等方面的概括性題目。答題時應(yīng)

進行要點綜合式的概括，進行分步分層的概括，進行突出重點、突出

主體的概括。有例句的，可以揣摩、仿照題目中的一點的答法，去完

成試題。

(四)人物心理與人物形象

1.心理情感概括解題方法

(1)根據(jù)已知答案確定答題范圍，根據(jù)人物情感變化給文章分

段。

(2)盡量用文中的詞語來回答。在原文畫出表現(xiàn)人物心理、情

感的詞，如果已知答案是文中的原詞，那么我們也要去文章中抓住關(guān)

鍵詞語來概括。在沒有直接表現(xiàn)人物心理的段落中，通過動作、肖像、

語言等描寫概括人物心理或情感。

2.理清情節(jié)，概括人物性格。找準沖突，展現(xiàn)人物思想境界?？v

橫對比，挖掘人物性格。分析人物形象，有時候不能孤立地來看，還

要通過縱橫對比來挖掘人物的性格?？v比：即將同一人物個性發(fā)展的

不同階段相比較；橫比：即將不同人物的異同相對比。

例題解析

第一聲喝彩

①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點早衰。

她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口

出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來

時，我能看見她那雙粗糙的手。

②有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實在

燦爛。它們的花瓣紅得像點燃的火焰，我指著他們說想要。女主人搖

搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來，寄給遠方的兩個女兒。

女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認

為還不如賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思。可女主人執(zhí)拗

地搖搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。

③翌日清早，我路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝

出挑的紅玫瑰，一臉的慈愛。那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。

我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。女主人很吃驚，

微微開啟的唇中沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒發(fā)現(xiàn)。爾后，

她再見到我時，眼里充滿親切的神情，一定要送我一束黃玫瑰，說：

“從來沒人這么說過。"我回家把玫瑰數(shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中

的一朵送給樓下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表

著我內(nèi)心的祈求：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因

為我深知，第一聲喝彩對一個人意味著什么。

④在生活的長河徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，

快被命運沖走，若是此時傳來一個震奮的聲音，也許這個人就會成為

一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球

賽如何能精彩得了！記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，

說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣蟒啪作響。我不

喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說

話的紀錄。

⑤在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，

我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那

位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音：“誰撕它誰是有眼無珠！”

⑥她其實是在表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者,

那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。以后我又繼

續(xù)寫作，參加各類作文競賽了……

⑦那位同桌后來仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時常有口角，

相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩

就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、

結(jié)果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，

因為她是我生活中的一道明媚的陽光。

⑧也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁

亮了。其實，我早忘了曾為他喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到

別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生

活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而有熱忱的人,

才會由衷地為別人喝彩。

1.第④段畫線句中有一個錯別字是,它的正確寫法是

O（2分）

2.第②段畫線句“它們的花瓣紅得像點燃的火焰”運用的修辭

方法是,其表達效果是

____________________________o（3分）

3.第⑤段畫線句“誰撕它誰是有眼無珠！”在文中的作用是

____________________________o（3分）

4.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（6分）

比較點

事件一

事件二

具體內(nèi)容

（1）

“同桌”為“我”喝彩

被喝彩者當時的反應(yīng)

吃驚

（2）

被喝彩者事后的反應(yīng)

（3）

繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽

喝彩的價值

（4）（用原文語句回答）

練習

(一)閱讀下文，完成1-5題。

擺渡人

⑴三月里，我和爸爸媽媽一起去三山坳采楓樹菇。我們起了個大

早趕到大同水庫的渡口，請求擺渡人把我們送到三山坳的入口。

⑵諾大的大同水庫，只有一條孤零零的渡船，渡船上只有孤零零

的一個擺渡人。擺渡老人的胡子、頭發(fā)全白了，他看起來和他的渡船

一樣老，悠閑地坐在船舷上抽著旱煙，長竹篙還沒被打濕，看來今天

他還沒有做成一筆生意。

⑶聽我們說要去三山坳，擺渡老人頭也不抬地伸開五個手指，那

意思是管我們要五塊錢渡費。

⑷爸爸一咬牙，說：“行吧J爸爸又說：“下午三點，還得麻煩

你去三山坳把我們接回來?！?/p>

⑸擺渡老人又伸開五個手指。

⑹爸爸又咬咬牙，說：“行

⑺擺渡人說：“錢口現(xiàn)在就給，不給錢就不撐船?！?/p>

⑻爸爸氣得牙癢癢，沒想到大清早就碰到這么個“勢利眼”，但

也只好心不甘情不愿口付了錢。

⑼我像麋鹿一樣興沖沖地跳上渡船，船很快就開了。骨瘦如柴、

麻桿一樣的擺渡老人，撐起船來卻是虎虎生威。他將長長的竹篙插入

水庫，再用力一撐，我們的船便像大魚一樣向北岸游去。

⑩三山坳的機樹菇是天底下最好吃的機樹菇。我相信，只要你喝

過一碗機樹菇湯，你就會一整天盼著喝第二碗。我們就是在這樣的盼

望中決定去采機樹菇的。

(11)船終于靠岸了，我們迫不及待地跳下了船?！袄先思?，別忘了

下午三點來接我們。”臨下船時，爸爸仍不忘提醒擺渡老人。

?老人的船開走了，我們也急不可耐地鉆進了樹林采蘑菇。

?時間就在我們不知不覺的采集中到了下午三點。我們依依不舍

地離開樹林趕到河邊，卻不見渡船等在那里。

(14)擺渡老人當真把我們給忘了！一個小時、兩個小時……我們站

在岸邊一直等了三個小時，連船影兒也沒看到。

?“早知道他是個勢利的人，肯定不會來接我們了！”爸爸虎著

臉說?！斑@種人啊，一點兒誠信也不講，當初就不該先把錢交給他！”

(16)就在這時，我看到大同水庫的水面上亮起了一星微火，一只船

掌著漁燈向我們開來！船越來越近，終于靠岸了。我們借著漁燈看清

了擺渡人的面龐——擺渡的不是先前的老人，而是一個十四五歲的少

年。

?“不好意思，現(xiàn)在才來接你們。”擺渡少年說。“怎么搞的，現(xiàn)

在才來！”爸爸氣呼呼地說。

(18)“實在對不起，我爺爺在大竹城挖野竹筍時不小心摔斷了腿，

來不了了。我們本來要把他送到鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院去，但他說他早上答應(yīng)

了幾位渡客，囑咐我今天無論多晚也先要把你們渡回去，他自己還躺

在大竹蜿的泥地里……”少年說著留下了眼淚。

?我看見爸爸坐在船艙里慢慢地低下了頭，他一定是在為錯怪擺

渡老人而羞愧吧——我們總是自以為是地錯怪一個好人。

?現(xiàn)在，十幾年過去了。大同水庫早已經(jīng)干涸，河上早就沒有了

渡船，但我依然會想起那兩位擺渡人，以及黑夜里的那盞漁燈。

1.第⑺、⑻段中的“口”處，應(yīng)依次填入、。(2分)

A.的B.地C.得

2.根據(jù)小說內(nèi)容，完成下列表格。(6分)

爸爸“沒想到”的表現(xiàn)

導(dǎo)致爸爸“沒想到”的具體事件

第一次

(1)

大清早，爸爸碰到一個“勢利眼”一一擺渡老人要求先行支付渡

費，且價格不菲。

第二次

爸爸氣呼呼地說

(2)

第三次

(3)

(4)

3.對第⑼段畫線句在全文中的作用理解正確的一項是(3分)

A.寫擺渡老人身體外形的瘦弱，為了反襯其身體素質(zhì)的強健，

所以撐起船來虎虎生威。

B.寫瘦弱老人撐船卻虎虎生威，為了表現(xiàn)老人工作十分賣力，

所以才有后文摔斷了腿。

C.寫擺渡老人身體瘦弱撐船卻虎虎生威，為了表現(xiàn)老人收到十

元擺渡費后的興奮心理。

D.寫瘦弱老人撐船卻虎虎生威，表現(xiàn)他工作態(tài)度認真，為后文

派孫子接客人作了鋪墊。

4.文中多次提到“漁燈”。表面上，“漁燈”指的是

;實際上，作者借此暗喻了

_____________________________O（4分）

5.在自己不小心摔斷了腿之后，爺爺會對孫子說些什么？請聯(lián)

系文章內(nèi)容進行推測。（不超過80字）（5分）

爺爺說：“”

（二）閱讀下文，完成練習（16分）

種歡喜得歡喜

①是一個晴朗的秋日，陽光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩

秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的

話語。一個穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹下，眼睛盯著地

面，仿佛周圍的喧嘩都與她無關(guān)。

②這是一所聾兒語言康復(fù)中心，看著那小小的、孤單的身影，

我心里升起一股莫名的酸楚。

③每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過招”，有一段

時間我的心情很低落。偶然在某論壇看到跟我一起做義工吧！去找尋

快樂密匙之后的一個周末，我跟隨志愿者來到這所特殊的學(xué)校。

④我上前跟女孩搭話:“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬。

她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來，經(jīng)過她身邊時，皆要繞

道而行。她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣。

⑤難道她聽不到我講話，或者不會說話嗎？我?guī)е苫笙蚶蠋?/p>

詢問，他解釋了其中的緣由。

⑥女孩曾接受過學(xué)前語言康復(fù)訓(xùn)練，她既聰明又努力，各方面

恢復(fù)得很快，能與他人正常溝通交流。后來，她到一所普通小學(xué)就讀，

也可以跟上班里的學(xué)習進度。但跨進初中以后，她變得敏感、脆弱。

別人不經(jīng)意的一句話，或一個嘲笑的眼神，都會在她的心里掀起滔天

波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績自然一落千丈。父

母只好給她辦理休學(xué)手續(xù)，把她送到這里接受心理輔導(dǎo)。

⑦我和她之間仿佛隔著一堵墻，到底要怎么做，才能走進她的

心靈深處？我忽然想起包里裝著“隨身聽”，里面有女兒從網(wǎng)上下載

的歌曲。怕影響學(xué)習，為此事我還批評過她。

⑧我把“隨身聽”的聲音調(diào)大，是曲調(diào)清悠的《藍蓮花》。在好

奇心的驅(qū)動下，她緩緩地轉(zhuǎn)過身來。我心里一陣暗喜，把隨身聽遞到

她手上，然后教她如何選歌。我們相對而坐，聽了一首又一首的歌,

她黑亮的眸子里閃動著笑意。

⑨我后來又去過那里兩次，每次去之前，都會下ZQi()一

些好聽的歌。她仍舊不跟我說話，卻會主動坐到我身邊，與我一起靜

靜聆聽，神情中多了幾分親近。

⑩在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑xiα()

時間，很久沒有參加活動。

半年以后的某一天，當我走進康復(fù)中心的教室時，看到她正伏在

桌上。她托著腮想了一會兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那么認真

而又鄭重，竟沒有留意到身后的我。有個短發(fā)女孩站在門口沖她招手,

她放下手中的筆，像風一樣跑出教室。

我在她原來的位置上坐下，目光掃過桌上的筆記本，看到一行

行整齊清秀的字：

媽媽來看我了，給我一個甜甜的吻。她還告訴我，你每一個小

小的進步，對于媽媽來說，都是值得高興和驕傲的事。聽了媽媽的話，

我好開心??！

老師說，每個人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。

我要種下快樂，因為我想做一個快樂的人，也想帶給別人快樂。

就在這時，女孩跑回教室，當她看到我的時候，臉上露出驚喜

的笑容?！鞍⒁毯茫蚁肽?！”，她緩慢地說道。這下輪到我吃驚了，

自從認識她以來，這是我第一次聽到她開口說話。她說的每一個字,

都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽。

她的變化讓我感到很欣慰，同時心里浮起一陣愧疚。我曾經(jīng)有

過很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火，因她寫作業(yè)太慢

而大聲指責……對一個并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心,

對身邊的親人卻吝于贊美。

我的心不知從何時起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要

在心田里播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜。

1.根據(jù)拼音寫出漢字。下Zdi閑Xid（2分）

2.請為第（3）段的畫線句選擇最合適的標點。（）（3分）

A.偶然在某論壇看到：跟我一起做義工吧。去找尋快樂密匙。

B.偶然在某論壇看到：“跟我一起做義工吧！去找尋快樂密匙”

C偶然在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋，快樂密匙'

D.偶然在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋快樂密匙”。

3.請在下面的二個句子中任選一句賞析。（3分）

①她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來，經(jīng)過她身邊時,

皆要繞道而行。

②她說的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動

聽。

選賞析

4.請根據(jù)文章的敘述內(nèi)容按照要求填空。（4分）

女孩的性格

我”的心理

初識女孩

敏感、脆弱

沒趣

努力“走進”女孩

/

疑惑①

（半年后）再見女孩

②

吃驚③④

5.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文中“她的變化讓我感到很欣慰,

同時心里浮起一陣愧疚?！币痪涞睦斫?。（4分）

（三）閱讀下文，完成1一5題

想起那年讀書時

谷煜

①真的，讀書，是件特別好玩的事情。

②十來歲，三年級，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學(xué)去

串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁

上的黑白報紙。那些報紙，是人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給

土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。

③看著看著，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不

清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮

潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。

④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。

⑤慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那

里有小人書，可以借著看看的。哪里認識人家呀？怎么辦？

⑥便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。

⑦那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口

婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，

一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿

至Ij了小人書。

⑧抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，

然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。

⑨夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物

歸原主了。

⑩擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品

收購的買賣。沒有任何人邀請，我就成了他家的''座上客"，只要一

有空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量

過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很

破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，k

Oke絆絆的，但總算能讀過去。

坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。

看不完的時候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一

個不認識的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。

第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，

肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方,

要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。

慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。讀書的種類，讀書的桌

子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……，慢慢豐富起來，讀書

的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。

多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。

驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、

生動、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈

現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想

就笑意盎然，它關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

（原文有刪改）

1.根據(jù)拼音寫漢字。（1分）

keke絆絆

2.第③段劃線句運用了修辭手法，其作用是（3分）

3.作者回憶了“那年讀書時”的哪些事？請簡要概括。（5分）

讀書的故事

讀書的心情

去別人家串門，讀土屋墻壁上的黑白報紙

（1）

（2）

小心翼翼，戀戀不舍

（3）

（4）

4.緊扣加點詞語，賞析下列句子的妙處。（5分）

????沒有任何人邀請，我就成了他家的“座上客”,只要一有空閑，

就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。

5.對于文章結(jié)尾段的理解，下列表述錯誤的一項是：（）（3分）

A.這一段中“素手拈花”一詞中的“花”指的是“一路走來的讀

書時光”。

B.“好似故人來”寫出了作者想起當年讀書時光，感到非常親切、

美好。

C.“關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣”與前文“生出了一些靈性，鮮亮了人

生”一句意思一致。

D.這一段總結(jié)全文，告訴我們，作者如此懷戀當年的讀書往事是

因為“好玩”。

（四）閱讀下文，完成1一5題

父親

①父親到了上學(xué)的年齡，情愿盤腿坐在炕頭幫祖母紡線，也不

肯進學(xué)堂。父親不上學(xué)，也就不識字，他連自己的名字也認不得。而

讀過書的大伯三叔四叔，無一例外地成了“公家人”，雖然幾年才回

來一趟，但都是春風滿面，神采飛揚。相比之下父親卻顯得委瑣俗氣。

每當他們弟兄幾個坐在一起，我甚至都不敢看父親一眼。

②父親當年為什么不肯上學(xué)，父親從未說過，我也沒問過。倒

是母親每每與父親鬧翻，最后總是毫不留情地質(zhì)問父親：那時你咋不

上學(xué)呀？看看人家再看看你。母親這話一出口，父親便像霜打的茄子

一樣低下頭，只顧一口接一口地吸煙，一聲不吭。

③父親不識字，鬧了不少笑話。聽說有一回父親進城，直通通

地就走進了女廁所，被一個女工罵了出來。父親嚇得魂不附體，苦苦

哀求，后來甚至下了跪。沒有不透風的墻，這事很快就在村里傳揚開

了，有大半年的時間，父親在村里走路，頭總是垂得很低。

④我上了高中，有一次，父親怯生生地說想到學(xué)校來看我。聽

了這句話，我頓時感到一陣寒戰(zhàn)。我一而再，再而三地告訴父親，學(xué)

校共有幾處廁所，男廁在哪一邊，不厭其煩地給父親講解“男”字與

“女”字的不同。父親不說話，只低頭默默地吸煙。返校后我忐忑不

安地等父親來，夜里偷偷地拿紅粉筆去加重廁所上的那個“男”字。

我的擔心是多余的，父親最終沒來看我?，F(xiàn)在想想，我那時真是太聰

明了。

⑤高考前夕，我回了趟家，到家時已近黃昏，但家門卻還緊鎖著。

我坐在大門旁的石頭上等父親，看著黃昏一寸一寸地爬上泥墻。鄰家

嬸子從家里走出來，抬頭看見我，說：梅子，你咋才回來？你爹犯胃

病吐血了！我“騰”地站起來，電擊了一般。嬸子又說：現(xiàn)在好了，

昨兒出的院，這會兒在地里忙呢！我拔腿往田里跑，遠遠地看見父親

腰里扎著一根草繩子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父親身

后，眼淚簌簌而下。父親說，很晚了，咱回家吧。我與父親拉著排子

車往家走，一路無語。一抹晚霞在西邊的天空燦爛地燃燒，映照著我

羞紅的臉。

⑥終于等到大學(xué)錄取通知書的那天，父親的話突然多了。我很

難理解一向沉默寡言的父親怎么就一時那么能說起來。凡是能想起來

的，他都往外說。當年為啥不進學(xué)堂念書呀，那是因為家里窮呀，要

是都上學(xué)，還不把你爺爺奶奶活活累死呀！你大伯三叔四叔都上過大

學(xué)，就我沒上過，現(xiàn)在好了，我閨女考上大學(xué)了，那就是我的大學(xué)!

父親每天都像復(fù)讀機似的一遍遍地重復(fù)這些話。有時說得母親煩了，

就頂他：你歇會吧，自己的腸子還用別人給你量么！但父親似乎已經(jīng)

不再怕母親，仍是趾高氣揚地說個不停。

⑦臨上大學(xué)的前一天，一向舍不得多花一分錢的父親擺了滿滿

兩桌酒席，把村長、支書、我小學(xué)的老師連同村里有些許墨水的人,

都請到家里來。父親紅光滿面，大聲地說著些謙虛里透著驕傲的話,

與他們碰杯，與他們喝酒。父親談笑風生，神采飛揚，全沒有了往日

的卑下與委瑣。

我躲在燈影里，淚流滿面……

1.第⑦段加點詞語“墨水”在文中的意思是(2分)

2.第⑤段劃線句“我'騰’地站起來，電擊了一般?！边\用了的

修辭手法，其作用是(3分)

3.文中③-⑦段按照時間順序?qū)懥烁赣H的幾件事。請仔細閱讀，

完成下表。(7分)

時間

父親具體事情

我的心理感受

我上高中前

(1)

很難為情

(2)

父親怯生生地說想到學(xué)校來看我

(3)

我高考前夕

(4)

(5)

(6)

父親的話多起來了

很難理解

我臨上大學(xué)的前一天

父親擺酒席宴請村民，談笑風生

4.對第⑥段劃線句寫了父親說的話，在文中所起的作用是

（4分）

5.下列對文章內(nèi)容理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

“不識字”導(dǎo)致父親鬧了不少笑話，壓抑了他的心情，讓他一輩

子都抬不起頭來。

第④段“父親最終沒來看我”是因為自己很自卑，怕自己再出錯，

給自己丟臉。

第⑥段父親說“那就是我的大學(xué)”，寫出了未能上大學(xué)是抑郁了

父親一生的心結(jié)。

本文寫了女兒考上大學(xué)是對辛勤勞作的父親的最好回報，表達了

女兒的感恩。

作業(yè)

灶邊讀書人

①我偶然發(fā)現(xiàn)母親在勞作之余還在讀書，這讓我吃驚不小，她連

自己的名字都不會寫啊。

②母親小學(xué)二年級沒上完，就輟學(xué)了。原因是她早年喪父，我姥

姥一人養(yǎng)家，諸多不易，作為長女的她看在眼里，急在心里，最后為

了我的兩個小姨和舅舅做出了犧牲。

③后來母親和姥姥一起勞動，接著為人妻、為人母，她完全與書

絕緣，母親的身影總是在家和地里穿梭不停。倒是在我們姊妹幾個上

學(xué)時，她大力支持。她說，看著我們讀書，她渾身都是勁兒，忙也不

嫌忙，累也不嫌累了。不過我也沒有辜負她，最終靠手不釋卷的勤奮

考上學(xué)，端上了她希冀已久的“鐵板碗”。

④那天，我回到家里，看見灶火旁燒火做假的母親，一手拿柴火，

一手拿書，低頭垂眉，眼睛在書頁間流連，專注得忘了往爐膛里續(xù)柴，

好像這個世界就剩下她一人。我不忍驚擾她，以致火把從灶膛里掉出

來，“噌”一下燃著了腳邊的柴火，我抓住水瓢潑過去，灰白色的塵

煙“毗毗”叫著如絲縷一樣裊裊升起時，她才像從夢里驚醒過來，書

本掉落在地，像個做錯事的孩子，眼神里滿是惶恐，一臉無辜地呆站

在那里。這一幕，看得我五味雜陳。

⑤我不知母親從何時開始讀書的，灶膛邊的一本本雜志和書是我

們讀過的，早已發(fā)黃打皺，它們陪著母親在這里煙熏火燎的，也不是

一天兩天了，這一天天的悠長時光里，我們都不在家，母親是如何想

起用書來慰藉自己孤苦的心靈？父親去世后，她如同被抽去了筋骨一

樣孤苦無依，身體的病痛，心里的孤寂，生活的磨難，像一座座大山

把她重重圍住，壓得她胸悶氣短，ehuɑn不過氣來。但要活下去，

要把幾個孩子養(yǎng)大，把千瘡百孔的生活盡力地縫補起來，也不能只是

哭。

⑥母親與書結(jié)緣，在我的意料之外，她小學(xué)二年級的學(xué)歷，認識

的一些字，幾十年過去了，在時間的沙漏下，留在腦海里的還有幾個？

她說，自己的名兒都不會寫，更不要說別的字了，既然這樣，她怎么

能讀進去，還讀得津津有味呢？母親害羞地說，她是沖的。我不知道

她說的是沖還是充，她的意思是囪囤吞棗？是濫竽充數(shù)？還是不求甚

解？總之我佩服她的毅力，她是如何靠這幾個似是而非的字把整段整

篇連貫起來去感知其意的？

⑦如今的母親，不再終日愁苦，情緒低沉，精神世界風清月朗,

艷陽高照。我現(xiàn)在才明白，這不僅是物質(zhì)生活條件好了，還有讀書給

母親帶來的影響啊。幾天前，她打電話說要看我新出版的散文集《我

的村莊》，為此她還專門搭車到縣城配了老花鏡，只等我的書送到手

里，她就可以開讀了。她的話音里帶著甜蜜的笑，裹著濃得化不開的

自豪，她要讀的書的作者是她的女兒??！

17.看拼音寫漢字。（2分）

chuen不過氣來（）

18.第⑤段加點詞語“縫補”在文中的含義是。（2分）

19.閱讀文章①一⑤段，完成下面的填空。（8分）

母親曾經(jīng)面對的人生困難

母親面對困難時感人的表現(xiàn)

（1）

為弟妹做出犧牲，小學(xué)二年級就輟學(xué)了

為人妻，為人母，每天在家和地里穿梭不停

（2）

（3）

（4）

20.對第⑥段畫線句理解不正確的一項是（）（3分）

A.“我”對母親識字不多卻能讀懂文章感到不可思議。

B.“我”對母親靠很少的識字量來理解文意感到佩服。

C.“我”對母親識字不多卻津津有味地讀書感到可笑。

D.“我”為母親識字不多卻努力讀懂文章內(nèi)容而感動。

21.文末畫線句不能改為“她的話音里帶著笑，裹著自豪，書的

作者是她的女兒?！钡睦碛墒鞘裁?？請具體分析。（5分）

記敘文表格概括

（一）?？碱}型

L根據(jù)事件對六要素進行概括

2.根據(jù)事件、行為概括心想、感受，說出你的理解

3.概括事件、行為（表現(xiàn)）、人物品質(zhì)

4.事情、態(tài)度、原因類概括

（二）解題思路

“兩看一仿”，看類別定方向，看提示定范圍，仿例句定表述。

首先分析表格幾列分別考查什么能力，然后再根據(jù)題目中給出的

段落范圍以及表格中例句的信息提示，我們發(fā)現(xiàn)可以在更小范圍內(nèi)捕

捉到答案信息。這就是看提示定范圍。

分析同列中的例句，參照例句進行仿寫，答案就比較完整了。

主要考查的是提煉信息、組合信息、概括信息的能力。

（三）概括的方法

1.六要素歸納法：記事寫人的文章要素是：時間、地點、人物、

事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

對策：首先抓住主要人物，主要事件。

2.摘錄句段法：有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全

文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。概括

的時候注意抓住文章的線索，圍繞線索進行概括。

3.題目擴展法：有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對它

稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。

4.段意合并法：把每段的段意連來，就是文章的主要內(nèi)容。運用

這種方法，先要理解文章意思，弄清文章各段段意，再將各段的段意

連起來，經(jīng)過修改加工，就可以概括出文章的主要內(nèi)容。

5.取主舍次法：對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后

根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。一篇文章往往有主要內(nèi)容和次要內(nèi)

容，主要內(nèi)容就是詳寫部分，即是重點段。我們可以抓住重點段，就

能概括出文章的主要內(nèi)容了。有些文章的重點段不止一個，可以把它

們連起來概括，或用”……的經(jīng)過、……的幾件事”等形式概括。

6.事件提問法：既對一件事的結(jié)果或一個人的結(jié)局進行尋根究源

的提問，從回答問題中概括整件事。

7.自寫法：即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。

這在很多情況下是進行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中

心、概括原因、概括人物心理、形象等方面的概括性題目。答題時應(yīng)

進行要點綜合式的概括，進行分步分層的概括，進行突出重點、突出

主體的概括。有例句的，可以揣摩、仿照題目中的一點的答法，去完

成試題。

(四)人物心理與人物形象

1.心理情感概括解題方法

(1)根據(jù)已知答案確定答題范圍，根據(jù)人物情感變化給文章分

段。

(2)盡量用文中的詞語來回答。在原文畫出表現(xiàn)人物心理、情

感的詞，如果已知答案是文中的原詞，那么我們也要去文章中抓住關(guān)

鍵詞語來概括。在沒有直接表現(xiàn)人物心理的段落中，通過動作、肖像、

語言等描寫概括人物心理或情感。

2.理清情節(jié)，概括人物性格。找準沖突，展現(xiàn)人物思想境界?？v

橫對比，挖掘人物性格。分析人物形象，有時候不能孤立地來看，還

要通過縱橫對比來挖掘人物的性格?？v比：即將同一人物個性發(fā)展的

不同階段相比較；橫比：即將不同人物的異同相對比。

例題解析

第一聲喝彩

①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點早衰。

她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口

出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來

時，我能看見她那雙粗糙的手。

②有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實在

燦爛。它們的花瓣紅得像點燃的火焰，我指著他們說想要。女主人搖

搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來，寄給遠方的兩個女兒。

女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認

為還不如賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思?？膳魅藞?zhí)拗

地搖搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。

③翌日清早，我路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝

出挑的紅玫瑰，一臉的慈愛。那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。

我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。女主人很吃驚，

微微開啟的唇中沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒發(fā)現(xiàn)。爾后,

她再見到我時，眼里充滿親切的神情，一定要送我一束黃玫瑰，說:

“從來沒人這么說過。"我回家把玫瑰數(shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中

的一朵送給樓下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表

著我內(nèi)心的祈求：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因

為我深知，第一聲喝彩對一個人意味著什么。

④在生活的長河徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量,

快被命運沖走，若是此時傳來一個震奮的聲音，也許這個人就會成為

一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球

賽如何能精彩得了！記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，

說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣蟒啪作響。我不

喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說

話的紀錄。

⑤在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，

我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那

位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音：“誰撕它誰是有眼無珠！”

⑥她其實是在表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者,

那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。以后我又繼

續(xù)寫作，參加各類作文競賽了……

⑦那位同桌后來仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時常有口角，

相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩

就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、

結(jié)果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，

因為她是我生活中的一道明媚的陽光。

⑧也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁

亮了。其實，我早忘了曾為他喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到

別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生

活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而有熱忱的人，

才會由衷地為別人喝彩。

1.第④段畫線句中有一個錯別字是,它的正確寫法是

o（2分）

2.第②段畫線句“它們的花瓣紅得像點燃的火焰”運用的修辭

方法是,其表達效果是

____________________________o（3分）

3.第⑤段畫線句“誰撕它誰是有眼無珠！”在文中的作用是

___________________________o（3分）

4.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（6分）

比較點

事件一

事件二

具體內(nèi)容

（1）

“同桌”為“我”喝彩

被喝彩者當時的反應(yīng)

吃驚

(2)

被喝彩者事后的反應(yīng)

(3)

繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽

喝彩的價值

(4)(用原文語句回答)

【參考答案】(18分)(答案以后面的評分細則為準)

1.震振(2分)

2.比喻，生動形象地寫出了玫瑰花瓣之紅，為下文我為女主人

的慈愛而喝彩作了鋪墊。(3分)

3.表面上是氣憤的話，實際上卻是極度喝彩的反話，寫出了我

的同桌對我的喝彩和激勵，而且為下文我的思想轉(zhuǎn)變埋下伏筆。(3

分)

4.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。(6分)

比較點

事件一

事件二

具體內(nèi)容

(1)“我”為“女主人”喝彩

“同桌”為“我”喝彩

被喝彩者當時的反應(yīng)

吃驚

(2)感激

被喝彩者事后的反應(yīng)

(3)送我一束黃玫瑰

繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽

喝彩的價值

(4)不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得

博大（用原文語句回答）

【評分細則】

第2題

修辭手法：寫“比喻”（1分），寫“比喻”+“夸張”（0分），寫

“比喻論證”（0分）

表達作用：

①形象生動地寫出了玫瑰花瓣色彩紅艷/（美麗、燦爛、鮮艷、

耀眼……）（2分）

②形象生動地寫出了玫瑰花瓣特別/（與眾不同、珍貴、有生命

力……）（1分）

③形象生動地寫出了玫瑰花瓣的顏色/（姿態(tài)、特點、樣子）（1

分）

④花瓣很美麗（1分）

⑤在標答基礎(chǔ)上又添加了明顯錯誤的內(nèi)容，如：……+突出女主

人對丈夫的愛；...+體現(xiàn)了說明文語言的準確性（1分）

⑥反襯出/（襯托出、科學(xué)準確地說明）花瓣很美（1分）

⑦形象生動地寫出了玫瑰花瓣栩栩如生/像真的一樣（0分）⑧

照抄原文”寫出花瓣紅得像火”（0分）

⑨把花瓣比喻成火（0分）⑩表達了我想要花的心情（0分）

3.不典型答案的給分情況：

①生動表現(xiàn)出玫瑰花瓣像女主人的心靈一樣美麗（2分）

②體現(xiàn)女主人把花照顧得好，所以花才開得這樣美麗（2分）

③生動形象地寫出了玫瑰花瓣的爛爛（1分）

④生動表現(xiàn)出女主人對女兒的愛就像玫瑰花瓣一樣濃烈（0分）

⑤體現(xiàn)女主人對花的照顧（0分）⑥生動形象地寫出了玫瑰花瓣的

爛（0分）⑦生動形象地（0分）

【3題】

標答得分點：從“內(nèi)容”角度表述2分，從''結(jié)構(gòu)”角度表述1

分。

評分尺度：

從“內(nèi)容”角度：

①寫到同桌對“我”的寫作/（作文、文章、作品等）喝彩/（贊

美、欣賞、肯定、鼓勵等）得2分。

②提到同桌的人物性格方面的內(nèi)容或者籠統(tǒng)地說同桌性格，得1

分。

從“結(jié)構(gòu)”角度：

只有寫與下文的“寫作”一事/（繼續(xù)寫作、重振寫作信心、參

加寫作比賽等）有聯(lián)系/（引出下文、照應(yīng)、鋪

墊等）才可得1分。寫其他任何內(nèi)容都不得分。單寫術(shù)語（如:

引出下文，為下文做鋪墊）不得分。

3.補充說明：

①整體表述要扣住“寫作”一事，如整個答案中未出現(xiàn)這一關(guān)鍵

內(nèi)容，則在“內(nèi)容”里扣1分，“結(jié)構(gòu)”里也扣1分。（如：”寫出了

同桌對我的喝彩，為下文我重新振作做鋪墊”只能得1分；而“寫

出了同桌對我作文的喝彩，為下文我重新振作做鋪墊”或“寫出了同

桌對我的喝彩，為下文我重新振作繼續(xù)寫作做鋪墊”即可得3分）

②提到主旨、喝彩的意義/作用等不得分。

③如果將同桌的性格放到“結(jié)構(gòu)”層面說，如“照應(yīng)了前文所寫

的同桌性格”，不得分。

【4題】

評分尺度：

空格（1）扣住“女主人”、“喝彩”，得1分。

空格（2）扣住“流淚”（得1分，其余答案如“感動”等不得分）。

空格（3）扣住“親切”、“玫瑰”得2分，但“玫瑰”一旦細化，

須寫“黃玫瑰”方得分，如寫“紅玫瑰”則不得分。

空格（4）抄寫正確得2分。抄寫中省略關(guān)聯(lián)詞語也可得2分。

除此以外，多抄或少抄均扣1分。

練習

（一）閱讀下文，完成1-5題。

擺渡人

⑴三月里，我和爸爸媽媽一起去三山坳采機樹菇。我們起了個大

早趕到大同水庫的渡口，請求擺渡人把我們送到三山坳的入口。

⑵諾大的大同水庫，只有一條孤零零的渡船，渡船上只有孤零零

的一個擺渡人。擺渡老人的胡子、頭發(fā)全白了，他看起來和他的渡船

一樣老，悠閑地坐在船舷上抽著旱煙，長竹篙還沒被打濕，看來今天

他還沒有做成一筆生意。

⑶聽我們說要去三山坳，擺渡老人頭也不抬地伸開五個手指，那

意思是管我們要五塊錢渡費。

⑷爸爸一咬牙，說：“行吧J爸爸又說：“下午三點，還得麻煩

你去三山坳把我們接回來?！?/p>

⑸擺渡老人又伸開五個手指。

⑹爸爸又咬咬牙，說：“行?！?/p>

⑺擺渡人說：“錢口現(xiàn)在就給，不給錢就不撐船?！?/p>

⑻爸爸氣得牙癢癢，沒想到大清早就碰到這么個“勢利眼”，但

也只好心不甘情不愿口付了錢。

⑼我像麋鹿一樣興沖沖地跳上渡船，船很快就開了。骨瘦如柴、

麻桿一樣的擺渡老人，撐起船來卻是虎虎生威。他將長長的竹篙插入

水庫，再用力一撐，我們的船便像大魚一樣向北岸游去。

⑩三山坳的根樹菇是天底下最好吃的楓樹菇。我相信，只要你喝

過一碗根樹菇湯，你就會一整天盼著喝第二碗。我們就是在這樣的盼

望中決定去采機樹菇的。

(11)船終于靠岸了，我們迫不及待地跳下了船?！袄先思?，別忘了

下午三點來接我們?！迸R下船時，爸爸仍不忘提醒擺渡老人。

?老人的船開走了，我們也急不可耐地鉆進了樹林采蘑菇。

?時間就在我們不知不覺的采集中到了下午三點。我們依依不舍

地離開樹林趕到河邊，卻不見渡船等在那里。

(M)擺渡老人當真把我們給忘了！一個小時、兩個小時……我們站

在岸邊一直等了三個小時，連船影兒也沒看到。

(15)“早知道他是個勢利的人，肯定不會來接我們了！"爸爸虎著

臉說。“這種人啊，一點兒誠信也不講，當初就不該先把錢交給他！”

(16)就在這時，我看到大同水庫的水面上亮起了一星微火，一只船

掌著漁燈向我們開來！船越來越近，終于靠岸了。我們借著漁燈看清

了擺渡人的面龐一一擺渡的不是先前的老人，而是一個十四五歲的少

年。

?“不好意思，現(xiàn)在才來接你們?！睌[渡少年說。“怎么搞的，現(xiàn)

在才來！”爸爸氣呼呼地說。

?“實在對不起，我爺爺在大竹城挖野竹筍時不小心摔斷了腿,

來不了了。我們本來要把他送到鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院去，但他說他早上答應(yīng)

了幾位渡客，囑咐我今天無論多晚也先要把你們渡回去，他自己還躺

在大竹埔的泥地里……”少年說著留下了眼淚。

?我看見爸爸坐在船艙里慢慢地低下了頭，他一定是在為錯怪擺

渡老人而羞愧吧——我們總是自以為是地錯怪一個好人。

?現(xiàn)在，十幾年過去了。大同水庫早已經(jīng)干涸，河上早就沒有了

渡船，但我依然會想起那兩位擺渡人，以及黑夜里的那盞漁燈。

1.第⑺、⑻段中的“口”處，應(yīng)依次填入、。(2分)

A.的B.地C.得

2.根據(jù)小說內(nèi)容，完成下列表格。(6分)

爸爸“沒想到”的表現(xiàn)

導(dǎo)致爸爸“沒想到”的具體事件

第一次

(1)

大清早，爸爸碰到一個“勢利眼”一一擺渡老人要求先行支付渡

費，且價格不菲。

第二次

爸爸氣呼呼地說

(2)

第三次

(3)

(4)

3.對第⑼段畫線句在全文中的作用理解正確的一項是(3分)

A.寫擺渡老人身體外形的瘦弱，為了反襯其身體素質(zhì)的強健，

所以撐起船來虎虎生威。

B.寫瘦弱老人撐船卻虎虎生威，為了表現(xiàn)老人工作十分賣力，

所以才有后文摔斷了腿。

C.寫擺渡老人身體瘦弱撐船卻虎虎生威，為了表現(xiàn)老人收到十

元擺渡費后的興奮心理。

D.寫瘦弱老人撐船卻虎虎生威，表現(xiàn)他工作態(tài)度認真，為后文

派孫子接客人作了鋪墊。

4.文中多次提到“漁燈”。表面上，“漁燈”指的是

;實際上，作者借此暗喻了

____________________________o（4分）

5.在自己不小心摔斷了腿之后，爺爺會對孫子說些什么？請聯(lián)

系文章內(nèi)容進行推測。（不超過80字）（5分）

爺爺說：“”

【答案】（20分）

1.（2分）CB

2.（6分）

（1）（1分）氣得牙癢癢

（2）（2分）到了約定時間，擺渡老人沒有來，只來了一位少年

（3）（1分）坐在船艙里慢慢低下了頭

（4）（2分）擺渡老人兌現(xiàn)對渡客的承諾（不顧自己受傷需要治

療），派他未成年的孫子來接渡客（如果寫“自以為是地錯怪了一個

好人”，只能得1分）

3.（3分）D

4.（4分）夜晚渡船用的照明工具擺渡人溫暖而誠信的心靈

5.（5分）（稱呼1分；交代事件緣由2分；囑咐孫子去擺渡客

人2分）示例：孫子啊，早上我收了幾位渡客的錢，答應(yīng)下午要去接

他們的。現(xiàn)在天黑了，你趕緊去，幫我把他們渡回去吧！先別管我,

快去吧！...

（二）閱讀下文，完成練習（16分）

種歡喜得歡喜

①是一個晴朗的秋日，陽光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩

秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的

話語。一個穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹下，眼睛盯著地

面，仿佛周圍的喧嘩都與她無關(guān)。

②這是一所聾兒語言康復(fù)中心，看著那小小的、孤單的身影，

我心里升起一股莫名的酸楚。

③每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過招”，有一段

時間我的心情很低落。偶然在某論壇看到跟我一起做義工吧！去找尋

快樂密匙之后的一個周末，我跟隨志愿者來到這所特殊的學(xué)校。

④我上前跟女孩搭話:“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬。

她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來，經(jīng)過她身邊時，皆要繞

道而行。她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣。

⑤難道她聽不到我講話，或者不會說話嗎？我?guī)е苫笙蚶蠋?/p>

詢問，他解釋了其中的緣由。

⑥女孩曾接受過學(xué)前語言康復(fù)訓(xùn)練，她既聰明又努力，各方面

恢復(fù)得很快，能與他人正常溝通交流。后來，她到一所普通小學(xué)就讀，

也可以跟上班里的學(xué)習進度。但跨進初中以后，她變得敏感、脆弱。

別人不經(jīng)意的一句話，或一個嘲笑的眼神，都會在她的心里掀起滔天

波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績自然一落千丈。父

母只好給她辦理休學(xué)手續(xù)，把她送到這里接受心理輔導(dǎo)。

⑦我和她之間仿佛隔著一堵墻，到底要怎么做，才能走進她的

心靈深處？我忽然想起包里裝著“隨身聽”，里面有女兒從網(wǎng)上下載

的歌曲。怕影響學(xué)習，為此事我還批評過她。

⑧我把“隨身聽”的聲音調(diào)大，是曲調(diào)清悠的《藍蓮花》。在好

奇心的驅(qū)動下，她緩緩地轉(zhuǎn)過身來。我心里一陣暗喜，把隨身聽遞到

她手上，然后教她如何選歌。我們相對而坐，聽了一首又一首的歌,

她黑亮的眸子里閃動著笑意。

⑨我后來又去過那里兩次，每次去之前，都會下ZQi（）一

些好聽的歌。她仍舊不跟我說話，卻會主動坐到我身邊，與我一起靜

靜聆聽，神情中多了幾分親近。

⑩在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑Xid（）

時間，很久沒有參加活動。

半年以后的某一天，當我走進康復(fù)中心的教室時，看到她正伏在

桌上。她托著腮想了一會兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那么認真

而又鄭重，竟沒有留意到身后的我。有個短發(fā)女孩站在門口沖她招手,

她放下手中的筆，像風一樣跑出教室。

我在她原來的位置上坐下，目光掃過桌上的筆記本，看到一行

行整齊清秀的字：

媽媽來看我了，給我一個甜甜的吻。她還告訴我，你每一個小

小的進步，對于媽媽來說，都是值得高興和驕傲的事。聽了媽媽的話，

我好開心?。?/p>

老師說，每個人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。

我要種下快樂，因為我想做一個快樂的人，也想帶給別人快樂。

就在這時，女孩跑回教室，當她看到我的時候，臉上露出驚喜

的笑容?！鞍⒁毯茫蚁肽?！”，她緩慢地說道。這下輪到我吃驚了，

自從認識她以來，這是我第一次聽到她開口說話。她說的每一個字,

都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽。

她的變化讓我感到很欣慰，同時心里浮起一陣愧疚。我曾經(jīng)有

過很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火，因她寫作業(yè)太慢

而大聲指責……對一個并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心,

對身邊的親人卻吝于贊美。

我的心不知從何時起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要

在心田里播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜。

1.根據(jù)拼音寫出漢字。下Zdi閑Xid（2分）

2.請為第（3）段的畫線句選擇最合適的標點。（）（3分）

A.偶然在某論壇看到：跟我一起做義工吧。去找尋快樂密匙。

B.偶然在某論壇看到：“跟我一起做義工吧！去找尋快樂密匙”

C偶然在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋，快樂密匙'

D.偶然在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋快樂密匙”。

3.請在下面的二個句子中任選一句賞析。（3分）

①她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來，經(jīng)過她身邊時,

皆要繞道而行。

②她說的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動

聽。

選賞析：

4.請根據(jù)文章的敘述內(nèi)容按照要求填空。（4分）

女孩的性格

我”的心理

初識女孩

敏感、脆弱

沒趣

努力“走進”女孩

/

疑惑①

（半年后）再見女孩

②

吃驚③④

5.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文中“她的變化讓我感到很欣慰,

同時心里浮起一陣愧疚?！币痪涞睦斫狻＃?分）

【答案】

1.載暇

2.C

3.①運用了比喻的修辭手法，把喧嘩比成潮水，用潮水經(jīng)過她

身邊繞道而行生動形象的寫出了小女孩對“我”的問話不理不睬，表

現(xiàn)小女孩不愿與人交流，表現(xiàn)她敏感脆弱的性格。（原本沒有答案，

自己編寫的，僅供參考）

②運用了比喻的修辭手法，把小女孩說的每個字比成珍珠，用

珍珠落盤的聲音形容生動形象的寫出了小女孩說話的清悅動人，表現(xiàn)

出小女孩開口說話顯得特別珍貴，表達出“我”第一次聽到小女孩開

口說話感到無比的欣喜（激動、高興）。

4.①暗喜②活潑③欣慰④愧疚

5.她的變化有：

①小女孩性格的變化：小女孩從敏感、孤獨、憂郁、脆弱中走出

來，變得活潑、開朗、快樂。

②小女孩對“我”態(tài)度的變化：小女孩先前不理睬“我”，慢慢

地理解和接納了我。

③從小女孩的筆記中可以看出她思想認識的變化：小女孩感受到

了別人對她的愛，認識到只有在心中種下快樂，才能收獲快樂，也能

帶給別人快樂。

我內(nèi)疚的有：

①“我”對身邊的親人吝于贊美，特別是對女兒缺乏寬容和耐

心，對她的優(yōu)點視而不見。

②‘'我”被一些瑣事纏身，沒有經(jīng)常去關(guān)心她，。

③“我”對“如何獲取快樂”這一認識不及小女孩，感到愧疚。

【分析】

這是一篇很老的敘事類文章，核心在表達“只有在內(nèi)心深處播

下快樂的種子，才能真正收獲歡喜”這一主旨。學(xué)生不難理解。注意

人物情感的變化。

1.考查基礎(chǔ)字詞的書寫，學(xué)生容易將閑暇寫成“閑瑕”，“暇”

意為空閑的時間，“瑕”則意為“玉上的斑點”，同音字注意字的意思

便不會錯了。

2.考查標點符號的運用，文章里有引用，引用里還有特定稱謂，

所以注意單引號的使用。

3.考查修辭的判定及作用。賞析題型屬于常規(guī)題型，分值較大，

學(xué)生要三步走：判定+內(nèi)容+情感。注意答題的完整很多學(xué)生會在這道

題上丟不同程度的分數(shù)。

4.考查人物情感變化。表格題一般難度不大，根據(jù)表格內(nèi)容提

示在文中找答案。

5.考查句子的含義和理解人物情感的變化。既要分析題干中的

“變化”又要分析作者“內(nèi)疚”的原因。采取任意角度都可。注意看

分值答題。

（三）閱讀下文，完成1—5題

想起那年讀書時

谷煜

①真的，讀書，是件特別好玩的事情。

②十來歲，三年級，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學(xué)去

串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁

上的黑白報紙。那些報紙，是人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給

土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。

③看著看著，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不

清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮

潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。

④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。

⑤慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那

里有小人書，可以借著看看的。哪里認識人家呀？怎么辦？

⑥便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。

⑦那時候的小人書，人人當寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口

婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，

一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿

至U了小人書。

⑧抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，

然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。

⑨夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物

歸原主了。

⑩擁有淋