通用技術(shù)：《技術(shù)與設(shè)計(jì)》制定設(shè)計(jì)方案（教案）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2、制定設(shè)計(jì)方案在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和明確要求的基礎(chǔ)上，我們緊接著要做的就是通過(guò)各種渠道，盡可能廣泛地收集設(shè)計(jì)所需的信息，通過(guò)對(duì)各種信息的歸納與分析,挖掘影響設(shè)計(jì)的主要因素，大膽提出各種設(shè)計(jì)想法，并依據(jù)一定條件對(duì)各種想法進(jìn)行篩選，確定最終的設(shè)計(jì)方案。這就是制定設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要大膽突破傳統(tǒng)觀念的束縛，始終明確：1、運(yùn)用不同的材料、結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計(jì)方案;2、任何設(shè)計(jì)方案都有改進(jìn)的可能性，好方案決不會(huì)僅有一個(gè).收集信息可以通過(guò)用戶調(diào)查、專家咨詢、查閱圖書資料、收聽收看廣播電視、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息。為了獲得設(shè)計(jì)所需要的大量資料,陳晨等同學(xué)利用課余時(shí)間，分頭到商店、工廠、圖書館等處收集到了有關(guān)凳子的各種資料,并在互聯(lián)網(wǎng)上查到了相應(yīng)的信息。1、收集有關(guān)各類凳子的資料。2、收集有關(guān)各類便攜、折疊、組合式凳子的資料.3、查閱人機(jī)工程學(xué)的有關(guān)資料。4、觀看有關(guān)坐具的手工生產(chǎn)和機(jī)械化生產(chǎn)的音像資料.5、訪問(wèn)木工師傅，了解他們制作凳子的經(jīng)驗(yàn)。6、在幼兒園和小學(xué)收集兒童所用凳子的尺寸資料。思考你認(rèn)為還需要收集哪些方面的信息？可以通過(guò)哪些途徑收集？設(shè)計(jì)分析面對(duì)收集到的各種信息，要根據(jù)設(shè)計(jì)要求，找出設(shè)計(jì)需要解決的主要問(wèn)題,并分析其可能的解決辦法。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)要求和所收集到的各種信息的分析，大家發(fā)現(xiàn)，要設(shè)計(jì)好一個(gè)便攜式小凳，必須解決好小凳的材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、攜帶方式等主要問(wèn)題。在明確了所要解決的主要問(wèn)題后,陳晨等同學(xué)積極思考，提出了一些可能的解決辦法.在設(shè)計(jì)分析中我們可以看到，凳子的自重減輕了，卻帶來(lái)了材料、結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題；凳子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固程度增強(qiáng)了,卻又造成凳子的自重、攜帶方面的問(wèn)題;凳子攜帶方便了，結(jié)構(gòu)和制作方面卻又出現(xiàn)了問(wèn)題—-—--—面對(duì)設(shè)計(jì)要求和約束條件之間的相互矛盾,為了找到最好的解決方法,應(yīng)該提出盡可能多的設(shè)想,以便于權(quán)衡利弊，作出選擇。馬上行動(dòng)根據(jù)設(shè)計(jì)要求，你認(rèn)為設(shè)計(jì)便攜式小凳還需要解決哪些問(wèn)題？有哪些解決辦法？解決辦法還需解決的問(wèn)題辦法1辦法2辦法3——————ABCD方案構(gòu)思方案構(gòu)思是設(shè)計(jì)過(guò)程中最富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，它要求我們根據(jù)設(shè)計(jì)要求，大膽構(gòu)思，努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力，提出解決問(wèn)題的多個(gè)設(shè)想。為解決設(shè)計(jì)分析階段提出的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，陳晨等同學(xué)所在的班級(jí)開展了一次別開生面的“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng),大家積極思考,提出了符合設(shè)計(jì)要求的多種材料、結(jié)構(gòu)及連接方式。材料、結(jié)構(gòu)、連接方式思考你還能提出符合設(shè)計(jì)要求的其他材料、結(jié)構(gòu)和連接方式嗎？方案呈現(xiàn)構(gòu)思過(guò)程中產(chǎn)生的設(shè)計(jì)想法常常是模糊的，為了使其具體化，我們通常會(huì)用草圖把它們轉(zhuǎn)化為視覺形象。同時(shí)，這些想法又是零散的，從中我們并不能看到一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案，所以我們還要對(duì)這些想法進(jìn)行綜合。在大家提出了多種設(shè)想后，陳晨等同學(xué)對(duì)這些設(shè)想進(jìn)行了綜合,并用草圖的形式將它們呈現(xiàn)出來(lái)。A、采用瓦楞紙材料的方案草圖B、采用木板、木棍材料的方案草圖C、采用五夾板材料的方案草圖D、采用其他材料的方案草圖馬上行動(dòng)將全班同學(xué)分成四組，每組同學(xué)選擇上述設(shè)計(jì)方案草圖中的一組，先在小組內(nèi)對(duì)所選組中的各個(gè)方案的利弊進(jìn)行討論，然后再在全班進(jìn)行交流。方案篩選當(dāng)多個(gè)設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生以后,我們就要依據(jù)一定的原則，對(duì)這些方案進(jìn)行篩選?？紤]到制作出來(lái)的小凳要適合批量生產(chǎn)，陳晨等同學(xué)選擇了以五夾板為制作材料的五個(gè)方案。接著，他們又根據(jù)設(shè)計(jì)要求對(duì)這五個(gè)方案進(jìn)行了再次篩選，最后選中了三個(gè)方案。方案C1：1、凳面采用中空的盒式結(jié)構(gòu)；2、