2024-2024湖南省教師資格考試真題及答案

附：2024－2024年湖南省教師資格認定考試真題及答案與評分標準2024年湖南省教師資格認定考試試卷－教育心理學〔中學〕〔時量：120分鐘總分值：100分〕選擇題：本大題共有15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。1.教師通過調查、訪談、觀察等方式研究本地區(qū)十幾所學校語文教師的課堂教學行為，他所采用的研究方法屬A、實驗研究B、個案實驗C、描述性研究D、實驗室實驗【】2.某學生對待事物的態(tài)度容易受到同學、老師的影響，善于察言觀色，其知覺方式屬于A、沉思型B、場依存型C、沖動型D、獨場立型【】3.某同學每周都對自己的學習情況做出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)、他這種行為屬A、自我認識B、自信C、自我體驗D、自我調控【】4.新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是A、建構學習論B、結構學習論C、認知學習論D、聯結學習論【】5.學生在英語學習中對相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現象屬于A、分化B、泛化C、消退D、遺忘【】6.學生學習是為了改變自己在班級集體中的排名，這樣的學習動機屬于A、認知的驅力B、附屬內驅力C、自我提高內驅力D、交往內驅力【】7.學生原有知識對新學習的影響屬于A、逆向遷移B、負遷移C、順向遷移D、正遷移【】8.學習正方體、長方體的體積計算公式后，再學習一般立方體的體積計算公式V=SH，這屬于A、并列結合學習B、下位學習C、上位學習D、相關類屬學習【】9.通過對要學習的新材料增加相關信息來到達對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、舉出列子，或使之與其他觀念形成聯想。這種促進知識保持的方法是A、過度學習B、深度學習C、組塊化學習D、及時復習【】10.以下那種學習策略屬于元認知策略A、設置目標B、列提綱C、尋求同學幫助D、做筆記【】11.學生在學習彈鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現象屬技能學習中的A、高原現象B、倒攝抑制C、生理極限D、及時反響【】12.劃線是閱讀時常用的一種A、精加工策略B、復述策略C、組織策略D、資源管理策略【】13.在解幾何證明題中，學生常從問題的目標狀態(tài)往回走，先確定到達該目標所需要的條件，然后再將到達目標所需要的條件與問題提供的條件進行比照，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的A、反推法B、算法式C、簡化法D、類比法【】14.某兒童開始認識到規(guī)律不是絕對、一成不變的，而是可以協商或修改的。按照皮亞杰的道德開展階段論，該兒童道德開展處于A、他律階段B、前習俗階段C、自律階段D、尋求認可取向階段【】15.在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于學生。該教師對課堂管理的領導方式主要屬于A、參與式B、監(jiān)督式C、放羊式D、控制式【】二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16.教師的教學能力可分為：教學認知能力、教學操作能力和_______________.。17.美國心理學家桑代克1903年前后著書的?教育心理學?，主要探討了人的本性、個性差異與_______________三大問題。18.按照維果茨基的觀點，學生在有指導的情況下，借助成人幫助所能到達的解決問題的水平與單獨解決問題所到達的水平之間的差異就是________________。19.根據埃里克森對人格開展的階段劃分理論，青少年期人格開展的根本任務是開展或建立________________。20.根據斯金納的強化觀，教育中使用的“警告〞，屬于___________強化。21.在研究性學習中，學生學會的不僅是知識，更重要的是_____________，如學會如何解決問題、如何評價問題解決的途徑以及如何批判性地思考等。22.馬斯洛認為每個人都有七種根本需要。由于它們的主要作用和特點不同，這些需要又可分別歸屬于缺失需要和成長需要，其中，自尊的需要就歸屬于_______________需要。23.賈德認為，遷移的關鍵是學習者能對不同學習活動中的_________________。24.研究認為，最正確的過度學習，是學習的熟練程度到達___________的學習。25.課堂教學中常用的知識直觀方式有：實物直觀、模像直觀和______________。26.在學習策略的教學中，教師重視引導學生將新策略與其頭腦中的有關知識整合起來，以便能在新的情境中靈巧、熟練地運用，這是遵循了策略教學的_____________原那么。27.根據創(chuàng)造產品的價值意義，可將創(chuàng)造分為真創(chuàng)造和________________。28.邁克卡等人將學習策略主要分為認知策略、_______________以及資源管理策略。29.在知識學習中，正例通常包含了事物的___________特征。30.根據問題的結構特點，學科學習中的問題主要屬于結構_______________問題。31.已有的研究認為，智力與創(chuàng)造性的關系是_________________________關系。32.道德情感是伴隨道德認識而產生的一種內心體驗。對于青少年來說，義務感、_____________和羞恥感尤為重要。33.盧家梅等指出，中學生心理健康問題具有_______________、多元性與單一性、無知性與盲目性等特點。34.根據學生在課堂上表現出來的注意、情感、意志、定勢與思維等狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和______________三種。35.教學測評可分為________________、形成性評價和總結性評價。三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分36.簡述布魯巴奇等提出的教師教學反思的幾種方法。37.簡述學生認知差異研究對教學的主要啟示。38.簡述有意義言語學習的條件。39.簡述促進錯誤觀念轉變的教學方式。40.簡述中學生道德開展具有自律性的主要表現。41.簡述課堂有效管理的目標。四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。42.王小紅是高一〔2〕班一位很不自信的學生。其實，她是以較高分數考進本校的。只是進入高中后，還沒有適應高中的學習，掌握高中的學習方法。如果你是她的老師，你將怎樣幫助她提高學習的自信心。43.試述在課堂教學中，怎樣培養(yǎng)學生的心智技能。2024年湖南省教師資格認定考試試卷－教育心理學〔中學〕參考答案及評分標準一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。1、C2、B3、D4、A5、B6、C7、C8、C9、B10、A11、A12、B13、A14、A15、A二、填空題：本大題共20空，每空1分，共30分。16、教學監(jiān)控能力17、學習心理18、最近開展區(qū)19、自我同一感20、負21、探究過程22、缺失需要23、共同原理進行概括24、150%25、言語直觀26、內化性27、類創(chuàng)性28、元認知策略29、本質30、結構良好31、有一定相關的非線性32、責任感33、隱匿性與突發(fā)性34、對抗性35、診斷性評價三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。36、簡述布魯巴奇等提出的教師教學反思的幾種方法。〔1〕寫反思日記〔2分〕〔2〕詳細描述〔1分〕〔3〕交流討論〔1分〕〔4〕行動研究〔1分〕37、簡述學生認知差異研究對教學的主要啟示。〔1〕教學應創(chuàng)設適應學生認知差異的組織形式〔2分〕〔2〕教學應采取適應學生認知差異的方式〔2分〕〔3〕教學手段應與學生認知差異相適應〔1分〕38、簡述有意義言語學習的條件。(1)學生應具有意義學習的心向〔2分〕〔2〕學習材料應具有邏輯意義〔1分〕〔3〕學生認知結構中有可利用的適當觀念〔2分〕39、簡述促進錯誤觀念轉變的教學方式。〔1〕創(chuàng)設開放、相互接納的課堂氣氛〔1分〕〔2〕注意傾聽、洞察學生的經驗世界〔1分〕〔3〕引發(fā)認知沖突〔2分〕〔4〕鼓勵學生交流〔1分〕40、簡述中學生道德開展具有自律性的主要表現?！?〕道德信念和道德理想的形成〔2分〕〔2〕自我意識增強〔1分〕〔3〕品德的各方面相互協調，結構更為完善〔2分〕41、簡述課堂有效管理的目標?！?〕有更多的時間用于學習〔2分〕〔2〕有更多的學生投入學習〔2分〕〔3〕學生能自我管理〔1分〕四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。42.王小紅是高一〔2〕班一位很不自信的學生。其實，她是以較高分數考進本校的。只是進入高中后，還沒有適應高中的學習，掌握高中的學習方法。如果你是她的老師，你將怎樣幫助她提高學習的自信心?！?〕增強其自我效能感：形成適當的預期，以體驗到更多的成功?！?分〕〔2〕設置合理的目標：目標應是具體、可行的并及時反響、評價目標的實現狀況。〔3分〕〔3〕進行歸因訓練：減輕或消除其習得無助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的歸因模式?！?分〕43.試述在課堂教學中，怎樣培養(yǎng)學生的心智技能?！?〕遵循心智技能形成的階段規(guī)律；〔3分〕〔2〕注意原型的完備性、獨立性與概括性；〔3分〕〔3〕熟練掌握心智活動規(guī)那么和課題解答程序；〔4〕提供心智技能應用的時機。〔2分〕2024年湖南省教師資格認定考試試卷－教育心理學〔中學〕〔時量：120分鐘總分值：100分〕選擇題：本大題共有15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。在西方，被公認的科學教育心理學奠基人是A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、賈德【】2.在學校的日常課堂教學中開展對某教學方法的實驗研究，這種研究方法主要屬于A、教育實驗法B、實驗室實驗法C、自然實驗法D、個案實驗法【】3.根據福特勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要精力總是集中在對學生成績的關注上，據此，這位教師的成長可能處在以下哪階段A、關注生存B、關注情境C、關注學生D、關注自我感受【】4.皮亞杰所提出的影響個體認知開展的主要因素不包括A、成熟B、物理環(huán)境C、社會環(huán)境D、教學【】5.學生對自己人際關系的意識，屬于以下哪方面的自我意識A、生理自我B、心理自我C、社會自我D、理想自我【】6.某學生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學生的認知方式很可能屬于A、場依存型B、場獨立型C、沖動型D沉思型【】7.以下哪種現象不屬于學習A、小孩到一定年齡變聲B、近朱者赤C、上行下效D、吃一塹長一智【】8.學生通過學習后，能說出“誠信〞的含義。根據加涅的學習分類，這種水平的學習主要屬于A、言語信息學習B、智慧技能學習C、認知策略學習D、態(tài)度學習【】9．學生的知識不是靠教師的講解獲得，而是通過他自己的新舊知識相互作用而生成建構的。這種學習理論是A、聯結學習論B、認知學習論C、信息加工學習論D、建構學習論【】10.學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于以下哪種動機A、內部動機B、外部動機C、認知性動機D、交往性動機【】11.以下那種現象不屬于遷移A、觸類旁道B、聞一知十C、照本宣科D、溫故知新【】12.合作學習表達了資源管理學習策略中的A、時間管理策略B、學習環(huán)境管理策略C、努力管理策略D、他人支持策略【】13.在創(chuàng)造分類中，區(qū)分真創(chuàng)造與類創(chuàng)造的主要依據是A、產品的獨特性B、產品的新穎性C、產品的價值意義范圍D、產品的清晰性【】14.根據柯爾伯格的分類，中學生的道德主要處在A、前習俗水平B、習俗水平C、后習俗水平D、他律水平【】15．在教育過程中，強調“設身處地〞的去理解學生，這是重視以下哪種心理效應A、移情B、從眾C、心胸豁達D、期望【】二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16.教育心理學是研究學校情境中_______________根本規(guī)律的科學。17.波斯納提出了一個教師成長的公式來概括教師成長過程中的主要關系，即：教師成長=___________________。18.埃里克森認為，青春期是個體獲得______________________的重要時期，也是其人格成熟期。19.歸因即人們對自己或他人行為_________________________。20.早期的_________________遷移理論認為，科學學習的重要意義在于對某種心理能力的改善和提高。21.學生在學習過程中所表現出來的錯誤觀念，多具有自發(fā)性、頑固性、隱蔽性和________________等性質特點。22.根據技能的分類，快速閱讀屬于_____________________技能。23.動作技能形成的根本途徑是____________________。24.做筆記是學習時常用的一種______________________策略。25.人們對越熟悉的事物，越難靈巧地想到可能的新用途，這種心理現象被稱之為_________________。26.創(chuàng)造性的兩個主要成分是：創(chuàng)造性思維和_________________。27.已有研究指出，創(chuàng)造性與智力的關系為_______________________。28.研究顯示，中學的________________年級是中學生品德開展的關鍵期。29.個體的從眾行為通常具有___________________意義。30.在課堂上，教師要求學生只能用耳朵聽、眼睛看，不能隨便動口、動手，一旦違背要求，就采用訓斥與壓服方法來維持課堂的“穩(wěn)定〞。教師的這種領導方式屬于_________________類型。31.某學生因性格太內向，不大和同學交流而影響到其學習成績。他這種行為問題，主要屬于_____________行為問題。32.在心理健康教育中，心理輔導的重點是_____________________。33.影響學生品德學習的外部條件主要有：教養(yǎng)方式、社會風氣和_________________。34.通常，學校里的學科學習考試主要屬于對學生進行____________________參照測評。35.班圖拉認為，強化有外部強化、自我強化和____________強化三種。三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分36.簡述教學反思的三種類型。37.簡述實現有意義學習的條件。38.簡述學習動機與學習效果的關系。39.簡述促進知識保持的方法。40.簡述學習策略教學的根本原那么。41.簡述心理健康的標準。四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。42.試運用品德心理的有關觀點分析：為什么有時對學生進行“苦口婆心〞的品德觀念教育，但收效甚微？43.試述怎樣在教學中促進學生學習的有效遷移？2024年湖南省教師資格認定考試試卷－教育心理學〔中學〕參考答案及評分標準一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。1、B2、C3、B4、D5、C6、A7、A8、A9、D10、B11、C12、D13、C14、B15、A二、填空題：本大題共20空，每空1分，共30分。16、學與教17、經驗+反思18、自我同一性19、結果的原因歸究20、形式訓練21、廣泛性22、心智或智慧、智力都可23、練習24、精加工25、功能固著26、創(chuàng)造性想象27、有相關的非線性關系28、初中二年級29、積極和消極兩方面的30、集權型31、內向退縮型32、預防33、同伴群體34、標準或自我35、替代三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。36、〔1〕對活動的反思〔2〕活動中的反思〔3〕為活動反思〔答錯一點扣2分，兩點扣三分〕37、〔1〕學習者的心向〔2〕學習材料的邏輯意義〔3〕學生認知結構中有適當的觀念〔計分標準與上同〕38、〔1〕一般情況下學習動機強學習效果好〔2〕學習材料的難度不同，學生的個性不同，兩者的關系不同〔3〕學習效果可反作用于學習動機〔計分方法與上同〕39、〔1〕深度加工與主動參與〔2〕運用記憶術〔3〕進行組塊編碼〔4〕適當過度學習〔5〕進行合理復習〔計分方法：每點計1分〕40、〔1〕主體性原那么〔2〕內化性原那么〔3〕生成性原那么〔4〕效能性原那么〔計分方法：錯一點扣1分〕41、〔1〕情緒穩(wěn)定、樂觀〔2〕人際關系和諧〔3〕人格完整〔4〕正確的自我觀〔5〕良好的環(huán)境適應能力〔6〕行為合理〔計分方法：每點計1分〕四、論述題：本大題共有2小題，每題10分，共20分。42、〔1〕指出“苦口婆心〞實質上只是重視“說道理〞，即道德認識教育〔3分〕〔2〕運用品德結構的觀點，闡述品德結構及關系，并指出品德教育應該重視品德是一個統一的整體，不能只重視某一方面〔4分〕〔3〕指出還應采用多種方法，手段以促進品德結構的各方面都整體的參與、受影響〔3分〕43、〔1〕指出有效遷移即積極遷移〔2分〕〔2〕具體方法〔各2分，共8分〕A、在真實情境中學習；B、注意最初的學習程度；C、合理安排教學程序，提供多樣化的學習環(huán)境；D、教授學習方法。2024年湖南省教師資格認定考試試卷――教育心理學〔中學〕〔時量：120分鐘總分值：100分〕一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選選項的字母填寫在答題卷的選擇題欄內。1·19世紀末，美國心理學家桑代克通過對＿＿＿＿的學習研究，建構了科學教育心理學的體系。A、動物B、人類C、學生D、兒童2·在教育心理學領域里，研究最多，研究時間也最長的局部是＿＿＿A、教學過程B、學習過程C、評價過程D、反思過程3·以下哪項屬于程序性知識的學習＿＿＿A、認識定義的符號B、熟練的運用定義C、表達定義的含義D、背誦定義4·教學應適應學生的“最近發(fā)屁區(qū)〞的觀點是以下哪位心理學家提出的＿＿＿A、皮亞杰B、布魯納C、維果茨基D、埃里克森5·根據埃里克森的人格開展階段論，中學生人格開展的主要任務是＿＿＿＿A、開展勤奮感B、培養(yǎng)主動性C、形成親密感D、建立自我同一感6·學生對自己認知能力的意識屬于以下哪類自我意識＿＿＿A、心理自我B、生理自我C、社會自我D、理想自我7·以下哪項不屬于智力群體差異的表現＿＿＿A、性別差異B、年齡差異C、種族差異D、水平差異8·以下現象中不屬于學習的是＿＿＿A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜C、望梅止渴D、近墨者黑9·語文課學習作文的寫作規(guī)那么，這類學習主要屬于＿＿＿A、言語信息學習B、動作技能學習C、智慧技能學習D、認知策略學習10·學生學習了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形〞概念。這種學習是＿＿＿A、連鎖學習B、概念學習C、區(qū)分學習D、規(guī)那么學習11·學生源于對學習內容或結果的興趣而激發(fā)的學習動機，屬于＿＿＿A、內部動機B、外部動機C、間接的、遠景性動機D、直接的、近景性動機12·“聞一知十〞屬學習中的＿＿＿＿現象A、定勢B、功能固著C、遷移D、創(chuàng)造性13·創(chuàng)造思維的核心是＿＿A、直覺思維B、形象思維C、發(fā)散思維D、聚合思維14·采用兩難故事研究兒童品德開展問題的心理學家是＿＿＿A、柯爾伯格B、皮亞杰C、埃里克森D、班圖拉15·“三個和尚沒水喝〞是以下哪種社會心理效應的表現＿＿＿A、社會助長B、社會惰化C、群體激化D、從眾二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在答題卷的填空題欄內。16·教育心理學實驗研究法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、自然實驗研究。17·教師的教學能力可分為教學認知能力、教學＿＿＿＿＿＿＿和教學監(jiān)控能力三萬面。18·在個體心理的開展階段中，初中階段正好處在少年期，高中階段正好處在＿＿＿＿＿＿＿＿期。19·在影響中學生人格開展的因素中，隨年齡增加，＿＿＿＿＿＿＿＿的影響越來越強。20·學生的認知差異主要表現為＿＿＿＿＿＿＿差異和認知能力差異。2]，條件學習有經典條件學習和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿條件學習兩類。22·奧蘇伯爾認為，學習過程新舊知識的同化主要有三種方式，即＿＿＿＿＿＿學習、總括學習和并列結合學習。23·建構主義學習觀認為，知識并不是對現實的準確表現，只是一種解釋或假沒，具有＿＿＿＿＿＿＿性。24·班圖拉將人們事先對自己是否能成功從事某任務的能力估計稱之為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。25·學習動機強度與學習效果之間的關系，可因學生的＿＿＿＿＿＿＿＿而異。26，賈德通過“水下打靶〞實驗提出了遷移的＿＿＿＿＿＿＿＿＿理論。27·在課堂教學中，借用現代教育技術手段呈現直觀材料，這種直觀方式屬＿＿＿＿＿＿直觀。28，根據技能的分類，“默讀〞主要屬于＿＿＿＿＿＿＿＿技能。29·閱讀時的“劃線〞策略，屬于認知策略中的＿＿＿＿＿＿＿＿策略。30·在問題解決中常用的兩種一般問題解決策略是：算法式的和＿＿＿＿＿式。31·觀祭學習和＿＿＿＿＿＿＿＿學習是品德學習的兩種根本形式。32·在個體品德的構成中，道德＿＿＿＿＿＿是其品德的核心局部。33·心理健康教育是通過心理輔導、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、心理治療及普及心理健康有關知識來增進人們的心理健康。34·在群休與個體的關系中，群體對每一成員的吸引力被稱之為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。35·學生在課堂表現出的問題行為，一般可分為品德性問題行為和＿＿＿＿＿＿＿問題行為。三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內。36·簡述促進知識概括的主要方法。37·簡述動作枝能的培訓要求。38·簡述中學生品德開展中自律性的主要表現。39，簡述心理輔導中常用的行為改變萬法。40·簡述影響遷移的主要因素。4l·簡述專家型教師需具有的主要知識。四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內。42·聯系實際談談，教學中怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性?43·有些學校為提高學生的學習效率，專門開沒了學習策略課程，但發(fā)現這對促逃學生學習的積極作用并不明顯。試用“學習策略帕訓練原那么〞來分析之。2024年湖南省教師資格認定考試試卷――教育心理學(中學)參考答案及評分標準一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。1.A；2.B；3.B；4.C；5.D；6.A；7.D；8.B；9.C；10.B；11.D；12.C；13.C；14.A；15.B。二、填空題:本大題共20個空，每空1分，共20分。16·實驗室研究；17·操作能力；18·青年初；19·同伴；20·認知方式；21·操作；22·類屬；23·相對；24·自我效能；25·個性；26·概括化(原理學習)；27·模象；28·心智；29·復述；30·啟發(fā)；31·親歷；32·認識；33·心理咨詢；34·群體凝聚力；35·心理性。35·心理性。36·答：I·配合運用正例和反例;2·正確運用變式;3·科學地進行比較4·啟發(fā)學生自覺進行概括。(答對1點計2分，2點計3分，3點計4分，全對計5分)37·答：1·準確的示范與講解;2·必要而適當的練習;3·充分而有效的反響;4·建立穩(wěn)定清晰的動覺。(答對1點計2分，2點計3分，3點計4分，全對計5分)38·答：I·形成道德信念與道德理想;2·自我意識增強;3·品德結構更為完善;4·道德行為逐步穩(wěn)圃。(答對1點計2分，2點計3分，3點計4分，全對計5分)39·答：〔1〕強化法；(2)代幣獎勵法；〔3〕行為塑造；(4)示范；〔5〕懲罰;;(6)自我控制(寫出5種即可,(每點計1分，共5分)40·答:相似性;原有認知結構的特征;學習的心向與定勢(答對I點計2分，2點計3分，3點計5分)41·答:特定的學科知識，所需的教育學、兒童心理學知識(答對l點計2分，2點計3分，3點計5分)實踐性知識。四、論述題:本大題共2小題，每題]0分，共20分。42·答：I·創(chuàng)造適宜的環(huán)境(寬松心理環(huán)境，給學生留有余地，改革考試等);(4分)；2·注重學生個性的塑造(保護好奇心，重視學生的不同見解等);(3分)；3·開展一定的創(chuàng)造性思維策略訓練(批判性思維，發(fā)散思維，學會容忍模糊等)。(3分)43，答：1·概念:學習策略是對學習方法的有效調控;(2分)2·訓練的原那么:主體性原那么;(每點1分)：內化性原那么;特定性原那么;持成性原那么;效能性原那么;專門的學習策略，可能只重視具體方法的學習，沒有考慮或重視如何根據個人情況來有效地調控和生成學習策略等。(3分)2024年湖南省教師資格認定考試試卷--教育學(中學)〔時量120分鐘總分值:100分〕一、選擇題:本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。1·在關于“什么是教育〞的爭論中，提出“教育即生活〞的教育家是A、赫爾巴特B、杜威C、斯賓塞D、盧梭[]2·人在歐洲奴隸社會時期，斯巴達十分重視A、軍事體育B、體操訓練C、文雅教育D、文法教育[]3·美國著名教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數學生的開展作為其核心內容，并著眼于便所有學生的學習都到達一定的目標，被稱為A、結構課程理論B、教育與開展理論C、從做中學理論D、掌握學習理論[]4·在教育史上，被譽為第一部標準形態(tài)的教育學著作是A、福祿培爾的?人的教育?B、夸美紐斯的(大教學論?C、赫爾巴特的?普通教育學?D、斯賓塞的?教育論?[]5·教育能夠使?jié)撛诘膭趧恿D化為現實的勞動力，是科學技術再生產的重要手段。這說明教育具有A、政治效益B、技術效益C、文化效益D、經濟效益[]6·教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質，這一要求依據的是個體身心開展的A、不均衡性B、順序性C、互補性D、個別差異性[]7·格賽爾的雙生子爬樓梯實驗說明了A、遺傳的重要性B、成熟對個體開展的影響C、環(huán)境對個體開展的影響D、個體主觀能動性的巨大作用[]8·各層次的教育目的中，既由特定社會領域和特定社會層次的需要所決定、也因受教育者所處的學校級別而變化的是A、教育目的B、課程目標C、培養(yǎng)目標D、教育目標[]9·對學生進行指導和引導的目的是為了促進學生的A、人格平等B、主導地位C、自主開展D、自由開展[]10·?中華人民共和國未成年人保護法?規(guī)定“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內吸煙〞，這是為了保護學生的A、人身自由權B、身心健康權C、人格尊嚴權D、隱私權[]11·我國古代的"六藝"和古希臘的"七藝"都屬于A、學科課程B、活動課程C、綜合課程D、經驗課程[]12·“學不譚等〞、“不凌節(jié)而施〞表達了教學的A、直觀性原那么B、穩(wěn)固性原那么C、啟發(fā)性原那么D、循序漸進原那么[]13·考核和測定學生成績的根本方法是A、觀察法B、測驗法C、調查法D、自我評價法[]14·學生良好思想品德的形成開展或不良品德的克服要經過屢次的培養(yǎng)或矯正訓練，不能操之過急，這說明德育要遵循A、學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律B、學生的知、情、意、行諸因素統一開展的規(guī)律C、學生思想內部矛盾轉化的規(guī)律D、學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律[]15·班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結合起來，以增強管理的效果的管理方式被稱為A、常規(guī)管理B、民主管理C、目標管理D、平行管理[]二、填空題，本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16·促進學習化社會產生并帶來教育觀念變革的“終身教育〞概念是以“＿＿＿＿、終身、教育〞三個根本術語為根底的。17·“學高為師，身正為范〞是對教師的起碼要求。這說明教師工作具有明顯的＿＿＿＿＿＿性。18·孔子是我國古代的教育家，?＿＿＿＿?一書聚集了他關于哲學、政治和教育方面的言論。19·教育實驗法是教育學研究的常用方法，在運用這種方法時可采取三種形式，即單組實驗、等組實驗和＿＿＿＿＿實驗。20·教育對政治經濟制度的影響主要表現在三個方面，即培養(yǎng)人才、宣傳思想和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。21·維果茨基認為教育對兒童的開展起主導作用和促進作用，在教育過程中需要確定兒童的兩種開展水平，一種是己經到達的開展水平，另一種是兒童可能到達的開展水平，這兩種水平之間的距離就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。22·關于個體開展的動因，有人認為它源于人自身的內在需要，這種觀點被稱為內發(fā)論；而有人認為它主要依靠外在的力量，這種觀點被稱為＿＿＿＿＿＿＿論。23·素質教育的重點是培養(yǎng)學生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.24·教育目的的制定既受到特定的社會政治、經濟、文化背景制約，還必須考慮受教育者的＿＿＿＿＿。25·教師職業(yè)專業(yè)化要求教師必須具有較高的職業(yè)道德素質，即必須忠誠人民的教育事業(yè)、熱愛學生、具有團結協作的精神和良好的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。26·課程評價主要有＿＿＿＿＿＿＿功能、修正功能和決策功能。27·教學過程是一種特殊的認識過程，這種認識的特殊性表現在間接性、＿＿＿＿＿＿＿性、簡捷性和交往性四個方面。28·教學過程的內部開展動力是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和學生解決問題的能力水平之間的矛盾。29·綜合課大體上由＿＿＿＿＿＿＿＿＿、檢查復習、掌握新知識、穩(wěn)固新知識、布置課外作業(yè)等五個環(huán)節(jié)組成。30·測驗的＿＿＿＿＿＿＿＿＿是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。31·學校德育是教育者按照一定社會的要求和受教育者思想品德形成和開展的規(guī)律，有方案、有組織、系統地、有針對性地對受教育者的政治、思想、道德等方面施加積極影響，并通過受教育者的內部矛盾運動，形成教育者所期望的政治思想意識、道德品質以及＿＿＿＿＿＿＿＿能力的教育活動。32·德育過程由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四要素構成，其申受教育者既是受教的客體，又是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的主體，是影響德育效果的內在因素。33·班級是以學生為主體，以學習活動為根底，以師生之間、生生之間的交往為紐帶而建立起來的、特殊的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是學生實現個體社會化的重要環(huán)境。34·在班主任工作中，制定具有前瞻性的目標最能表達班主任作為＿＿＿＿＿＿者所發(fā)揮的作用。35·學校管理的對象主要是人，而其中最重要的又是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、筒答題:本大題共6小題，每題5分，共30分。36·簡述學生文化的成因。37·簡述美育的根本任務。38·簡述課程設計的意義和根本要求。39·選擇和運用教學方法的主要依據是什么?40·班主任應如何發(fā)揮本班任課教師的作用?41·學校教師管理的內容有哪些?四、論述題:本大題共2小題，每題10分，共20分。42·有位教育家曾指出只有人格才能影響人格。請你說明教師人格特征的內涵，并論述教師應具各哪些人格特征。43·我是一名初三的學生，我們現在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有次把一個同學都打得流鼻血了。還有一次，有個學習成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)牌氣，設什么400分以上的同學留下來聽課；其他同學不愿志上課、聽不懂的就滾到操場上玩去!讓我們不上課，我想問她有這個權力嗎?她曾經找我們班的一個女生談話，說“×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到你初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。〞你猜猜我們同學管她叫什么?一一變態(tài)老師!(1)試分析上述案例中班主任的做法違背了哪項德育原那么。(2)談談教師應該具有怎樣的學生觀。2024年湖南省教師資格認定考試試卷――教育學(中學)參考答案及評分標準一、選擇題，本大題共15小題，每題2分，共30分。l、B2、A3、D4、C5、D6、C7、B8、C9、ClO、Bll、Al2、D13、B14、Al5、D二、填空題，本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16、生活17、示范18、論語19、循環(huán)20、促進社會政治民主化(促進民主)21、最近開展區(qū)22、外鑠23、創(chuàng)新精神和實踐能力(創(chuàng)新精神)24、身心開展規(guī)律25、道德修養(yǎng)26、診斷27、引導28、新的問題情境29、組織教學30、效度31、自我修養(yǎng)32、道德實踐33、社會組織34、設計35、教職工三、簡答題，本大題共6小題，每題5分，共30分36、①學生個人的身心特征；(1分)②同伴群體的影響；(1分)③師生的交互作用；(1分)③家庭社會經濟地位；(1分)⑤社區(qū)的影響。(1分)37、①傳遞審美鉑識，提高學生感受性的能力；(1分)②培養(yǎng)學生鑒賞性的能力和審美的情趣；(1分)③開展學生創(chuàng)造性的能力；(1分)④教育不僅僅是藝術教育，也不僅僅限于運用各種美去進行教育，更是指把一種精神滲透于整個教育教學中去，便教育的過程成為一種審美過程。(2分)38、①產生新的課程方案(1分)；②對現有課程進行修改和重新組織(1分)；③合目的性；(1分)④合科學性；(1分)⑤合開展性。(1分)39、①教學目的和教學任務(1分)；②課程性質和教材特點(1分)；③學生特點(1分)；④教學時間、設備、條件(1分)；⑤教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點(1分)。40、①養(yǎng)成尊師愛生的風氣；(1分)②定期聯系任課教師，經常互通情況；(2分)③調節(jié)各科教學負擔，妥善作出全面安持；(2分)41、①教師的權利和義務；·(1分)②教師資格和任用；(1分)③教師的培養(yǎng)和提高；(1分)④教師的待遇與鼓勵；(1分)⑤教師的考核與評價。(1分)四、論述壓，本大題共2小題，每題10分，共20分42、教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等。教師的人格特征對學生開展起著推動作用，是素質教育的根底。(3分)具體包括，①優(yōu)良的個性品質(1分)a積極樂觀的情緒(1分)b豁達開朗的心胸(1分)c堅韌不拔的毅力(1分)②積極的創(chuàng)新品質(1分)a創(chuàng)新教育觀念(1分)b創(chuàng)新教育能力(1分)43、①違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的德育原那么。(要點3分，論述2分)②學生的本質屬性是人。(要點2分，論述1分)③學生的合法權利應得到尊重和保護。(2分)2024年湖南省教師資格認定考試試卷--教育學(中學)〔時量120分鐘總分值:100分〕一、選擇題:本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。1·最早將“教育〞兩個字作一詞連用的是戰(zhàn)國時期的A、孔子B、孟子C、莊子D、老子[]2·認為動物界也存在教育活動的學者是A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞[]3·選擇一局部能反映研究對象特征的單位進行調查的方法，屬于教育調查法中的人、全面調查B、個案調查C、重點調查D、抽樣調查[]4·提倡“從做中學〞的學習方法的教育家是A、杜威B、巴班斯基C、贊科夫D、布魯姆[]5·對教育性質起決定作用的是A、生產力B、意識形態(tài)C、執(zhí)政黨D、政治經濟制度[]6·以下關于教育目的的論述，錯誤的選項是A、教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合B、教育目的受制于生產力的開展C、教育目的就是各級各類學校的培養(yǎng)目標D、教育目的表達了人們的教育理想[]7·孔子說:“其身正；不令而行；其身不正，雖令不從〞，這說明教師應該具備哪方面的素質A、忠于職守B、團結協作精神C、人際交往能力D、良好的道德修養(yǎng)[]8·活動課程的主要倡導者是小赫爾巴特B、盧梭C、柏拉圖D、杜威[]9·赫爾巴特指出:“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不成認有任何無教育的教學〞。這說明了教學過程具有什么特點A、間接經驗與直接經驗相結合B、掌握知識與開展智力相統一C、教學過程中知、情、意的統一D、教師主導作用與學生能動性相結合[]10·在古代的東西方，學校教學的組織形式一般都是A、個別教學制B、分組教學C、班級授課制D、設計教學法[]11·道爾頓制的首創(chuàng)者是A、克伯屈B、帕克赫斯特C、道爾頓D、布魯納[]12·通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是A、自我教育法B、說服教育法C、情感陶冶法D、實際鍛煉法[]13·班主任的領導方式一般可以分為三種類型:A、科學的、藝術的、人文的B、上等的、中等的、下等的C、理想的、現實的、功利的D、權威的、民主的、放任的[]14·每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的人、群體意識B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力[]15·教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和A、代用制B、自用制C、長用制D、暫用制[]二、填空題，本大題共20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16·教育活動與其他社會活動的本質區(qū)別在于，教育活動是＿＿＿＿＿＿＿＿的社會實踐活動。17·學校是人類社會開展到一定階段的產物，＿＿＿＿＿＿＿＿的產生和文化的開展為學校的產生提供了現實條件。18·譽為“教育學之父〞的捷克教育家夸美紐斯于1657年發(fā)表的?＿＿＿＿＿＿＿＿＿?被認為是近代最早的一部教育學專著。19·在知識經濟中，知識可分為四大類:(1)知道是什么，(2)知道為什么，(3)知道怎么做，(4)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。20·教育作為一種社會現象，雖受制于一定時期社會的政治、經濟和文化，但同時它也具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿性。21·英國哲學家洛克認為，人的心靈是“一塊白板〞，人的開展是由外部力量決定的，這是個體身心開展動因說中的＿＿＿＿＿＿＿＿論。22·人是社會的人，人的身心開展是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿過程中實現的。23·國家的教育目的表達了國家對教育培養(yǎng)人的總的要求，而根據各級各類學校任務所確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，通常稱為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。24·我國教育目的的理論根底是馬克思主義關于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿學說。25·青少年學生是處于身心開展最迅速時期的人，其開展具有潛在可能性和＿＿＿＿＿＿＿性，因此教育的引導至關重要。26·現代師生關系模式主要有兩種，＿＿＿＿＿＿＿＿＿模式和社會體系模式。27·課程的設計不僅要表達社會、學科的要求，也要表達青少年身心開展的需要，這說明了課程設計要符合＿＿＿＿＿＿＿＿性的根本要求。28·我國中小學課程改革中，有關課程管理的改革趨勢是實行國家、地方和＿＿＿＿三級課程管理模式。29·學校教育工作的主體是＿＿＿＿＿＿＿，學校教育工作必須以此為中心。30·課的結構指課的根本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)展開的程序、時限及相互關系，綜合課大體由五個環(huán)節(jié)構成：組織教學、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、掌握新知識、穩(wěn)固新知識、布置課外作業(yè)。31·目前，我國各級各類學校教學的根本組織形式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。32·在我國中學常用的教育方法中，通過創(chuàng)設良好情景，潛移默化培養(yǎng)學生思想品德的方法稱為＿＿＿＿＿＿＿＿法。33·在當前班級管理中，由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式常常偏重于＿＿＿＿＿＿＿型。34·班主任管理主要包括三個方面的內容和方法，了解研究學生、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、協調校內外各種教育力量。35·世界各國都將教育作為一項重要的公共事業(yè)來管理，就管理體制而言，主要分為三種類型，中央集權制、地方分權制和＿＿＿＿＿＿＿制。三、簡答題，本大題共6小題，每題5分，共30分。36·教育對政治經濟制度的影響表現在哪幾方面?37·簡述個體身心開展的一般規(guī)律。38·在教育過程中，如何建立良好的師生關系?39·簡述影響課程實施的根本因素。40·一堂好課應符合哪些要求?41·培養(yǎng)和建設班集體，班主任需做好哪些方面的工作?四、論述題:本大題共2小題，每題10分，共20分。42·有人說:“啟發(fā)式就是問答式〞，也有人認為“啟發(fā)性的關鍵就在于教師主動性的發(fā)揮〞，而更多的人那么是感到困惑，“在教學中為什么總是啟而不發(fā)?〞那么，你認為啟發(fā)性的關鍵或核心是什么?在教學中又應該如何貫徹啟發(fā)性的原那么?43·小王是班上出了名的“淘氣鬼〞，上課不專心，課后追逐打鬧，亂花錢，無節(jié)制，甚至連回家的錢都向老師借，老師找他談話后容許改正，但并無實際行動。假設你是小王的老師，將如何運用有關德育規(guī)律的知識來解決這一現實問題?2024年湖南省教師資格認定考試試卷――教育學(中學)參考答案及評分標準一、選擇題，本大題共15小題，每題2分，共30分。1～5BCCAA6～1OCDDCA11～l5BBDCA二、填空題:本大題共20個空，每空1分，共20分。16、培養(yǎng)人17、文字18、大教學論20、相對獨立性21、外礫22、社會實踐24、人的全面開展25、可塑26、相互作用29、教學30、檢查復習31、班級授課制34、組織和培養(yǎng)班集體35、中央和地方合作19、知道誰有知識23、教學目標27、合開展28、學校32、情感陶冶33、專斷三、簡答題，本大題共6小題，每題5分，共30分36、①培養(yǎng)合格公民，造就政治人才(2分)②宣傳思想，形成輿論(2分)③促進政治民主化(1分)37、①個體身心開展的不均衡性(1分)②個體身心開展的順序性(1分)③個體身心開展的階段性(1分)④個體身心開展的個別差異性(1分)⑤個體身心開展的互補性(1分)38、①樹立新型的師生觀(1分)②建立教師威信(1分)③善于同學生交往(1分)④發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見(2分)39、①課程方案本身的特點(2分)②教師的特征(1分)③學校的特點(1分)④校外環(huán)境(1分)40、①目標明確(1分)0內容正確(1分)②方法得當(1分)③表達清晰(1分)④氣氛熱烈(1分)41、①確定班集體的開展目標(1分)②建立班集體的核心隊伍(1分)③建立班集體的正常秩序(1分)④組織形式多樣的教育活動(1分)⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(1分)四、論述題:本大題共12小題，每題10分，共20分42、①啟發(fā)性的關鍵或核心是調動學生的主動性和積極性，特別是激發(fā)學生思維的積極性(2分)②貫徹啟發(fā)性原那么的根本要求:a·調動學生的學習主動性；(2分)b·啟發(fā)學生獨立思考；(2分)c·讓學生動于，培養(yǎng)解決問題的能力；(2分)d·發(fā)揚教學民主(2分)43、①學生思想品德的形成是知、情、意、行諸因素統一開展的過程；(1分)既要提高小王的道德認識，(1分)又要重視道德情感、意志和行為培養(yǎng)；(分析1分)②學生的思想品德是在活動和交往中形成的，(1分)教師應開展多種形式的活動來提升小王的思想品德修養(yǎng)(1分)(分析1分)③學生思想品德的提高是一個思想內部的矛盾轉化的問題(1分)(分析1分)④學生思想品德的形成是一個長期性和反復性的過程，(1分)教師要長期不懈，堅持長期抓，反復抓(1分)2024年湖南省教師資格認定考試試卷――教育學〔中學〕一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選選項的字母填寫在答題卷的選擇題欄內。1·1972年，埃德加·富爾在()一一帶中確定了“終身教育〞思想，并提出未來社會是“學習化社會〞。A、?學會關心?B、?學會做事?C、?學會生存?D、?教育:財寓蘊賊其中?2·我國最早的?？茖W校可以追溯到東漢末年的()。A、弦琴學校B、鴻都門學C、國子監(jiān)D、航海學校3·在教育思想史上第一次提出教育只有效勞于社會與效勞于個人閑暇生活的思想家是()。A、柏拉圖B、亞里士多德C、蘇格拉底D、昆體良4·我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。A、?學記?B、?禮記?C、?史記?D、?左傳?5，一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體表達。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是()。A、加拿大B、美國C、法國D、英國6·校園文化的核心是()。A、學校的物質文化B、學校的組織和制文化C、學校的精神和觀念文化D、學生亞文化7，小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這表達了兒童身心開展只有()的特點。A、主體性B、個別差異性C、階段性D、不千衡性8·遺傳素質為人的開展提供()。A、方向性B、可能性C、現實性D、必然性9·馬克思主義認為，培養(yǎng)全面開展的人的根本途徑是()。A、理論聯系實際B、因材施教C、教育與生產勞動相結合D、實現教育時機均等10·教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有()。A、身心健康權B、人身自由權C、人格尊嚴權D、隱私僅11·注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與探究能力的課程是()。A、根底型課程B、研究型課程C、拓展型課程D、開展型課程12·教學的首要任務是"()。A、傳授根底知識和根本技能B、開展智力、體力和創(chuàng)造才能C、促逃學生的個性開展D、品德和審關情操13，一個測驗能測:出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的()。A、信度B、效度C、區(qū)分廢D、難度14·有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的()。A、思想教育B、政治教育C、通德教育D、心理健康教育15·在教學方法改革過程中，布魯納提出了()。A、發(fā)現學習教學法B、探究――研討法C、綱要信片圖教學法D、暗示教學法二、填空題：本大題共20個空，每空l分，共20分。把答案填在答題卷的填空題欄內。16·正規(guī)教育又稱制度化教育，是近代以＿＿＿＿＿系統為核心的教育制度。17·教育是人類通過有意識地影響人的＿＿＿＿＿從而影響人類自身開展的社會實踐活動。18·與家庭教育、社會教育等教育形式相比，學校教育只有可控制性、相對穩(wěn)定性和＿＿＿＿性等特點。19·普通教育學有兩大根本任務，分別是教育學的理論建設和教育學的＿＿＿＿＿＿＿＿。20·1657年發(fā)表近代最早的一部教育學專著?大教學論?的學者是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。21·20世紀上半葉，對世界各國教育理論和實踐影響最大，與赫爾巴特教育學形成對峙的教育理論，首推美國教育家杜威的＿＿＿＿＿＿＿教育理論。22·教育相對獨立于政治經濟制度的特點主要表現在:一方面政治經濟制度對教育的作用是有限度的，另一方面政治經濟制度對教育的作用其有＿＿＿＿＿＿＿性。23·教育教學中“一刀切〞、“一鍋煮〞的方式，違背了個體身心開展的＿＿＿＿＿＿＿規(guī)律。24·教育目的表達了人們的教育埋想。在選擇與確立教育目的的價值取向上，最根本的教育價值取向是社會本位論和＿＿＿＿本位論。25·從層次來看，教育目的分為國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的＿＿＿＿＿＿＿。26·教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括:具有先進的教育理念，具有良好的教育能力和具有一定的＿＿＿＿＿＿能力。27·師生在教育內容的教學上構成授受關系，在社會道德上是＿＿＿＿＿＿＿關系。28·制約課程的關鍵因素包括社會、兒道和＿＿＿＿＿＿。29·常用的課程評價模式有目標評價模式，背景、輸入、過程、成果評價模式和＿＿＿＿＿＿評價模式。30·教學過程一一般可分為5個階段，包括：＿＿＿＿＿＿、領會知識、穩(wěn)固知識、運用知識和檢查知識。31·教學工作的中心環(huán)節(jié)是＿＿＿＿＿＿。32·教學策略可分為內容型、形式型、綜合型和＿＿＿＿＿＿＿型四種主要類型。33·構成思想品德的四個根本要素是＿＿＿＿、情、意、行。34·教師就某一思想道德問題與學生進行交流，以便學生明白事理的方法叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿。35·班主任的領導風格一般可分為權威型、民主型和＿＿＿＿＿型。三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內。36·與原始社會教育和古代學校教育相比，現代教育呈現哪些特點?37·簡述生產力對教育的決定作用。38·教科書編寫應遵循哪些甚本原那么?39，簡述中學教學方法的主要特點。40·簡述世界課程改革的根本趨勢。41·簡述班級授課制的主要優(yōu)點。四、論述題：本人題共2小題，每題10分，共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內。42·在某中學的一個學生宿舍里，照明燈突然熄了，同學們束手無策，叫來電工師傅，一看燈泡壞了，換了一個燈泡就好了，同學們說，這么簡單，我們自己也會換的。過幾天，燈又不亮了，同學們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒有方法了，叫來電工，一檢查，是保險絲燒壞了，換了一個保險絲，燈又亮了，同學們說，關于保險絲，我們在物理課上也學過，怎么遇到問題就用不上呢?請你運用掌握知識與開展能力相統一的埋論，分析這個案例。43·一位中學教師在談教育體會時說，現在的中學生太不懂事了，有時甚至不打他，他就不聽話。但這位老師的學生卻說，我們也知道老師是對我們的好才嚴格要求我們，不過他總是把我們當犯人看待，從來不相信我們，弄得我們平時只好躲著他，其實有些要求一躲也就躲過了，有時明知他是對的，也成心與他作對。請運用德育的原那么、談談這個教師怎樣才能處理好這樣的問題?2024年湖南省教師資格認定考試試卷――教育學(中學)參考答案及評分標準一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。1.C；2.B；3.B；4.A；5.D；6.C；7.C；8.B；9.C；10.C；11.B；12.A；13.B；14.A；15.A。二、填空題:本大題共20個空，每空1分，共20分。16·學校；17·身心開展；18·專門；19·實踐運用；20·夸美紐斯；21·實用主義；22·雙重；23·個別差異性；24·個人；25·教學目標；26·研究；27·相互促進；28·知識；29·目的游離；30·激發(fā)學習動機；31·上課；32·方法；33·知；34·談話法；35·放任。三、簡答題:本大題共6小題，每題5分，共30分。36·答：(1)鮮明的生產性;(2)逐步走上群眾化道路;(3)現代教育內容日益科學化;(4)班級授課制成為教學的根本組織形式;(5)形成了比較完備的教育系統。(答對I點計1分)37·答：(1)生產力的開展為教育的開展提供根底條件;(2)生產力的開展決定教育的規(guī)模和速度;(3)生產力水平對人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結構有制約的作用;(4)生產力開展水平對教育的內容、手段和組織形式的改革有決定作用。(答對1點計1分，2點計3分，3點計4分，全對計5分)38·答：(1)按照不同學科，表達科學性與思想性;(2)強調內容的根底性;(3)注意根本教材對大多數學生和大多數學校的適用性;(4)合理表達各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理顧序;(5)兼顧同一年級各]學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。(答對1點計1分)39·答：(1)師生之間在運用教學方法時的互動和聯系加強;(2)指導學生自主學習和合作學習的方法逐步增加;(3)多種方法的綜合運用和相互配合。(答對l點計2分，2點計4分，3點計5分)40·答：(1)課程結構日趨合理化;(2)課程內容日趨綜合化;(3)課程形式日趨多樣化。(答對I點計2分，2點計4分，3點計'5分)41·答：(1)有利于經濟有效地十大面積培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導作用;(3)有利于發(fā)揮班集體的教育作用。(答對1點計2分，2點計4分，3點計5分)四、論述題，本大題共2小題，每題]0分，共20分。42·答：(1)掌握知識是開展能力的根底;(1分)；(2)能力開展是掌握知識的重要條件;(1分)；(3)掌握知識與開展能力相互轉化機制;(1分)；(4)掌握規(guī)律性知識、舉一反三;(2分)；(5)啟發(fā)學生獨立思考;(2分)；(6)重視學生的操作活動、培養(yǎng)實踐能力。(2分)。(聯系實際論述1分)43·答：(1)尊重學生和嚴格要求學生相結合的原那么;(2分)；(2)保護、尊重和信賴學生;(2分)；(3)對學生的要求正確、具體、嚴寬適度;(2分)；(4)教育者對學生的要求要認真執(zhí)行。(2分)。(聯系實際論述2分)湖南省2024年非師范教育類畢業(yè)申請認定高中〔中?！臣耙韵陆處熧Y格考試試卷教育心理學〔中學〕一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1.我國第一本教育心理學教科書的編寫者是〔D〕A、陶行知B、潘菽C、房東岳D、廖世承2.從事新學習時，學習者身心的開展水平對學習的適合性，被稱為〔B〕A、關鍵期