統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)08 課外閱讀（每個(gè)單元三到四篇文章）【含答案】

統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)專題08課外閱讀

一、本冊(cè)閱讀主題和閱讀要素。

第一單元春天

朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音。

①識(shí)字的時(shí)候可以借助字形理解字義，也可以在具體語(yǔ)境中理解字義。

②借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀流利，最后在理解課

文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情朗讀課文并讀準(zhǔn)句子中的重音。

第二單元關(guān)愛(ài)

讀句子，想象畫面。

①讀句子想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

②“讀句子，想畫面”的過(guò)程中，帶著想象的畫面及想象中產(chǎn)生的體會(huì)讀好

“問(wèn)答”和“對(duì)話”的句子，再試著有感情朗讀課文。

第三單元傳統(tǒng)文化

識(shí)字、寫字教學(xué)。

①看圖猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

②練習(xí)中用部首查字法查字典并發(fā)現(xiàn)“火”和，、、、”的字多與“火”有關(guān)系。

第四單元童心

運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫下來(lái)。

第五單元辦法

①根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)單看法。

②從不同的側(cè)面談看法，或聯(lián)系實(shí)際，談生活中類似于語(yǔ)言中的實(shí)力，明辨

是非，加深理解，避免犯類似的錯(cuò)誤。

③從故事中的不同側(cè)面發(fā)散思考，獲得不同的感受。

第六單元大自然的秘密

①提取主要信息，了解課文內(nèi)容。

②借助插圖，想象畫面，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

第七單元改變

①借助提示講故事。

②圍繞著“改變”講述了妙趣橫生的故事。

第八單元世界之初

①根據(jù)課文內(nèi)容展開想象。

②利用文本中蘊(yùn)含的想象因素，拓寬思維空間，敢于想象，敢于表達(dá)。

二、課外閱讀。

第一單元春天

一、閱讀短文，完成下面練習(xí)。

小鹿的玫瑰花

張秋生

春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。玫

瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

過(guò)了些日子，玫瑰枝頭長(zhǎng)出了許多

花骨朵兒。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，

總共有三十二個(gè)，他們高興極了。

花骨朵兒漸漸地長(zhǎng)大了。就在快

要開花的時(shí)候，小鹿不小心把腳跌傷

To他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一

天，一周，一個(gè)月...卜鹿終于能下

床走路了，他一痛一拐地來(lái)到門外。呀！門前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是濃密

的綠葉中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著?！?/p>

這時(shí)，一只黃鶯飛來(lái)了。她說(shuō)：“小鹿，我見(jiàn)過(guò)你家那些紅玫瑰，可好看了！

看著那些花，我就想唱歌?！?/p>

一陣微風(fēng)吹來(lái)，說(shuō)：“小鹿，我聞過(guò)你家的玫瑰花，可香了！我?guī)е南?/p>

味吹過(guò)森林，大伙兒都夸我是，玫瑰香風(fēng)'呢！”

小鹿高興地笑了，說(shuō)：“原來(lái)我栽的玫瑰花是紅色的，它們很美麗，還散發(fā)

著香味。謝謝你們告訴我?！?/p>

鹿弟弟高興地笑了，說(shuō)：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！”

L小鹿在花壇里栽了（）。

A.玫瑰花B.牽?；–.牡丹花

2.小鹿的花有兩個(gè)特點(diǎn)：、=

3.小鹿為什么一朵花也沒(méi)有看到？請(qǐng)判斷正誤，正確的畫“，錯(cuò)誤的畫

X”。

（1）因?yàn)樾÷钩鲞h(yuǎn)門，錯(cuò)過(guò)了花期。（）

（2）因?yàn)樾÷股×瞬荒芟麓玻e(cuò)過(guò)了花期。（）

4.生活中，你知道玫瑰花有哪些用途嗎？請(qǐng)你寫一寫。

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

這片草地真美麗（節(jié)選）

（奧）歐普吉諾斯

星期天，城市里的人開車到鄉(xiāng)下，想在他們喜愛(ài)的地方好好休息。

汀汀先生說(shuō)：“這片草地真美麗！空氣清新，花兒芬芳，有大樹和云朵遮陰，

有烏鴉、蝴蝶和蚯蚓伴我們?nèi)雺?mèng)?！?/p>

其他城里人也都說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)！這片小小的草地真美麗！我們要待在這里?！?/p>

“沒(méi)有汽車，也沒(méi)有馬路；”汀汀先生說(shuō)：“沒(méi)有灰撲撲的房屋，也沒(méi)有臭哄

哄的工廠?！?/p>

“統(tǒng)統(tǒng)都沒(méi)有，”其他城里人也說(shuō)，“這里只有草地，這樣的情形應(yīng)該保持下

去?！?/p>

“可是，”汀汀先生說(shuō)，“這里地方這么小，人這么多，不太方便了。一個(gè)不

小心，就會(huì)踩到別人的腳。該怎么辦才好呢？啊，有啦！我們可以圍籬笆。”

“沒(méi)錯(cuò)！”其他城里人也說(shuō)，“圍個(gè)可愛(ài)的小籬笆。籬笆真方便，大家都有自

己的地方，這片草地反正夠大?！?/p>

“可是，”汀汀先生說(shuō)……

1.讀短文，并把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

空氣（）花兒（）（）的房屋（）的工廠

2.這篇短文共有個(gè)自然段。把第二自然段中描寫草地美麗的句子用

‘'''畫出來(lái)。

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。正確的畫“，錯(cuò)誤的畫“X”。

（1）這片草地沒(méi)有汽車，沒(méi)有馬路，沒(méi)有房屋，沒(méi)有工廠，特別干凈，清

新。（）

（2）為了方便，這些城里人開始破壞這片草地。（）

（3）根據(jù)短文結(jié)尾，我們可以猜出，這片草地將被人們破壞掉。（）

4.你能寫出幾句關(guān)于保護(hù)草地的警句嗎？試試看。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

植樹的季節(jié)

劉湛秋

春天是植樹的季節(jié)。

一場(chǎng)一場(chǎng)春雨，把泥土澆得濕漉漉的。太陽(yáng)暖暖地照著，熱氣從土地里冒出

來(lái)，大地仿佛開始了呼吸。

我們扛來(lái)小樹苗，把它們?cè)缘浇纪?。澆上清涼的水，培上濕?rùn)的土。風(fēng)吹著

我們的紅領(lǐng)巾，像樹上開放了一朵朵紅花。

擦擦頭上的汗，抖抖鞋上的土，讓和暖的春風(fēng)輕輕地吹拂。當(dāng)年，爺爺奶奶

在山上植樹，如今大山已披上了綠色的外衣。后來(lái)，爸爸媽媽在路旁植樹，如今

大路已為行人撐起了遮陰的傘。今天，我們?cè)谶@里植樹，再過(guò)十年、二十年，這

里也將是一片青蔥翠綠。

春天是植樹的季節(jié)，所以，一聽(tīng)到春雨的聲音，我們就想起植樹。

1.爺爺奶奶種的樹是（），爸爸媽媽種的樹是（）o

A.大路邊遮陰的傘B.大山綠色的外衣

2.”我們“在春雨后栽樹，因?yàn)閛

3.今天“我們”植樹，以后會(huì)變成什么樣子？

4.大片大片的樹苗茁壯生長(zhǎng)，它們一定很開心，它們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

春天來(lái)了

冬天已經(jīng)過(guò)去了，春天不知不覺(jué)地來(lái)到我身旁。

春天在樹枝上。嫩芽悄悄地鉆出來(lái)，把枝條打扮得綠油油的。

春天在花園里?；ㄩ_了，有紅的、粉的、紫的、金黃的……五彩繽紛，真美

麗??！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在遼闊的田野里（）農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜（）已經(jīng)

開出白色和金色的小花（）散發(fā)出一陣陣清香（）。

L把短文空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

2.仿寫詞語(yǔ)。

例：綠油油（ABB式）

例：一陣陣清香一（）（）葡萄一（）（）草地

3.讀短文，并填寫正確的詞語(yǔ)。

冬天過(guò)后，來(lái)了?；▓@里開滿了的花。花的上方有

蝴蝶在O田野里，和也開出了花，真清香！

4.看，春天來(lái)到了你家的小區(qū)里，小區(qū)里有哪些變化呢？寫一寫。

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

一粒種子

葉圣陶

一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。

他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。

春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：“外邊是什么聲音？”

蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去?！?/p>

“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”

“不，外邊亮得很。‘'蚯蚓一邊說(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好

鉆出去?！?/p>

種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。

春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很

熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”

種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！

1.泥土中的種子最先聽(tīng)到的聲音是（）。

A.春風(fēng)輕輕地吹著B.泉水在唱歌C.小鳥在唱歌D.小孩子在唱歌

2.種子把身子挺了一次，才鉆出地面。

3.文中畫“—”的句子要讀出____（①急切②緊張③難過(guò)）的語(yǔ)

氣。

4.想一想，鉆出地面的種子看到了一派怎樣的景象？

第二單元關(guān)愛(ài)

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

給奶奶送陽(yáng)光

奶奶腿不好，不能出門曬太陽(yáng)。

有一天我出去玩，看見(jiàn)金色的陽(yáng)光涵滿天地間。

我趕緊兜起裙子，把陽(yáng)光兜在里面。

“奶奶，我給您送陽(yáng)光來(lái)了！

我高興地大聲喊叫著，跑到奶奶的身邊，輕輕地展開裙子，可是陽(yáng)光不見(jiàn)

了……它跑哪兒去了呢？我簡(jiǎn)直就要哭出聲來(lái)了。

奶奶一把抱住我,撫摸著我的頭發(fā)說(shuō):“小寶貝，我曬到陽(yáng)光了！你不就是我的

小太陽(yáng)嗎？”

1.奶奶不能出門曬太陽(yáng)，是因______________________________________O

2.“我”給奶奶送陽(yáng)光的辦法是（）。

A.手捧著陽(yáng)光B.用裙子兜起陽(yáng)光

3.文中畫橫線句子的意思是（）。

A.你的愛(ài)心就像太陽(yáng)一樣使我感到溫暖B.你像太陽(yáng)一樣漂亮

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

能用的“廢紙

班上，有些小朋友經(jīng)常浪費(fèi)紙張。貝貝看在眼里，怎樣幫助他們改正這個(gè)壞習(xí)

慣呢？

一天，小朋友們走進(jìn)教室，有見(jiàn)講臺(tái)上擺著三沓“廢紙”。

貝貝指著三沓“廢紙”對(duì)大家說(shuō)：“這是我昨天從廢紙簍里清理出來(lái)的。第

一沓是真正的廢紙，不能用了。第二沓是半廢紙，上面只寫了幾個(gè)字。第三沓一點(diǎn)

兒也不廢，上面一個(gè)字也沒(méi)有。我們不浪費(fèi)紙張，就可以保護(hù)環(huán)境...

小朋友們睜大了眼睛，連連點(diǎn)頭。

貝貝帶頭，一張紙的正反兩面都寫字，寫完后還用來(lái)練毛筆字。班上的小朋友

學(xué)習(xí)貝貝的做法，再也不浪費(fèi)紙張了。

現(xiàn)在，廢紙簽里再也找不到能用的“廢紙”啦！

1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

節(jié)約（）破壞（）

2.小朋友們的壞習(xí)慣是什么？（）

①浪費(fèi)糧食②浪費(fèi)紙張③不珍惜時(shí)間

3.三“廢紙”包括哪三類紙?用“—”在文中畫出來(lái)。

4.為了幫助小朋友們改正這個(gè)壞習(xí)慣，貝貝是怎樣做的?用“一”在文中畫

出來(lái)。

5.以后我們可以怎樣節(jié)約用紙？

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

一群光頭小孩

在美國(guó)印第安納州的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有個(gè)叫布萊恩的少年不幸得了腦癌，他在

接受化學(xué)治療。治療的結(jié)果是他漂亮的金發(fā)全部掉光了。

布萊恩季建極了，覺(jué)得自己最丑。他的病雖然好了，卻整天躲在家里，不愿

意去上學(xué)，連最要好的朋友也不見(jiàn)。大家都很為他著急。

一天，同班的一個(gè)男孩對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我想把我的頭發(fā)剃光，這樣，布

萊恩就不會(huì)是學(xué)校里唯一的光頭男孩兒了。"媽媽贄圓地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫

兒子把一頭柔軟的金發(fā)全剃光了。

這一天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩兒。第

二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩兒。第三天，

學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩兒。

第四天清晨，這一群光頭男孩來(lái)到布萊思家

門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過(guò)

窗戶看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起……不一會(huì)兒，

他們'一起高高興興地向?qū)W校走去。

1.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的思。

(1)難過(guò)：_____________________________________________________________

(2)贊同:______________________________________________________________

2.布萊恩病好后為什么不愿意上學(xué)？()(填序號(hào))

①他的病還沒(méi)有痊愈。②他的頭發(fā)掉光了，自己感到很難看。

3同學(xué)們是怎樣幫助布萊恩的？

4.你想對(duì)這群小光頭說(shuō)些什么？想一想，寫一寫。

四.閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌，完成練習(xí)。

送給媽媽的禮物

一大早，媽媽上班去了。我想：我過(guò)生日，媽媽總送禮物給我。今天是媽媽的

生日，我送什么禮物給媽媽呢?媽媽每天下班后，忙著干很多家務(wù)。今天，我?guī)蛬寢?/p>

做家務(wù)，給媽媽一個(gè)驚喜。

我動(dòng)手干起來(lái)：疊被子、擦桌子、掃地、洗碗……干了一上午，家里被我收拾

得干干凈凈。

中午，媽媽回來(lái)了。我跑上前抱住媽媽說(shuō)：“媽媽，祝您生日快樂(lè)！今天，我沒(méi)

給您準(zhǔn)備禮物，只做了一些家務(wù)活?！眿寢尭吲d得眼淚都流出來(lái)說(shuō)：“這是最珍貴

的生日禮物?！?/p>

L“我”送給媽媽的生日禮物是什么？

①一雙鞋②整潔的家③一個(gè)擁抱

2.媽媽為什么說(shuō)這是最珍貴的禮物？

3.讀了這個(gè)故事,我懂得了（）。

①媽媽是不需要生日禮物的。

②家人過(guò)生日，不一定要送禮物,可以幫助家人做一些力所能及的事情。

③家人過(guò)生日的時(shí)候.我們要一起慶祝。

4.媽媽過(guò)生日的時(shí)候,你送了什么禮物?為什么會(huì)送這樣的禮物？

第三單元傳統(tǒng)文化

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

龍井茶

中國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，龍井茶更是深受人們喜愛(ài)。

龍井茶有四絕：色綠、香郁、味甘、形美。茶葉泡進(jìn)水里,顏色由深變淺，逐

漸變成了翠綠，然后，就能聞到一陣陣濃郁茶香。嘗上一口，味道先苦后甜，此時(shí)，

茶葉也是各具形態(tài)，有的茶葉一下子就沉到杯底；有的茶葉慢慢地沉下去;還有的

怎么也不沉下去，漂在水面上...

龍井茶（）色香味甘，（）長(zhǎng)期飲用對(duì)身體十分有益。因?yàn)椴柚泻?/p>

多種礦物質(zhì)，能提神醒腦，增強(qiáng)記憶力，還可以消除疲勞，促進(jìn)新陳代謝。

（）茶有那么多優(yōu)點(diǎn)，（）人們才愛(ài)喝茶，并逐漸形成了茶文化。

1.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。因?yàn)椤浴坏?/p>

而且...

2.用“”畫出描寫龍井茶茶葉色綠的句子。

3.短文中介紹的龍井茶有、、、四大特

點(diǎn)。

4.用“—”畫出長(zhǎng)期飲茶對(duì)身體的益處。

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

東坡肉

蘇東坡在杭州做官的時(shí)候，帶領(lǐng)民工治理了西湖，替老百姓做了一件好事。

西湖治理后，四周的田地就不怕澇也不愁旱了。這一年風(fēng)調(diào)雨順，杭州四鄉(xiāng)

的莊稼大獲豐收。老百姓為了感謝蘇東坡，到過(guò)年的時(shí)候，紛紛抬豬擔(dān)酒來(lái)給他

拜年。

蘇東坡收下了很多肉，他叫人把肉切成方塊，用他的烹調(diào)方法燒制，燒得紅

紅的，連酒一起，按治理西湖的民工花名冊(cè)，將肉和酒分送給他們過(guò)年?？墒?，

他的家人把“連酒一起送”聽(tīng)成了“連酒一起燒"，結(jié)果燒制出來(lái)的肉更加香酥

味美。吃的人盛贊蘇東坡送來(lái)的肉燒法別致，特別好吃，將其親切地稱為“東坡

肉”。

那時(shí)杭州有家大菜館，菜館老板見(jiàn)人們都夸“東坡肉”，就和廚師商量，把

肉切成方塊，燒得紅酥酥的，掛出牌子，定名為“東坡肉

這道新菜一出，那家菜館的生意就興隆極了，從早到晚顧客不斷。別的菜館

老板看得眼紅，也學(xué)著做起來(lái)。一時(shí)間，不論大小菜館，家家都有“東坡肉”了。

“東坡肉”就成為杭州的一道名菜。

1.我會(huì)用部首查字法查一查文中不認(rèn)識(shí)的字。

要查的字部首除去部首有幾畫讀音

澇

酥

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

夸贊（）整治（）

3.文中第自然段講述了“東坡肉”名字的來(lái)歷。

4.我最喜歡的美食是,它是用的做成,吃起

來(lái)o

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

祖國(guó)山水多美麗

轟隆隆，轟隆隆，火車像駿馬，在原野上跑得歡。車廂像照相機(jī)，拍下了一張張

活動(dòng)的照片。

一張照片是田野。田野好大好大，大得望不到邊。一條條小道，把田野分成一

塊塊的。

一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽著手,肩并

.?.>?.9-

一張照片是綠水。水面好寬好寬，寬得望不到岸。漁船

星星點(diǎn)點(diǎn)，漁民撒網(wǎng)捕魚。

轟隆隆，轟隆隆，火車像駿馬，在原野上跑得歡。山山水

水看不完，祖國(guó)山水多美麗。

1.從文中找出恰當(dāng)?shù)牧吭~填空。

-()照片一()小道-()田野

2.文中的駿馬是照相機(jī)是?

3.“照片”中的景物都有哪些特點(diǎn)?讀一讀,找一找,填一填。

田野-------------------ιiι--------------------------水面---------

4.文中畫“—”的句子把______當(dāng)作來(lái)寫。我還會(huì)仿寫一個(gè)這

樣的句子：o

5.火車還在繼續(xù)向前跑,它還會(huì)拍下什么照片呢?請(qǐng)你仿照畫“—”的句子

寫一寫。

一張照片是____________________________________________________________

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

年獸

從前，有一種怪獸叫“年”。它的頭上長(zhǎng)著角，

非常兇猛。平時(shí)年獸躲在海底，等到春節(jié)前后，它就

會(huì)爬上岸，吞食牲口，傷害人命。

有一次，老百姓知道年獸要來(lái)了，都想帶著牲口

去山里躲避。這時(shí)候，來(lái)了一位白胡子老爺爺。一位

老婆婆勸白胡子老爺爺趕快躲一躲，他卻說(shuō)：“我不會(huì)怕年獸的，只會(huì)是年獸怕

我?！?/p>

原來(lái)，年獸最怕紅色、響聲和火光。從那以后，春節(jié)將近時(shí)，人們都會(huì)在門口

貼上紅對(duì)聯(lián)、紅“?！弊?，在窗子上貼紅窗花，還會(huì)然放煙花爆竹。后來(lái)，這些風(fēng)

俗越傳越廣，中國(guó)就有了一個(gè)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。

1.為什么人們害怕年獸?用“—”在文中畫出來(lái)。

2.結(jié)合上下文,猜猜老爺爺是怎樣趕走年獸的。

3.你喜歡春節(jié)嗎?為什么？

第四單元童心

一、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

作業(yè)機(jī)作業(yè)林.喧,作業(yè)兀.

人大?，爾，注堀世足上登完奏的九名

：I：只臬把作業(yè)放注上.再投近一角貨不

?τ?4c.等上十《九

你的作業(yè)這會(huì)出央.

又千》.乂圣齊

朱哥永--9+4=?”冬案是“3”

3?

哦.我的天！

看關(guān)它沒(méi)有我想的邨么神奇

1.作者認(rèn)為世界上最完美的機(jī)器是

2.操作這臺(tái)機(jī)器的正確步驟是什么？把序號(hào)填在方框里。

翻一□一口一□一□一M?

①等上十秒②投進(jìn)硬幣③放進(jìn)作業(yè)④按下按鈕

3作者為什么會(huì)發(fā)出“哦,我的天！”這樣的感嘆？（）

A.很激動(dòng),作業(yè)機(jī)實(shí)在太厲害了。B.很開心,覺(jué)得作業(yè)機(jī)很完美。

C.很失望,發(fā)現(xiàn)作業(yè)機(jī)也會(huì)出錯(cuò)。D.很悲傷,用作業(yè)機(jī)要花很多錢。

4.展開豐富的想象，如果你擁有一臺(tái)完美的作業(yè)機(jī)，你會(huì)怎樣利用它來(lái)幫助

你學(xué)習(xí)？

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

好餓的毛毛蟲

月光下一顆小小的蛋躺在葉子上。

星期天早上,暖和的大陽(yáng)升起來(lái)了。一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來(lái)。

它要去找一些東西米吃。

星期一,它吃了一個(gè)草果?？墒?肚子還是好餓。

星期二,它吃了兩個(gè)梨?？墒?肚子還是好餓。

星期三,它吃了三個(gè)李子?？墒?肚子還是好餓。

星期四,它吃了四個(gè)草莓?？墒?肚子還是好餓。

星期五,它吃了五個(gè)槁子。可是,肚子還是好餓。

星期六,它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰溪筒、一條膀黃瓜、一塊奶、一截

火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一塊西瓜。那天晚

上,毛毛蟲的肚子好痛！

第二天,又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺(jué)得舒服多了。

現(xiàn)在,毛毛蟲不覺(jué)得肚子餓了。它不再是條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大

的毛毛蟲。

它造了一間叫作“繭”的小房子,把自己包在里頭。它在里頭住了兩個(gè)多星

期,然后,把繭破一個(gè)洞,鉆了出來(lái)……

啊!毛毛蟲變成了一只漂亮的蜘蝶。

1.星期六,毛毛蟲吃了（）種食物,它胃痛可能是因?yàn)?/p>

2.蝴蝶的成長(zhǎng)順序是（）o

①蛋f大毛毛蟲f小毛毛蟲一繭f蝴蝶②小毛毛蟲一大毛毛蟲一繭一

蝴蝶f蛋

③蝴蝶f繭f蛋一小毛毛蟲一大毛毛蟲④蛋f小毛毛蟲一大毛毛蟲一

英一蝴蝶

3.一個(gè)星期里,毛毛蟲吃了好多好多食物，下列哪項(xiàng)包含毛毛蟲沒(méi)有吃過(guò)的

食物？（）

①巧克力蛋糕、紙杯蛋糕、奶酪、棒棒糖。

②冰洪淋甜筒、魔黃瓜、西瓜、草。

③蘋果、梨、桃子、橘子。

④香腸、火腿、櫻桃派、綠樹葉。

4.從文中來(lái)看,蛋變成美麗的蝴蝶大概要多長(zhǎng)時(shí)間？

①一個(gè)星期。②兩個(gè)多星期。③三個(gè)多星期。④四個(gè)星期。

5.大毛毛蟲給自己造的小房子叫“—”，等它從小房子里鉆出來(lái)后,就變成

了。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

爭(zhēng)吵

春雨，，嘩嘩嘩”地下著，樹葉、小草全被淋濕了。飛禽

走獸都在尋找避雨的地方。

兩只小黃鶯飛啊飛，發(fā)現(xiàn)草地上有一朵大蘑菇，他們趕緊

躲到蘑菇傘下。他們你擁我擠,蘑菇傘搖搖晃晃地支撐著。

一只黃鶯說(shuō)：“我的左邊淋雨了口你往右邊靠一靠口”

另一只黃鶯說(shuō)：“我的右邊淋雨了口你往左邊靠一靠口”

他們你爭(zhēng)我吵,誰(shuí)也不愿意讓一讓。吵著，擠著，“咔嚓一聲，蘑菇傘斷了……

春雨姐姐說(shuō)：

“”小黃鶯們聽(tīng)T,

紅著臉蛋兒,你看看我，我看看你，低下了頭。

1.短文有（）個(gè)自然段,第（）自然段寫蘑菇傘快支撐不住了。

2.在文中口處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.蘑菇傘斷了的原因是什么？

4.春雨姐姐會(huì)對(duì)小黃鶯們說(shuō)什么？請(qǐng)你寫在文中的橫線上。春雨姐姐說(shuō)話時(shí)，

語(yǔ)氣應(yīng)該是（A.溫和B.歡快C.厭惡）的。

5.根據(jù)短文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）o

A.短文描寫了秋天的雨景

B.小黃鶯們你擁我擠,最后蘑菇傘斷了

C.因?yàn)槟⒐絺闾×?，所以小黃鶯們擠在一起取暖

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

小猴挖井

小猴居住的地方離水源很遠(yuǎn)，用水比較困難，于是它準(zhǔn)備挖一口井。

第一天開始挖，挖了幾尺深，沒(méi)有水；第二天它挖了幾尺，還是不見(jiàn)水；第

三天又接著挖了幾尺，可還是看不見(jiàn)水。

小猴累得氣喘吁吁，它索性丟下鐵鍬不干了：“原來(lái)此地沒(méi)有水。”

猴媽媽知道了，接過(guò)小猴手里的鐵鍬，在它挖過(guò)的洞里只挖了幾下，一股清

涼的水就涌了出來(lái)。

再努力一下就能成功的事，如果缺乏恒心，就前功盡棄，實(shí)在是太可惜了。

1.短文共有一個(gè)自然段。其中第一自然段描寫的是小猴三次挖井的情景。

2.小猴挖了三次井，都沒(méi)見(jiàn)到水。這是為什么？（）

A.因?yàn)檫@個(gè)地方確實(shí)沒(méi)有水。

B.因?yàn)樗谶@個(gè)地方挖了三天都沒(méi)有挖到水。

C.因?yàn)閶寢尭嬖V他這個(gè)地方?jīng)]有水。

3.讀了這篇故事，我懂得了。

4.如果小猴見(jiàn)到總畫不好畫而發(fā)脾氣的小豬，會(huì)對(duì)小豬說(shuō)些什么？

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

掩耳盜鈴

從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺，就想把它偷走。

他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，被人發(fā)覺(jué)。

可是他想：“如果把耳朵掩住，響聲不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？”于是，他掩住了自己的耳

朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人抓住了。

1.文中哪里寫出了“掩耳盜鈴”的意思?用畫出來(lái)。

2.“如果把耳朵掩住,響聲不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？”這句話的意思是（）。

A.如果把耳朵掩住，響聲就聽(tīng)得見(jiàn)了

B.如果把耳朵掩住,響聲就聽(tīng)不見(jiàn)了

3.《掩耳盜鈴》這則寓言告訴我們什么？在正確的一項(xiàng)后面畫“J”。

（1）偷別人的東西時(shí),光把耳朵掩起來(lái)是不夠的。（）

（2）自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（）

（3）放在外面的東西一定要防止別人偷竊。（）

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

聰明的華佗

華佗是我國(guó)古代有名的醫(yī)生。他七歲的時(shí)候，媽媽送他到蔡醫(yī)生的藥鋪里學(xué)

徒.

蔡醫(yī)生想考考小華佗。他看見(jiàn)兩只羊正在打架，就叫華佗把它們分開。

兩只羊頭對(duì)頭，角對(duì)角，你頂過(guò)來(lái)，我頂過(guò)去，斗得很兇，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。

華佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想個(gè)辦法。

華佗采來(lái)鮮嫩的青草，兩手各拿一把，在兩只羊面前晃動(dòng)。羊看到青草，都

急著去吃。這樣，兩只相斗的羊被華佗引開了。

蔡醫(yī)生看了，很高興，立刻收下了這個(gè)聰明的徒弟。

1.蔡醫(yī)生考華佗的問(wèn)題是O

2.用“—”畫出華佗心里想法的句子，從中體會(huì)到他是一個(gè)（）的孩

子。

A.聽(tīng)老師話B.善于觀察，善于思考

3.華佗的聰明表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)你做判斷，正確的畫“，錯(cuò)誤的畫

“X”。

（1）他用青草引誘兩只羊分開了。（）

（2）他把兩只羊殺掉了。（）

4.華佗的故事還有很多，你熟知哪個(gè)呢？用一兩句話告訴大家吧。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

熟能生巧

很久很久以前，有個(gè)射箭能手。一次，他練習(xí)射箭時(shí),箭箭

都命中了靶心，他得意極了。

一個(gè)賣油翁看見(jiàn)他得意的樣子□就說(shuō)口不要驕傲□這沒(méi)

什么稀奇射箭能手聽(tīng)了，很不高興地說(shuō)：“哼！你有什么本領(lǐng)

呢？”這時(shí).賣油翁取出一個(gè)油葫蘆，把一枚小銅錢蓋在葫蘆口

上，然后舀起一勺油，高高舉起說(shuō):“我能把這勺油從銅錢中央的小方孔灌進(jìn)葫蘆

里去，而油一點(diǎn)兒也不沾在銅錢上?！苯Y(jié)果，銅錢上真的沒(méi)沾半點(diǎn)油跡。賣油翁又

說(shuō)："我也沒(méi)什么特別的本領(lǐng)，只不過(guò)手熟罷了。”

后來(lái)，人們用“熟能生巧”表示這樣一種意思：任何事情只要經(jīng)常做，熟練了

就能找到竅門，做得又快又好。

（I）在第2自然段中的“口”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）從畫“”的部分找出描寫賣油翁動(dòng)作的詞,用“O”圈出來(lái)

（3）“熟能生巧”這個(gè)成語(yǔ)是什么意思?用在文中畫出來(lái)。

（4）讀了這個(gè)故事,你受到了什么啟發(fā)？

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

母雞與狐貍

這天，母雞蘿絲去散步，一只狐貍從后面悄悄跟上來(lái)想吃掉她。

蘿絲穿過(guò)農(nóng)家院子，身后的狐貍撲了上來(lái)。可狐貍一腳踩到了院子中央的釘

耙（p3）,釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打到了他的臉上。狐貍被打得頭昏眼花。蘿絲繼續(xù)

往前走，繞過(guò)池塘。狐貍撲了上來(lái)，可他腳下一滑，“撲通”一聲，栽到了池塘里，

差點(diǎn)兒被淹死。蘿絲繼續(xù)往前走，經(jīng)過(guò)磨坊時(shí)，腳釣住了面粉袋上的一根線，狐貍

撲上來(lái)時(shí)，面粉袋的口子正好打開，“嘩”的一聲，面粉全撒在了狐貍身上，壓得他

動(dòng)彈不得。蘿絲繼續(xù)往前走，她從蜂箱下面走了過(guò)去，可一輛手推車載著狐貍撞翻

了蜂箱，“轟”的一聲，蜂箱破裂了，里面的蜜峰把狐貍追得抱頭鼠竄。

1.把詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的解釋連起來(lái)。

抱頭鼠竄形容頭腦昏暈,眼睛發(fā)花的樣子。

頭昏眼花形容一點(diǎn)兒都不能動(dòng)的樣子。

動(dòng)彈不得形容急忙逃走的狼狽相。

2.母雞蘿絲散步時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方?用“”畫出來(lái)。

3.下列哪個(gè)題目最適合短文？()

A.可惡的狐貍B.母雞蘿絲去散步C.可憐的母雞

4.讀了短文,你想對(duì)狐貍或者母雞蘿絲說(shuō)些什么呢？

我想對(duì)說(shuō)：““

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

畫雞蛋

四百多年以前，有個(gè)意大利人叫達(dá)?芬奇。他是個(gè)著名()的畫家。

達(dá)?芬奇開始學(xué)畫的時(shí)候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)。他畫

得不耐煩了，就問(wèn)老師：“老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡(jiǎn)單了嗎？”老師

E芭()地說(shuō)：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯(cuò)了。在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒(méi)

有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，

就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練?！?/p>

達(dá)?芬奇聽(tīng)從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多

形狀不同的雞蛋。

后來(lái)，達(dá)?芬奇無(wú)論畫什么，都能畫得又快又像。

1.讀短文，寫出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

2.全文共個(gè)自然段，主要講了世界著名畫家達(dá)?芬奇學(xué)

的故事。

3.達(dá)?芬奇的老師為什么讓他一直畫雞蛋？用“—”在文中畫出來(lái)。

4.達(dá)?芬奇是畫家，下列人物還有誰(shuí)是畫家呢？選一選，畫“J。

齊白石張大千劉歡方素珍

()()()()

第六單元大自然的秘密

一、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

春夜喜雨

［唐］杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

【注釋】①乃：就。②發(fā)生：催發(fā)植物生

長(zhǎng)。③潛：暗暗地，悄悄地。這里指春雨在夜里悄悄地隨風(fēng)而至。④潤(rùn)物：使植

物受到雨水的滋養(yǎng)。

L這首詩(shī)的第一句寫了下雨的，直接了這場(chǎng)及時(shí)雨。詩(shī)中

沒(méi)有一個(gè)“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩(shī)人的。

2.寫“春雨伴隨春風(fēng)悄悄的在夜間降臨大地,悄然無(wú)聲滋潤(rùn)萬(wàn)物”的詩(shī)句是:

3.認(rèn)真讀這首詩(shī)，可以知道詩(shī)人通過(guò)“”

等方面寫出了春雨的“好”，表達(dá)了詩(shī)人之情。

A.對(duì)春天的喜愛(ài)。B.對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美

C.對(duì)春天景物的喜愛(ài)。D.對(duì)春雨的厭惡。

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

夏天的音樂(lè)會(huì)

夏天到了，到處都在舉辦露天音樂(lè)會(huì)，你聽(tīng)——

知了在大樹上唱歌，青蛙在池塘里敲鼓，蝴蝴兒在草地上彈琴，蜻蜓跳起了優(yōu)

美的舞蹈……許多動(dòng)物明星閃亮登場(chǎng)，真是熱鬧極了。

一群群螢火蟲，是熱鬧的觀眾。音樂(lè)會(huì)散場(chǎng)的時(shí)候，天已經(jīng)黑了。你瞧，他們

一個(gè)個(gè)提著燈籠，正高興興地往家里趕呢。

圓圓的月亮爬上了天空，開完音樂(lè)會(huì)的小動(dòng)物們進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……

1.從文中找到合適的詞語(yǔ)填空。

（）的觀眾（）的夢(mèng)鄉(xiāng)（）的月亮

2.音樂(lè)會(huì)是在季舉辦的，音樂(lè)會(huì)上做觀眾的是O

3.短文中都有哪些動(dòng)物明星閃亮登場(chǎng)了？他們都表演了什么節(jié)目呢？用

在文中畫出來(lái)。

4.想想還有哪些動(dòng)物明星會(huì)閃亮登場(chǎng)呢?仿照文中的語(yǔ)句寫一寫。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

大自然的語(yǔ)言

別以為只有人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有語(yǔ)言。

這語(yǔ)言到處都有，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

你看那天上的白云，就是大自然的語(yǔ)言。

白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。

你看那地上的螞蟻，也是大自然的語(yǔ)言。

螞蟻忙搬家，出門要帶傘。

蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點(diǎn)”？

大自然在水面上寫著：春天來(lái)到人間。

大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串？

大自然在藍(lán)天上寫著：秋天就在眼前。

大樹如果被砍倒，你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn)——

一圈就是一歲，這也是大自然的語(yǔ)言。

你如果釣到大魚，魚鱗上也是圓圈——

一圈就是一這歲，這又是大自然的語(yǔ)言。

大自然把“三葉蟲”化石嵌在喜馬拉雅山巔。

這是告訴人們：那兒曾是汪洋一片。

大自然把一塊“漂礫”撒在江南的廬山。

那又在提醒大家：這兒有過(guò)冰川。

大自然的語(yǔ)言哪，真是妙不可言。

不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)。

1.畫線句子的意思是（）。

A.蝌蚪像黑色的“逗點(diǎn)”B.蝌蚪不像黑色的“逗點(diǎn)”

2.短文寫了哪三種大自然的語(yǔ)言？請(qǐng)?zhí)钜惶睢?/p>

（1）蝌蚪水中游，是來(lái)到人間。

（2）大雁南飛，是就在眼前。

（3）大樹被砍倒后，會(huì)出現(xiàn)年輪，這些年輪在告訴人們樹的。

3.怎樣才能找到“大自然的語(yǔ)言”？判斷正誤，正確的畫“，錯(cuò)誤的

畫“X”。

（1）愛(ài)學(xué)習(xí)，不粗心大意。（）

（2）愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)寫字，不隨意亂跑。（）

4.大自然的語(yǔ)言真是妙不可言，下列“語(yǔ)言”你能“聽(tīng)”懂嗎？

（1）小螞蟻搬家。它在說(shuō)：o

（2）烏云布滿天空。它在說(shuō)：O

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

太空旅游

到太空去旅游，太空可以給人提供一種的號(hào)木有的體驗(yàn)，最新奇和最刺激的

是旅客們可以盡情感受為事的滋味，同時(shí)還能盡情欣賞太空那雄渾壯美的風(fēng)光。

要體驗(yàn)太空旅行，對(duì)游客的要求并不高。游客要做的，僅僅是聽(tīng)從宇航員的命

令，不要給擔(dān)任“導(dǎo)游”的宇航員們制造麻煩，因此游客并不需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而系統(tǒng)

的訓(xùn)練。

雖然對(duì)太空游客的技術(shù)要求不高，但有一個(gè)條件是必需的，那就是健康的身

體。

美國(guó)“太空冒險(xiǎn)”公司有一項(xiàng)“月球旅游”計(jì)劃。按照這個(gè)計(jì)劃，游客將首

先前往國(guó)際空間站，在站內(nèi)停留一周之后再乘坐“聯(lián)盟”飛船前往月球,在離月球

160千米的軌道上空近距離地欣賞月景，感受月球的神秘與美麗。

L這篇短文共有個(gè)自然段,其中第_____自然段介紹了“月球旅游”計(jì)

劃。

2.給文中加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（6分）

前所未有（）①歷史上僅有很少的一兩次。②歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

失重（）①物體失去原有的重量。②物體會(huì)增加原有的重

量。

3.根據(jù)短文的內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“×二

①游客去太空旅行,需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而系統(tǒng)的訓(xùn)練。（）

②即使身體不健康的人,也可以進(jìn)行太空旅行。（）

③“月球旅游”計(jì)劃中，游客可以登上月球仔細(xì)欣賞月景。（）

第七單元改變

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

小笨熊請(qǐng)客

小笨熊想請(qǐng)朋友來(lái)新家玩兒，它決定寫信把新家的“標(biāo)記”告訴大家。

它走出房子看了看，發(fā)現(xiàn)房頂上落著一只白色的鴿子。小笨熊高興極了,它想：

對(duì)了，信上就這么寫一-我家房頂上有一只白

色的鴿子。有了這個(gè)標(biāo)記，朋友們一定能認(rèn)出

我的新房子。

到了那天,小笨熊把屋里和屋外收拾得整

整齊齊、千千凈凈，還準(zhǔn)備了好多飯菜?？墒?

它等啊,等啊，等了很久，卻不見(jiàn)一個(gè)朋友來(lái)。

它傷心極了。這是怎么一回事呢？

1.畫“—”的句子寫的是小笨熊的,畫“一”的句子寫的是小

笨熊的o

①動(dòng)作②語(yǔ)言③心理活動(dòng)

2.為什么小笨熊一個(gè)朋友也沒(méi)等到呢?該怎樣描述標(biāo)記才能讓大家找到小笨

熊的房子?借助這兩個(gè)問(wèn)題，試著把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

破舊的小木橋

森林里有一條河，河上有一座破舊的小木橋。橋上的木板已經(jīng)掉了許多，橋的

一只腳已經(jīng)斷裂,橋向一邊傾斜。

驢子從晃悠悠的橋上走過(guò),埋怨道：“這橋壞了很久了，這樣下去很快會(huì)塌掉

的?！?/p>

黑熊從吱吱呀呀響的橋上走過(guò)，憤憤地說(shuō)：“橋壞成這個(gè)樣子也沒(méi)人來(lái)管，沒(méi)

人來(lái)修！”

猴子從千港百名的橋上走過(guò),嘆了口氣說(shuō)：“現(xiàn)在大家都只顧著自己，竟沒(méi)有

誰(shuí)肯來(lái)修橋，什么世道？”

一天，北風(fēng)呼嘯，下起毛大雪。驢子、黑熊、子急往家里奔，一齊走上了搖搖

欲墜的破木橋。他們走到橋中央時(shí),橋“麥隆”一聲掉入了河中。驢子、黑熊、

猴子爬上岸來(lái)，凍得直哆嗦，嘴里還在喃喃地說(shuō):“如今動(dòng)口議論的多，動(dòng)手做事的

少，我們倒了大霧了?！?/p>

樹上的喜鵠看不下去了，對(duì)他們說(shuō):“如果你們當(dāng)初少發(fā)些牢騷，多做些實(shí)事，

動(dòng)手修一下橋，也不會(huì)落得今天這種下場(chǎng)了！”可以根據(jù)上下文來(lái),M

1.短文—共個(gè)自然段。*測(cè)詞語(yǔ)的意思哦！T

2.猜測(cè)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。千瘡百孔:

3.破舊的小木橋最后塌了，是因?yàn)椋ǎǘ噙x,填序號(hào)）

①驢子、黑熊、猴子經(jīng)常從橋上走過(guò)。②驢子、黑熊、猴子同時(shí)從橋上

走過(guò)。

③橋壞了很久,但是沒(méi)有誰(shuí)肯來(lái)修橋。

4.最后一個(gè)自然段中“下場(chǎng)“指o

5.喜鵲說(shuō)的話,是想讓驢子、黑熊和猴子明白（）（填序號(hào)）

①要講謙讓,先人后己。②少發(fā)牢騷，多做實(shí)事。③議論太多,會(huì)倒大霉。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

小麻雀拜師

小麻雀對(duì)老鷹說(shuō)：“先生，您可愿收我為學(xué)生？”老鷹高興地回答：“行??！”

小麻雀又問(wèn)“飛行苦不苦？”老鷹認(rèn)真地回答：“苦！”小麻雀為難了，低聲說(shuō)：“那

我可不敢學(xué)了?！?/p>

小麻雀又找到鴕鳥：“先生，拜您為師可以嗎？”蛇鳥愉快地回答：“好！不過(guò)

我們天天要在炎熱干燥的沙漠里奔跑。”小麻雀害怕極了：“我不想學(xué)了?！?/p>

小麻雀后來(lái)又想跟鴨子學(xué)游泳，跟百靈鳥學(xué)唱歌，都因?yàn)榕吕叟驴喽鴽](méi)有學(xué)

成O

小麻雀很快變成了老麻雀，什么本事也沒(méi)有學(xué)會(huì)。他只能貼著地面低飛，只會(huì)

在地上瑞來(lái)瑞去，嘰嘰喳喳地叫上幾聲。

L小麻雀分別向、、、和拜師求

學(xué),但都失敗了。

2.小麻雀什么本事也沒(méi)有學(xué)會(huì),是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.大家都不想收它為學(xué)生。B.它怕吃苦怕受累。C.小麻雀很笨,學(xué)不會(huì)。

3.我覺(jué)得小麻雀是一只的麻雀。

4.你想對(duì)小麻雀說(shuō)什么？

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

請(qǐng)別小瞧我

一個(gè)小家伙孤零零地趴在樹枝上，大家都不知道那是什么，沒(méi)有人理睬它。

日子慢慢地過(guò)去了。

一只毛毛蟲興奮地探出頭，想跟大家交朋友。但是，沒(méi)有小動(dòng)物愿意和它交朋

友。

又過(guò)了一段時(shí)間，毛毛蟲蛻（tuι）掉了皮，換

上了寬松的衣服。

小松鼠問(wèn)：“你怎么長(zhǎng)得這么難看啊口”

毛毛蟲扭動(dòng)著身體,很傷心。

“不好了，我們這里有怪物口”小猴子告訴

森林里的朋友們。

原來(lái)，毛毛蟲已經(jīng)變成了一個(gè)蛹（yδng）O

這下大家更不喜歡它了。

陽(yáng)光燦爛的一天，毛毛蟲變成了蝴蝶。

小動(dòng)物們很驚訝：我們一直小瞧的怪物竟然變得這么美麗。

美麗的按鈕在自己手上，只是別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)別小瞧我！

L給短文選一個(gè)合適的題目。（）（填序號(hào)）

①毛毛蟲蛻皮。②不受歡迎的毛毛蟲。③請(qǐng)別小瞧我。

2.想一想，小松鼠和小猴子的話要怎么讀?在“口”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.人們是怎樣對(duì)待毛毛蟲的？（）（多選,填序號(hào)）

①?zèng)]人理睬它。②不和它交朋友。

③說(shuō)它長(zhǎng)得難看,是怪物。④喜歡它的美麗。

4.毛毛蟲最終變成了,這讓大家都很驚訝。

5.下列對(duì)短文最后一句話的理解,正確的是（）（填序號(hào)）

①不要小看他人,因?yàn)樗私?jīng)過(guò)努力會(huì)變得美麗。

②我們手上都有一個(gè)按鈕,一按就會(huì)變美麗。

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

安靜的小鴨

“嘎！嘎！嘎！嘎！”這是四只小鴨在叫，他們已經(jīng)吵了一上午，吵得鴨媽媽頭都

大了?！耙呛⒆觽兌枷癫úň秃昧?。"鴨媽媽想。波波是鴨媽媽最小的孩子，他

正坐在椅子上，安安靜靜地讀他的圖畫書。

吃過(guò)午飯，小鴨們一起出去玩。除了波波，其他小鴨一直在打打鬧鬧。他們你

追我趕，一刻也安靜不下來(lái)。小鴨們回到家，鴨媽媽問(wèn)他們?cè)谕饷婵匆?jiàn)了什么，聽(tīng)

見(jiàn)了什么。四只小鴨誰(shuí)也回答不上來(lái)?！拔抑懒?，”鴨媽媽嘆了口氣，指著四只

小鴨說(shuō)，“你們誰(shuí)都沒(méi)有長(zhǎng)眼睛和耳朵?！薄皨寢尩脑捄闷婀峙?。"四只小鴨你看看

我，我看看你，不明白媽媽為什么這樣說(shuō)，因?yàn)樗麄兠髅鞫奸L(zhǎng)著眼睛和耳朵。

“波波，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？”鴨媽媽笑著問(wèn)。波波想了

想，回答說(shuō):“在草地上，我看見(jiàn)媽蟻們排著隊(duì)運(yùn)糧食，還看見(jiàn)蚯蚓身子一扭一扭地

鉆過(guò)草根；在樹林里，我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在和樹葉說(shuō)悄悄話，還有鳥兒們，他們?cè)诒荣惓?/p>

歌……”

“奇怪啊，我們一直和波波在一起，為什么波波看見(jiàn)了這么多，聽(tīng)見(jiàn)了這么多,

而我們卻什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)呢？”

1.鴨媽媽一共有（）個(gè)孩子,波波是鴨媽媽的第（）個(gè)孩子。（2分）

2.小鴨們吃過(guò)午飯后出去是怎么玩的?用“—”在文中畫出來(lái)。（3分）

3.波波出去玩時(shí)看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？用在文中畫出來(lái)。（3分）

4.短文的最后一個(gè)自然段是（誰(shuí)）說(shuō)的話。請(qǐng)你回答他們提

出的問(wèn)題:O